《部编小学六年级语文下册10《古诗三首》PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编小学六年级语文下册10《古诗三首》PPT课件.ppt（69页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教版统编教材小学六年级语文下册,10古诗三首,学校：执教教师：,新课导入,马，在中国古代具有重要的作用。无论是日常生活还是在战场，都有不可替代的地位。有一位诗人生平写了几十首有关马的诗歌作品，你知道他是谁吗？,1,第一课时,马诗【唐】李贺,马诗是中唐诗人李贺所作的一组五言绝句，共二十三首。,了解作者,李贺(约公元790年约817年)，字长吉，是长吉体诗歌开创者。李贺是中唐的浪漫主义诗人，与李白、李商隐合称为“唐代三李”。是中唐到晚唐诗风转变期的一个代表者，他所写的诗大多是慨叹生不逢时和内心苦闷，抒发对理想、抱负的追求；对当时藩镇割据、宦官专权和人民所受的残酷剥削都有所反映。,初读古诗,马诗【
2、唐】李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。,yn,燕山（yn）,燕子（yn）,燕,似乎（s）,似的（sh）,似,注意停顿,马诗【唐】李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。,整体感知,大漠沙如雪，燕山月似钩。,广大的沙漠。,指燕然山，今蒙古国境内杭爱山，这里借指边塞。,古代的一种兵器，形似月牙。,何当金络脑，快走踏清秋。,何时将要。,指用黄金装饰的马笼头。,奔驰。,归纳小结,通过字词的了解，我们可以判断这是一首什么类型的诗？,边塞诗,精读古诗,这两句诗描写了哪些景物？请把描写景物的词语画出来。,大漠沙如雪，燕山月似钩。,这两句诗运用了什么修辞手法？,比喻,根据自己的理
3、解，对这些景物进行描绘。,空旷的沙漠上，沙子如雪一般。连绵的燕山上，月亮像弯钩一样。,大漠沙如雪，燕山月似钩。,“沙如雪”是从哪些角度来写沙子？,大漠沙如雪，燕山月似钩。,触觉：冰凉,颜色：白色,为什么沙会是如雪的白色？,原因是月光的照耀,想象诗句所描写的景色，说说给你带来什么感受。,大漠沙如雪，燕山月似钩。,空旷寂寥,清冷荒凉,根据自己的理解，说说这两句诗的意思。,什么时候才能披上威武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢?,何当金络脑，快走踏清秋。,为什么作者会期盼给马戴上金络脑？,何当金络脑，快走踏清秋。,给马戴上金笼头，说明这匹马很贵重，很受重用。,诗人想借“快走”“清秋”表达什么
4、？,何当金络脑，快走踏清秋。,写出马驰骋的样子,深秋,表达了诗人渴望驰骋疆场，肃清敌人的志向。,诗人的愿望有没有实现呢？从哪里可以看出来？,何当金络脑，快走踏清秋。,没有实现,总结写法,诗人通过这首诗抒发了什么情感？,01,这与“马”有什么关系呢？,02,表达了诗人渴望建功立业，但又不被赏识，无法实现梦想的无奈之情。,诗人把自己想象成战马，将自己的感情寄托在马身上。,总结写法,诗人是用什么方法来表达他的感情的？,03,将某个人之“志”依托在某个具体之“物”上，于是这个“物”便有了某种象征意义，成为诗人的志趣、意愿或理想的寄托者。,托物言志,你能有感情地朗读这首诗吗？读出诗人渴望建功立业，但又不
5、被赏识，无法实现梦想的无奈之情。,课堂小结,李贺的马诗让我们领略了诗人托物言志的写作手法，感受到诗人报效国家的爱国热情。,板书设计,马诗,写景,沙如雪,月似钩,空旷冷峻,抒情,清秋,没有实现,何当,怀才不遇,杀敌报国,课后作业,1.背诵默写古诗。2.搜集有关马的诗歌作品。,上节课我们学习的古诗马诗在表达上有什么特点？,复习导入,2,第二课时,石灰吟【明】于谦,赞颂石灰。吟：吟颂，指古代诗歌体裁的一种名称。,石灰的自述,我的名字叫石灰。我的前身叫石灰石，大部分埋藏在深山之中，和珊瑚礁、大理岩的成分一样，将我放入石灰窑中与焦炭混合在一起煅烧，就变成了生石灰。经过烈火的焚烧，我的主要成分发生了变化，
