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1、2022语文教研组工作计划语文教研组工作安排15篇 时间真是转瞬即逝，我们又将迎来新一轮的努力，来为以后的工作做一份安排吧。好的工作安排都具备一些什么特点呢？以下是我细心整理的语文教研组工作安排，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 语文教研组工作安排1要不断提升自身的师德修养，作为一名青年老师。丰富学问结构，增加理论底蕴；工作中，主动投身教化科研的改革与实践，并主动探究新的课堂教学；实践中，不断探究、感悟、反思，使自己逐步成为探讨型、开拓型、老师.1.教的分析:作为新上岗的青年老师。教学阅历上有许多的不足之处。教学过程中须要不断的自我探究。教学上，发觉自己有许多的缺点和不足之处。如：不知道如何处理突
2、发事务，如何使学生充分参加到课堂教学中等等。2.学的分析：迈入老师的工作岗位已有一年多。工作中有许多不足，但我还年轻，所以我可以学习的空间还很大，须要学习的东西也许多。应当多多学习一些教学方面的学问，多向其他老师请教，多吸取他人的教学阅历来充溢自己，使自己不断进步。本学年详细目标1师德目标：树立“校荣我荣。校耻我耻”荣辱观，团结同事，热心教化。2教学方面的目标：仔细学习新课标。并以新的理念指导学生，使其主动参加，并养成终身学习的意识。3学习和其他方面的目标：搞好教学工作的同时。接着新课程的学习和探讨，为今后的教学工作打下坚实的基础。语文教研组工作安排2一、指导思想：1、围绕学校工作目标和语文组
3、教学安排，本教研组准备在语文教学上接着集思广益，以“学研式”课堂教学模式探讨为主，在总结以往胜利阅历的基础上进一步深化探讨，在提高教学质量的同时使每一位老师的教学实力有所提升。2、细致、有效地抓好一年级语文教学常规工作、常规管理，营造有创意的、主动进取的教研组团队，争当优秀教研组。二、学生状况分析一年级有六个教学班,共有学生250余人，6名语文老师，各担当1个班的语文教学工作和品德及其他功课。一年级的小学生，还带有明显的幼儿期的特点。他们天真可爱、自由散慢、自控实力差，给我们一年级的老师的教学工作就提出了更高的要求。经过半年的语文学习，学生已经驾驭了很多识字方法，积累了丰富的词汇，语言实力得到
4、了肯定的发展。但也有个别同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身发展的须要。三、主要的教学措施和教改思路。(一)改进教学思想。在教学过程中，真正落实学生是学习的主子，老师先明确每堂课学生要学什么，怎样激发学生的学习爱好，调动其主动性;加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生;要注意教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地获得学问，形成实力。(二)重视培育实力。学生获得学问是必要的，但培育实力更重要。一个学生假如
5、没有自学实力和运用学问解决实际问题的实力，他的终身发展将受到限制，所以重视对学生实力的培育。就其次册语文教学来说，要着重培育学生识字实力、理解词句的实力，朗读实力、口语交际实力和初步的自学实力。在教学中，要承认学生的个体差异，满意不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发展。(三)提高语文教学效率。识字教学要变更不分重点、难点一律由老师先教字音、分析字形、讲解字义，再让学朝气械抄写的陈旧教法。学生经过上学期的学习，已经驾驭了一些汉字学问和识字方法，教学中要留意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，老师只对难点作指导
6、和讲解。这样，不仅可以节约教学时间，还可以培育学生的识字实力。低年级的阅读教学肯定要杜绝逐句讲解，繁琐分析的现象，肯定要体现以读为主，要把以往分析讲解的时间省出来，让学生多读书，多背诵，不断增加语言积累。(四)开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有安排、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文实力得到训练。语文实践活动，内容上要与课内教学亲密联系，形式上要活泼好玩，使学生乐于参与。可以把表演、竞赛、嬉戏引进课堂，也可以组织学生走出课堂进行活动。使学生在反复实践中巩固所学学问，逐步提高语文实力。四、教学中应留意的问题1.刚好沟通教学中出现的问题，组内老师多提示对方的不足。2.识字、写字
