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1、作者：曹文轩作者：曹文轩简介作家指导阅读：简介作家指导阅读： 1954年年1月，曹文轩生于江苏盐城农村，月，曹文轩生于江苏盐城农村，并在农村生活了并在农村生活了20年。年。1974年入北京大学中年入北京大学中文系读书，毕业留校任教。后来加入中国作文系读书，毕业留校任教。后来加入中国作家协会，现在是北京大学教授、现当代文学家协会，现在是北京大学教授、现当代文学博士生导师。他的主要作品有：博士生导师。他的主要作品有：忧郁的田忧郁的田园园、暮色笼罩下的祠堂暮色笼罩下的祠堂、红葫芦红葫芦、蔷薇谷蔷薇谷、少年少年、埋在雪下的小埋在雪下的小屋屋、追随永恒追随永恒、三角地三角地、山羊山羊不吃天堂草不吃天堂草
2、等。等。本文选自长篇小说本文选自长篇小说草房子草房子。小说以。小说以一座建在一座建在“草房子草房子”里的学校为背景，描绘里的学校为背景，描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。 初读小说，掌握字词初读小说，掌握字词 嬉闹嬉闹 觅食觅食 驱除驱除 歇斯底里歇斯底里 搀搀 杂杂 撅断撅断 旋旋 风风 愕愕 然然 恣恣 睢睢 嗤嗤 笑笑 寒寒 噤噤 五五 行行 惘惘 然然 折本折本 chn 撩逗撩逗liojujnxunZ sushxngwngch开端开端:发展发展:高潮高潮:结局结局:写杜
3、小康因家道破落不得不辍学跟父亲去放鸭写杜小康因家道破落不得不辍学跟父亲去放鸭.写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的感受。写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的感受。写杜小康在芦苇荡遇到暴风雨的情景写杜小康在芦苇荡遇到暴风雨的情景.鸭子们长大了，杜小康也鸭子们长大了，杜小康也“长大长大”了了出发时出发时到达苇荡时到达苇荡时 安顿之后安顿之后时间一久时间一久那天雨后天晴那天雨后天晴茫然、恐惧茫然、恐惧害怕、胆怯害怕、胆怯感到孤独感到孤独坚强坚强不再忽然恐慌不再忽然恐慌孤独之旅孤独之旅 1.当杜小康一眼望去，看到芦苇如当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了了
4、这是他出门以来第一回真正感这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。面对眼前面对眼前 “如万重大山围住如万重大山围住” 的景象，的景象，少年杜小康感到胆怯、害怕。少年杜小康感到胆怯、害怕。 用前面同样的勾画批注的用前面同样的勾画批注的方法，找出文中描写环境的语方法，找出文中描写环境的语句或段落，说说这些景物描写句或段落，说说这些景物描写有何作用有何作用? ?提示：鸭群、芦苇荡、暴风雨提示：鸭群、芦苇荡、暴风雨 突出划船赶鸭子的速度很快，衬托突出划船赶鸭子的速度很快，衬托了父子俩对
5、前途的茫然无助的心情。了父子俩对前途的茫然无助的心情。 环境描写环境描写无家的飘游者无家的飘游者长成真正的鸭长成真正的鸭压抑压抑开阔开阔可怕可怕 搏斗搏斗 成长成长 鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系联系? ?想一想想一想 结合杜小康所处的环境，以及他的心理活结合杜小康所处的环境，以及他的心理活动，说说小说标题动，说说小说标题“孤独之旅孤独之旅”的含义。的含义。想一想想一想 1、体现了人的力量体现了人的力量：人能克服困难，：人能克服困难， 战胜困难，取得胜利走向成熟。战胜困难，取得胜利走向成熟。2、成长是要付出代价的，成长是要付出代价的，“孤独孤独”是是 重要的一笔。重要的一笔。3、人要战胜大自然，更重要的是战人要战胜大自然，更重要的是战 胜自我。胜自我。4、青少年要面对困难，而不要躲避青少年要面对困难，而不要躲避 困难，努力赢取胜利，会有一种困难，努力赢取胜利，会有一种 自豪感和成长感。自豪感和成长感。 每个人在成长的道路上，或多或每个人在成长的道路上，或多或少地感受过孤独，试以少地感受过孤独，试以“我的孤独我的孤独”为题，写一段话。为题，写一段话。