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1、2022年大海的歌教案大海的歌教案作为一位不辞辛苦的人民老师，时常会须要打算好教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。那么写教案须要留意哪些问题呢？下面是我整理的大海的歌教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。大海的歌教案1教学要求(1)通过教学，使学生了解祖国海洋事业的发展，培育学生酷爱祖国、酷爱社会主义的思想感情。(2)学会本课生字新词，理解“呈现”、“极目了望”、“朦朦胧胧”、“猛烈”、“屹立”、“仿佛”等词语。(3)学习作者视察和记叙事物的方法。(4)能正确、流利、有感情地朗读课文。(5)初读课文，懂得“我”在码头上、海港里、大海中都看到了什么。教学过程一、复习（为学习生字
2、作打算）出示卡片：诵、共、船、杭、常、浑、期、识、织、耳、深、舟。(1)认读。(2)用这些字口头组词。二、揭题、明确目标同学们，这节课我们学习14课。（板书课题：14。大海的歌）看到题目，同学们可能会想：大海会唱歌吗？大海唱的又是什么歌呢？我们学会了课文就知道了。这节课我们主要学习生字新词，了解“我”在码头上、海港里、大海中各看到什么景物。三、进行新课(1)初读课文，学习生词。轻声读课文，划诞生字新词，用序号标出自然段，注音要读准字音。在黑板上出示生字卡片，指名读生字，正音。用生字口头组词，并说说词意或用新词说一句话。记忆生字字形（学生自由选择说说自己记忆生字的方法）。在作业本上写生字（一个写
3、一遍）。(2)再读课文，懂得“我”在码头上、海港里、大海中各看到什么景物。课文有几个自然段？自选其中一段轻声朗读。指名朗读自选段落。边看幻灯片，边听朗读课文的录音，思索：“我”在码头上、海港里、大海中各看到什么景物？（板书：码头上、海港里、大海中）探讨思索题。（板书：蓝天、白云、碧海、朝阳、吊车、海轮、石油钻探船）四、摸索练习(1)巩固所学生字。（以“找挚友”的嬉戏形式出现，在“找挚友”的歌曲中进行）(2)看幻灯片，练习说话。（变换形式，完成课后习题四）出示句子“我到驾驶室了望”，让学生说说句子告知了我们什么。（板书：谁、在什么地方、干什么）出示幻灯片（幻灯出现新华书店的画面），看图说一句话，
4、用上“到”字，要说清晰谁、在什么地方、干什么。出示幻灯片（幻灯出现天安门、公园的画面），请同学生们看图，在作业本上写一句话，要求用上“到”字，写清晰谁、在什么地方、干什么。把自己写的句子念给大家听。五、课堂小结这节课我们学会了生字，朗读了课文，懂得“我”在码头上、海港里、大海中各看到了什么。大家在轻松开心的气氛中学到了很多东西。教案语文S版三年级语文上册大海的歌教学设计之九，来自网！大海的歌教案2教学内容：小学语文第五册大海的歌教学目的：1让学生了解我国石油工业的发展和社会主义经济的旺盛，激发学生酷爱祖国，酷爱社会主义的思想感情。2理解课文其次，三自然段的主要呢容。3学习作者从不同角度视察景物
5、的方法，培育学生的视察实力。教学重点：学习作者从不同角度视察景物的方法教学难点：理解课文其次，三段主要内容。着重指导学生理解语句得意思，留意语句之间的联系，领悟视察和描述景物的方法。教具打算：PowerPoint课件教学过程：（一）、复习导入：上节课，我门初读了课文，了解了课文的第一自然段现在我们一起来回忆一下，我们都学到了什么？作者看到这些景物心情会怎样呢？对。呈现在作者眼前的是一副日出的漂亮景色，他怎能不兴奋呢？作者便及不行待的蹬上了一只海轮，那么在海港里看到了什么呢？今日我们就来学习。（二）、新授：1自读课文二，三自然段思索作者在海港里看到了什么？并且画出你喜爱的词句。2学生自读。3比较
