2022舞蹈教学计划精选9.docx

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1、2022舞蹈教学计划有关舞蹈教学安排范文锦集5篇日子犹如白驹过隙,又将迎来新的工作,新的挑战,不妨坐下来好好写写安排吧。那么安排怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?下面是我为大家收集的舞蹈教学安排5篇,希望能够帮助到大家。舞蹈教学安排 篇1一、班级特点分析本班学员在6-11岁之间,依据不同年龄段的心理和生理上的特点以及不同的接受实力,实行敏捷多变的教学手段来达到最终的教学目的。二、教材分析中国舞等级考试教材,是将中国舞蹈的学问性、训练性和消遣性结合起来,力求符合幼儿、儿童、少年和青年的心理和生理特征,强调舞蹈训练的科学性、系统性、全面性以及舞蹈风格的民族特色,在促进幼儿、儿童、少年和青年的身心健康

2、成长的同时,达到中国舞蹈启蒙和普及教的目的。三、教学重点、难点1、解决基本功腿部、腰部和胯部的软开度,达到教材要求。2、动作协调、节奏精确的完成中国舞等级考试教学内容。四、教学目标1、有目的有规律地对学生进行基本功和中国舞技巧训练,提高学生的软开度和身体协调实力。2、通过学习中国舞等级考试教材,是学生驾驭中国舞的动律和特点,感受学习舞蹈的愉悦心情,提高学生的自信念、仿照实力和表现美的实力。五、教学方法老师示范为主,依据学员不同程度由单一到局部的分解动作授课,使学员能够边唱边跳,独立完成组合。六、教学安排1、芭蕾舞基本功训练:完成芭蕾舞手位,脚位,蹲,擦地练习。2、中国舞基本功训练:前抬腿,前扳

3、腿,旁抬腿,旁扳腿,后抬腿,前旁大吸腿,平转,踏步翻身。3、中国舞等级考试教材:波浪,压胯,前踢腿,后踢腿,单手位,双手位,碎步,勾绷脚,东北秧歌,二拍舞步,三拍舞步,半蹲,掂脚走蹦跳步,踏点步,弯腰,吸伸腿,手眼动作,小跳(一),小跳(二),点步转,结束动作。4、成品舞蹈教学:(1)幼儿班:欢乐芭比;(2)少儿一班:异域天使;(3)少儿二班:我学弟子规5、教学成果展示:(1)学期汇报演出:基本功展示,技术技巧展示,中国舞考试内容展示;(2)20xx年度汇报演出:现代舞欢乐芭比,印度舞异域天使,古典舞我学弟子规舞蹈教学安排 篇2一、指导思想学校主动推动素养教化。加强学生体质训练与体态训练,同时

4、在美学角度推化学生的素养成长与德育思想的渗透。转变教学方式,用更直白,清晰的语言,形象的肢体动作来表达教学内容,易于较小年龄学生明白与接受,使之达到良好的教学效果。更要求用更细心、耐性的心态,手把手带学生去练习,去进步,不断的给于激励,有信念的娴熟动作的节奏和,呈现自我,达到训练体态的目的。利用好培育一些对音乐和舞蹈有爱好的学生,重视他们对音乐和舞蹈活动中主动参加,让学生在音乐和舞蹈中启发自己想象力创建出民族自身的舞蹈。在艺术教化教学中我们要提高学生艺术的表现实力和艺术的创建实力,并且我们重点培育一些对艺术有天份的学生。使促进了学生的业余文化生活,营造青少年健康成长的摇篮。二、重视课堂教学培育

