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1、人教版统编教材小学五年级语文下册,第三单元综合性学习：汉字真有趣,学校：执教教师：,教学目标,活动内容,1.字谜七则,画时圆，写时方；冬时短，夏时长。一块土，两人站。中间隔条线，两边看不见。有人不是我，有马飞跑过。有水能养鱼，有土庄稼活。右边有，左边无。后面有，前面无。哥哥有，弟弟无。周家有，李家无。,谜底：日,谜底：坐,谜底：也,谜底：口,谜底：休,谜底：斗,相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说：“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说：“我猜中了。”唐伯虎请他说
2、出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说：“猜中了！他猜中了！”你能猜出这是什么字吗？,谜底：默,课内拓展,组合法：是指根据谜面的暗示，把字的笔画或部件做加减，重新组合凑成一个字。比如，“一家十一口”。“十”“一”“口”组合起来就是个“吉”字。意会法：要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。比如，“重逢（猜一个字）”。重逢就是再一次见面（又见），谜底就是“观”。,猜字谜的常用方法,随堂练习,我会猜字谜,1.一点一横长，一撇到南洋，南洋有个人，只有一寸长。,2.一边红，一边绿，一边喜风，一边喜雨。,3.需要一半，留下一半。,4.人不在其位。,谜底：1.府2.秋3.雷
3、4.立,传说三国时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园，花园造好之后，曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门上写了一个“活”字。众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对众人说：“门内添活字，乃阔字也，丞相是嫌你们把花园门造得太宽大了。”众人听后便把花园的门重修了，曹操见后非常高兴。,2.门内添“活”字,门+活=阔,3.有趣的谐音,外甥打灯笼梁山泊的军师四月的冰河咸菜烧豆腐隔着门缝吹喇叭,照旧（舅）,无（吴）用,开动（冻）了,有言（盐）在先,名（鸣）声在外,课内拓展,熬尽了灯油打架揪胡子-吃饺子不吃馅癞虾蟆跳水井大肚子踩钢丝-耳朵里塞棉花-,烧心（芯）,谦虚（牵须）,调皮(挑皮),不
4、懂(噗咚),铤（挺）而走险,装样（羊）,4.“枇杷”和“琵琶”,古时候有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道:“枇杷不是此琵琶,只恨当年一字差!”有个客人应声道:“若使琵琶能结果,满城箫管尽开花。”,5.有趣的形声字,这个字是星星的“星”。天上三光日月星，在甲骨文里，太阳和月亮都只用一个形体来表示，星星的特点是数量多，所以一开始用三个相同的形体来表示，以便跟日、月相区别。但问题是，这些简单的形体能表示的事物太多了。三块石头，三个拳头谁说一定就是星星呢？于是，古人就在原来的字形上加了一个声符“生”。强化了字音，就能把“星”和其他事物区分开来。,这是凤凰的“凤”，繁
5、体字写作“鳯”。凤凰是古代传说中的神鸟，它的样子有点儿像今天的孔雀，头上有冠，身后拖着漂亮的长尾巴。尽管如此，表示“凤”与表示其他鸟的字形也较难分清，古人想出了办法：在原来的字形上添加了一个部件“凡”，用来标示字音。这样一来，“凤”字有了声符“凡”，原来的象形字就变成了形符，是不是像凤凰之形，已经变得不重要了。,“星”和“凤”有共同的特点：它们原来都是象形字，有着鲜明的图画文字特征。汉字毕竟不是绘画，而是文字符号，字形经过演变，象形的特征一旦弱化，就不容易辨认出来。因此，古人在象形字的基础上增加声符，创造了新的形声字。,这个字你猜到了吗？它是蜀国的“蜀”字。相传古蜀国有一位先祖，名叫蚕丛，是养
6、蚕的专家，“蜀”字最开始就是蚕的象形，上半部像虫首，下半部是蜷曲的身子。但这个字与其他象形字的区分度还不够大，人们又给它添加了一个“虫”字，强化了它的意义。,你看出来了吗？这是祭祀的“祭”。最早的字形是一只手，杀牲祭祀，把血滴在盆里。古代确有以血祭祀的方式，这个字描绘的就是这种形象。后来人们觉得这样表意还不够充分，就在下面添加了表示祭祀的“示”。信息量更大了，意义指向更明显了。,课内拓展,你能猜出下面的形声字吗？,活动示例,“汉字真有趣”活动方案,人教版统编教材小学五年级语文下册,第三单元综合性学习：我爱你，汉字,学校：执教教师：,新课导入,匾额,扇面,剪纸,印章,教学目标,活动内容,汉字字体
