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1、特色专题四 选择题的解题方法指导选择题历来是生物高考题的一种基本题型，占全卷分值的36%。选择题是客观性试题，由于它具有设问灵活，覆盖知识广、信息量大、评价客观等优点。能从多角度、多层次、多方位考查考生的科学素养、基础知识、科学探究方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力。选择题的常见解题方法方法一 直接判断法直接判断法是在准确掌握生物知识的前提下，通过观察思考，直接从题目所给出的条件中做出判断，确定符合题干的选项。(1)适用范围：适用于基础知识类试题。(2)考查内容：主要考查学生对生物学基础知识的识记和理解。【典例 1】下列属于生物的相对性状的是()A. 豌豆的高
2、茎与粗茎B绵羊的卷毛与山羊的直毛C. 人的双眼皮与单眼皮D玉米的抗病与高秆思路点拨生物的相对性状是指同一种生物同一性状的不同表现，运用生物相对性状的概念，只有 C 项与相对性状的概念相符。答案C【跟踪训练】)1下列细胞器中，不含有 RNA 的是(A线粒体B叶绿体C核糖体D中心体解析：含 RNA 的细胞器只有三个：线粒体、叶绿体和核糖体。D方法二 排除法排除法是指从错误或不合理的选项入手，逐步缩小范围，去伪存真，最后确定正确答案的方法。(1)具体做法：排除知识、表述、逻辑上错误的选项；排除与题干无关的选项，选项叙述本身是正确的，但是与题意不相符，应该排除。(2)适用范围：适用于解决一些比较难的，
3、不能凭掌握的知识直接选出答案的题目。【典例 2】下列有关组成生物体的化学元素和化合物的说法中，正确的是()A马铃薯植株缺 K，将会造成其产量的下降B种子收获后，晒干过程中散失的水分是自由水和结合水C由 C、H、O、N 参与组成的麦芽糖酶，可以调节机体的生命活动DP 是组成磷脂、ADP、ATP 及核糖等多种化合物的组成元素思路点拨从自由水和结合水的概念分析，种子晒干过程中散失的水分是自由水，而结合水不会散失；从酶的作用角度分析，酶起催化作用而不是调节作用；从物质的元素组成分析，核糖只有 C、H、O 三种元素。正确答案是 A，因为 K 能影响有机物的运输。答案A【跟踪训练】2可被人体免疫系统直接识
4、别的是()A血液中 O2 浓度的变化B血糖浓度的变化C环境中温度的变化D感染人体的流感病毒解析：从题干找出关键字“免疫系统”，而人体的免疫系统具有防卫、监控和清除功能。防卫功能是指抵抗病原体的攻击，消灭入侵的病原体；监控和消除功能是指监控并清除体内已经衰老或因其他因素而被破坏的细胞以及癌变的细胞，从免疫系统的作用，可以排除 A、B、C 项。D方法三 对比分析法(1)对比分析法是通过比较相似或相近的选项，摒弃似是而非的选项，从而得出正确的选项。(2)适用范围：适用于选项相似或相近的选择题。【典例 3】豌豆的矮茎和高茎为一对相对性状，下列杂交实验中能判定其显隐性关系的是()A高茎高茎高茎B高茎高茎
5、301 高茎101 矮茎C矮茎矮茎矮茎D高茎矮茎98 高茎107 矮茎思路点拨比较本题四个选项，A 项和 C 项是一样的，都不能判断其显隐性关系，D 项中高茎与矮茎数量比约为 1 1，也不能判断它们的显隐性关系，B 项发生了性状分离，故 B 项能判断高茎为显性，矮茎为隐性。答案B【跟踪训练】3 判断一株高茎豌豆是否是纯合子，最简便的方法是()A测交C自交B杂交D单倍体育种解析：根据题意，A、C、D 项都能达到判断高茎豌豆是否是纯合子的目的，但是最简便的方法是自交，一方面豌豆是自花传粉，测交时母本去雄比较麻烦，另一方面，单倍体育种要使用现代生物技术，过程也比较复杂。C方法四 信息转化法信息转化法