7、教学要留意让学生相互沟通，不要“一刀切”要承认学生的个体差异。3.阅读教学要留意重视朗读的指导。要激励学生独立思索问题，对提问要细心设计，问题具有思索价值又能激发学生的学习爱好。4.口语交际要贴近学生生活，让学生有话可说。对于精彩的语言，刚好给与评价。5.要开展多彩的语文实践活动。激励小贾和小徐在教学中多创新，引领我们几个中年老师思想创心。语文教研组工作安排3一、指导思想：以新课程精神为指导，以学生发展为本，以课程改革为动力，以培育学生的创新意识和实践实力为重点，以语文课程标准的精神为指导，加强语文教学的探讨，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，提高语文老师群体的业务素养和课堂教学水平
8、，推动小学语文改革，促进学生的全面，持续，和谐发展。二、基本思路：学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学探讨；重视培育学生课外阅读的爱好，扎实开展各种类型的读书活动；关注学困生，全面提高教学质量。三、主要工作：1、强化课改意识，深化教学改革。本学期我们将接着高举改革大旗，扎实推动语文教学改革的进程。首先，我们要研起来，要先学后研,努力实现两个零距离：向理论学习，探讨理论发展的新动态；向学生学习，探讨学生的学习心理，努力促进老师与学生的零距离,不断提高在小学语文领域里实施素养教化的水平。2、加强多媒体信息技术运用技能的学习。3、加强语文学科与信息技术和其他学科的整合，探讨整合的有效策略。4、
9、进一步深化课堂教学改革，探讨教学内容的有效整合.5、努力变更教研活动形式，激活老师参与教学探讨的热忱，有效的促进我校语文老师的专业成长。（1）切实提高教研活动的实效性。分段集体备课，开展形式多样的语文教研活动，优化语文课堂教学模式，提高语文课堂教学效率；（2）提高老师的语文素养。3、狠抓教学质量不放松。本学期将仔细抓好老师教学仔细和学生学习仔细工作，落到实处，切实提高教学质量。（二）培育骨干老师，提升整体素养1、通过外出学习，观摩课例及参与区语文教研活动等方式，加强语文骨干老师的培育工作，注意在教学实践中培育老师。2、建议学校邀请有关专家来校指导语文教研工作。3、结合校本培训的内容，沟通，研讨
10、教学反思，教学叙事等成果。4、激励老师把日常的教学阅历，教学感悟加以梳理，主动撰写学科论文，在学期末参与区论文评比。四、工作行事历：九月份：1、各年级教材分析，发动学生，绽开读书活动。2、各语文老师制定学期教学安排。 （第一周）3、各年段备课小组按安排开展集体备课活动。4、分语文老师公开课展示，按时开展听课，评课活动。（其次，三周）5、习有效教学的理念与策略。 （第四周）6、于反思，记录与自己的博客。 （第五周）反思的内容：基于学问点的反思，教学心得体会，学困生探讨做法和体会。可在博客上挂出自己的教学设计，并主动参加同年级或不同级的探讨，回复。十月份：1、部分语文老师展示公开课，搞好听评课活动
11、。 （第七周）2、进行理论学习，提高自身素养。 （第八周）3、观看优质课，做好记录，并且写好评课。 （第九周）4、各种形式集体备课。十一月份：1、研讨：有效教学的探讨。 （第十，十一周）2、年级集体集备，沟通活动。 （第十二，十三周）十二月份：1、研讨：学困生探讨。2、课例探讨活动：课例观摩，名师讲座。3、做好期末复习工作。4、听复习指导课一月份：1、各年级撰写优秀教学设计，案例片断，参与区，市评比。2、教研活动（辅导学困生阅历沟通）。3、检查语文学科学困生转化状况记录表。4、进行学期教学总结。语文教研组工作安排4一、教研目标在教化局和教研室的领导下，以“探讨教学、指导教学、服务教学”为宗旨，