6、句子：钢铁巨人一般的装卸吊车有如密林，数不尽的巨臂上下挥动；飘着各色旗帜的海轮如同卫队，密密层层的排列在码头两边。钢铁巨人一般的装卸吊车和巨轮排列在码头两边。4你是从那个词语看出吊车多，海轮多呢？你从那些词语看出吊车高大，工作繁忙呢？5作者看到海港非常繁忙心情如何？书上那句写出了作者当时兴奋的心情的？6读出来。飞溅起来的浪花会发出什么声音？谁能仿照一下？7作者站在船头，再阳光的照射下迎着猛烈的海风，浪花飞溅。作者认为是在唱歌，因为作者不仅看到的自然景物而且看到了一片繁忙的景色，心里为祖国的兴盛景象感到欢乐骄傲。8指导读。读出快乐，骄傲的心情。过度语：船在大海中航行，海的颜色由绿变蓝，由蓝变深蓝
7、，这表明白什么？9讲读课文4，5自然段。1）、自由读课文四，五自然段。画出你喜爱的句子。你喜爱那句呢？比较句子：那是咱们自己的石油钻探船。咱们自己的石油钻探船！2）谁能够读出作者兴奋骄傲的心情？3）在原文中找出带有眺望和极目眺望的句子，思索这两个词语可不行以交换？作者看到了什么？4）这种景色给你什么感受？你似乎来到什么地方了？5）你还喜爱哪个句子？6）比较句子：大海正在唱着一曲新歌。船头飞溅起来的浪花，唱着快乐的歌。7）指导朗读。(三)总结：这篇课文作者根据视察点的变换依次，讲了自己在随船出海时看到的景象和由此产生的喜悦心情。借助大海的唱歌，表达了他对祖国山河的赞美，对社会主义建设成就的歌颂。
8、我们作为二十一世纪的主子，也要为祖国谱写一曲新歌。大海的歌教案3教学目的：理解课文内容，体会作者的感情改变。理解课文中讲到的大海两次“唱歌”的含义，体会作者所表达的思想感情。教学过程：一、板书课题，启发谈话。同学们，你们见过大海吗？谁能说说大海的景象？提问后放录相。老师描述：刚才，我们见到了繁忙的海港，浩瀚的大海，感到心旷神怡。作家笔下的大海更美，海上颜色改变像一幅画，浪花飞溅的声音像一曲歌。让我们师生一起走近大海，听一听它唱的是什么歌。二、自由读文，感知内容。1指名读文，订正读音。“仿佛”的“佛”是多音字，在本词中应读“f”，不要读成“f”。“一曲”的“曲”也是多音字，在“一曲新歌”中读“q
9、”，不要读成“q”.“驾驶室”的“室”平常人们爱读成“sh”，其实正确的读音应当是“sh”。“旗帜”的“帜”应读“zh”，不要错读成“zh”。练习巩固字的读音：2理解词义。猛烈：气概大、力气大。本文中指海风的风势特别猛，力气很大。屹立：高高地直立。仿佛：似乎地意思。闪耀：光亮忽明忽暗，动摇不定。充满：布满，充溢。荡漾：水波一起一伏地动。朦朦胧胧：模糊，不清晰。无穷无尽：一眼望不到边。极目眺望：极目，用完视力。眺望，登上高处向远望。本文指站在高处，用完目力向远处望。海平线：天和海交界的线。远远看去，海和天连在一起的地方。石油钻探船：特地在海上用钻井钻到海底勘测石油的船。三、默读课文，指出问题。同
10、学们在读课文中有哪些不明白的问题可以提出来，能在小组解决的就在小组解决，小组解决不了的，拿到班上，大家共同解决。1学生质疑。通过老师整合，最终确定提出两个大问题或者说是牵一发而动全身的问题，拿到班上师生共同解决。1）大海两次唱的各是什么歌？2）大海为什么唱歌？3）自悟解疑。请同学们依据上面提出的两个问题选择自己喜爱的学习方式来理解课文内容，体会作者的思想感情。提示：要把作者看到什么和想到什么结合起来体会。（1）理解体会大海第一次唱歌。方式之一：可以观赏录像，分析词句，理解大海唱歌的缘由。播放有关海港景象的录像，结合录像抓住“钢铁巨人”、“有如密林”、“数不尽”，使学生领悟港口吊车数量的多，场面
