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1、2022秋天的果实教案秋天的果实教案作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案须要留意哪些格式呢？以下是我收集整理的秋天的果实教案，欢迎大家共享。秋天的果实教案1活动目标1、加强幼儿对各种秋季水果的相识，能运用自身各种感官感知水果的特征，并对它们进行分类。2、学讲一般话，学习运用礼貌用语，发展幼儿的社会交往实力。3、培育幼儿视察实力，促进幼儿思维实力的发展。4、大胆说出自己的理解。5、体验明显的季节特征。教学重点、难点按水果的形态、颜色、大小归类。活动打算活动当天要布置幼儿事先从家里带来1到3种各一个的秋季水果。活动过程1、先请幼儿相互介绍自己所
2、带来的水果。2、然后请幼儿将各种水果相互混合起来，引导幼儿留意视察，看一看，摸一摸，闻一闻，玩一玩，并从水果的形态、大小、颜色等不同角度进行分类。（1）、用“买水果”摆柜台的方式，激发幼儿对水果分类的爱好。（2）、我耐性引导幼儿把各种水果进行分类：它们有什么不同？可以怎样分类？按颜色怎么分类？按形态怎么分类？按大小怎么分类？按味道怎么分类？3、做嬉戏：买卖水果。选出一个幼儿当卖水果的小老板，其他幼儿当顾客到水果店买水果，提示“小老板”和“顾客”都要留意运用礼貌用语。4、幼儿共同品赏水果，活动结束。教学反思通过开展这个活动，幼儿对秋天的各种水果有了更深化的了解，活动中幼儿依据水果不同的特征进行了
3、分类，使幼儿在开心的嬉戏活动中学会了水果不同的分类方法，培育了幼儿对数学的爱好，促进幼儿思维实力和视察实力的发展。嬉戏之中“小老板”与“顾客”之间的交往活动来源于幼儿对生活的仿照，而且还培育幼儿学会运用礼貌用语进行沟通。在活动过程中还存在一些不尽如意之处，如活动中有时会发生一些混乱，出现个别幼儿不按要求进行分类。今后，我在幼儿教化教学的设计活动时，必需考虑到幼儿的身心发展状况和现实的条件环境，留意运用幼儿生活阅历融入教化教学内容里，设计更为丰富的环境，打算多式多样的、有用的道具材料，尽可能让幼儿做到在学中玩，在玩之中学到学问和发展实力。我国闻名教化学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一
4、切课程都是生活，一切生活都是课程”。 在幼儿教化教学中，必需想尽方法充分调动幼儿的主动性，让他们从中获得更多的学问和阅历，促进幼儿身心健康发展。小百科：果实一般包括果皮和种子两部分，其中，果皮又可分为外果皮、中果皮和内果皮。种子起传播与繁殖的作用。秋天的果实教案2活动目标：1、通过各种感官视察相识秋天成熟的果实，了解秋天收获的季节。2、在活动中，让幼儿敢于表达自己的感受。3、懂得爱惜环境，留意环境的清洁。重点：通过各种感官视察相识秋天成熟的果实，了解秋天收获的季节难点：让幼儿敢于表达自己的感受。打算：1、活动以前让幼儿收集果实带到幼儿园来，并请幼儿家长帮幼儿编一首简洁的谜语。2、发动幼儿带来秋
5、天的果实：玉米、芝麻、枣子、萝卜、橘子、花生、桂圆、稻谷、红薯、黄豆、核桃、栗子等3、打算的食品：花生糖、芝麻桃仁、山揸片、熟红薯、豆腐干、青豆、冬瓜条、香蕉片活动过程：（一）猜猜带来了什么果实老师说：今日小挚友带来了各种各样的果实，请你用谜语让大家猜猜你带来的是什么果实。1、幼儿说谜语，让大家猜一猜是什么果实，猜对了便将果实放在桌子上。2、看一看桌子上有些什么果实。（讲出果实的名称）小结：今日大家带来了很多果实，秋天到了，很多果实成熟了，秋天真是一个收获的季节。（二）比一比各种果实的异同点：1、比一比这些果实什么地方不一样？（从形态、颜色、大小，能否吃来比较）2、这些果实什么地方是一样的？（