6、是指对于情境比较陌生、内容比较生僻以及形式比较抽象的试题，通过信息转化，使之成为我们比较熟悉、便于理解的形式，从而达到化难为易，迅速得出答案的目的。常用的信息转化法：图表转化为文字，文字转化为图表，图与图之间的转化、文字之间的转化等。【典例 4】丈夫的哥哥患有半乳糖血病(一种常染色体隐性遗传病)，妻子的外祖母也有此病，家庭的其他成员均无此病。经调查，妻子的父亲可以视为基因型纯合。可以预测，这对夫妻的儿子患半乳糖血病的概率是()A1/12B1/4C3/8D1/2思路点拨本题涉及个体比较多，血缘关系比较复杂，我们先将文字转变成如下图的遗传系谱，再解决问题。丈夫的哥哥患病，说明其父母双亲皆为杂合子，
7、故丈夫为杂合子的可能性为2/3，妻子的母亲一定是携带者，可推算妻子是杂合子的可能性为1/2，这对夫妻的儿子患病的概率为1/22/31/41/12。答案A【跟踪训练】4下表是一个相对封闭的生态系统中五个种群(存在着营养关系)的能量调查结果：下图的是根据该表数据做出的一些分析，其中与表中数据不相符合的是()种群甲乙丙丁戊能量/(107kJm2)2.5013.309.800.28220.00ABCD解析：由表中数据转化成食物链，戊乙甲丁或戊丙甲丁；戊为第一营养级，乙、丙为第二营养级，甲为第三营养级，丁为第四营养级。中表示的两种生物间为捕食关系，而乙和丙的关系为竞争，所以与表中数据不相符合。本题易错之
8、处是将乙和丙当做两个营养级，因为两者之间的能量数值不符合两个营养级之间能量传递效率的特点，所以乙和丙不是两个营养级。答案：A方法五 逆向思维法逆向思维法是指跳出常规思维模式，从另一个角度去分析问题，从而达到迅速得出答案的目的。该方法类似于数学中的“反证法”。【典例 5】在完全显性的条件下，基因型AaBbcc与aaBbCC的两亲本进行杂交(这三对等位基因是独立遗传的)，其子代中表现型不同于双亲的个体占全部子代的()A0B37.5%C62.5%D100%思路点拨因为子代表现型有4 种(2214)，不同于双亲的表现型在题干中没有直接给出，而亲本的表现型题干中已给出，所以我们可以利用逆向思维法，先求出
9、与亲本表现型相同的子代概率，再用 1 减去其概率就可得到答案。利用乘法原则求出与亲本相同的个体比例为：1/23/401/23/413/8，则不同的为 13/85/8，即 62.5%。答案C【跟踪训练】5基因型分别为 ddEeFf 和 DdEeff 的两种豌豆杂交，在 3对等位基因各自独立遗传的条件下，该杂交后代中，子代基因型不同于两亲本的个体数占全部子代的比例为()A1/2B1/4C3/4D3/8解析：该杂交子代中基因型不同于亲本的个体数所占比例1亲本基因型相同个体数所占比例1(ddEeFf 数所占比例 DdEeff 数所占比例 ) 1(1/2 1/2 1/21/2 1/21/2)1 1/43
10、/4 。C选择题的解题技巧技巧一 仔细读题，找出关键词语在读题时，要快速准确地找出关键词，用笔在其下面做好标记，让这些关键词在你的脑海中留下深刻的印象，在后面做题时才会时刻记住它们所带来的信息，指引你找出正确答案。【典例 6】结核杆菌是结核病的病原体。近年来因抗药菌株增多等原因，使人类结核病的发病率和死亡率上升。下列有关结核杆菌的叙述中，正确的是()A结核杆菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核B.结核杆菌抗药性的产生是应用抗生素诱导基因突变的结果C.接种卡介苗后，T 细胞受刺激成为记忆细胞，产生相应的抗体D.感染结核杆菌后，机体主要通过特异性细胞免疫的作用将其消灭思路点拨解决本题的关
