《2015-2016学年高中语文第3课大堰河-我的保姆课件新人教版必修1.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015-2016学年高中语文第3课大堰河-我的保姆课件新人教版必修1.ppt（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第一单元第一单元 3. 大堰河大堰河我的保姆我的保姆写法写法领悟领悟写法归纳写法归纳 (1)大堰河大堰河我的保姆我的保姆是一首自由诗，没有一定的格式，是一首自由诗，没有一定的格式，只有旋律，因感情起伏而变化，读起来流畅像一条小河。只有旋律，因感情起伏而变化，读起来流畅像一条小河。 (2)大堰河大堰河我的保姆我的保姆是叙事诗，但在叙事中抒发强烈的是叙事诗，但在叙事中抒发强烈的感情，如第感情，如第4、第、第7、第、第8、第、第11小节的叙述，抒发了同情、怀念、小节的叙述，抒发了同情、怀念、赞美、热爱的感情。赞美、热爱的感情。 (3)对比：两个家庭生活的对比，体现社会制度的不合理；大堰对比：两个家庭
2、生活的对比，体现社会制度的不合理；大堰河生前的操劳和死后的凄惨对比深刻表现了歌颂劳动人民、诅咒河生前的操劳和死后的凄惨对比深刻表现了歌颂劳动人民、诅咒黑暗社会的主题。黑暗社会的主题。 (4)反复：表现特有的感情，使诗句一唱三叹，增强抒情反复：表现特有的感情，使诗句一唱三叹，增强抒情效果。如第效果。如第1节的首尾两句，反复吟咏节的首尾两句，反复吟咏“大堰河，是我的大堰河，是我的保姆保姆”，表现对大堰河特有的深情。第，表现对大堰河特有的深情。第3节首尾句反复节首尾句反复“大堰河，今天我看到雪使我想起了你大堰河，今天我看到雪使我想起了你”，进一步渲染了，进一步渲染了抑郁低沉的思念之情。抑郁低沉的思念
3、之情。 (5)排比：使内容凝练，形式整齐，节奏鲜明，气势酣畅，排比：使内容凝练，形式整齐，节奏鲜明，气势酣畅，运用排比也有助于表达强烈的感情，增强诗歌的气势。全运用排比也有助于表达强烈的感情，增强诗歌的气势。全诗使用了这种手法，在诗中所形成的巨大的撼动人心的力诗使用了这种手法，在诗中所形成的巨大的撼动人心的力量，浓烈的抒情气氛，都与这种大排比的手法相关。量，浓烈的抒情气氛，都与这种大排比的手法相关。 (6)细节描写：本诗选取了大堰河的若干生活片段，一细节描写：本诗选取了大堰河的若干生活片段，一系列细节，多侧面地展示了大堰河丰富的个性。如第系列细节，多侧面地展示了大堰河丰富的个性。如第4节节一口
4、气用一口气用8个排比句个排比句“在你在你之后之后”，这些细节一方面，这些细节一方面具体铺叙了大堰河极度的贫穷和繁重的家务劳动，另一具体铺叙了大堰河极度的贫穷和繁重的家务劳动，另一方面表明大堰河无时无刻不在关心照料着乳儿，充分表方面表明大堰河无时无刻不在关心照料着乳儿，充分表现出大堰河的善良、勤劳以及对乳儿无私的爱。现出大堰河的善良、勤劳以及对乳儿无私的爱。写法精讲写法精讲 (1)细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物
5、、景物、事件等表现对象的富有描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是记叙文情节的基本构成单位。细节特色的细枝末节。它是记叙文情节的基本构成单位。细节描写中，一般主要抓住心理、动作、语言、神态、细节进描写中，一般主要抓住心理、动作、语言、神态、细节进行描述。行描述。 (2)细节描写的作用：细节描写的作用：有助于突出人物个性，使人物形象典有助于突出人物个性，使人物形象典型化；型化；有助于引起读者的联想和想象，给读者一个具体可感的有助于引起读者的联想和想象，给读者一个具体可感的印象；印象；渲染意境，有助于增强作品的艺术感染力；渲染意境，有助于增强作品的艺术感染力；有助于
6、感有助于感情充分流露，细腻动人；情充分流露，细腻动人；可以可以“以小见大以小见大”，四两拨千斤。，四两拨千斤。 第第8节诗，通过几个富有典型意义的细节，真切地表现了大堰节诗，通过几个富有典型意义的细节，真切地表现了大堰河对乳儿的感情：年节里，她为乳儿忙着切冬米的糖；把乳儿画河对乳儿的感情：年节里，她为乳儿忙着切冬米的糖；把乳儿画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上；她情不自禁地逢人便夸赞的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上；她情不自禁地逢人便夸赞自己的乳儿；就连做梦，也盼望乳儿得到幸福，尽管这美妙的梦自己的乳儿；就连做梦，也盼望乳儿得到幸福，尽管这美妙的梦境连对人说都不能，只能把这对乳儿的美好愿望埋在