6、都是果实）（三）嬉戏：果实排序1、分组将果实排序。2、请幼儿想一想还可以怎样排？（老师引导：有的按大小来排，有的按颜色排，有的按能否吃排，有的按有无硬壳排。）（四）品尝果实做的食品：1、老师说：秋天的果实真多，你们知道能干的工人叔叔用这些果实做成了什么食品？2、今日，我们带来了很多用秋天的果实做成的食品，现在请大家品尝吧！（但在品尝之前，老师提点建议：在吃之前要先洗手；在品尝时，请把果壳放在垃圾筒内）秋天的果实教案3活动名称：秋天的果实活动目标：1、让幼儿知道秋天是丰收的季节，体验丰收给我们带来的喜悦。2、培育幼儿合作的意识。3、教幼儿相识秋天常见的果实，学习调制水果沙拉的方法，了解相关的卫生
7、常识。活动打算：1、老师和幼儿共同打算各种水果及制作水果沙拉的用品：小碗、小勺、牙签、沙拉酱、果盘等。2、背景音乐。活动过程：1、谈话：小挚友，你们喜爱秋天吗？为什么喜爱秋天？秋天都有什么？对了，秋天会有许多的水果，那小挚友，你都知道哪些秋天的水果呢？2、出示水果：老师和小挚友也一起搜集了一些水果，我们都看看它们都长的什么样子，好吗？（展示并介绍各种水果，说明其名称及特征，并激励幼儿大胆的在全班小挚友面前说话。）3、品尝水果：请小挚友尝一尝不同水果的不同味道，随机进行卫生教化。4、制作水果沙拉：小挚友，在想一想，这些水果我们还可以怎样吃呢？有没有不同的吃法？（做水果汤、炸汁、水果沙拉）那今日我
8、们就一起来做一个水果沙拉，好吗？(1)谈论做水果沙拉的几种水果及做沙拉要用的材料。（2）介绍并示范做水果沙拉的过程和卫生要求。5、组织幼儿制作水果沙拉：引导幼儿自选水果去皮、去核、切小块，加入适量的沙拉酱调制水果沙拉。提示幼儿留意卫生。6、活动延长：请幼儿相互品尝水果沙拉，表述品尝的感受。秋天的果实教案4活动目标1.学习沿着轮廓线撕出各种秋天的水果，再粘贴果园背景图上。2.让幼儿感受秋天水果丰收的喜悦。3.培育幼儿的撕纸、粘贴实力。活动打算1.趣味练习-我喜爱的水果2.画有各种水果轮廓线的蜡光纸、浆糊、抹布等。趣味练习涂色涂色教学过程一、观赏课件-我喜爱的水果）1.引导幼儿细致观赏。老师：小挚
9、友，看清晰了吗？有哪些果子呀？这些果子又是什么样的？2.老师：今日，我们一起用自己灵活的小手每人来做一棵果树，好不好？二、幼儿相互探讨制作什么样的果树。1.老师：那么你想做一棵长满什么果子的果树？2.请幼儿分组喜爱做苹果树的分在一组，喜爱做香蕉树的分在二组，喜爱做橘子树的分在三组。3.老师：那么你们知道一棵果树是由哪几个部分组成的呀？小结：一棵果树是由树杆、树叶、果子组成的。三、老师示范操作，边进行讲解。1.讲解树枝树叶的画法2.讲解果子怎样把它撕下来贴到树上去。四、幼儿操作，老师巡回指导。提示幼儿操作时不要将浆糊涂得太多，并要留意画面要整齐。（老师需对其表现方式和技能技巧赐予适时、适当的指导
10、）五、嬉戏：摘果子1.老师：今日，小挚友们都很能干，每人都做了一棵果树，我们的教室变成了一个果园了，让我们拿起篮子，一起去摘果子！2.嬉戏：摘果子结束活动。秋天的果实教案5将幼儿制作的树叶拓印，粘贴作品和果实创意作品悬挂、摆放于主题板、活动区，引导幼儿观赏、探讨、评价。在科学区、益智区投放秋天成熟的各种果实，如苹果、桃子、石榴、梨等，供幼儿进行视察、比较、分类、排序等，加深幼儿对秋天果实的了解；美工区投放各种树叶、水果、种子供幼儿开展创意造型活动，发展创建想象的实力；角色区创设“水果超市”“水果店”等环境，供幼儿进行自主嬉戏和交往；生活操作区投放花生、玉米棒、豆类等秋天的粮食，供幼儿进行剥、捏
11、、掰等动作练习，加深幼儿对秋天果实的了解。1、进餐点时间向幼儿介绍时令水果、蔬菜的养分价值，丰富对各种水果、蔬菜的认知阅历，懂得多吃水果，蔬菜能增进身体健康。2、天气渐凉，早晚温差较大，提示幼儿依据须要添加衣物或请老师帮助加衣；提示幼儿擦抹护手霜，防止皮肤干燥或裂开，增加自我爱护意识。1、充分利用家长资源，倡议家庭进行亲子秋游或采摘活动，收集各种有关秋天水果、农作物的资源，利用这些资料与幼儿一起探究生长、收获的隐私，体验秋天是一个丰收的季节。2、请家长和孩子在家一起进行水果食品的亲子制作活动，向孩子介绍水果的养分价值，引导孩子喜爱多种水果。1、“母鸡和苹果树”：理解故事主要情节和线索，学习角色
