《小学数学人教课标版-四年级上二、角的度量—角的度量.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学人教课标版-四年级上二、角的度量—角的度量.ppt（41页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 我们学了角，瞧这三位同我们学了角，瞧这三位同学画的角。谁画的角大？学画的角。谁画的角大？大多少？大多少？仔细观察，量角器仔细观察，量角器上有什么？上有什么？00内圈内圈刻度刻度 中心点中心点外圈外圈刻度刻度 0刻度线刻度线内圈内圈0 00 0刻度线刻度线右边起右边起30300 0刻度线刻度线右边起右边起1301300 0刻度线刻度线内圈刻度线内圈刻度线外圈外圈0 00 0刻度线刻度线左边起左边起50500 0刻度线刻度线左边起左边起1051050 0刻度线刻度线外圈刻度线外圈刻度线练一练：在量角器上用练一练：在量角器上用小棒摆出指定的角度小棒摆出指定的角度40 404040901309090
2、130130130小组讨论：怎样测量小组讨论：怎样测量下面两个角的度数？下面两个角的度数？21用量角器量角的步骤11、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；用量角器量角的步骤11、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2、零度刻度线和角的一条边重合；用量角器量角的步骤11、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2、零度刻度线和角的一条边重合；603、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的
3、度数。（用手势（用手势 或或 表示）表示）这个角是这个角是40 。（ ）140 这个角是这个角是75 。（ ）80 这个角是这个角是110。（ ）这个角是这个角是50 。（ ）140 90 =50 我们学了角，瞧这三位同我们学了角，瞧这三位同学画的角。谁画的角大？学画的角。谁画的角大？大多少？量一量。大多少？量一量。45 60 45 角的大小与角的大小与角的两边画出的长短角的两边画出的长短没有关系。没有关系。角的大小要看角的大小要看两边张开的大小，张开得越大，两边张开的大小，张开得越大，角就起越大。角就起越大。45 45 量一量，下面的角是多少度量一量，下面的角是多少度。123541235512355551231105555123110543654105365436105