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1、人教版统编教材小学五年级语文下册,23童年的发现,学校：执教教师：,课前导入,同学们，你们在童年时期有什么发现吗？,那么，我们一起来看看苏联作家费奥多罗夫九岁的时候发现了什么。,学习目标,认识“胚、祸”等10个生字，正确理解课文中的相关词语。,有感情地朗读课文，理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思。,领悟作者童年时求知若渴，寻根究底和大胆想象的精神，弄清“我”是怎样发现胚胎发育的规律的。,会认字,胚,pi,胚胎,祸,hu,患,hun,赋,f,痴,ch,嘿,hi,灾祸,隐患,天赋,痴心,嘿嘿,伊,y,伊人,娜,n,窘,jing,娜娜,窘迫,绞,jio,绞断,词语认读,胚胎祸患澄澈双臂随心所欲,
2、淘气妨碍天赋痴迷绞尽脑汁,厘米困窘羞愧幸亏情不自禁,词语解释,整体感知,通读全文，说说课文主要讲了什么内容？,课文讲了九岁那年“我”通过自己的努力，发现了有关（）的事。,胚胎发育的规律,段落层次,第一部分：,（1、2）写“我”在九岁时发现了有关胚胎发育规律。,第二部分：,（313）具体叙述这个发现的经过。,第三部分：,（1419）“我”的发现在老师讲课时得到证实，“我”笑出声被轰出教室。,自读要求,自由读课文，找一找：“我”是怎样一步一步发现胚胎发育规律的？划出相应句子。,我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。,是这样发现
3、的：,梦中飞行,我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋，可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。,我和小伙伴们都做过类似的梦，这更增添了我的“疑惑”。,产生疑问,“我”问了老师哪几个问题？这几个问题有什么联系？,“为什么只有晚上睡觉时才长？”,“那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”,“人怎么会是鸟？”,一个问题套着一个问题，每个问题都是对前面问题回答的追问。,1,2,3,询问老师,不懂就问，渴求知识,“为什么会在梦里飞行？”,4,“梦里飞行，说明你们是在长身体啊。”“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。”“这是你们的细胞
4、回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。”“岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”,满足不了好奇心,引出下文,“我”的思考、探究和发现。,老师是怎么回答的？老师的回答让“我”满意了吗？,我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。,说明看得很仔细，也说明我是一个爱探究的孩子。,观察思考,人是由细胞构成的从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又
5、折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。,胚胎发育的规律,得出猜想,我清清楚楚听见老师说，有的科学家认为，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。,证实猜想,合作探究,说说你是怎样理解这句话的？,我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。,其一，它讲出了科学发明、发现过程中的某些真实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法。,感悟提升,本文记叙了作者九岁时发现胚胎发育的规律这件趣事，反映了少年儿童求知若渴的特点和惊人的想象力，表达了作者对美好童年的留恋和赞美之情。,结构梳理,童年的发现,起因童年发现胚胎发育规律,结果老师的讲解“我”因笑受罚,经过,绞尽脑汁猜出规律,生物课上被人误解,敢于提问大胆探索得到答案,梦中飞行人的生长,