12、对话；懂得遇事要擅长动脑筋。2、“水果拼盘”：了解橘子、香蕉、梨等几种常见水果的基本特征和养分价值。喜爱吃水果，体验劳动与共享的欢乐。3、“水果列车”：理解序数含义，会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。能够从不同方向确认物体的排列次序。4、“摘果子”：能随音乐的节拍做手宛转动的动作。能用表情和动作表现出摘果子的愉悦心情。5、“果实变变变”：尝试用添画的方法将水果图形变成不同的造型。能大胆想象，创建性的表现自己的想法。美工区：1、“像什么”：能用剪、粘、贴等技能，利用果实和农作物等材料进行手工制作；初步具有按安排做事的行为意识。2、“葡萄熟了”：学习用撕、揉、团、粘的方法制作成熟的葡萄；
13、体会用报纸进行手工制作的乐趣和美感。3、“水蜜桃”：尝试看图示步骤图学习折“水蜜桃”；培育耐性，细致的做事习惯。益智区：“水果分类”：了解5种水果的基本特征并进行分类，发展概括实力；能正确进行5以内的数量匹配。表演区：1、“母鸡和苹果树”：能用不同的语气大胆表现角色之间的对话；乐意参加故事表演，体验合作表演的乐趣。2、“小松鼠找松果”：能用灵巧、断顿的声音跟唱歌曲，表现歌曲欢愉快泼的心情。3、“小松鼠找松果”：能随音乐节奏边唱歌边玩嬉戏。体验集体音乐嬉戏带来的愉悦。生活操作区：1、“剥花生”：学习用手指一起用力捏的方法剥开花生，发展手部小肌肉的力气及动作协调；知道花生的外形和结构特征，了解果仁
14、的用途。2、“剥玉米粒”：会用手指手掌一起用力的方法，一排一排地剥下玉米粒；了解玉米的的外形特征，感知玉米粒纵向紧密成排的特点。秋天的果实教案6设计意图：多彩的秋天，喷香的秋天，你看，那红红的苹果，黄澄澄的梨子，小灯笼似的桔子，笑咧嘴得石榴，看了真叫人宠爱。那一串串水灵灵的葡萄，更是使人流口水。我真想变成一个大果盘，盛满秋天的果实。活动目标：1、初步感受秋天水果丰收的景象；2、知道秋天成熟的一些果实，并尝试用橡皮泥塑造果实。活动重点：1、学习儿歌，理解儿歌的内容。2、知道秋天成熟的一些果实，并了解水果的一些特征。活动难点：学习一些形容词如：红红的、黄澄澄。活动打算：课件秋天的果实，一些果实的卡
15、片。活动过程：一、引入1、老师引导幼儿探讨秋天大家可以吃到哪些水果？并观赏（图片观赏一）。2、老师播放（果实视频），一起观赏感受秋天果实的丰收的情景。二、学念儿歌秋天的果实。1、出示苹果和梨子的卡片，学习词语红红的苹果、黄澄澄的梨子。2、老师播放（儿歌观赏），整体观赏。3、老师再次播放（儿歌观赏），在出现形容词的句子时，暂停播放，引导幼儿理解、学念形容词。4、整体播放（儿歌观赏），让幼儿一起跟着念，用暂停的方式让幼儿一句一句学念儿歌。5、老师和幼儿一起帮儿歌编动作。让儿歌变得生动好玩。三、结束活动。活动延长：1、在语言区投放各种各样的水果模型，让幼儿用如：红红的、黄澄澄、水灵灵的等形容词形容水
16、果的颜色及外表。2、创设水果超市区域活动：投放各种各样的水果模型，让幼儿学会购物和收钱，积累生活阅历。活动反思：在活动中，我利用带领幼儿户外漫步时，跟小挚友一边视察一边探讨秋天到了以后发生了什么改变？我们感觉到了什么？小挚友们说自己了解到有关秋天的特点。通过自己的实践努力去思索问题，并且通过孩子之间的相互帮助，合作沟通去解决问题，小挚友们自己解决不了的问题老师再讲解。同时让爸爸妈妈带到户外找寻秋天，相识身边不同的农作物和水果，所以学起儿歌来就很简单了，而且收到了事半功倍的效果。秋天的果实教案7活动设计背景幼儿对果实的分类及特点了解甚少，希望通过学习让其了解认知相关学问。活动目标1、能与同伴沟通