11、键是要找出“结核杆菌”这个关键词，这说明该生物属于原核生物，A 错；在 B 项中找出关键词“诱导”，基因突变的方向与环境没有明确的因果关系，不会诱导出某一个特定基因，基因突变的方向是不定向的，故 B错；在 C 项中，找到关键词“产生抗体”，抗体是由浆细胞产生的，故 C 错。答案D【跟踪训练】6 下列关于洋葱根尖分生区细胞的叙述中，正确的是()A.分裂期核 DNA 与染色体数目比值为 1 1 或 2 1B.若在 0.3g/mL 的蔗糖溶液里没有发生质壁分离，则说明细胞已死亡C.在进行组织培养时，先用酶解法去其细胞壁，细胞才可表达全能性D在基因发生自由组合的同时，赤道板位置形成细胞板解析：从题干中
12、找出关键词“洋葱”、“根尖”、“分生区”，该部位的细胞能进行细胞分裂，是未成熟的植物细胞，发生质壁分离的细胞一定是成熟的活的植物细胞，若在 0.3g/mL的蔗糖溶液里没有发生质壁分离，也可能是未成熟的植物细胞，故排除 B 项；在进行组织培养时，不需要用酶解法去其细胞壁，故排除 C 项，基因自由组合在减数第一次分裂后期，而赤道板的位置出现细胞板是在末期，故排除 D 项，分裂期，如果存在姐妹染色单体，每条染色体含两个 DNA，如果不存在姐妹染色单体，每条染色体含一个 DNA。答案：A技巧二 明确限定条件，缩小答案范围在题干中，出题者有意设置一些限制条件，一方面是考查考生对生物基础知识把握的准确程度
13、，另一方面是考查考生获取信息的能力。审题时，考生一定要在限制条件下面做好标记，有利于快速准确找出答案。限定条件的类型：(1)限定种类：如正确、错误、时间、原因、影响因素等。(2)限定程度：如根本、直接、最终、一定、最好、最简便、最多、最少、最可能等。(3)限定对象：如植物细胞、动物细胞；高等植物、低等植物；雄性个体、雌性个体；叶肉细胞、根尖细胞；一个细胞、一个生物体等。(4)限定过程：如基因的表达过程、体液调节过程、细胞免疫中等。【典例 7】下列有关生物学的叙述中，正确的是()A生命活动的最终能量来源是有机物B细胞分化的根本原因是蛋白质不同C人体细胞中能产生 CO2 的场所是线粒体D原核细胞的
14、细胞分裂与线粒体有关思路点拨在本题中每个选项都有一个限定条件，A 项中限定条件是最终能源，生命活动的最终能源应该是太阳能；B 项中限定条件是根本原因，细胞分化的根本原因应该是基因的选择性表达；C 项中限定条件是人体细胞，产生 CO2 的场所只有线粒体；D 项中限定条件是原核细胞，原核细胞没有线粒体。答案C【跟踪训练】7(双选)下图是某二倍体生物细胞细胞分裂的图形，下列有关说法正确的是()A与该细胞活动关系密切的激素是雄性激素B该细胞为减数第二次分裂的细胞C该生物的体细胞中含有四对同源染色体D该细胞一旦分裂结束即能参与受精过程解析：题干中有限定条件二倍体生物，图中有限定条件“含有 Y 染色体”，
15、说明该生物为雄性，该细胞不存在同源染色体，限定该细胞为减数第二次分裂，故 A 和 B 项正确；从细胞中限定条件“2 条染色体”，说明该生物体细胞中含有 2 对同源染色体；该细胞分裂结束形成精细胞，精细胞还必须经过变形才能成为精子，精子只有获能才能参与受精作用，故 C 项和 D 项错误。答案：AB技巧三 挖掘隐含条件，完善题干(1)隐含条件是指命题者有意将一些条件隐含在题干中，而没有直接指出。(2)主要考查考生获取信息的能力，隐含条件在解题过程中非常重要，往往成为决定解题成败的关键。考生在审题时，要善于挖掘题干中的隐含条件，使题干的信息得到完善，从而迅速准确地得出正确答案。【典例 8】人的 X