6、这时的外形仍像一块块石头，但浑身雪白，十分耀眼。如果把我放进水中，水立即沸腾起来，像烧开的水一样。经过这次沸腾后，我又变成了熟石灰，模样也由石头外形变成了粉末状的白灰。这时，把我和水混合就成了石灰水。你们看，教室的白墙就是石灰水粉刷出来的。,了解作者,于谦（13981457），汉族。字廷益，浙江钱塘人，明朝民族英雄，与岳飞、张煌言并称“西湖三杰”。明代著名政治家、军事家、诗人。曾在皇帝被瓦剌（l）族俘（f）获的情况下率军民奋力抗击，转危为安，成为民族英雄。但在被俘的英宗皇帝平安南归后重登皇位的第六天，他就被诬陷而死。,了解背景,北宋靖康二年，金兵俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，北宋王朝在统治一百多年
7、后宣告灭亡，历史上称这次事变为“靖康之变”。百姓觉得这是一件耻辱的事情，所以又称“靖康耻”。之后，宋钦宗的弟弟赵构作了皇帝，定都临安（今杭州），历史上称为南宋。,读一读，说说你有什么感受。,初读古诗,千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。,chu,zo,fn,石灰吟,【明】于谦,书写指导,注意右边“垂”的第三笔是竖。,注意“凿”的笔顺规则：先中间后两边，先里后外。,注意停顿,千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。,石灰吟,【明】于谦,整体感知,千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。,无数次用铁锤击，用钢钎凿。,好像平常事一样。,粉骨碎身浑不怕，要留
8、清白在人间。,石灰使用时要碎散成粉末。,全，全然。,指高尚的节操。,精读古诗,这两句诗描写了石灰的什么特点？你仿佛看到了什么画面？你是从哪些字词感受到的？,千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。,这两句诗运用了什么修辞手法？,拟人,开采矿石十分艰难。,不畏艰难。,夸张,石灰面临着各种考验。,根据自己的理解，说说这两句诗的意思。,经过千万次锤打从深山里采出来的石灰，把熊熊烈火的焚烧看得跟平常事一样。,千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。,这两句诗描写了石灰的什么特点？你仿佛看到了什么画面？你是从哪些字词感受到的？,粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。,这两句诗运用了什么修辞手法？,双关,不怕牺牲，坚强不屈。,
9、既指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。,洁身自好。,根据自己的理解，说说这两句诗的意思。,即使粉身碎骨也不畏惧，只要能把自己的清白留在人间。,粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。,想象诗句所描写的景色，说说给你带来什么感受。,粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。,坚定不移的信念,顽强不屈的精神,总结写法,诗人通过这首诗抒发了什么情感？,01,这与“石灰”有什么关系呢？,02,表达了自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。,诗人以石灰自喻，借石灰不怕牺牲和要留清白的特点，说明了自己不管遭受多大的挫折，即使粉身碎骨，也要保持崇高的品格。,总结写法,诗人是用什么方法来表达他的感情的？,03,托物言
10、志就是通过对物品的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。,托物言志,你能有感情地朗读这首诗吗？读出诗人不怕牺牲和坚强不屈的品质。,课堂小结,石灰吟中诗人用托物言志的方法，通过对石头不畏“千锤万凿”“烈火焚烧”“粉骨碎身”的描写，赞颂石灰坚强不屈、洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污的思想感情，反映了诗人廉洁正直的高尚情操。,板书设计,石灰吟,前两句：描述特征,状物,喻人,后两句：体会情操,坚贞不屈,托物言志,课后作业,1.背诵默写古诗。2.搜集于谦的诗歌作品。,新课导入,竹子给你留下了怎样的印象？,图片导入,3,第三课时,合作探究,竹子具有哪些品质？,提示：可从竹的习性、生存环境、自然特点、外形、