17、有关果实的阅历。2、视察了解秋天的果实，能运用多种方法对果实进行分类。3、体验明显的季节特征。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、培育幼儿敏锐的视察实力。教学重点、难点幼儿能清晰明白不同种类果实的特征及其分类活动打算1、各种果实实物或自制的果实图片。2、自制果实头饰。活动过程（一）起先部分1、老师分发给幼儿各种果实，激发幼儿的学习爱好。师：今日老师给小挚友们分发了许多果实，那么大家知道它们的名字吗？（二）基本部分1、感知水果和坚果的不同请幼儿品尝水果和坚果，引导幼儿通过看、摸、品尝等感知它们在形态、颜色、吃法和味道等方面的不同。师：首先请小挚友们先视察一下水果和坚果，它们的形态和颜色是什么
18、？师：其次请小挚友们摸一摸水果和坚果，两种果实有什么不同的感觉？师：最终请小挚友们品尝一下水果和坚果，它们的味道怎么样？有什么不同？2、讲解并描述故事果果开会了解水果和坚果的特征老师一边讲解并描述，一边出示核桃、栗子等坚果及苹果、梨等水果的图片，引导幼儿知道什么是坚果，什么是水果，它们各有什么特点。师：听完了这个故事，请小挚友们相互探讨一下你所知道的水果或坚果有哪些特点？你知道怎样区分水果和坚果吗？有几种方法？小结：师：水果和坚果都是果实，但是水果皮薄，水分多，味道酸甜，简单食用。而坚果皮厚，基本没有水分，而且食用起来比水果麻烦。其实要区分水果和坚果特别简洁，只要通过看、摸及品尝就可以推断出来
19、了。3、玩嬉戏找寻果实妈妈，对果实进行分类老师在黑板上分别贴出写有水果、坚果的大卡片，幼儿戴上各种水果和坚果的头饰，找寻自己的果实妈妈。（三）结束部分师：今日我们学习了如何区分水果和坚果，请小挚友们回去自己动手找一找其它的果实，运用今日学过的区分方法帮它们找找果实妈妈吧。教学反思1、幼儿的独立思索和探讨的空间太少了，今后应赐予幼儿适度的自由空间。2、上课活动太过于机械化，有些死板，缺少新意，没有创新。3、进行的嬉戏太少了，“玩中学”的教学思想贯彻的太少了。秋天的果实教案8尝试用棉签在轮廓线内来回涂色。会选用艳丽的色调表现秋天不同的水果。1、奇妙的果园背景图和剪好的各种水果（苹果、梨、桔子、香蕉
20、、石榴、山楂）；PPT课件；音乐：郊游、海顿小夜曲、森林狂想曲；音效哭声。2、切好的食物水果一盘。3、红、黄、绿的颜料；盒子、棉签、抹布等。一、以情景导入，激发幼儿爱好。1、音乐伴奏下，师幼以户外郊游的形式来到果园。2、参观果园，巩固对秋天里各种水果的相识。3、探寻哭声，出示奇妙的果园，引导幼儿帮助小猴。二、出示材料，探究讲解操作方法。1、老师以情景化的语言介绍今日的作画材料。2、请幼儿探究如何操作，并请个别幼儿上来演示。3、老师小结并用材料进行即兴演示，引导幼儿发觉绘画方式和要点，引导幼儿空手仿照。4、个别幼儿上来操作，老师指导并提示幼儿留意事项。三、幼儿作画，老师巡回指导。1、引导幼儿劝慰
21、小猴，激发幼儿作画意愿。2、老师提出操作要求。3、幼儿自由作画，老师巡回指导。（1）幼儿大胆选用各种颜色表现水果。（2）老师提示幼儿在轮廓线内来回涂色，留意涂满，保持画面的整齐。（3）老师用主动的语言进行激励和评价，表扬仔细涂色的幼儿。（4）对有困难的幼儿刚好供应帮助。四、奇妙的果树园。1、作品展览。引导幼儿接连将完成的作品进行展示。2、作品评价。幼儿相互介绍作品和以小猴的口吻评画的方式进行沟通，感受胜利的欢乐。3、去班级共享小猴赠送的水果，在情景中结束教案。思索与反思：始终以来，孩子们都习惯画线描画，画出的形象轮廓细致，而我们始终为幼儿供应的始终是16开或A4大小的纸张，幼儿用彩笔或蜡笔就能
22、合理添画画面内容。而用棉签作画画的是粗线条，通常作品的单一形象就已经占据了大部分画面了。为棉签画活动供应的画纸宜大。，以满意幼儿尽情挥笔，大胆想象的须要。这样，幼儿活动热忱也会越来越浓。所以于是我们在后期的棉签画活动中，依据活动内容为孩子供应的画纸改为B3大小的纸张或者让几个孩子共同在大画纸上作画。通过这一变更，孩子们有足够的空间作画，幼儿在不知不觉中丰富画面了。在开展小课题探讨活动中，我通过视察孩子、关注孩子、倾听他们的说话，视察他们的动作、眼神、表情、行为表现，并分析他们行为的成因。当孩子的美术技能停滞不前，表现存在难题时，老师适当的介入。当活动出现影响孩子美术实力发展的因素时，老师刚好调