11、的宏大。为祖国建设的旺盛激烈不已。“飘着各色旗帜”反映了我们国家跟很多国家进行着贸易往来。此情此景，令人非常骄傲。由于作者心里非常兴奋，所以就觉得大海在唱着“快乐的歌”。在学生看完录像谈体会的过程中，老师随机板书：方式之二：可采纳回答问题（填空）的形式来体会作者的思想感情。投影：作者第一次感到大海唱着快乐的歌，其实是作者站在船头，听到，拍打发出的声音，感觉大海在。作者之所以产生这样的感觉，是因为作者看到了海港两岸的景象，心情。方式之三：读一读，比一比，下面两个句子哪个写得好，为什么？投影出示：只见海港两岸，装卸吊车的巨臂上下挥动，海轮排列在码头两边。只见海港两岸，钢铁巨人一船的装卸吊车有如密林
12、，数不尽的巨臂上下挥动，飘着各色旗帜的海轮有如卫队，密密层层地排列在码头两边。本方式的学习，同方式一，抓重点词语理解课文内容，从而体会到作者的思想感情。板书也与之相同。（2）理解体会大海其次次唱歌。方式之一：可以结合课前查阅资料向学生说明我国海洋石油开采方面的成就。启发学生比一比谁收集的课外资料多。然后，引导学生把作者看到我国自己生产的石油钻探船和心里会怎样想联系起来，体会作者看到了海平线上屹立在海天之间的“咱们自己”的石油钻探船，产生对祖国海洋事业的傲慢之情。“一曲新歌”正是在歌颂祖国的新成就。在学生们依据资料谈体会的过程中，随机板书：海中航行石油钻探船一曲新歌方式之二：可采纳回答问题（填空
13、）的形式来体会作者的思想感情。投影：作者看到，为社会主义新成就感到，所以说仿佛听见大海唱一曲新歌。方式之三：也可以请学生拿出自己的画，结合对课文的理解，谈谈自己作画的意图。通过介绍自己的作品，加深对课文内容的理解和体会。四、指导学生有感情地朗读，进一步体会作者的思想感情。1通过对本文的学习，你感受到了作者怎样的心情？（喜悦、兴奋、骄傲）2带着喜悦、兴奋的心情读13自然段，边读边想象码头的美景和海港的繁忙、兴盛。3带着兴奋、骄傲的感情读4、5自然段（重点体会“咱们自己的心”）4还可以启发学生熟读自己喜爱的段落，把美丽的句子背下来。板书设计其次课时教学目的：1学习作者按不同视察点的变换依次，把看到
14、的景物写清晰，写详细的方法。2练习照样子，仿写句子。教学过程：一、出示填空练习，让学生依据课文内容把句子补充完整。1在码头上，“我”看到了蓝天、白云、碧海、朝阳。2在海港两岸“我”看到了吊车、海轮。3在海上，“我”看到了咱们自己的石油钻探船。二、引导学生相识不同视察点变换的依次。1分析句子，相识不同视察点变换的依次，上述三句话，分别代表了三个自然段的内容。其中“在码头上，”“海港两岸”、“大海上”分别是三个词语表示不同视察点。“蓝天”、“白云”，碧海、朝阳和“吊车、海轮”及“钻探船”又分别写出了作者在不同视察点看到的景物，作者这种以地点词语作为标记，以视察点的不同为依次，就是地点变换的依次，也
15、叫不同视察点的依次。2扩大思路，让学生举例说一说自己驾驭的表示不同视察点的词语。如：在校内里，在教学楼里，在楼道里，在操场上，在院子里，在家里，在公路上，在汽车里，在商店里，在山上，在船上，在楼上3依照句式，练习说话。让学生练习用“有什么地方？”谁？干什么？或“谁？在什么地方？干什么？”说一句话。如：1）小明在操场上与同学一起踢足球。2）妈妈在厨房里为我做可口的饭菜。4照样子，写句子。谁让谁？到什么地方？做什么？如：1）爸爸让我带上游泳衣与他一起到“二十一世纪”游泳馆游泳。2）老师让我回家把21课读熟。大海的歌教案4教学目标：1.相识11个生字，会写生字。2.正确流畅地朗读课文，背诵课文。3.
