《【新部编版】小学一年级下语文《20 咕咚》优质课教学课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【新部编版】小学一年级下语文《20 咕咚》优质课教学课件.pptx（37页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、,20咕咚,一声“咕咚”响起，不知森林里到底发生了什么可怕的事情，吓得小动物们四散奔逃。,新课导入,这“咕咚”到底是什么呢？难道是凶猛的动物来了？,木瓜木瓜树结出的果实。木瓜有两大类，光皮木瓜与热带水果番木瓜。光皮木瓜味涩，水煮或者浸渍糖液中才可食用，有去痰、顺气、止痢之效，果皮干燥后仍光滑，不皱缩。番木瓜果皮光滑美观，果肉厚实细致、香气浓郁、汁水丰多、甜美可口、营养丰富，有“百益之果”、“水果之皇”、“万寿瓜”之雅称，是人们喜爱的水果。,吓,xi,jnxi惊吓,xirn吓人,造句：,这下子，小花猫受到了严重惊吓。,笔顺：,字词学习,怕,p,hip害怕,kp可怕,造句：,雷雨天，一个人在家的时
2、候，白天还好，晚上我就很害怕打雷。,笔顺：,跟,n,nzhe跟着,nsu跟随,造句：,盲人紧紧地跟随着导盲犬走过人行道。,笔顺：,家,ji,jitn家庭,jiyun家园,造句：,地球是我们人类共同的家园，我们要爱护它。,笔顺：,羊,yn,shnyn山羊,ynmo羊毛,造句：,山羊爱吃青草。,笔顺：,象,xin,dxin大象,xinq象棋,造句：,天上白云的形状像一头大象。,笔顺：,都,du,duzi都在,duho都好,造句：,小伙伴们都在那边开心地玩老鹰捉小鸡的游戏。,笔顺：,咕,咕咚,咚,叮咚,dn,熟,熟睡,掉,掉了,sh,dio,鹿,小鹿,逃,逃跑,l,to,命,生命,野,田野,mn,y
3、,拦,阻拦,领,红领巾,ln,ln,都,d（）,du（）,都有,首都,词语解释,【撒腿】【慌张】【好奇】【清楚】,事物容易让人了解、辨认。,对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。,放开脚步（跑）。,心里不沉着，动作忙乱。,整体感知,咕咚,认真读课文，想一想：“咕咚”到底是什么？,木瓜掉进湖里发出的声音,木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”！,课文解读,shdioh,兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，咕咚可怕极了！”,tuj,这句话是对兔子突然受惊吓时动作、语言的描写，说明了兔子十分惊慌，充满了恐惧。,思考,木瓜掉进湖里的声音怎样？从哪可
4、以看出来？这声音很大很重。因为木瓜熟了，从高高的树上掉进湖里的。兔子为什么跑？兔子听见这又大又响的咕咚声很害怕，吓跑了。,w,思考：猴子为什么会和兔子喊一样的话？他真的看见“咕咚”了吗？,猴子没有看见“咕咚”，也不知道“咕咚”到底是什么。他会和兔子喊一样的话是因为他听到兔子的喊声，就盲目地相信兔子，跟着兔子一起边跑边喊。,小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，咕咚来了，大家快跑哇！”,例：小猴子一听，就跟着跑起来。,（1）一就。,（2）一就。,小明,看,春天,到，小树,课堂练习,明白了,发芽了,这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫
5、：“快逃命啊，咕咚来了！”,tomn,思考：“一个接一个”表现了什么？,表现了小动物们害怕、慌乱、不知所措的心理，写出了动物们盲目地跟着跑的混乱场面。,拦住大象，问：“咕咚在哪里，你看见了？”,“没看见，大伙都说咕咚来了。”,大伙都说没看见,兔子领着大家来到（）。正好又有一个（）从（）的树上掉进湖里，“咕咚”！大伙（），（），都（）！,湖边,木瓜,高高,你看看我,我看看你,笑了,根据课文内容填空,遇事先问个为什么，弄清事实真相,我会填：,全文共有个自然段，讲了听到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来、以及跟着跑，只有没有跟着跑、帮助大伙儿弄清了真相的事。,7,兔子,小猴子,狐狸,山羊,小
6、鹿,野牛,大象,拓展延伸,木瓜熟，掉湖里，咕咚一声响森林里面变热闹：兔子吓得拔腿跑，猴子跟着兔子跑，狐狸山羊和小鹿，一个跟着一个逃。还好野牛会思考，拦住大伙儿把真相找！,读一读,遇事要多动脑筋、不要盲从,兔子,咕咚,结构梳理,跑,猴子,跟着跑,狐狸、山羊、小鹿、大象,跟着跑,野牛,回去看,成熟的木瓜,主旨概括,这篇童话故事讲的是一只兔子听见“咕咚”声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着跑，只有野牛问“咕咚”是什么，而且要去看看，这才让大家明白：“咕咚”原来是木瓜掉到湖里发出的声音。这个故事告诉我们：听到或遇到任何事情，一定要动脑筋想想或去实地看看，不要盲目地跟随别人。,课后作业,1.熟读课文。2.把这个有趣的故事讲给家人或者是小伙伴听。,课后习题参考答案,在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音。,老师指导：课文中有许多生字是形声字，它们是我们认识的熟字加上形旁后变成的，如：咕、咚、吓、拦、领，它们的读音跟古、冬、下、兰、令相同，有些只是声调不同。,朗读课文，说说动物们为什么跟着兔子一起，野牛是怎么做的。,参考答案：因为动物们听兔子一说“咕咚”来了，害怕极了，根本没考虑“咕咚”是什么，就跟着兔子跑，只有野牛在问“咕咚”在哪里，谁看见了是什么。,