7、心底。境连对人说都不能，只能把这对乳儿的美好愿望埋在心底。这几个感人的细节，说明大堰河像爱自己的儿子一样爱这几个感人的细节，说明大堰河像爱自己的儿子一样爱她的乳儿，充分表现了大堰河美丽丰富的内心世界。正她的乳儿，充分表现了大堰河美丽丰富的内心世界。正是这样伟大、无私的保姆是这样伟大、无私的保姆大堰河，才使诗人情不自大堰河，才使诗人情不自禁地要唱出爱的赞歌。禁地要唱出爱的赞歌。 这些细节描写，使诗歌充满了感染力，使诗人的情感这些细节描写，使诗歌充满了感染力，使诗人的情感表达充分。表达充分。 (3)细节描写须注意的问题。细节描写须注意的问题。 选用典型细节。细节描写在文章中不是越多越好，细节选用典
8、型细节。细节描写在文章中不是越多越好，细节描写要能抓住典型细节，而应选择具有代表性、概括性、能描写要能抓住典型细节，而应选择具有代表性、概括性、能深刻反映主题的事。这样才更具有广泛性，有利于突出文章深刻反映主题的事。这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。比如，鲁迅在中心，从而给人留下更为深刻的印象。比如，鲁迅在祝福祝福里几次写到鲁四老爷里几次写到鲁四老爷“皱一皱眉皱一皱眉”，这种面部表情的细微变，这种面部表情的细微变化，便深刻地暴露出封建绅士厌恶寡妇、维护旧礼教的反动化，便深刻地暴露出封建绅士厌恶寡妇、维护旧礼教的反动立场和丑恶灵魂。立场和丑恶灵魂。 细致观察事物
9、。要使得描写生动形象，在观察事物过细致观察事物。要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。每个人都有不同的性格特征，所以每个人说话、做观察。每个人都有不同的性格特征，所以每个人说话、做事都会以不同的方式体现出自己的性格。我们要做的，就事都会以不同的方式体现出自己的性格。我们要做的，就是认真地去观察，然后把它积累下来，作为写作的素材，是认真地去观察，然后把它积累下来，作为写作的素材，写人是这样。细节描写用于写景、状物时，则要把握住景写人是这样。细节描写用于写景、状物时，则要把握住景物的特征和变化。物的
10、特征和变化。 细节描写要服从表现中心的需要，力求使细节具有深刻细节描写要服从表现中心的需要，力求使细节具有深刻意义。细节描写是一种以小见大的方法。细节的分量虽轻，意义。细节描写是一种以小见大的方法。细节的分量虽轻，但容量大，在我们选择细节的时候要从细微处着手、从大处但容量大，在我们选择细节的时候要从细微处着手、从大处着眼、小中见大，让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。着眼、小中见大，让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。鲁迅在他的小说鲁迅在他的小说孔乙己孔乙己中写孔乙己第一次出场，在买酒中写孔乙己第一次出场，在买酒时他时他“排出九文大钱排出九文大钱”，这一细节表现出孔乙己作为底层文，这一细节
11、表现出孔乙己作为底层文人讲面子、好显摆、穷酸、迂腐的个性，揭示了封建制度对人讲面子、好显摆、穷酸、迂腐的个性，揭示了封建制度对人的迫害。人的迫害。 细节描写必须典型真实。所谓真实，是指细节描写能够精细节描写必须典型真实。所谓真实，是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人和事物的特征。所谓典确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人和事物的特征。所谓典型，是指描写的细节，具有广泛的代表性，能够通过个别的、型，是指描写的细节，具有广泛的代表性，能够通过个别的、细小的事物，反映一般与全貌，由现象揭示本质。比如，赵树细小的事物，反映一般与全貌，由现象揭示本质。比如，赵树理理套不住的手套不住的手中，
12、有这样一段描写：中，有这样一段描写：“圆圆的指头肚儿像圆圆的指头肚儿像用树木做成的小耙子用树木做成的小耙子”，“都像半个蚕茧上安了指甲都像半个蚕茧上安了指甲”。这一。这一段细节描写既真实又典型，突出其主人公的特征，也表现劳动段细节描写既真实又典型，突出其主人公的特征，也表现劳动人民那种健壮、勤劳的共性特征。又比如朱自清在人民那种健壮、勤劳的共性特征。又比如朱自清在背影背影中中对父亲爬月台时的吃力样子和动作的描写，突出了父亲对对父亲爬月台时的吃力样子和动作的描写，突出了父亲对“我我”无私的爱，让每个读者感动不已，其成功之处在于对父亲动作无私的爱，让每个读者感动不已，其成功之处在于对父亲动作的细致