16、经验理解诗歌的过程。4.激发想象和探究心理。教学重点：学会生字，并背诵课文。教学难点：了解问答式的表达式。教具：教学挂图教学过程：第一课时一、导语。同学们，你们见过大海吗?是从哪里见过的?它给你留一最深印象的是什么?二、学习生字。1.借助拼音读课文，标出不相识的字，难写的字及不懂的词。2.请同学说出文中须要留意的字的读音。蓝、 怀、 流、3.我们一起把这些易错的字的音读一读。4.出示生字卡片，抽学生读。5.驾驭了方法，还须要记住字形。请同学之间沟通，用什么方法来记住字形?6.依据刚才的分析，学生独立书写，老师巡察详细指导。7.读下列词语，看能否将刚才所学生字对号入座，并积累下列词语。回答 蓝色
17、 唱歌 怀里 渔民 流汗三、读课文，巩固字音，初步感受知课文。作业一、我会读(在正确的读音上打“”)渔民(mn mng ) 流汗(li n i)蓝色(ln nn ) 怀里(hui fi)其次课时教学目标：1.正确、流畅地朗读课文。2.图文结合学懂课文，朗读课文。3.激发学生对大自然的酷爱之情。教学重点：理解课文内容。教学难点：正确、流畅地朗读课文。教学打算：投影器。教学过程：一、复习。1.出示生字卡片，抽学生认读生字。2.点学生上黑板听写生字。二、理解课文内容。1.师范读课文，同学们思索：课文分几部分?分别写什么?2.学习第一部分。(1)同学们，你们喜爱浪花吗?想不想成为它的挚友?(2)既然想
18、成为挚友，那就应当多关切它，和它说说。那同学们想说些什么呢?(3)那我们来看看小作者问它什么样。(4)请同学们读课文，回答以上问题。(5)讲解：“浪花几时开?请你去问风。”意思是说浪花是在有风的时候才开。即一吹，就掀起了浪花。“浪花什么色?朵朵如白云。”意思是说浪花的颜色跟白云一样。“浪花开多少，千千万万朵”。意思是说浪花有许很多多。3.学习其次部分。(1)请同学们朗读其次部分，然后回答海水是什么颜色，什么味道。(2)这是什么缘由呢?你知道吗?三、指导感情朗读。1.请两位同学分别读回答和浪花、海水的话。2.同学们评议谁读得好。四、才艺展示。(谁能用舞蹈或其它的形式表演一下)1.分小组打算2.进
19、行表演。3.予以确定。五、总结全文。文章用好玩的回答形式，写出了大海的一些持点。希望我们的同学在课后搜集一些关于大海的图片等大海的歌教案5一、教材分析大海的歌是语文第六册第六单元的一篇阅读课文。这篇课文描写了作者随船出海参观时的所见所闻和由此而产生的喜悦心情，热忱歌颂了社会主义事业的蓬勃发展和取得的新成就。本文的重点是理解文中讲到的两次大海“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。从学生的学问、情感、实力动身，本节课的教学目标定为：1、理解部分词语，能按要求比较句子的异同，从中了解比方句的作用。2、培育学生质疑问难，提出问题、解决问题的实力。3、有感情地朗读课文，了解海港的旺盛景色和我国快速发展的
20、石油工业，培育学生酷爱社会主义祖国的感情。教学打算：课前搜集祖国个方面建设的突出成就。多媒体课件二、教学程序（一）、揭示课题1、小挚友，你们见过大海吗？说说你看到的，听到的，有什么感受？2、这哗哗的海浪声就像大海的歌声，欢乐的大海在唱些什么好听的歌呢？这就是我们今日要学的课文：22 、大海的歌。（板书课题）3、齐读课题。（二）、提出问题1、用自己喜爱的方式读课文，用“”划出描写大海唱歌的句子。2、汇报：船头飞溅起来的浪花，唱着快乐的歌。啊，我仿佛听见大海正在唱一曲新歌。3、读了这两句话，你有什么问题吗？依据学生的提问，板书：快乐 新（三）探究感悟1、在小组中沟通、探讨。2、在班级中汇报、学习。
21、(学生汇报，师点拨，分为三部分，依据学生的回答随机学习。)部分一：感悟景色的漂亮过渡：让我们跟随作者一起去感受一下吧。听说今日有船出海，作者来到码头，呈现在面前的是一片怎样的景象呢？出示句子：呈现在眼前的是蓝天，白云，碧绿的还，正从东方升起的朝阳。（1）这句话美吗？美在哪？（2）边读边想象画面（3）望着这么漂亮的景色，此时作者会产生怎样的心情呢？（4）练习朗读，读出作者喜悦的心情。部分二：感受经济的旺盛过渡：让我们也带着开心的心情去海港看看吧！（1）看图，说说看到的有什么。（2）课文又是怎样描写的呢？出示句子：只见海港两岸，钢铁巨人一般的装卸吊车如同密林，数不尽的巨臂上下挥动；飘着各国旗帜的海