12、大力推动小学语文课程改革，促进老师专业发展，提高小学语文课堂教学效率。主动开展教研活动，以研促教，不断提高老师的教学水平。二、主要措施1、接着深化小学语文课程改革我市小学语文首轮课程改革刚刚结束。在这一轮课改中，历时6年，尽管我们根据课改之初拟定的方案，扎扎实实地实施，但是，由于我市基础教化基础的薄弱，老师的缺乏，思想打算的不充分，因此，在改革的过程中，充分暴露出我们的问题，远远没有达到预定的目标，我们深感缺憾。但是，新的一轮课改即将起先，我们将深刻反思我们课改存在的一切问题，总结阅历，吸取教训，加大工作力度，接着推动课改向纵深发展。2、创新常规教研活动常规与传统的教研活动是我们教研工作的基础
13、。我们将依据教化形势发展的须要，改进教研方法，创新教研活动形式，针对基层学校、一般老师的须要，开展针对性的教研活动，实实在在地解决学校、老师教学中存在的问题，为学校、为老师改革教学服务。3、加强课堂教学指导课堂是教化的主阵地，教学的主战场，教学的主要任务是在课堂上完成的。因此，我们将克服一切困难，深化到基层，深化到课堂，尤其是农村小学，听课、议课，进行手把手、面对面的指导。尽快让我们的老师走到课改的轨道上来，贯彻课改精神，落实课改目标。4、探求评价方式教学当然重要，评价不行缺少。因此，我们在重视教学改革的同时，也着力探究小学语文教学的评价方式，力争探究出一条能够全面、客观，公允、公正地评价老师
14、教学水平，学生学习效果的科学方法，促进我市小学语文课改健康发展。5、提高学科探讨水平学无止境，研也应无止境。我们将把教研活动的开展和提高自身的探讨水平相结合，加强理论学习，提高自身修养，更新探讨方法，不断服务于新形势下的我市小学语文教化的发展须要。三、详细工作支配九月份1、开展教学质量评估调研活动，探究科学、合理的教学质量评价方式。2、组织召开教育主任（部分）及骨干老师座谈会。3、组织参与全国第八届小学语文阅读教学观摩活动。、组织开展第十三届全国推广一般话宣扬周活动。、组织开展中华人民共和国通用语言文字法发布周年纪念活动。十月份、开展省及滁州市“教坛新星”“骨干老师”课堂展示，理论研讨活动。、
15、组织老师观摩全国小语苏教版教材第三届课堂教学大赛活动。、组织开展新聘老师听课、评课活动。十一月份、组织开展课改调研活动。2、开展部分年级教学质量抽测活动。3、深化课堂听课、评议，了解教学状况。十二月份、开展市级科研课题探讨状况调研活动。、深化学校调研教学进度，指导改进教学。、清理本学年教研安排工作完成状况。20xx年一月份、完成xxxx年教研工作总结和草拟xxxx年教研工作安排。、筹备并完成本学期教学质量监测工作。语文教研组工作安排5一、指导思想：以“创新教化”思想为指导，以“网络信息技术”为平台，以“提高及格率和优秀率”为目标，以落实“日常教学常规”为抓手，以科学原则规范教学管理、高效课堂的
16、构建、老师业务水平的提升为重点，总体提升师生的整体实力，为学校跨域式发展打下良好的基础。努力营造书香学校、书香班级。二、依规从教：依法从教，不做违反老师职业道德之事。根据我校教务处布置，坚持每月一次教学常规检查，检查资料为教案、作业批改为主。每月开展预定的教研活动，担当公开教学的老师应提前备课并打印教案，其他老师除届时参与其他活动之外，都应准时参与听课评课活动。三、工作目标：1、努力消退职业倦怠，培植老师工作的华蜜指数。充分发挥教研组作用，进取为组员营造业务学习、职业发展的良好氛围。激励老师读专业书、大胆实践小创新，经过微课堂改善自身教学习惯，针对班级学情因材施教。2、落实团体备课与个人备课相
17、结合的二维备课机制，定教学目标和教学策略，定主要发言人和时间地点，活动要有提前量，反对糊里糊涂走过场。3、敦促激励组员按时参与各种级别的听课、评课等教研活动，按本组要求担当公开教学与专题教研活动，敦促他们尽可能每天运用“班班通”教学设备平台，用直观方法激发学生语文学习的爱好，努力提高语文学习效率。四、工作策略：1、进取推动“轻负担、高质量”工作的有关精神，真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。落实三维目标、实现四个转移、全员全面发展。2、组织老师仔细学习市区两级在开学初提出的教化工作精神和相关提议，明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读新