16、染色体和 Y 染色体大小、形态不完全相同，但存在着同源区()和非同源区(、)，如下图所示。下列有关叙述错误的是()A.片段上隐性基因控制的遗传病，男性患病率高于女性B.片段上基因控制的遗传病，子代男性女性患病率也可能不相同C.片段上基因控制的遗传病，患病者全为男性D.X、Y 染色体是非同源染色体，所以人类基因组计划要测定 24 条染色体思路点拨本题的信息隐含在图中，片段的基因只存在于 X 染色体上，片段上的基因在 X 和 Y 染色体上都有，片段上的基因只存在于 Y 染色体上。在片段上的隐性致病基因，女性必须两条 X 染色体上同时含有致病基因才表现为患病，男性只要所含的 X 染色体上带致病基因就
17、会患病，所以男性患病率高于女性，A 正确。片段上基因控制的遗传病，例如XbXb与XbYB，子代男性女性患病率不一样，故 B 正确；片段只存在于 Y 染色体上，所以患病者全为男性，C 正确。X、Y 染色体是同源染色体，D 错误。答案D【跟踪训练】8下图表示的是某植物的非绿色器官呼吸时 O2 的吸收量和 CO2 的释放量之间的相互关系，其中线段 XYYZ，则在氧浓度为 a 时()A有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物多B有氧呼吸比无氧呼吸释放的二氧化碳多C有氧呼吸和无氧呼吸释放的能量相等D有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多解析：本题中CO2 释放量包括有氧呼吸和无氧呼吸两个生理过程的释放量，而有氧呼吸产生的
18、 CO2的量就等于O2的吸收量，这个条件比较隐蔽。 根据题目条件 XYYZ，即有氧呼吸产生的 CO2(或有氧呼吸吸收的氧气)无氧呼吸产生的CO2，根据有氧呼吸和无氧呼吸的反应式，可以计算出产生相同的 CO2，有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物少，A 错；从图中看出有氧呼吸和无氧呼吸释放的二氧化碳量相等，B 错；产生相同的CO2有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多，故 C 错，D 正确。答案：D技巧四 排除无关信息干扰，找准命题意图(1)干扰因素是指命题者有意在题干中添加一些看似重要，但实际上与解题无关的信息，它们会有意地干扰考生的解题思路，从而增加试题难度。(2)干扰信息可以位于题干中，也可以位于选项中
19、， “增大正确项的隐蔽性和错误项的干扰性”这也是很多命题者经常使用的一种命题技巧，故考生应该有过硬的基础知识和敏锐的洞察力，在解题过程中只有认真分析题干，去伪存真，才能排除各种干扰，准确把握命题者的命题意图，找出正确答案。【典例 9】已知某闭花受粉植物高茎对矮茎为显性，红花对白花为显性，两对性状独立遗传。用纯合的高茎红花与矮茎白花杂交，F1自交，播种所有的F2，假定所有的F2植株都能成活，F2 植株开花时，拔掉所有的白花植株，假定剩余的每株 F2植株自交收获的种子数量相等，且 F3 的表现型符合遗传的基本定律。从理论上讲，F3 中表现白花植株的比例为()A1/4B1/6C1/8D1/16思路点
20、拨本题虽然涉及了两对相对性状，但根据题干的要求来看，实际上只要考虑一对相对性状红花和白花即可，要排除高茎和矮茎信息的干扰。假设红花由 A 基因控制，白花由 a 基因控制，则 F1的基因型为Aa，F2的红花植株的基因型为 1/3AA 和 2/3Aa，F2 自交的后代中出现白花植株的比例为：2/31/41/6。答案B【跟踪训练】9一个基因片段含有 30 个碱基对，其中 A 为 12 个，该)基因片段转录出的 mRNA 含有多少个碱基？(A12 个B18 个C30 个D60 个解析：本题只要知道基因转录是以一条链为模板，得到一条单链的 mRNA，mRNA 的碱基数是基因碱基数的一半，与A的数量无关，