22、轮如同卫队，密密层层地排列在码头两边。1、读一读。说说写了什么。有什么特点。2、比一比，你觉得哪一句好，为什么？（小结：采纳比方的方法可以把事物写得更详细，形象生动）3、读了这句话，你有什么感受？（经济旺盛）小结：作者望着那繁忙工作的吊车，望着来字五湖四海的海轮，好像听到祖国建设蓬勃发展的脚步声，好像看到祖国经济日益旺盛。此时此刻，他的心情也跟我们一样，激烈、兴奋。因此，他用一句话来抒发自己的感情。指名读句子：船头飞溅起来的浪花，唱着快乐的歌。部分三：感受科技的先进过渡：课文中，作者所表达的心情莫非就是开心和激烈吗？他还表现出一种怎样的感情？（1） 自由读课文4、5段，同桌探讨上述思索题。（2
23、） 你还感受到作者含有怎样的感情？（骄傲）从哪里可以看出？（3） 理解句子：咱们自己的石油钻探船。（过去的石油到外国买，后来我国能在陆地上开采石油了，再后来可以在浅海作业，现在由自己国家设计制造的钻探船可以在深海开采石油，很了不得）（4） 了解石油钻探船的特点（巨大）（四）拓展主题从大海的歌声中，我们已经感受到秩序国日新月异的改变。改革开放以来，我国不仅在海运事业，石油工业方面发达了，其他各行各业也都在发生巨大的改变，取得惊人的成果。谁能说说祖国新近的巨大成就。（五）巩固作业自我挑战1、运用比方的方法把句子写详细。天上的星星许多，很逗人宠爱。2、我看到 ，仿佛听见 ，歌颂 ，歌颂 。3。仿照课
24、文，写一篇反映家乡改变的文章。板书： 大海的歌景色 漂亮快乐 经济 旺盛 蒸蒸而上新 科技 发达大海的歌教案6审美教化，是深化语文教学改革的一个重要课题。正如苏联教化家凯洛夫所言：“美育是学生全面发展的一个不行缺少的部分。它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术的眼光来相识四周现实，也在于培育艺术上的美的创建力。”因而，审美教化是一项非常重要的培育目标。这里仅就大海的歌(六年制第六册)一课的教学，拟定出“三美”设计。一、领悟景色的美课文的第一段(第1自然段)，者出海前，在码头上看到的景色。根据由上到下(蓝天、白云碧绿的海)，由近及?眼前的正从东方升起的朝阳)的空间位
25、置描绘了码头上景色的绚丽美。在讲读过程中，要让学生细心地领悟，从而受到美的熏陶。可按如下三步进行。第一步：默读感知美首先可让学生独立默读第一段，划出描写景色的词语(蓝天、白云、碧绿的海、朝阳)，然后再用自己的话描绘一番这幅画面的色调美。其次步：轻语品尝美在抓住了描写景色的重点词语、对漂亮的景色有了初步的感知之后，可让学生放缓速度，轻声地品读这段课文，然后说出描写的依次(由上到下，由近及远)。最终再让学生合上书，闭目想象景色美的画面，自然就会品尝出码头上漂亮景色的空间美。第三步：听读领悟美在感知码头上漂亮景色的基础上，再让学生听一听老师(学生也可)高水平的配音朗读(可配用有关歌颂海上风光的乐曲)
26、，使学生在情境和氛围中领悟出码头上的画面的绚丽，进一步深化理解景色的美。二、体验景物的美作者登上一艘海轮，在驾驶室里眺望，看到了海港里壮美的景物。在讲读的过程中，要让学生很好地体验，受到美的感染。可按以下三步操作。第一步：领读揣摩美在讲读其次段(第2自然段)的时候，可找一名朗读实力较高的学生领读。并令其在听和读的过程中，仔细地揣摩海港里的景物美，同时找出有关的重点词语(吊车有如密林多的美，海轮有如卫队神圣的美)，然后说出这些词语的意思(比方意)。其次步：齐读体验美在抓住了本段课文重点词语的基础上，可让学生齐读课文，并思索作者视察海港里景物的依次(登上海轮到驾驶室眺望驶出海港驶进大海)，是按事物