5、学生对形体训练的爱好,形成长久的训练习惯。形体训练是促进学生自主学习和坚持熬炼的前提。爱好是最好的老师,学生的学习爱好干脆影响着学生的学习行为和效果,而爱好与习惯的养成又是在形体训练参加过程中渐渐形成的。只有通过叮嘱多彩的活动和形式多样的教学手段才能激发学生主动参与体育熬炼的爱好,并使他们渐渐养成良好饿运动习惯。在促使学生主动参加体育活动的基础上,还应当使学生懂得科学熬炼身体的方法,使学生从形体训练中受益。为形成良好的体形、体态奠定良好的基础。课堂是学生的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,是充溢生命活力的课堂,要想达到这种境界,有饱满的教学激情和教学才智,而教学的才智是在教学实践中不断反思,不

6、断发觉问题,不断探究、积累起来的;增加老师工作责任心、使命感,紧迫感、危机感,培育终生学习的习惯、坚持不懈地苦练段。而音乐舞蹈教化是学校素养教化中不行缺少的一门学科,舞蹈教化在实施素养教化中起着相当重要的角色。舞蹈教学活动培育学生的审美观,提高学生的道德水平,陶冶高尚的情操,有助于促进学生智力的发展,搞好舞蹈教化是学校教化教学改革的有效措施,是学校实施素养教化的重要手段。三、抓课外活动学校舞蹈教化不仅要面对全体学生,同时要处理好普及与提高、共性与特性、课堂与课外、长期与短期的关系,建立音乐(舞蹈、)特色项目,打造艺术优质品牌。四、舞蹈特长班安排首先是舞蹈基本的训练。少儿舞蹈基本训练一般分为地面

7、训练、把杆训练、中间位置训练。地面训练的内容包括头、颈、肩、肘活动,勾绷脚、卧姿踢腿、跪下腰练习,通过这些训练,能使学生身体得到较自然、全面的活动,增加动作关节的敏捷性。把杆训练的内容包括绷脚擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿,这部分活动量大,老师要利用各种教学手段,提高学生训练效率。例如,在进行踢腿训练时,有的学生怕踢腿疼,不舍得用劲,我就给学生讲清晰踢腿练习的目的性,使学生逐步相识到只有腿的软开度增加了,胯、膝、踝三部位的软开度也随之提高了。通过把杆上的训练,能规范学生动作,提高动作的软开度。中间地面训练,主要是练习手位、脚位、手臂姿态、基本舞步等,通过学习能使学生了解身体各部位舞蹈动作的要点,

8、使动作灵巧、灵敏、稳重、有长久力。例如我在教学生走步时,首先让学生听音乐走步,要合拍,能行进或原地走,然后随着学生音乐感受实力、动作水平的提高和方位知觉的发展,依据不同的音乐,表现不同的人物、不怜悯绪、不同节奏、不同特点等。为提高学生动作训练的爱好,还可加入学生喜爱舞蹈小组合及嬉戏。使学生在开心的仿照动作过程中,达到走步训练的目的。总之,基本训练教学大致可以概括为以下四句话,即:动作要领先讲清,精讲多练不放松,勉励学生勤练功,按部就班量力行。舞蹈教学安排 篇3一、指导思想舞蹈作为一种以人体动作为物质材料的表现性的艺术活动,是人类审美活动较集中的表现,是培育人们审美爱好,提高人们审美实力的有效途

9、径和有力手段。它既可以陶冶孩子的心灵,又能让他们在表现的过程中获得自我满意。希望通过活动,使孩子们不仅能发展身体,得到动作的协调性和敏捷性的训练,而且还能发展思维和情感,促进身心开心的发展。二、训练目标1、本学期系统而严格的训练,进一步增加队员们的节奏感,增加他们对舞蹈的表现力和感受力,特殊强调舞蹈时的面部表情,做到用“心”舞蹈,使队员们的整体素养和表演水平再上一个新台阶。2、教会学生用舞蹈语汇来表现舞蹈的心情和意境,注意舞蹈的神韵、感觉。3、严格要求,细心排练。三、训练内容及要求1、基本功方面由于学生水平上的差异,本学期针对他们的基础和特点突出了不同训练内容和的要求。有的学生要接着加强基本功