23、整活动目标和内容。这就是视察记录的作用。我们希望能通过视察、记录、分析指导老师的工作，有效地调整幼儿的学习行为，提高幼儿的美术技能，促进课堂教学的有效性。秋天的果实教案9设计意图：依据教化要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展须要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的爱好和发展须要，从中找寻制定主题网络的线索和依据。秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充溢喜悦的季节，是个到处都蕴涵着教化契机的季节。教学目标和依据：1、学习沿着轮廓线撕出各种秋天的水果，再粘贴果园背景图上。2、让幼儿感受秋天秋天水果丰收的喜悦。3、培育幼儿的撕纸、粘贴实力。4、对方形、
24、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。5、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。教学打算：1、果园丰收的的图片。2、画有各种水果轮廓线的蜡光纸、浆糊、抹布等。3、幼儿有肯定的撕纸技能。4、每人一份白纸；蜡笔。重点和难点：重点是幼儿学习沿着轮廓线撕出各种秋天的水果，再粘贴果园背景图上，同时培育幼儿的撕纸、粘贴实力也是此次活动的难点。新纲要指出：老师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动，我采纳了探讨法、视察法、操作法等，这些方法的应用，克服了老师传统的说教形式，充分敬重幼儿，调动幼儿学习主动性。教学过程：1、出示图片，引导幼儿细致观赏。师：小挚友，看
25、！这是一个什么地方？你们能猜出来吗？对了，是果园。有哪些果子呀？这些果子又是什么样的？今日，我们一起用自己灵活的小手每人来做一棵果树，好不好？（纲要中指出，引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、创建美的情趣。）2、幼儿相互探讨制作什么样的果树。（1）师：那么你想做一棵长满什么果子的果树？（2）师：好，今日老师要请第一、其次组小挚友来做苹果树，第三四组小挚友做梨树，第五、第六组做桔子树，第七、第八组小挚友做香蕉树。（3）师：那么你们知道一棵果树是由哪几个部分组成的呀？师：一棵果树是由树杆、树叶、果子组成的。（这环节请幼儿自己选择，赐予了幼儿充
26、分的自主权，充分调动了幼儿的学习主动性，真正体现了幼儿在前，老师在后的教化理念。那么你们知道一棵果树是由哪几个部分组成的呀？可为下面环节做了个有效的铺垫）3、老师示范操作，边进行讲解。（1）讲解树枝树叶的画法（2）讲解果子怎样把它撕下来贴到树上去。（这一环节是本次活动的关键，先教给幼儿树枝树叶画法，然后讲解果子的撕法，层层递进，多种形式为幼儿供应自由表现的机会，让幼儿感受创建的欢乐。）4、幼儿操作，老师巡回指导。提示幼儿操作时不要将浆糊涂得太多，并要留意画面要整齐。（为了对个别差异的幼儿，老师需对其表现方式和技能技巧赐予适时、适当的知道）5、嬉戏摘果子（1）师：今日，小挚友们都很能干，每人都做
27、了一棵果树，我们的教室变成了一个果园了，让我们拿起篮子，一起去摘果子！（2）嬉戏摘果子。结束活动。 教学反思：作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予主动的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页