18、教材设计意图。3、仔细落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身发展奠定基础。在我们的教学过程中要接着加强学生学习常规的学习，让每一个学生清晰怎样学才是最有效的，要科学有效地培育学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。4、坚持对学生进行学法指导工作。在教学过程中，要留意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。5、追求朴实教学，提高课堂教学实效性。一节课起先花3到5分钟简要回顾上节课的主要资料，明确本节课的详细的学习目标;在教学过程中，老师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心资料必讲，思
19、路方法必讲，疑点难点必讲，学生已驾驭的资料不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲;每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正;每节课结束前，留必需时间让学生回顾反思，尽量做到当堂清。6、重视做好“四清”教学管理工作，达成对学科基础学问的真正落实。在学生课后辅导过程中，要实行有效的分层补基础的措施;在复习过程中，要坚持回来基础，回来课本;要让学生熟记典型的基础性的例题;在高年级教学中，老师要指导学生整理基础学问并构成学习笔记，以便于学生系统驾驭基础学问，努力让每一位学生的学习到达“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。7、作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。对布置学生的练习，老师自我先做，要做
20、到“四精”：精选、精练、精批、精讲;对待学生的作业，要做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。8、重视实施分层教学策略，仔细落实培优补差工作。在教学过程中，对不一样层次的学生提出不一样的要求，使每一个层次的学生都能得到自我的最有效的发展。对待优等生，要留意从开学的第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中能“吃得饱”。为县级学科竞赛活动做好充分地打算，还要时刻关注学习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和暖和，帮忙他们树立学习的信念，刚好给他们做好补差工作。五、岗位进修：语文组老师平均年龄偏大，精力有限，体力消退，愿我们保证身体健康，开心工作。可是，让人纠结的是，
21、学语文教学不一样于其他学科的教学，它须要广博的学问、应变的本领和创新的思维，这很须要拥有丰富的心理学学问和触类旁通的信息素养，以及又快又好的信息加工本领，不接着学习的话，老师的学问结构简单过时，上课没活力缺乏感染力，这样，很难吸引学生的留意力，势必间接影响教学效果。所以，我们在劳碌的备课上课、批改作业之余，务必抽空阅读阅读，以开拓视野，适应社会发展和语文教学须要。这，对自我对学生，不无裨益。语文教研组工作安排6一、指导思想以学校工作安排为核心，以新课标为引领，立足我校学生学习的实际状况，坚持面对全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培育
22、学生的语文学习爱好和自主学习语文的实力，全面提高学生的综合素养。二、工作重点（一）强化课改意识，变更教研形式1、仔细抓好理论学习，更新老师的教化教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。2、本学期，我们的教研活动要努力在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高老师的业务实力。本学期教研活动基本上采纳集中与分散，集体学习与分组研讨相结合的方法，使教研活动丰富多彩，激发老师参加教研的主体意识和创建热忱，激励老师合作、沟通，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。除了参与学校规定的学习内容之外，个人依据自己的实际状况，制定自修内容，重在提