10、的训练,加大训练力度和难度,重视训练质量,提高身体的柔韧性。还有些学生则要从基本功入手,进行系统的训练,如:基训地面练习和基训把杆练习,帮助学生提高自身素养,增加自身气质,为以后的舞蹈学习打下良好的基础。2、舞蹈学习方面本学期安排学习一块成品舞蹈:民族舞蹈对队员的素养要求较高,要求队员要有良好的身体协调性和柔韧性,并要求队员节奏感强、动作规范,特殊强调眼神和表情以及舞感,让学生学会专心舞蹈。这首舞蹈是本学期训练的重点,我们要加强训练,从齐、快、准上下功夫,争取以高质量的演出迎接今年的文艺汇演。四、训练时间每周一、二、三、四、日课外活动时间。五、活动地点:舞蹈教室六、活动措施1、引导学生观看舞蹈

11、录像带,帮助学生找寻舞蹈感觉。2、逐段示范、讲解动作,逐个辅导。3、学生个人练习和个别辅导相结合。4、采纳学生互帮、好学生示范的方法,进一步提高水平。一、指导思想音乐是一门情感的艺术,在音乐的教学过程中要以审美为核心,以爱好爱好为动力,让学生与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。依据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培育学生的学习爱好。教学内容应重视与学生的生活阅历相结合,加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体学生,注意特性发展,重视学生的音乐实践和音乐创建实力的培育。二、学情分析本学期我接着担当一年级的音乐课。从整体的水平看

12、,两个班的整体水平相差不是特殊明显。学生在音准、对唱曲的接受实力和音乐表现实力方面学生相对可以,但是一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习主动性特别高,上课纪律也不错,举手发言的学生许多。从整体水平来看,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增加,个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现特别棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺当进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。三、教材分析一年级下册总共9课:春天、放牧、手拉手、长鼻子让学

13、生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲,并配以群体的音乐活动,如:齐唱、独唱等,这是一种以音乐为纽进行的人际沟通,它有助与学生养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。观赏有杜鹃圆舞曲、春晓、牧童短笛、牧童、让我们手拉手、鸭子拌嘴、小象、大象、火车波尔卡跳绳、小宝宝睡着了、摇篮曲、采蘑菇的小姑娘、铁匠波尔卡、在钟表店里、淘气的小闹钟、喜鹊串梅、猜花等,以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美实力。四、教学目标(一)感受与鉴赏1.音乐表现要素(1)感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声

14、音或打击乐器进行仿照。(2)感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色,能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。(木鱼、碰钟)(3)能够感受并描述音乐中力度、速度的改变。2.音乐心情与情感(1)体验不怜悯绪的音乐,能够自然流露出相应表情或作出体态反应。(2)乐曲心情的相同与不同3.音乐体裁与形式倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应,能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。4.音乐风格与流派倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段,初步感受其不同的风格。(二)表现1.演唱(1)参加各种演唱活动。(2)知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反应。(3)能够

15、用自然的声音,按节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。(4)能用不同的力度、速度表现歌曲的心情。(5)每学年能够背唱歌曲9首。2.演奏(1)学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。(2)能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。(3)综合性艺术表演(4)能够参加综合性艺术表演活动。(5)能够协作歌曲、乐曲用身体做动作。(6)能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。3.识读乐谱(1)相识简洁的节奏符号。(2)能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。(3)能够用唱名模唱简洁乐谱。(三)创建1.探究音响与音乐(1)能够运用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音。(2)能够用打击乐器或自寻音

16、源探究声音的强弱、音色、长短和凹凸。2.即兴创建(1)能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。(2)能够在唱歌或倾听音乐时即兴地做动作。(3)能够用课堂乐器或其他音源即兴协作音乐故事和音乐嬉戏。3.创作实践(1)能够用线条、色块、图形,记录声音与音乐。(2)能够用人声、乐器或其他音源,创作12小节节奏或旋律。(四)音乐与相关文化1.音乐与社会生活(1)感受生活中的音乐,乐于与他人共同参加音乐活动。(2)能够通过广播、电视、cd等传媒听赏音乐。(3)能够参与社区或乡村的音乐活动。2.音乐与姊妹艺术(1)能够用简洁的形体动作协作音乐节奏。(2)能够用简明表演动作表现音乐心情

