第四单元《口语交际:即兴发言》教学设计教案及反思.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《第四单元《口语交际:即兴发言》教学设计教案及反思.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第四单元《口语交际:即兴发言》教学设计教案及反思.docx(5页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、口语交际 即兴发言教学目标1.认识即兴演讲式发言的基本要求。2.掌握即兴发言的基本方法。3.培养学生勇于表达、专注倾听、及时应对的口语交际能力。教学重难点1.演讲技能的练习。2.在“即兴发言”中创意地表达。教学课时1课时教学过程一、创设情境,导入课题1.一句话接力:课件出示每句话开头的几个字,由点到名的学生接着说下去。要求快速、通顺,激发大家交流的兴趣。2.像刚才游戏过程中同学们没有过多准备而当众讲话,都叫即兴发言。即兴发言是在特定的场合中,在事先没有准备的情况下,就某个问题发表见解,提出主张或表达某种情感、某种愿望的口头表达方式。即兴发言在我们身边随处可见,它要求发言人思维敏捷、反应迅速,然
2、后快速构思,沉着自信地表达出来。在内容上要做到条理分明、逻辑严密,形式上还要语句优美、言简意赅。今天这节口语交际课说的就是即兴发言。现在,我想请同学们在短时间内用简洁的语言介绍一下我们的学校,你们认为可以从哪些方面来说?(学生思考)二、创设情景,感知“即兴发言”1.师生互议。师:比如学校的环境,还可以是(生:学生、老师、学校的文化建设、学校的活动)2.指名说。过渡:同学们找到这么多的材料,但时间有限,我们不能面面俱到,应该有所选择。现在老师给大家一分钟的时间,先想想讲什么,怎么讲。想好了就举手。3.指名上台进行即兴发言。4.老师引导学生从以下几个方面进行评价:(1)仪态:站立姿势目视前方,态度
3、自然。(选取学生示范)(2)发音:响亮、语速不紧不慢、语调抑扬顿挫。(3)内容:紧扣主题,条理清楚。(4)情感:情绪饱满,以情感人。三、揭示要求,学习即兴发言1.学生自由阅读口语交际的内容,明确交际要求。2.即兴发言的特点有哪些?(1)临场性。即兴发言因为是临时性的,所以要求发言者思维敏捷、反应迅速,能够出口成章。(2)针对性。即兴发言要注意气氛、场合和对象等,见什么人说什么话,“到什么山上唱什么歌”,想想要讲哪几点,先讲什么后讲什么,再把自己想表达的意思逐条说清楚。语气要自然,态度要大方,以饱满的热情感染听众。(3)简洁性。优秀的即兴发言常常以简练、含蓄取胜,必要时还可以有点幽默感。过渡:经
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 口语交际:即兴发言 第四 单元 口语 交际 即兴 发言 教学 设计 教案 反思
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内