23、高个人的素养品尝。（二）落实教学常规，提高教学效率1、抓紧抓好备课工作，老师要依据年级的教材特点和学生的接受实力，支配好教学安排，落实提高教学质量的措施，把培育学生的学习实力放在首位。3、加强组内听课评课活动。要仔细填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，深厚教研气氛。4、重视教学质量的考评工作，仔细做好教学的测评工作。各年级要依据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的探讨与分析，刚好发觉问题，提出改进看法和建议。5、对于作业的设计与批改，要仔细对待，每月要接受学校的检查，不仅次数要达标，对于作业的设计、批改状况、学生的书写等方面也要力求达到要求。6、丰富学生的语文活动，
24、仔细组织学生参与第十二届读书月活动，促进学生的学习主动性与语文实力的提高。（三）丰富教研活动，提高教研水平1、学科组依据学校教学安排要求，主动开展教学实践活动，各年级要主动探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组相互听课，共同提高。2、完善集体备课制度。接着坚持“个人精备+集体探讨+个人修改”的集体备课制度，提高整体教学水平。3、主动发挥骨干老师的引领作用，为青年老师创建学习和熬炼的机会，使青年老师快速成长起来，提高教化教学质量。4、师徒结对，同伴互助，专家引领，自我反思。5、接着加强新课程实施的探讨。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导
25、和作文讲评的探讨为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。三、每月工作支配三月：1、探讨、制定语文学科组教学工作安排2、青年老师素养提升活动暨每月一课：樊静、陈红梅、黄琳3、五、六年级语文一人一课4、检查备课笔记和学生作业四月：1、第十二届读书月活动2、三、四年级语文一人一课3、学科组集中学习4、检查备课笔记和学生作业5、区习作课堂教学竞赛五月：1、学科组集中学习2、一、二年级语文一人一课3、六年级复习研讨。4、每月一课活动：季静5、检查备课笔记和学生作业。六月：1、督促教学进度，迎接期末复习2、检查备课笔记和学生作业3、老师撰写课题论文，收集整理教学课例4、迎接区教学质量调研5、
26、教研组工作总结语文教研组工作安排7一、指导思想：依据我校本学期工作要点，本学期我校的语文教研将以“高效课堂”为核心，以课堂教学为阵地，以老师队伍建设为根本，以学生习惯养成教化为主线，确立“立足课堂抓质量，加强探讨出效率”为本学期的工作目标，促进老师专业成长和学生全面发展，促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。二、工作目标1、树立深厚教研风气，加强校本研修，将教研活动落到实处。2、更新观念，提高相识，形成学习型群体，全面提高本教研组老师的语文教学水平。3、加强学生学习行为习惯的培育。三、详细工作：1、发挥我组教研辐射示范作用，发挥骨干老师的引领作用，以教研专题形式创建高效课堂。2、帮助老师提高业
27、务水平。每学期要求组内老师主动参加“同课异构”教研活动，全面展示自己的教学思想和教学风格。各组内成员仔细参与听课、评课活动，并多提建议，自我反思，以便相互学习，不断改进，实现对课堂教学过程的质量监控，创建相互促进的人文环境，探究多种敏捷的课堂教学形式，加强业务学习，全面提高老师教化教学水平和理论学问。3、加强师德教化，激励全体老师讲求工作看法和教学方法，提高自身素养，酷爱学生，敬重学生，以自身人格魅力感染学生，树立良好形象，争做模范。4、开展集体备课制度在原来集体备课的基础上，我组将在备课的形式上和途径上进行改革，每次备课定主题、定探讨方法、定主备人，开展先备、再上、再评的方式进行，力求每一次
28、的教研活动实际、有效。同时，制度跟上，严格抓好老师的出勤率和参加率，努力使每一位老师在教学探讨中共同探讨，吃透教材，用活教材，同时让每一位老师在教研中发挥自己的特性，真正提高教学的整体质量。5、扎实开展丰富的活动提高教研实效。在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，切实提高老师的教学实力和业务水平。要加强教研组成员之间的紧密协作。相互听课、评课，相互沟通、探究，做到听课必评，一课多议。要擅长在教学实践中学习、探讨，刚好对自己的教学进行反思。6、加强学困生的辅导。本着“以人为本、全面发展”的原则，重视对每一个学生
