《部编小学五年级语文下册第七单元《语文园地七》PPT课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编小学五年级语文下册第七单元《语文园地七》PPT课件.pptx（38页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教版统编教材小学五年级语文下册,第七单元语文园地七,学校：执教教师：,谈话导入,从学习目标中，可以看出我们本节课的学习重点是什么？,体会景物的静态描写和动态描写，并试着写一写。,Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.,教学课件/毕业
2、答辩/教师说课/论文答辩,交,流,平,台,1,2,威尼斯的小艇一文，描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，体现了威尼斯的活力；还描写了威尼斯夜晚的情景，体现了古老水城的静寂。,3,4,恰当地运用静态描写和动态描写，能够呈现景物的独特魅力。,小组交流,动态美,到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。牧场之国,这里有人物的一系列活动，体现了牧场的动态美，同时人们的活动融入祥和、静寂的景象中，给人一种美好的感觉。,静态美,有的牛背上盖着防潮的毛毡。在这里谁都不敢吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。威尼斯的小艇,这些景象都是人的行为产生的结果，因此通过这些景象
3、能感受到人们的活动。,这样写有什么好处？,阅读中，体会景物的静态美和动态美，能使我们更好地感受景物独特的魅力。,Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.,教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩,句,段,运,用,词,下面的句子分别写出了景
4、物的动、静之美，选择一个情景，照样子写一写。,（1）两边的建筑非一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪处好。,这句话运用了动态描写，写出小艇在水中的移动速度之快，侧面表现了船夫的驾驶技术的高超。,（2）车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。,这句话运用了静态描写，写出了车船过后，荷兰静谧、安详的情景。,选择一个情景照样子写一写。,放学后的校园,群鸟飞过湖面,火车进站之后,小组交流,叮铃铃教室的音响中放出欢快的音乐，同学们随之手舞足蹈起来，老师见状，也不好拖堂，匆匆布置下作业便离开了教室。只见同学们飞
5、快地收拾书包，拉链声、欢笑声、说话声，不绝于耳。灯一盏盏地灭了，门一扇扇地关了，嘈杂的校园顿时安静了，在暮色中沉静下来。,放学后的校园,那些鸟儿不知道从哪儿跑出来，像音符一样在天空或树枝上排列。它们对于阳光的和声和回音渐渐响彻天空。一群接着一群鸟掠过湖面，溅起层层涟漪。许久，湖水不再骚动，在夕阳下一片静好。,群鸟飞过湖面,火车进站之后,“呜”火车进站了，车身沿月台缓缓停下。车厢门打开以后，熙熙攘攘的旅客在上上下下着。旅客们脸上都洋溢着喜悦的笑容。欢笑声、说话声、皮鞋声、行李箱的声音，不绝于耳，让我印象最深的算是一位中年妇女了，行李箱很多，她抱着孩子拿着奶瓶，昂起脸，探着头，艰难地走着，嘴里还念
6、叨着：“10车厢”工作人员看到，微笑着帮助妇女上车。最后，车厢门关闭，火车又要离开站台远行了。,读一读，说说下面的句子分别描写了怎样的情景，体会它们在表达上的特点。,（1）在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。,选自金字塔片段。作者不厌其烦地、反复地渲染、烘托金色，用这样文学化的表达方式塑造一种特别瑰丽的、宏阔的画卷。,（2）站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石。陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白
7、的光辉网牢了。,“白”这个字的反复使用，充分地把“白”这个特点体现出来，让读者对此景象的印象非常深刻。,（3）我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。那醉人的绿呀！,节选自季羡林的琼楼玉宇，高处不胜寒，他在写泰姬陵的时候也反复用白色，渲染泰姬陵的美。中途再写西湖的时候反复用“绿”字，所以我们会感受到作家的独特的文学
8、化的表达手法。,请你用烘托、渲染的手法写一处景物。,周日，我要去拜访一个许久未见的老朋友。快到达目的地的时候，远远望见一扇浅蓝色的门，很快就知道这就是朋友的家了。叩响了门，穿着蓝色套装的朋友出现在眼前，走进去，看见了湛蓝色为主的壁画；书柜也是偏蓝色的；我坐在蓝白条纹的沙发上，捧着蓝色的茶杯，眼前的这些倒也搭配得很令人舒服。,PPT模板下载：,同学们，在四月的春天，你们到过乡村吗？在你们心目中的乡村，是怎样的一种情景？下面我们来看看宋朝诗人翁卷是怎样来写乡村的四月的？,Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalp
9、ersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.,教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩,日,积,月,累,品读题目,乡村四月宋翁卷,交代时间和地点，描写的是初夏乡村的景色。,了解作者,翁卷，字续古，一字灵舒，乐清(今属浙江)人，南宋诗人，很有才华，与赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉四灵”。翁卷一生没有做官，喜欢田园生活，擅长作田园诗。代表作：乡村四月。,初读古诗,乡村四月宋
10、翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。,lio,注意停顿,乡村四月宋翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。,整体感知,小组讨论交流：借助工具书，尝试说说这首诗的大概意思。,川：平地。,子规：杜鹃鸟。,才了：刚刚结束。,蚕桑：指种桑养蚕。,精读古诗,你仿佛看到了什么？听到了什么？感受到了什么？,绿遍山原白满川,山坡、田野间草木茂盛，远远望去，一片葱茏，而稻田里的水色与天光交相辉映，满目亮白。,你仿佛看到了什么？听到了什么？感受到了什么？,子规声里雨如烟。,杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙，大地一片欣欣向荣的景象。,从中我们可以体会到作者的什么情感？,诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。,让我们带着自己的理解，再来读一读这首诗。,课后作业,1.背诵古诗，搜集关于乡村的田园诗；2.积累课外阅读中关于景物静态描写和动态描写的句子，找来读一读。,板书设计,交流平台,体会景物的静态描写和动态描写,词句段运用,静态描写,烘托、渲染,语文园地七,日积月累,热爱乡村风光,动态描写,赞美劳动生活、劳动人民,