11、用途等方面思考。,02,（1）竹成片生长，中空外直，很谦虚；（2）它四季常青，不惧寒冷，坚强；（3）竹不开花，朴素，保持本色；（4）它扎根很深，打牢基础，脚踏实地；（5）可做生活用具、建筑材料、运输工具，实用价值高。,竹石【清】郑燮,扎根在石缝中的竹子。这是他题写在竹石画上的一首诗。,了解作者,郑燮（16931766）清代官吏、书画家、文学家。名燮，字克柔，号理庵，又号板桥，江苏兴化人。一生主要客居扬州，以卖画为生，“扬州八怪”之一。其诗、书、画均旷世独立，世称“三绝”，擅画兰、竹、石、松、菊等植物，其中画竹已五十余年，成就最为突出，著有板桥全集。,知识链接,“扬州八怪”，是清康熙中期至乾隆末
12、年活跃于扬州地区的一批风格相近的书画家总称，美术史上也常称其为扬州画派。“扬州八怪”，较为公认指金农、郑燮、黄慎、李鳝、李方膺、汪士慎、罗聘、高翔。,康熙秀才、雍正举人、乾隆进士。中进士后曾历官河南范县、山东潍县知县，有惠政。郑板桥任潍县知县7年，最大的政绩是救济灾民。他处处关心百姓，千方百计拯民于水火，因此触犯了豪绅巨贾利益，遭诬告罢官。,郑板桥书法欣赏,郑板桥墨竹图欣赏,知识链接,花中四君子：梅兰竹菊,岁寒三友：松竹梅,初读古诗,竹石,xi,jng,咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。,【清】郑燮,咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
13、,注意停顿,竹石,【清】郑燮,精读古诗,这两句诗描写了竹子的什么特点？你仿佛看到了什么画面？你是从哪些字词感受到的？,咬定青山不放松，立根原在破岩中。,这两句诗运用了什么修辞手法？,比喻根扎得结实。,环境恶劣时不畏艰难。,拟人,本来扎根。,竹子刚毅的性格。,根据自己的理解，说说这两句诗的意思。,咬住了青山就绝不肯放松，根须已经深扎在岩石之中。,咬定青山不放松，立根原在破岩中。,“咬”字好在哪里？,一个“咬”字，把竹子拟人化，形象生动地写出了竹子顽强的生命力和坚定的信念。,咬定青山不放松，立根原在破岩中。,这两句诗描写了竹子的什么特点？你仿佛看到了什么画面？你是从哪些字词感受到的？,千磨万击还坚
14、劲，任尔东西南北风。,经受无数次的磨难。,任凭你。,竹子坚韧不拔。,竹子坚强不屈。,根据自己的理解，说说这两句诗的意思。,历经千万次磨炼更加坚韧，任凭你东西南北来的狂风。,千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。,有感情地朗读全诗，说说诗人表达了怎样的思想感情。,咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。,表达了诗人对长在岩石中的竹子那种在艰难、恶劣的环境中仍然坚韧不拔、坚强不屈精神的赞美之情。,总结写法,诗人仅仅是在赞美竹子吗？,01,表面上写竹，其实是写人，写诗人自己那种正直倔强的性格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。,诗人是用什么方法来表达他的感情的？,02,托物言志。,课堂小结,竹石中诗人用托物言志的方法，借赞美竹子的顽强，说明做人要有骨气，不能随风倒，表达自己对当时黑暗、污秽的社会不妥协的斗争意志和高尚节操。,板书设计,竹石,前两句：描述石中竹子的特征,后两句：赞美竹子的品格,托物言志,回顾全文,三首古诗都具有托物言志的特点，在学习古诗时，我们一方面要从字面上理解古诗的表面意思，还要结合诗人生平和时代背景来理解古诗隐含的意思。,课后作业,1.背诵默写古诗。2.搜集关于竹的典故和含有竹的诗句。3.搜集并积累有关于托物言志的古诗，或者题画诗。,