29、的全面发展，特殊是学困生的辅导更要注意教学方法与教学效果。7、进行一次“三项”评比 （优课评比、优秀课件评比、优秀教案评比），以促进老师专业成长。8、要求组内每位老师本学期听课不少于28节。四、月工作支配九月份1、学习课程标准、镇校教研工作安排；2、制订教研组工作安排；3、集体备课（按单元疏通教材）；4、签订师徒结对安排；5、汉语拼音教学专题研讨： 组织老师进行专题讲座 开展上、说、评课活动6、组织优秀课件评比。7、镇本半日教研：高效课堂教学模式展示。十月份1、集体备课（按单元疏通教材）；2、开展上、说、评课活动3、实行语文青年老师优课评比活动；4、对学生读书活动状况进行考查。十一月份1、集体
30、备课（按单元疏通教材）；2、阅读教学专题研讨：(第一课时教学模式研讨) 组织老师进行专题讲座 开展上、说、评课活动3、做好学科课程标准学习考查工作； 4、组织优秀教案评比。 十二月份1、集体备课（按单元疏通教材）；2、阅读教学专题研讨：(其次课时教学模式研讨) 组织老师进行专题讲座 开展上、说、评课活动3、实行学科备课笔记展示沟通活动；语文教研组工作安排8一、基本状况：语文教研组16年级有17个教学班，2个学前班，由19位语文老师组成。上期全体语文老师主动参与学校开展的各项教学探讨，切实优化课堂教学，50岁以下老师上了“多媒体汇报课”，促进了教学质量的提高，期末统考成果稳中有升。二、指导思想：
31、接着以教化政策法规为准绳，以提高教学质量为中心，全面贯彻党的教化方针，提高学生的语文素养。三、详细措施：1、依据学校工作重点，带领全组人员主动参与学校组织的业务学习和各项教研活动，努力提高自身的业务水平。2、组织本组老师学习教化理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。3、仔细钻研教材，仔细备课，做到教学目标明确，方法敏捷多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的爱好，让学生在轻松开心的环境中获得学问。4、关切学生，因材施教，充分利用现有的电教设备，帮助学生学习和理解课文内容，各教者必需运用一般话教学，严格遵守“课堂常规”。5、接着开展教学探讨，45岁以下的老师参与语文赛课，各教者相互听
32、课不少于10节，要求听课有记载，有点评。6、办好五期黑板报，期末对学生成果实行“等级”评价。四、各学月工作重点：第一学月1、拟定语文、作文教学安排，教研组工作安排。2、主办第一期黑板报。3、分段开展集体钻研教材，集体备课。其次学月1、参与教学技能培训。2、教学“六仔细”检查。3、主办其次期黑板报。4、45岁以下（含45岁）老师赛课。第六周星期四：李冰梅、朱明华、陈玲第七周星期四：徐冰、张盛利第八周星期四：赵琼、彭先萍第三学月1、参与教学观摩活动。2、主办第三学月黑板报。3、二小片中青年老师赛课活动。4、同年级集体备课。第四学月1、参与学校组织的专题讲座。2、接受教学“六仔细”检查。3、老师课件
33、制作竞赛。4、主办第四学月黑板报。5、教学论文评比。第五学月1、期末复习，期末检测，试卷分析。2、语文学科总结，教研组工作总结。语文教研组工作安排9本学期是不平凡的一个学期，划归地方后的教化教学改革正在试点，这是一个充溢希望、充溢机遇、充溢挑战的教化时代。面临教化改革的热潮，每一位语文老师都必需切实转变观念，树立大语文教化观，主动投身到语文教化教学改革的实践中，努力构建开放而有活力的语文课程体系。我们将以“加强语文教学实践，提高语文教学效益”为中心开展教学探讨活动，讲究效率，减轻负担，培育习惯，发展实力，全面提高教学质量。主要工作：一、放胆参加课程改革新一轮课程改革，是一次全面的、根本性的改革
34、；是一个充溢探究、创建和建设的过程。其内涵非常丰富，洋溢着时代气息。老师的课改实践，是新课程付诸实施的关键一环。老师不仅要从理念上精确把握理解新课标的精神，更要主动地大胆地去实践。因为只有实践，才能把新课标转化为活生生的教学成果。老师要从实际状况动身，创建性地落实新课标，在教学实践中对新课标的内容、精神实质把握得更精确、理解得更深刻，尽量避开课改中的形式主义现象。1、 组织老师学习、实践语文课程标准以及傅道春编著的新课程中老师行为的改变、袁振国主编的教化新观念等教化论著，树立先进的语文课程理念。重点处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，提倡自主、合作、探究的学习方式。2、 切