7、的演变,商甲骨，周金文秦代小篆汉代隶魏晋时期草楷行,甲骨文,甲骨文又称“契文”,主要指中国商朝晚期王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字。甲骨文笔画以直折为主，很少圆转，线条细而均匀，图画性强，写法上没有定型，大小不一，随意性大。,金文是指铸刻在殷周青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。它的笔画特点是字形回转，大小均匀。象形性比甲骨文有所降低，字的定型性有所提高，但还有较多的异体字。,金文,大篆,小篆：一是字形呈长方形，二是笔画横平竖直，圆劲均匀，粗细基本一致。所有横画和竖画等距平行，所有笔画以圆为主，圆起圆收，方中寓圆，圆中有方，富有奇趣。,小篆,小篆,隶书，亦称汉隶，是汉字中常见的一种庄重的字体
8、，隶书将小篆回转均匀的线条变成了方折平直、粗细有致的笔画，将小篆纵长内聚的结体风格变为横扁舒展，成为不再象形的汉字符号。讲究“蚕头雁尾”“一波三折”。,隶书,颜真卿多宝塔,楷书也叫正楷、真书、正书。从隶书逐渐演变而来，更趋简化，字形由扁改方，笔划中简省了汉隶的波势,横平竖直。,楷书,行书是楷书的快写体，介于草、楷之间，既不像草书潦草，也不像楷书工整，笔画连绵呼应，字字独立，写得快，认得清。,行书,草书：汉字的一种书体，特点是结构简省、笔画连绵。形成于汉代，是为了书写简便，在隶书基础上演变出来的。有章草、今草、狂草之分。,草书,汉字字体的演变,结合左图，你发现了汉字字形演变的什么规律？,汉字字形
9、演变的总趋势是从繁到简：象形性逐渐减弱，从图形化演变为线条化、平直化。笔画由多到少，结构由复杂到简单。更快捷,更规范。,甲骨文的发现,十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，经常发现一些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为龙骨。他们不知道这些龟甲、兽骨是古代的遗物，将较大的龙骨卖给了药铺，将小的龙骨丢弃了。药铺将龙骨研成粉末用作治疗创伤的药材。龙骨上的刻痕因无人知道是极有价值的殷商时期的刀刻文字，而常被村民打磨掉。,1899年，一次偶然的机会，这些龟甲、兽骨上的刻痕，引起了清代国子监主管官员王懿荣的注意。王懿荣平时酷爱收藏古董，精通金石之学。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比
10、篆书更早的文字。后来，人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫作甲骨文，我国学术领域由此又多了一门新学科，叫“甲骨学”。,甲骨文的发现对中华民族五千年文明的延续有着重要的意义。西方各个国家并不承认中国有五千年的文明，直到在20世纪初发现甲骨文，才把中国的历史延续到3000年以前。,随堂练习,人们把刻在和上的文字叫作甲骨文。是清朝国子监第一个发现的，甲骨文出土的地方是。,1.根据短文内容填空。,龟甲,兽骨,王懿荣,河南安阳小屯村,2.读了甲骨文的发现后，你感悟到了什么呢？,我发现在生活中只有仔细观察和善于思考，才可能会有新的发现。,书法欣赏,南朝智永楷书千字文唐代怀素草书千字文唐代欧阳询行书千字文,智永和
11、尚（生卒不详），南朝人，本名王法极，字智永，会稽山阴（今浙江绍兴）人，书圣王羲之七世孙，第五子王徽之后代，号“永禅师”。,智永对后世书法影响深远。他传“永字八法”，为后代楷书立下典范。所临真草千字文八百多份，广为分发，影响远及日本。即使现在，依然是书法学习的经典教材。,智永楷书千字文（局部）,怀素（737年-799年），俗姓钱，字藏真，永州零陵（今湖南零陵）人。唐代书法家，以“狂草”名世，史称“草圣”。自幼出家为僧，经禅之暇，爱好书法，与张旭齐名，合称“颠张狂素”。怀素草书，笔法瘦劲，飞动自然，如骤雨旋风，随手万变。书法率意颠逸，千变万化，法度具备。,怀素草书千字文（局部）,欧阳询行书千字文（