27、发展的经过来叙述的。让学生反复体验并能说出对景物美的内心感受。第三步：背读理解美由于其次段是重点段，文质兼美，所以要强化朗读和背诵的训练。老师要指背思路(我们登上一艘海轮，马达开动了静静地航行，船长邀我们眺望，海岸岸边巨臂上下挥动，飘着海轮驶进大海)。在朗读的基础上，加深理解，在理解的前提下练习背诵。如此地读读背背，背背读读，读背结合，很快地就会驾驭要求背诵的课文内容，较好地实现教学目标。三、感悟景象的美在对码头上绚丽的景色、海港里壮美的景物有了较深刻的美的感觉之后，就要引导学生去感悟大海中秀丽的景象美。可按以下三步点拨。第一步：朗读追寻美第三段(第3、4自然段)和第四段(第5自然段)内容较多
28、，着重写了秀丽的海中景象并抒发了豪迈的感情。这就有必要进行严格的朗读训练，采纳“读读想想”、“读读议议”，“读读讲讲”的方法交替进行。可分三层来。第一层(第3自然段)：阳光闪耀金光迎着海风眺望浪花唱着快乐的歌；其次层(第4自然段)：海的颜色绿蓝墨蓝极目远望浅褐色的雾像城堡石油钻井船；第三层(第5自然段)：自己的钻井船大海正在唱着一曲新歌。这样，就会收到读中思美、读中议美、读中讲美的朗读训练效果。其次步：讲读推敲美在讲读三、四段的过程中，可抓住两个重点句来推敲美。即：“船头飞溅起来的浪花，唱着快乐的歌”，引导学生去追忆其次段内容，讲出其重点句的含义(作者看到海港里壮美的景物，心里感到欢畅，所以听
29、到浪花飞溅的声响，就像听到了一首快乐的歌)；“啊，我仿佛听见大海正在唱着一曲新歌”，引导学生回忆第4自然段内容，讲出其重点句子的含义(作者看到了石油钻井船，这是我国石油工人开发海底石油资源的壮举，说明祖国社会主义建设的新发展，所以，感到大海就像唱着一曲新歌)。如此地抓住重点句子，细致地分析，就会推敲出景象美的韵味来，起到“一石击起千重浪”的讲读作用。第三步：验读升华美在整课文讲读结束之后，要进行一下检验性的朗读。留意要读出剧烈的爱国主义感情来。要用赞美的语气，将美学因素浸透在朗读之中，使审美情趣得到升华，让美的感受永驻心间。详细方法可有：配乐朗读，评出优胜者；分组赛读，评出优胜组；同桌互读，相
30、互借鉴。由是而论，在大海的歌的中，应明确教学目标，设计，奇妙支配，让学生很好地领悟码头上景色的美，体验海港里景物的美，感悟大海中景象的美，切实实现“三美”的目标，使审美情趣再上一层楼。大海的歌教案7学问与技能目标：1、学会11个生字，会认“鼾、狮”两个字，会写“闹、浪、觉、潮、绽、渔、吼、掀、滔”。理解“绽开、波浪滔天”等词语的意思。2、能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。过程与方法目标：1、接着进行自主识字，提高学生随文理解词意的实力，同时提高学生的阅读实力。2、理解诗歌内容，通过作者生动形象地描写，想象大海美丽的画面，体会夜色中大海的漂亮与静谧，以及大海的万千气象，领会大海的奇妙壮丽
31、。3、留意积累好的语句情感看法与价值观目标：通过读、诵、背绽开想象，感受大海的动、静之美。策略与方法：读中感悟，读中想象。教学打算：学生打算：搜集关于海的有关资料特殊是图片资料。老师打算：多媒体课件、生字卡片。教学过程：一、激发爱好 导入新课你们望见过大海吗？能说说你们心中对大海的印象吗？那些同学收集到了大海图片，展示给那些没有望见过海的孩子？今日我们就来学习两篇关于海的诗歌大海的歌板书课题二、初读课文，自学生字。1、学生自由读诗，遇到不相识的字可以用以前的方法来解决。2、出示生词卡片，强调读 ：鼾声、潮声、绽开、掀起3、结合生活理解“鼾声”、绽开、掀起4、检查读文状况：三、师生对话、品悟诗情
32、。第一首诗歌：1读文感知：1）思索：从哪里看出大海睡觉了？2) 指导朗读：是啊，大海不闹也不笑了，因为它睡觉了，嘘，我们别吵醒它，该怎么读？3) 什么时候，风儿不闹了，浪儿不笑了？那白天的大海是什么样的呢？启发：白天，风儿什么样的？风儿吹在衣服上这是风儿在和人们闹呢！风儿吹到渔船上这是风儿在和渔船闹呢！白天，浪儿怎么样？浪儿拍打沙滩，哗哗，这是浪儿在笑呢！4) 指导朗读：闹了一天，笑了一天的大海肯定很累了，现在他睡着了，你忍心吵醒他吗？想想怎么读好他。5) 睡觉了的大海是什么样的呢？6) 再读读，说说大海她像谁？为什么？是啊，大海她抱着明月，她背着星星，多像一个慈祥的母亲，你喜爱大海妈妈吗？带