17、。(3)能够用色调或线条表现音乐的相同与不同。3.音乐与艺术之外的其他学科(1)能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。(2)能够用简洁的韵律操动作协作不同节奏、接派心情的音乐。五、教学重点难点1.能够完整地背唱所学过的歌曲,参加各种演唱活动。2.能够随着音乐自由发挥想象力,用简洁的形体动作协作音乐节奏表演。3.感受生活中的音乐,能够运用人声、乐器仿照自然界或生活中的声音。4.乐于与他人共同参加音乐活动。六、教学措施1.在日常生活中多学习,提高自身的文化修养和教学水平。2.课堂形式设计多样,充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性,并使他们最大限度地学到学问

18、,驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式,培育学生的团结协作实力及创新实力,用轻松的课堂形式让学生宠爱音乐课。3.因材施教,对不同的学生要留意采纳不同的教学手法,使学生能够充分发展。4.设计好每堂课的导入,提高学生的学习爱好。5.丰富课外音乐活动,以学生的爱好为主开展课外音乐活动,使学生在平常生活中学习音乐。6.多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。舞蹈教学安排 篇4一、教学目标1、 学生通过在培训班的一周一训练的学习课程,使学生用一种最短的时间记居处学的小组合,提高舞蹈素养、提高综合性的艺术素养。2、 这学期的任务是,让学生学会并且驾驭舞蹈的基本技巧和考级的

19、部分组合。二、教学内容在冬季来临,学生在上舞蹈课的时候,必需先让学生的身体预热,如:高抬腿、蹦跳等等1、基本功训练;一级的学生可以让他们简洁的驾驭舞蹈最初级的学问,组要是练习他们身体协调实力,在基本功训练中可开展一下,跪下手扶屁股下腰、横叉四级的学生在舞蹈基本功训练中就要注意学生的形体方面了,在横、竖叉都可以的下,腰部训练就要强化些了,下腰、撒手控腰、甩腰抓脚是重要的一部分了,在反应快和驾驭好的学生可以在开一下五级学生的学问。五级的学生要比四级的学生思维方面更接受的快些,基本功技巧方面要学的比较多些,这学期要开展前卷腰、后卷腰,在训练的时候必需要留意学生的规范性,平安性。2考级内容一级内容(北

20、舞)1走步、2音乐反应、4手臂动作、5弯腰、转腰、6前压腿、8脚位、 (舞鞋)四级内容(北舞)1单手位、2波浪、3压垮、4勾绷脚、5前抬腿、9前踢腿、10后踢腿、11脚位、13三拍舞步、16小跳(舞鞋)1小浪花、3游泳、4小帆船、6蝴蝶、8积木乐园五级内容(北舞)1双手位、3勾 绷 脚、4小弹腿、6后弯腰、9后踢腿、11脚位、12半蹲、13小跳(一)、15推指、16波浪(舞鞋)1我和小鸟来唱歌、3花摇篮、5火鸡、7西班牙蝴蝶考级完成步骤一级每节课完成两个组合(北舞、舞鞋各一个)四级每节课完成两个半组合,(北舞、舞鞋各一个 在学完两个组合的时候,起先引入北舞的下个组合,这个组合可以先学一下组合的