35、实转变教化观念，树立正确的教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力。素养教化、教学质量两手一起抓。改革旧的教化观念，确立课改的理念和策略，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转交，致力于教学评价制度的重建。领悟改革的特点和目标，真正确立“以人为本，全面发展”的轴心。再老师中提倡勤写教学反思、随感，激励老师在校内论坛上畅所欲言。发动青年老师主动撰稿，参与征文竞赛。二、着重培育学生语文素养1、重视语文实践活动的开展语文课程重在实践，而非“言说”。学生语文实践实力不是在课堂“言说”的过程中形成的，而是在学生充分的“践行”中形成的。不仅语文课堂是学生语文“践行”的场所，还应构建一个开放的语文
36、学习的世界，打通课堂生活与社会生活联系的通道，以培育学生扎实的语文实力。每位老师都要重视语文实践活动的组织与开展，将“活动”与“语文”有机地融为一体，使学生在活动过程中自觉地学语文、用语文，让学生既娴熟驾驭语文技能，又发展思维，培育创新意识和创建实力。在语文实践活动中，老师应以语文课程标准的理念及要求为指针，不刻意追求学问的系统与完整，注意学生实践的过程，即收获尽在过程中。只要学生全身心地参加了，他们就会有所得，这就达到了活动目的。2、引导广泛阅读和积累，积淀人文底蕴鲁迅先生曾把读书形象地比成蜜蜂采蜜，只有采过很多花，才能酿出蜜来。老师要充分相识到，学生语文水平的提高，实力的形成，完全是“得法
37、于课内，得益于课外”的。本学期，低年级要引导学生自由阅读，想读什么就读什么，想怎么读就怎么读，重在培育学生深厚的阅读爱好；中年级要激励学生在阅读的过程中加强记忆，通过积累形成的语感，形成的深厚语文素养，将使学生终身受用；高年级要提倡分类阅读，并尝摸索究性阅读，即为了探究、探讨、解决某个问题，或去书店选购，或去图书馆借阅，或上网查询，广泛搜集相关材料，仔细阅读，从而达到解决问题的目的。同时建立完善的阅读积累成语古诗系统，由低年级抓起。3、 接着抓好写字基本功和作文教学在上学期的基础上做好写字达级的申报，辅导工作，培育学生的写字主动性和审美观，使学生的写字水平取得长足的进步。作文教学上围绕省级课题
38、，由各年级备课组长带头进行试点。激励学生投稿，参加新文笔的征文活动。加强对读书笔记的指导，期末接着进行检查评比。4、开展新课程教学评价探讨，探究促进学生发展和老师提高的教学评价方法。探讨“成长记录评价”的做法及其效果。5、切实做好新课程下教学质量监控抽测，并做好教学质量统计与分析。三、立足抓实教学常规1、发挥备课组作用备课组长要抓好办公纪律，要提高工作的质量和效率，每周集体备课学期初要有安排，交语文教研组汇总和备案。每次活动要有打算、有中心、有重点发言人，有备课组活动记录，争创学习型班组。组内老师相互观摩教学，上组内教研课，相互听课、评课，共同学习，共同提高。一学期内，老师相互听课不少于15节
39、。对组内老师担当的教研课，组长要组织同组老师深化钻研教材，各抒己见，共同商讨教学方案，并在组内先行试教。要有意识地对新开发、利用的课程资源进行收集、整理，形成文字资料。由于年轻老师、新老师较多，对一至六年级的教材不是完全熟识，因此，教研课前，组长要做有心人，或向学生借教材，或复印教材，保证听课者人人有教材，提高听课效率。教研课后，组长要刚好填写课堂教学评价表，撰写评课纪要，存档。2、通过多种途径，多种方法培育选拔新的教学骨干老师。做好导师带教工作，培育和发觉小学语文青年骨干老师，创建展示的舞台和机会。组织老师参与评优课的选拔，全国老师基本功竞赛。3、各备课组实行电脑备课，语文教研组建立完善的备
