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1、2022年我家的一个星期天教学设计方案我家的一个星期天教学设计方案我家的一个星期天教学设计老师创设情境，进行多形式、多角度的作文训练，从而符合学生年龄特征和心理特点，提高情境的利用率，提高学生的各项作文实力，使学生乐于作文。一、 从生活入手，诱发真情一周惊慌的学习和工作结束了，星期天对你和家人来说都是最让人放松的日子。那么你们家的星期天是怎么过的呢?是在家款待客人，是打扫卫生，是去参观、旅游，还是去逛公园、商场二、 明确写作要求1、(出示写作要求)指读。2、学生谈对习作要求的理解。(要点：要求写“我”家的一个星期天。在叙事的过程中要写出“我”和家人的感受，突出人物特性特点。内容要详细，语句要通
2、顺。)3、学生沟通，丰富写作素材。(可同桌沟通，前后桌沟通，小组内沟通)三、指导写法1、变换文题，培育拟题实力我启发学生可从不同的角度，拟出不同的题目来反映这个星期天。按中心事务命题：如今日我当家、学问竞赛;按地点命题：如公园一角;按心情命题：如今日我真兴奋、难忘的一天等等，拟出的题目比较新奇多样。2、交换中心，培育组材实力文章的中心不同，对材料的组织支配和表达方法也不同。我以学生自拟的难忘的一天为例进行教学，探讨沟通：从题目“难忘”一词中，你认为文章重点是写什么。3、交换结构，培育记叙实力文章先写什么，后写什么，此事、彼事如何支配，开头、结尾、过渡、承接、详略如何，都属于结构，都应遵守肯定的
3、规律，这就是“文有定法”。但是每篇文章的结构并不都是一个模式，这就是古人讲的“文无定法”。因此，我要求学生力求“变结构”写出自己的特色。比如开头或开宗明义一语中的;或描写场景烘托气氛;或设立悬念娓娓道来;或回忆联想引入下文;或直抒胸臆抒发情怀等等，但都要求学生力避落入俗套，使人看头就能知尾。结尾可以“卒意显志”;可以照应开头形成珠联璧合;可以提出问题，让人遐思;也可以含蓄如余音绕梁。构段或作总分式;或用因果式;或用递进式;或作连续式;或用点面式等等。情节的发展也并不是三段式，开头、发展、结尾，应是一波三折，插入联想，运用想象，跌岩多姿，文势波澜，这样文章才能引人入胜，各具特色。4、激情练写星期
4、天的生活是多姿多彩的，请你拿起手中的笔，让你的多姿多彩的星期天呈现在我们眼前。四、评改习作选择典型习作，全班点评，确定优点并就普遍存在的问题作进一步指导。(习作一)星期天发”Email”今日是一个轻松的星期天，做完了家庭作业。我正在房中观赏着我的邮集本。突然，门铃响了，我赶忙跑去开门。门一开，就见到爸爸和妈妈喜气洋洋地捧着一个长方形的盒子。“这是什么?”我问道。“是上网的工具。”爸爸微笑着说。“是不是上那个互联网?”我问道。“是，我装上它你看看吧!”爸爸说，“等我装好，你给姥爷写封信吧。”我怀疑不解地问道：“写信?你买邮票了?”爸爸轻轻地摇了摇头，既没邮票又没信封，怎么写信呢?算了，等会儿看爸
5、爸原委要耍什么花样?我在一旁静静地等待着。不一会儿，爸爸说：“好了。快来看看吧!”我迫不及待地看爸爸上网。爸爸说：“来，按一下这个。”我顺着他手指的方向，按了一下，打开了“邮件箱”，哦，原来爸爸刚才说的“写信”就是发电子邮件呀!我赶忙在键盘上打拼音写信，然后点连接，输入了用户名和密码，联通了“互联网”按下了“发送”键。很快，“信”发走了，不一会儿，我就收到了姥爷的回信。哇!太神了!我赞美道。信上说：“月月，你真聪慧，学会了发电子邮件。以后不会做的题目可以找我了。”啊!今日真好玩，我不仅学会了上网冲浪，还学会了玩电脑嬉戏及发电子邮件，可真过了把瘾。老师点评：文章选材新奇，叙事清晰，中心突出。(习
6、作二)学问竞赛轻松的周末来临了，一场精彩的学问竞赛在我家也拉开了序幕。我问爸爸：“您不用左手写字，不用右手写字，用什么写字?”爸爸毫不犹豫地回答道：“用笔写字。”“爸爸，您真棒!”我赞扬道。接着，爸爸问妈妈：“世界上什么国家人口最多?”妈妈并没有立刻回答，看着我们在笑。“这可是IQ题哟。”爸爸傲慢了，“不知道吧!”妈妈说：“我是有意迷惑你的，我当然知道。”说完，还有意扮了一个鬼脸，若得我们哈哈大笑。最终，轮到妈妈考我了。妈妈不怀好意地说：“你可打算好哟。”我拍拍胸脯，得意地说：“你尽管出题。”“你知道什么地方的太阳最猛吗?”这下我傻了，真把我难住了。“美国、中国、意大利、俄罗斯?”妈妈都一一否
7、定了。“真缺憾，这么多国家，你就漏了一个，日本。”啊，这时我茅塞顿开：“我真是太马虎了!”这个星期天是我过得最欢乐的一天。它不仅给我快乐，还给了我学问。老师点评：细腻地描写人物的动作、神态是本文最大的特点：“毫不犹豫”、“不怀好意”、“拍拍胸脯，得意地”、“ 茅塞顿开”等刻画了一个个活生生的特性显明的人物形象。(习作三)惊慌的星期天今日是个星期天，爸爸加班，我也要在家里上学，为什么我还要在家里上学呢?告知你们吧，因为我前段时间学习偷懒, 该背的没有背, 该写的没有写, 该默的没有默, 爸爸妈妈要我一笔一画的给他们统统补做上去呀!吃完早餐, 妈妈下吩咐了:“上午你给我把趵突泉、长城、古诗两首和积
8、累运用二一字都不准漏背、默一遍，抄3遍。给我认仔细真地背、默、抄好它。我下班回来检查，掉一个字打一个耳光，还要跪菩萨。假如你写的不好要见老师。”他们走后，我想，一上午要背几遍课文，而且要做一字不漏，还一笔一画地写着端端正正。这可怎么办呢!都怪自已当时不仔细。今日只好拼了!于是，我一遍一遍地读，一遍一遍地背。突然，窗外传来了小伙伴的欢乐声，我心痒痒。但想起妈妈的话，我又限制住了，一心读书背书了。妈妈下班回来，我最终一字不漏地把书背完了。这时妈妈露出微笑说：“这次背得特别好，下次别再偷懒哦!”唉!真是一个惊慌的星期天，以后我不敢再次偷懒了，免得给妈妈骂。老师点评：本篇作文取材真实，富有生活情趣。文章描写具体，不乏生动。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页