21、基本动作,这样以便下节课的学习)五级每节课完成两个半或三个组合,(北舞、舞鞋各一个 在学完两个组合的时候,起先引人北舞的下个组合,这个组合可以先学一下组合的基本动作,这样以便下节课的学习)舞蹈教学安排 篇5为培育孩子具有美丽的体态,并渐渐构成高雅的气质,为加强少儿自身素养培育和艺术潜力的挖掘,在教学中我们采纳“融合式教学”,把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一齐。初学舞蹈时,孩子们因为年龄尚小,往往学了一会就会到厌烦。针对这一问题,老师以“爱好式教学”为基础,在形式多样、资料丰富的教学前提下,让孩子们易于汲取,不会感到枯燥乏味,我们引导少儿经过想象,创建用肢体动作将仿照的事物表现出来,如:大

22、海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物。舞蹈老师不光是传授学问,训练技艺、强健体魄,同时还培育了她们的思想道德品质,全方位的、完整的培育了孩子们健全、完备的品行。家长们一齐为少儿的将来着想,激励她们有自我的思索方法,独立见解、特性特点、充分发挥其主动性、进取性。我们的教学理念是变被动的练功转化为主动的练舞,让孩子们酷爱舞蹈,到达心与灵、肢体与神韵的完备结合。一、课程的性质、教学目的、和教学任务1、课程的性质、教学目的:少儿舞蹈课程属于普及性课程。本课程的教学目的:学生经过本课程的学习,提高舞蹈素养,提高综合性艺术素养。2、教学任务:学生经过本课程的学习,具有适应舞蹈须要的正确身姿、完整、快乐

23、、美丽地表演舞蹈,驾驭舞蹈的基本常识,强调学生在艺术氛围的熏陶中健康成长二、详细教学目标1、经过训练使学生身体各部位有必需的敏捷与协调本领。2、跳舞时与音乐协调一样。3、对事物的动态和舞蹈动作有仿照爱好,乐于参加自娱性的儿童团体活动。4、初步理解舞蹈表情,明白舞蹈与音乐的姐妹关系。5、在舞蹈中与他人合作。6、观赏舞蹈,能有体态反应,驾驭舞蹈风格。三、以舞带功的形式让孩子逐步驾驭舞蹈的要领和要求1、动作基本精确到位,协作协调,身体各部位能够敏捷运用。2、跳舞时能心情投入精确表演驾驭不一样舞蹈风格。3、乐于经过舞蹈表达自我情感。4、团体协作协调默契队形整齐精确(1)意识到在生活中留意自我体态语言行

24、为美(2)欣赏舞蹈表演,简洁了解观赏舞蹈的文化背景。四、教学资料第一教学单元、教学目的及教学要求:经过本单元学习,要求初步驾驭舞蹈的基本学问,具有正确的身体姿态,驾驭幼儿舞蹈的基本舞步。动作有必需的力度和节奏感,舞蹈动作协调。、教学资料:一、理论课1、驾驭舞蹈的概念、种类,了解舞蹈发展的相关学问。2、了解舞台平面、空间、方位,懂得常用舞蹈术语,学会识别舞蹈图谱二、舞蹈的基本训练1、学习舞蹈基本手位、脚位。手形、脚位、手位、脚形。2、进行不一样节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、,走跑跳训练,基本舞步训练,组合训练。三、教学进度片段舞训练(总共四课时)第一课时(第一周)基本动作练习其次课时(第三

25、周)完成“打算段,第一舞段”第三课时(第五周)完成“其次舞段,间奏部分”第四课时(第七周)综合表演,动作提高片段舞训练(总共四课时)第一课时(第九周)完成“打算舞段”教学其次课时(第十一周)完成“第一舞段,其次舞段”教学第三课时(第十三周)完成“间奏段,第三舞段”教学第四课时(第十五周)完成“第四舞段,综合表演”教学第十六周观赏课成品舞表演汇报注:每个学期让孩子学会并驾驭一个舞曲,能独立随音乐跳舞。每个舞种依据孩子本身的驾驭情形而定。我们将在各个学期里让孩子逐步学会和驾驭各种民族舞、现代舞、幼儿舞、芭蕾舞、中国舞等。本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页

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