40、课资料库。4、筹备建设语文学科特地网站和老师个人网页。5、切实做好新课程下教学质量监控抽测，并做好教学质量统计与分析。6、在辅导方面，要建立班组差生档案、落实转差目标、责任，进最大努力转化学困生。四、主动开展教化科研每位老师要自觉通过各种途径进行教化教学理论的学习，仔细做读书卡片，写教学随笔，参与专题科研沙龙，坚持写教化周记，通过回顾、反思，不断更新教学理念，改善教学行为，提升教学水平，形成对教学现象、教学问题的独立思索和创建性见解，走“科研型”、“学者型”老师之路。1、以开展省立项课题为抓手，仔细实施阶段试验安排，推动主课题探讨。人人参加课改，个个探讨课改，在探讨中成长，在试验中提高，不断取
41、得阶段性成果。担当语文教研课的老师，要思想重视，行动主动，广泛听取看法，充分展示自我教学特色。2、全体老师应树立科研兴教思想、自觉参加教科研实践。可以依据教学中实际状况及教学新动态自拟专题向教研组或教育处申报备案，也可以参加学校立项课题的探讨。根据学习、实践、总结、检验的流程进行教学探讨。在此基础上撰写专题教学论文进行沟通。参考看法：一年级 培育阅读爱好二年级 依托环境，自主识字，引导学生自由阅读三年级 打通实践与阅读的联动关节四年级 加强课外阅读指导，切实培育语文实力五年级 语文生活化，生活语文化六年级 网罗信息，培育学生自主学习的实力3、开展 “问题性作业”设计。学生作业要落实“有讲必练、
42、有练必批、有批必评、有错必纠”的要求。4、学期末要求每一位老师上交一篇“问题性作业”设计。九月份：（1） 制定、探讨工作安排。（2） 做好写字26级达级报名工作。（3） 迎接二、四年级写字调研。（4） 选派老师赴上海听课。十月份：（1）迎接二、四年级其次次写字调研。（2）全校语文课堂教学选拔赛。（3）一年级拼音验收。十一月份：（1）收小语年会论文。（2）参与市小语课堂教学观摩赛。（3）二、四年级第三次写字调研。（4）一年级基本笔画验收。十二月份：（1）参与市小语年会。（2）一至六级写字达级考核。（3）成语、古诗竞赛。（方法另定）一月份：（1）三年级朗读调研。（2）四至六年级读书笔记检查。语文教
43、研组工作安排10一、指导思想本学期语文教研组活动工作将在校教育处的领导下，结合学校教育处工作实际，推动各项常规教学工作，以“部编教材”为关键词，找寻老师课堂中的生长点；以教研增效为主线，切实提高课堂教学效益，提升老师专业水平。二、详细内容（一）教学常规1、本学期，语文组将依照教育处要求，加强教学管理，使流程有序化、过程规范化。组织以教研组和备课组为单位，开展定期活动与分散活动，进行主题式研修。通过仔细备课、相互听课帮助老师找寻课堂教学的生长点，找寻问题与不足，捕获隐藏在教学行为背后的教化观念。2、根据各上交时间节点，由组长负责通知跟进，刚好上交教案，并在最近的教研组活动中，反馈教案检查和作业检
44、查状况，强调对“备课、上课、作业、辅导、评价”教学五个环节的要求。3、明确考试前后各种工作要求。考试前，备课组长做好考试复习安排和辅导工作。考后刚好做好质量分析工作，仔细探讨分析教与学状况，分析教学状况，提出有针对性的改进措施，并在组内分析沟通，将质量分析落到实处。4、为了减轻学生的课业负担，提高教学的效益。（二）探讨部编本教材教法1、本学期六年级起先运用部编本教材，语文组由六年级备课组老师牵头，依据教研员培训的重点内容，带领老师熟识并探讨新教材，在教研组活动中开展说课等沟通活动。2、其余各年级老师，也在教材到手后，进行自我阅读，在熟识教材的基础上选取个别课文进行教材分析，并在教研组活动中沟通
45、，为日后的部编本教材的教学提前做好打算。3、组内开展部编教材教学的公开课，组内老师进行听课评课活动。4、时刻关注区级、市级有关部编教材的教研学习动态，并在第一时间组织组内老师共同学习，把握最新方向。（三）其它工作1、 接着保持关注初三中考命题方向、趋势，在期中考试后，组内开展做试卷、评试卷的教研活动。2、语文组各位老师将紧密协作学校各项事务工作，做好自己的本分事，并尽自己所能做出自己的贡献。3、学科活动主题：部编教材下语文精读&略读 课堂初探语文教研组工作安排11本学期教研总体目标：强化语文的人文性、实践性、好用性，提高学生的语文素养。实施内容包括：(一)完善教科研制度，规范教学科研每一次教研活动都要落到实处。每一次活动要做到有安排，有打算，主题显明，内容丰富，让每一次都能有所收获。保证教研组内老师完成教育处规定的上课、听课任务，仔细落实组内老师的公开课、探讨课、示范课活动，主动参与集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高老师的业