33、着你对她的宠爱，深情的读读这句。大海的歌教案8教学目标：1、读懂句子，理解内容，学习作者是怎么视察的。2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的改变。3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。教学过程：一、复习：1、播放大海的声音，听这是什么声音？2、昨天，我们随着作者去看大海，在动身前老师问一下，同学们还想知道什么？二、读其次、三节课文，思索作者看到了什么？想到了什么？1、读后探讨、板书2、出示句子1你认为哪些词语用得好？为什么？作者见到这样的景象心里会怎么想？你能读好它吗？3、出示句子2同上4、作者的心情是这样的开心，站在海轮上，听着浪花的声音也觉
34、得大海也在欢唱。请同学们读第三节5、请同学们齐读其次、三节，要读出大海唱歌的景象。三、大家读得真好，让老师也仿佛听到大海在唱着快乐的歌。那么大海为什么还要唱一曲新歌呢？请同学们用上面的学法学习课文第四、五节。1、读课文，思索作者在大海里看到了什么？想到了什么？2、划出重点句子，想想哪些词语用得好？为什么？3、有感情朗读，体会作者的思想感情。四人小组自学4、探讨：看到了什么？哪些词语用得好？为什么？5、出示句子（课后2）6、看到我国自己生产的石油钻探船，作者心里会怎么想？所以我仿佛听见（）齐读第五节，抒发感情7、请同学们带着无比骄傲的心情来朗读第四、五节四、作者笔下的大海像一幅画，浪花飞溅的声音
35、像一曲歌，同学们，让我们再一次来感受一下这诗一般的语言吧。谁情愿把你最喜爱的段落奉献给大家。五、在新时代，大海的歌又有了新的内容，你能说说吗？六、你长大后，想为大海谱什么新歌？1、读懂句子，理解内容，学习作者是怎么视察的。2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的改变。3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。大海的歌教案9教学内容（课题）第七课 大海的歌共（ 2 ）教时第（ 1 ）教时授课时间教学目标1、 通过观赏乐曲大海摇篮，引导同学练习用简洁的图形谱（线段图）表示音乐的形象。2、 听唱法学习歌曲海，完整地倾听录音范唱，并通过提示辨别歌曲描绘的“海
36、”的形象。并能有感情地演唱歌曲。3、 通过为海创编动作，学习用动作表示自身感受到的意境与情感，要求同学通过小组探讨或个人设计扮演歌曲的方式方法。重点难点重点：有感情地演唱歌曲海。难点：用简洁的图形谱（线段图）表示音乐的形象。课前打算录音机，投影。教学过程设计和思路一、常规练习1、 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。2、 复习前课内容：扮演和唱。小练习：学习利用身边的物品仿照声音。二、新课学习：1、 观赏乐曲大海摇篮引导同学仔细听乐曲，辨别歌曲唱出的内容，并采纳图谱（线段图）表示的方法。1 初听前谈谈“海”等有关常识；2 完整地倾听全
37、曲，要求听出歌曲所唱内容，提示同学可用自身认可的图形表示所听到的音乐形象。个人教学特色补白教学过程设计和思路3 复听时可自编动作或利用身边的物品制造声响进行体验扮演。2、 听歌曲录音海；引导同学边拍边轻声随唱，3、 歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。4、 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，老师提示式伴同学唱（录音伴奏）。5、 通过自编嬉戏扮演歌曲海，要求自创动作（引导同学用身边的物品与打击乐器等方法制造声响为同学作伴奏），从同学的自创运用中选编成嬉戏进行扮演。三、小结：激励与褒扬，指出缺乏之处。个人教学特色补白教学内容（课题）第七课 大海的歌共（ 2 ）教时第（ 1 ）