13、观察和准确的表达。的细致观察和准确的表达。 精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。词语，以期以少胜多，乃至一字传神。 巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。形。 素材应用素材应用课内素材课内素材 艾青以深情的诗句写着一首赞美母亲的歌，诗中描述了保艾青以深情的诗句写着一首赞美母亲的歌，诗中描述了保姆大堰河一生的悲苦经历，抒发了他对大堰河的深切怀念和姆大堰河一生的悲苦
14、经历，抒发了他对大堰河的深切怀念和由衷的崇敬、赞美之情。从中我们可以强烈地感受到母爱的由衷的崇敬、赞美之情。从中我们可以强烈地感受到母爱的温暖和情感的力量。温暖和情感的力量。精彩应用精彩应用 春蚕到死丝方尽春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。明月朝霞顾留盼蜡炬成灰泪始干。明月朝霞顾留盼，凄凄惨寒霜镀花明。啊惨寒霜镀花明。啊，母亲母亲，辗转反侧辗转反侧，又有何种佳词妙句才又有何种佳词妙句才可以形容你可以形容你，又有何种色彩可以勾勒你美好的身躯？又有何种色彩可以勾勒你美好的身躯？ 明月照古街明月照古街，单影独成只。恰逢意气时单影独成只。恰逢意气时，岁月不成诗。岁月不成诗。 母亲母亲，熟悉而又陌生的字眼
15、熟悉而又陌生的字眼，每天我们都会吃到香喷喷每天我们都会吃到香喷喷的饭菜的饭菜，可是你是不是按照往常一样可是你是不是按照往常一样，就先吃了。而那吃就先吃了。而那吃过的人呢？桌上的便条随手一扔过的人呢？桌上的便条随手一扔，然后冲向学校。是否然后冲向学校。是否，有时喝着热牛奶有时喝着热牛奶，看着母亲的字条，想象她一大早起来在，看着母亲的字条，想象她一大早起来在厨房里轻轻地忙活，生怕吵醒你，为了饮食均衡，绞尽脑厨房里轻轻地忙活，生怕吵醒你，为了饮食均衡，绞尽脑汁，嘴角却含着甜甜的微笑。晚上又很早回来，辛苦地煮汁，嘴角却含着甜甜的微笑。晚上又很早回来，辛苦地煮着饭菜，等你回来热脸相迎，怕你寂寞害怕。你是
16、否也写着饭菜，等你回来热脸相迎，怕你寂寞害怕。你是否也写一句关怀的话贴在厨房或者桌上？一句关怀的话贴在厨房或者桌上？ 深夜宁静，乳白色的月光如水般透入窗内，奋斗的学子深夜宁静，乳白色的月光如水般透入窗内，奋斗的学子勤笔如风，黑色的眼圈彰显着她的倦累，如山的作业好似那勤笔如风，黑色的眼圈彰显着她的倦累，如山的作业好似那坚挺的障碍坚挺的障碍，只能一步步走去。凄风漫卷西窗，夜色透入微，只能一步步走去。凄风漫卷西窗，夜色透入微凉。终于倒下了，化为轻微的呼声。早晨第一缕阳光漫入窗凉。终于倒下了，化为轻微的呼声。早晨第一缕阳光漫入窗帘，慵懒地打了个哈欠，身上的披风不经意地落下，桌头那帘，慵懒地打了个哈欠，
17、身上的披风不经意地落下，桌头那早已冷掉了的茶，是谁拾来的，是谁批上的，没有记忆，但早已冷掉了的茶，是谁拾来的，是谁批上的，没有记忆，但一夜温馨，似乎微凉的空气也有那暖和的亲情。无忆不成痴。一夜温馨，似乎微凉的空气也有那暖和的亲情。无忆不成痴。 乱花渐欲迷人眼，身在尘世迷途间。又有多少人真心乱花渐欲迷人眼，身在尘世迷途间。又有多少人真心对你，多少人推心置腹？母亲就是，虽然如今少年时，对你，多少人推心置腹？母亲就是，虽然如今少年时，没经历过大风大浪，但岁月荏苒，多少歌颂母亲的诗歌没经历过大风大浪，但岁月荏苒，多少歌颂母亲的诗歌啊，仿佛千奇百怪的花，开出别样的姿态，却同样美丽啊，仿佛千奇百怪的花，开出别样的姿态，却同样美丽夺彩。夺彩。 举杯邀明月，叹唱古今外。春花秋月尽夺彩，明月星稀瞩举杯邀明月，叹唱古今外。春花秋月尽夺彩，明月星稀瞩目瞻。又有谁知那不注目的荷叶目瞻。又有谁知那不注目的荷叶，只懂保护弱小的红莲。，只懂保护弱小的红莲。 简评简评文章开篇提及主人公文章开篇提及主人公母亲。作者用深情的语言讲母亲。作者用深情的语言讲述着母亲的故事。本文夹叙夹议，感情真实，发自肺腑。运述着母亲的故事。本文夹叙夹议，感情真实，发自肺腑。运用第二人称，面对面地进行感情交流，显得亲切，便于抒发用第二人称，面对面地进行感情交流，显得亲切，便于抒发感情，增强感染力。感情，增强感染力。