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1、2022年我喜欢的鸟教学反思我喜爱的鸟教学反思身为一名人民老师，我们的任务之一就是课堂教学，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么应当如何写教学反思呢？下面是我整理的我喜爱的鸟教学反思，希望对大家有所帮助。我喜爱的鸟教学反思1教学目标：1、在回忆、视察、分析与沟通中，引导学生感受、体验鸟的美感，培育学生的视察实力；2、通过用自己喜爱的方法表现鸟，培育学生的造型实力；在对画家的艺术作品的观赏过程中，培育学生的观赏评述实力，我喜爱的鸟。教学重难点：重点：鸟的美感及不同种鸟的外形特点。难点：如何表现鸟的外形特点。课时支配：1课时材料打算：有关鸟的录像、课件、图片等，绘画工具或纸造型工具。教学过程：
2、一、组织教学二、导入新课播放鸟的录像片，提视察要求：1、你相识这些鸟吗？你认为鸟哪儿美？2、鸟有什么共同特点和不同特点？边看录像，边说出鸟的名称，边思索。探讨：1、鸟的外形美；身上的羽毛的颜色美；姿态美2、鸟都有头、嘴、翅膀雄孔雀尾巴大，仙鹤腿长，鹦鹉三、探究式学习活动组织小组探讨：各小组同学之间利用课前搜集的鸟的图片，向大家介绍鸟的名称、习性和外形特点，打算向全班介绍。各组代表介绍特点突出的鸟。组织组际沟通：引导学生观赏画家的作品探讨：（1）这幅画是谁画的？（2）荷花、花瓶、鸽子与“和平鸽”有什么关系？（3）鸽子画得怎样？引导学生观赏教材中学生的作业。提问：你认为他们画得怎样？探讨：鸟的特点
3、比较突出，有的颜色艳丽课件演示如何画出鸟的特点。（学生视察思索）四、造型训练活动布置作业，老师巡察辅导、小结。提问：通过学习这节课，你有什么想法？五、课后拓展布置课后作业：了解世界上有多少种鸟，鸟对人类有什么作用。教学后记教学本课时，我引导学生通过对鸟的回忆、视察、分析、表现，使学生感受、体验鸟的美感，培育了学生酷爱大自然、爱护大自然的情感，提高学生的造型实力。通过对画家艺术作品的观赏，引导学生了解画家酷爱大自然的情感，感受画家借物抒情的非凡的创作实力。同时，通过引导学生用自己喜爱的方法表现鸟，培育学生的造型实力；在对画家的艺术作品的观赏过程中，培育学生的观赏评述实力。我喜爱的鸟教学反思2我喜
4、爱的鸟一课我上完了，为了上好这节课，我做了大量的工作。在上这一课时，我把想象表现出一只自己喜爱的鸟作为重点，为充分发挥学生的想象思维，我反复考虑学生怎样才能感爱好怎样才能真正感受到鸟的漂亮，我从鸟的鸣叫导入起先设置情境，让学生置身在鸟的家园，倾听鸟的叫声，观赏鸟的漂亮，一步步由听觉的娴静恬淡进而到视觉的剧烈冲击，充分调动学生的感官，让学生全身心投入其中，进而引导学生分析对比找出鸟儿的漂亮源点。在引导阶段我把怎样观赏鸟儿的美从鸟的色调美、外形美、动态美三方面进行分析总结，意在为后面的学生想象创作的思维做好挖掘，因此在这一阶段，我搜集了大量的图片，找出有代表性的图片，逐一引导，特殊是在外形的分析上
5、，做了大量的链接以解决鸟的外形美，让学生自己发觉正是由于不同的尾巴、颈项、嘴巴、头才塑造了不同鸟的漂亮，为后面学生有创意的作业打下根基。整节课的课堂氛围融洽，学生学习主动性很高，作业时很投入，能够静下心来思索自己的作业内容，把生活和课堂画画的内容紧密结合，真正做到生活是一切艺术作品的来源，作品的内容是生活中的体现。我喜爱的鸟教学反思3美术是一门特殊的学科，它能让学生学到绘画与制作的本事，能培育学生的综合实力，发挥学生在各个方面的才华能使学生感受美，能使学生酷爱学习，现今的美术课更注意的是学生在学习过程中的探究让学生学得轻松，学的欢乐，美术课堂就似乎一个乐园，让学生乐在其中。在教学过程中常常有其
6、他学科的老师艳羡地对我说：“你们美术课最好上了，不用从头讲到尾，学生爱好自然有，上课轻松又开心”我笑一笑心想要是真能让每一节美术课轻松开心又能良好的效果这个美术老师的造诣可不一般了，美术课要想上好，还真不是那么简单的，情境创设，环节支配，特性辅导，多样评价以及课后的反思等等一样都不行少，都须要美术老师下功夫来思索推敲。比如今日上的这节课经过反复琢磨修改许多次，才觉得设计思路比较满足，虽然在教学中有很多值得回味但是也有值得反思的地方，整节课当中学生都能以爱好深厚，主动思索的精神来面对，我想这可能是在导课时用的群鸟学艺这个故事创设情境激发了他们让他们觉得也像小燕子一样学东西既仔细又有耐性，在讲授新
7、课过程中老师运用了师生互动的形式来激发学生的学习爱好和对绘画的渴望，学生收集有关对鸟的资料老师收集各种鸟的图片这样学生既了解有关鸟的学问又用视觉去感受鸟的漂亮提高学生审美实力同时对学生进行了环保教化让他们爱护大自然，这样小鸟才会像他们一样生活在华蜜的乐园中。虽然老师细心选了很多特别美丽又有特点的鸟的图片，但是在学生的脑子里并没有留下深刻的印象假如能在学生作画时把这些图片重复播放，那学生对鸟的形态，羽毛的颜色，飞行的样子有深刻的印象，这样对他们作画有肯定的帮助也能发散学生的思维，提高学生的创建力，创新性，在评价学生作业时由于时间的关系只把作业进行展示了评价的话却少了没能让学生进行多样化的评价，从中得到相互学习的目的。总之，在这次讲课中使我在教学中得到了进一步的收获，但是也有很多不足和失误之处，今后我会更加努力学习，开拓我的视野。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页