12、局部）,欧阳询（557年641年）字信本，汉族，唐朝潭州临湘（今湖南长沙）人，唐朝著名书法家、楷书四大家之一。,他与虞世南俱以书法驰名初唐，并称“欧虞”。后人以其书于平正中见险绝，最便于初学者，号为“欧体”。,拓展延伸,制定国家通用语言文字法的必要性,我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，制定国家通用语言文字法，用法律的形式确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，规定国家通用语言文字的使用范围，有利于语言文字的社会应用，有利于各民族之间的交往，有利于促进民族团结，维护国家统一。,关于“李”姓的历史和现状的研究报告,问题的提出研究方法资料整理研究结论,一、选择研究主题：,1.教师出示研
13、究主题。（1）使用塑料包装袋的情况调查；（2）身边同学的身高和体重情况调查及原因分析；（3）家庭每月的水电煤气等的使用情况调查。,2.学生分组进行讨论还有哪些主题值得研究，开拓思路。,3.确定自己研究的主题，并且根据主题自由结成小组。,二、分组制订调查计划：,1.我们怎样才能写好报告呢？学生自由发言。,2.小组内充分讨论，明确分工，做好搜集资料计划表。,3.全班交流研究计划，比较谁的计划更详细、更完善。,4.根据交流情况修改自己的计划。,1.各组成员将搜集的资料汇集起来。,三、整理资料：,2.梳理筛选资料。（1）是否与研究的课题有关。有关的保留。（2）这个资料已有还是未有。未有的留下。（3）要
14、注意资料中是否有与自己不同的看法。,3.反复阅读，交流搜集资料中的收获。,四、交流写法：,研究报告的写法。研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是：（1）标题。研究报告的标题常常直接采用课题的名称。标题下是署名。一般应写明研究人员所在的单位，如学校班。,（2）前言。报告的第一部分，常常以前言的形式简要地说明下列内容：课题提出的缘由，研究这一课题的意义，该项研究所要解决的问题。也有人直接以“问题的提出”作为这部分的标题。,（3）研究方法。介绍研究是怎样进行的，主要包括研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。（4）结果。主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。,研究报
15、告的写作要注意抓好三个主要环节：调查、研究、报告。这三个环节中,调查是基础，研究是关键，调研报告的写作是把调查获得的材料所形成的观点，通过布局安排、语言调遣组织成文章。,五、展示流程：,3.各组进行自我评价。,1.各组展示、汇报撰写的研究报告；,2.对其他组同学提出看法和疑问，互相解答、评价。,4.教师小结、评价。,5.畅谈综合性学习的收获。,关于本班同学近视情况的调查及其原因的分析研究报告,活动示例,一、问题的提出我们班的近视人数越来越多，原先视力十分好的同学都带上了眼镜，这是怎么回事？为什么会有这么多近视的人？对于本班近视的情况，我、吴思乐、王瑞琪、黄宇轩四个同学打算针对这一方面的问题展开
16、研究。二、调查方法1.上网查资料，了解对近视有什么好的预防方法。2.调查访问，了解班里有多少人近视，为什么近视。3.翻阅书刊，了解什么叫近视。,三、调查情况和资料整理1.近视情况通过调查，我们小组发现，女生的近视人数有6人，占女生人数的25%；男生的近视人数有11人，占男生人数的47.8%。一共近视的人数是17人，占全班同学的37%。有29个同学没有近视。具体情况如下表：,五（1）班近视人数的调查表,2.近视原因通过调查，我们小组发现，因上网而近视的人数较多，而因看书而近视的人数较少，因看电视而近视的人数平衡。说明了现在的我们十分喜欢上网，看看视频、玩玩游戏，从而导致了大多数人的近视后果。,四
17、、结论1.在我们班上，大多数近视的人都是上网而造成的，紧接着是电视，然后才是看书。也就是说明，现在的我们十分喜欢电子物品，喜欢上上网、看看电视，一刻也不能离开。相反，却极少运动，整天闷在家里。日积月累，就变成了近视。2.除此以外，很多小学生不注意用眼卫生，在玩电脑的途中，眼睛累了的时候，总是会不经意地用手用力抹一下眼睛。这就更严重地造成了眼睛细菌滋生。,五、建议（1）在做作业的时候，读书，写字姿势要端正。连续看书一小时左右，要休息片刻，或者向远处眺望一会儿。（2）不要在光线暗弱和阳光直射下看书、写字。不要躺在床上或走路时，或者在动荡的车厢里看书。（3）预防近视应保证充足的睡眠。（4）预防近视眼应注意用眼卫生。最后，我呼吁大家：“眼睛是心灵的窗户，让我们一起保护眼睛，让我们的眼睛更明亮吧！”,