21、要排除题干中 A 为12 的干扰。C技巧五 克服思维定势，防止“生路熟走”(1)命题者在原有的试题基础上，通过改变限定条件、调整隐含信息、增加干扰因素，从而达到考查学生获取信息的能力。(2)这类试题最具欺骗性，初看像“熟题”，实际上已经“改头换面”，如果审题粗心大意，只凭经验做题，很容易犯思维定势的错误。因此，考生碰到这类试题时，更要引起警觉、细心审题，准确获取信息，做到“熟路生走”，才能准确作答。【典例 10】下图表示细胞分裂过程中，每条染色体上 DNA含量的变化，下列叙述中，正确的是()A该图表示有丝分裂过程Bab 段表示染色体复制，染色体数目加倍Ccd 段表示细胞分裂，细胞中染色体数目减
22、半D在 bc 段，可能不存在同源染色体思路点拨考生容易将这个图当作是细胞中的 DNA 含量随细胞分裂的变化，结果错误地当成有丝分裂。该图既可以表示有丝分裂也可以表示减数分裂，ab 段表示染色体复制，但染色体数目没有加倍；cd 段表示的是着丝点分裂，染色体数目加倍，而不是细胞分裂；如果该图表示减数分裂，bc 段包含减数第二次分裂前期和中期，该时期没有同源染色体。答案D【跟踪训练】10下列关于细胞的叙述中，正确的是()A细胞中的脱氧核糖只分布于细胞核内，核糖只分布于细胞质中B细胞的癌变、衰老和凋亡等均受基因控制，但细胞正常的生长不受基因控制C人体呼出的二氧化碳可能来自细胞质基质和线粒体D人的白化病
23、症状是由于细胞酪氨酸酶缺乏引起的解析：DNA 主要存在于细胞核中，RNA 主要存在于细胞质中，学生会因此认为 DNA( 脱氧核糖)只存在于细胞核中，RNA(核糖)只存在于细胞质中，A 项错误；细胞的生命活动都受基因的控制，无论是正常的生长还是像癌变等异常情况，故B 项错误；人体无氧呼吸产生乳酸，不会产生二氧化碳，在细胞质基质中无二氧化碳产生，故 C 项错误；人的白化病是由于基因突变导致细胞内酪氨酸酶缺乏引起的，故 D 项正确。答案：D技巧六 灵活采取相应的解题方法，准确、快速作答选择题的解题方法有直接判断法、排除法、对比分析法、信息转化法、逆向思维法等。我们在掌握生物知识的前提下，只有熟练掌握
24、这些方法，灵活运用，才能准确、快速得出正确答案。【典例 11】现有甲、乙两种植物，均为二倍体纯种，其中甲种植物的光合作用能力高于乙种植物，但是乙种植物适宜在盐碱地种植，且相关性状均为核基因控制。若利用甲、乙两种植物的优势，培育出高产、耐盐碱的植株，可行的方案是()A利用植物体细胞杂交获得目的植株B将乙种植物的耐盐碱基因导入到甲种植物的卵细胞中，然后进行离体培养C两种植物有性杂交获得 F1，再利用单倍体育种技术获得目的植株D两种植物的花粉融合，并直接培育成幼苗思路点拨题干含有隐含条件“两种”，说明甲、乙属于两个不同物种，存在生殖隔离，可排除 C 项；题干中限定条件“二倍体”，B 项中，甲种植物的
25、卵细胞只含有一个染色体组，离体培养得到的是单倍体，不合题意；D 项两种植物花粉融合，培育出的幼苗也不含同源染色体，后代不可育，不合题意。答案A【跟踪训练】11下图为某雄性动物体内细胞分裂的一组图像，下列叙述正确的是()A基因的分离定律、自由组合定律可发生在细胞中B该生物的体细胞中所有 DNA 数目为 8C细胞产生的子细胞中均有同源染色体D细胞可能是一个极体细胞解析：题干含有限定条件“某雄性动物体内”，说明四个细胞来自同一个雄性动物体内，可以用排除法排除 D 项；B 项中的限定条件“所有 DNA”，包含细胞质和细胞核中的 DNA，审题时一定要注意隐含条件“细胞质中的 DNA”，故 B 项不正确。表示减数第一次分裂后期，可以发生基因分离和自由组合，故 A 项正确；表示有丝分裂后期，表示减数第一次分裂后期，表示有丝分裂中期，表示减数第二次分裂后期，产生的子细胞不含同源染色体；故 C 项不正确。答案：A