38、教时授课时间教学目标1、 观赏乐曲海上风暴，引导同学练习用简洁的图形谱（线段图）表示音乐的形象，利用制造声响与音乐综合仿照大海的形象。2、 听唱法学习歌曲云，通过老师范唱，同学轻声随唱的过程，体验歌曲伸展平稳的节奏、起伏跌宕、美丽抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。3、 通过为云创编动作，学习用动作表示自身感受到的意境与情感，要求同学通过小组探讨或个人设计扮演歌曲的方式方法。4、 学习利用身边的物品制造声响，增加综合创编的实力。重点难点重点：有感情地演唱歌曲云。难点：学习利用身边的物品制造声响，增加综合创编的实力。课前打算录音机，投影。教学过程设计和思路一、常规练习1、 随乐曲（自选乐曲）自编动
39、作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。2、 复习前课内容：扮演和唱。3、 小练习：学习利用身边的物品（各种物品、身体、喊叫、声音仿照等）制造声响。二、新课学习：1、 观赏乐曲海上风暴1） 简洁谈谈大海改变无常的习性。2） 完整地倾听全曲，要求听出歌曲所唱内个人教学特色补白教学过程设计和思路容，提示同学可用自身认可的图形（线段图）表示所听到的音乐心情（也可能通过选择表示音乐心情）。3） 复听时利用身边的物品（各种物品、身体、喊叫、声音仿照等）制造声响。与乐曲一起综合成为一个生动的大海。2、 老师范唱歌曲云；引导同学边拍边轻声随唱，3、 歌词学习：提示式学习歌词，
40、（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。4、 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，老师提示式伴同学唱（录音伴奏）。5、 通过自编嬉戏扮演歌曲下云，要求自创动作体验进行“蓝天、白云、大海）的联想。并从同学的自创动作中选编成歌扮演进行扮演三、课堂小结：激励与褒扬，并指出缺乏之处。个人教学特色补白大海的歌教案10教学目标1、理解课文词、句，有感情地朗读课文2、理解作者所表达的思想感情，激发学生对蒸蒸而上的社会教学重点、难点理解“唱着快乐的歌|”与“我仿佛听见大海正在唱着一曲新歌”的含义,体会作者所表达的思想感情教学打算课件：1、录音2、有关海港资料、大海画面3、看看比比教学课时其次教时教学过程一、观赏歌曲，激
41、趣导入1、导语：同学们，听完这首美丽的歌曲，肯定勾起了你们对大海的憧憬，你们见过大海，去过海港吗？今日我们就伴同作者一起领会大海的风光，听一听大海唱的歌2、出示课件：大海风光海港新貌提问：1、刚才画面中，你们都看到些什么？（充分让学生说）3、板书课题大海的歌4、齐读课文，体会作者怎样描写画面景物？二、自主学习，合作沟通（一）自由朗读。（二）小组沟通。师：同学们，作者分别在哪几处参观？请说处表示地点的词生：（学生说老师板书）师：.在这三处，作者都分别看到什么景象？那些词句你觉得用得好出示课件：想一想1、用“”勾出在码头、海港、大海处看到的景物，将自己喜爱的句子用“”表示2、大海真的会唱歌吗？为什
42、么作者两次写到大海“唱歌”（三）反馈自读状况师：在码头，呈现在眼前的是什么？生（学生边说边板书）师：这些景物的描写，作者是抓住它们的什么特点写的？生：颜色师：请同学们在表示色调的词语下面打上“”，并自由地读一读。师：你们喜爱这个句子吗？生：喜爱。师：请一位同学带着喜爱的心情，读一读。师：谁能比他们读得更好，能把色调斑斓的景色通过读，表现出来。（学生自由读，抽生朗读）师：作者登上海轮，来到海港，又看到了什么？生（边说边板书）装卸吊车海轮出示课件3想想说说：（旺盛的海港景象）师：对装卸吊车、海轮的描写，作者是怎样描写的，你觉得哪些词语用得好。出示课件4妙句观赏1、巨人一般的装卸吊车有如密林数不尽的巨臂上下挥动。2、飘着各色旗帜的海轮有如卫队，密密层层地排列在码头两边。师：哪些词语用得好小结：对，用上这些带点的词语，教案语文S版三年级语文上册大海的歌教案，来自网！通过比方的表达方式,把海港一片旺盛的景象写得更详细、生动更形象了。分男女角色读着两句话。师：看到蒸蒸而上的海港景象，作者的心情怎样？找出相关句子读一读。生：作者的心情非常开心