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1、2022英语教师培训心得体会英语老师培训心得体会当我们对人生或者事物有了新的思索时，好好地写一份心得体会，这么做可以让我们不断思索不断进步。一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是我为大家收集的英语老师培训心得体会，希望能够帮助到大家。英语老师培训心得体会1今年暑假，我参与了教化局组织的暑期培训，在培训期间，以口语练习为主，兼顾阅读，写作，文化背景以及英语教学方法的介绍和指导，让我们了解了异国历史，文化习俗，感受语言，驾驭必要的好用性的实际技巧。作为一名教学阅历尚浅的英语老师，非常感谢敬重的学校领导们给了我这次学习的机会，使我很荣幸的获得了这次极其珍贵的提升专业素养和业务素养的机会，参与了这期培
2、训班的培训和学习。这短暂的40天的学习是惊慌而劳碌的。讲解并描述英语国家文化习俗，增加我们的文化底蕴。然而，这种惊慌而劳碌一点也没有减轻洋溢在我心中的欢乐和华蜜。我最终战胜了内心的怯懦与自卑。坐在电脑桌前感受颇为深刻，我深深的被耳畔这种美丽的语言的魅力所吸引，所沉醉。我将从以下几个方面来谈谈自己在这次培训中的一些心得和体会，和大家共享一下我的学习一 、赏识学生，增加学生的自信念在今后的英语教学活动中，我们教化工作者应擅长抓住学生的闪光点，赏识学生，帮助学生树立自信念，促进其主动学习英语学问，提高英语学习爱好。二、激情课堂，抓住学生的留意力。三，严松有度，促进老师的提高用英语教英语有利于提高学生
3、的听力水平，有利于向学生供应大量的说英语的示范，便于学生口头仿照，有利于激发学生说英语的欲望，并提高学生学习英语的爱好。老师从一起先就只用英语组织教学，学生可能不习惯，也听不懂，老师可以借助实物、 图片、动作、表情等手段来帮助学生理解，帮助学生快速适应一个全英文的环境。做任何事情都贵在坚持，只要坚持，学生就会渐渐提高听的实力，不懂的句子慢慢听懂了，不熟识的话语慢慢的熟识了，不清晰的词语慢慢听清晰了。听力理解力提高了，开口说英语就有了依据和保证。没有足够听的实践是不行能开口说的，所以关键是老师肯定要坚持说英语，用英语教英语。最终，诚心感谢这次培训活动的举办，并盼望以后能有更多、更广泛的接着学习的
4、机会让我们提升专业素养和业务素养，从而推动整个英语教学事业的发展。?英语老师培训心得体会2通过这次学校组织的一个线上培训课程，我也是对于英语的教学，有了更多的体会，同时也是通过别的老师的一个讲课，让我感受到自己的工作也是还有很大的改进空间，还可以做的更好的，对于这次的培训，我也是有一些感悟。在培训里面，老师也是讲了许多关于英语教学方面的学问，特殊是给我们讲了一堂课，让我们也是做了一回初中生，更是感觉到优秀老师的讲课，看起来普一般通，但是做的打算，延长的方面，以及对课堂节奏的把控，真的是特殊的好，我也是在学习之中看到了自己与老师之间的差距，也是清晰自己要去努力的方面是哪些，作为刚做老师不久的我来
5、说，这堂课真的受益深刻，让我也是明白，上课也是可以讲得那么的好，让学生们产生爱好，情愿主动的来学习，是特别的重要的，假如只是被动的来上课，其实学习的效率并不是那么的高，假如学生们都是喜爱上英语课，情愿来听，会主动的去做好预习和课后的复习，那么他们的成果也是会提高的快，同时课堂的收获也是会很大，而这些除了阅历，也是须要我们在课前的打算，课程的设计方面去做好的。对于英语的理解也是要深刻，假如说小学的英语教学是让学生们有爱好，那么初中是个特别重要，打基础的阶段，而且我们的英语环境也是不那么的好，所以更是须要我们老师对于所要讲解的学问有更深刻的理解，这样才能更好的去教好学生，同时英语也是要多练多听，多
6、去说的，只有学生们主动的去学，去感爱好了，那么才能真的教好，并且也是须要我们对学问敏捷的去运用，去在课堂上讲的生动，而这些也是须要我们老师对于英语真的理解透了才行，能把学问点讲细了，讲得更加简单让人理解，初中生虽然也是有了自己的理解，对于英语的学习也是有了自己的一个想法，所以更是须要我们老师好好的来教，并且一些问题，也是须要去解决，而只有我们学问的储备足够，那么才能更好的来做好课堂的教学，在培训里面老师也是讲了许多，对于学习，特别的重要，作为老师更是要努力的去学，去提升自己的学问储备。通过培训，让我对于英语的教学工作也是更加的了解，会在今后做好的，同时也是让我明白自己要去对英语有更多的理解，才
7、能课堂上做的更好。英语老师培训心得体会33月21日，我特别幸运地参与了20xx年森工系统中小学老师远程培训活动，并加入了小学英语班这个既活跃又乐学的班集体，真实地体会到网络学问的丰富性，享受着教化工作者学问共享的欢乐，受益匪浅。一、 网络学习，业余生活的真谛对于酷爱网络的我，每次坐在电脑前，都是漫无目标地点击着鼠标，但参与网络学习以后，另我弃以往的肤浅相识于脑后，才发觉网络学习适时地走入我的学习生活，我仔细倾听了各位教授的专题讲座，并借鉴于他们的先进教学理念于教学之中，每每阅读一篇他们胜利的教学设计，都赐予我莫大的启发，网络学习吸引了我，变更了我的业余生活，使我在网络上有了规律性的学习，学习先
8、进的教学理念、观看优秀教学视频、倾听精彩的专题讲座，并能和同仁们沟通着丰富新奇的教学阅历，在这个平台上，通过学问的积累，充溢自已、完善自已，真正相识到作为一名小学老师，主动、乐观、向上的看法可以变更自已，并且影响着我的学生们。二、 网络学习，教学资源的共享在网络学习的学问平台中，最吸引我的就是优秀课件展示及学科频道，同仁们将自已的优秀教学成果与大家共同共享，不仅展示自已的教学风格，同时能在大家的点评中不断完善，无疑不是对自身教学的一个提升与创新。三、 网络学习，教学理念的转变在学习时，观看各位优秀老师的教学视频，另我感到英语课堂中听做、说唱、玩演、读写和视听活动的有机结合是至关重要的，在所授年
9、级英语教学中我适当运用多媒体，常常给孩子播放标准英语发音的mp3，为他们营造真实的英语语境。在二年级下册新授课I（dont）want to 的句型练习中，我利用肢体语言，引导学生运用Action words相关学问，在巩固旧知，学习新知之余，激发了学生学习与参加的爱好，更加有效地激活了课堂气氛，调动了学生投身语言实践的主动性，做到了学生在英语课堂中做到学以致用的教学理念，本节课收到良好的教学效果。通过刘晓明教授主讲的老师职业倦怠的心理调适一课的学习，反思了自已在工作中的惰性心理，并理解到孩子们在学习中也是同样的，所以在调整自已的同时，我更加注意与孩子们的沟通沟通，要建立良好的师生关系并不是急于
10、求成的，这同时也是一门学问，是我在今后的学习与工作中须要改进的。在这个学问不断更新的新时代，通过网络学习这个平台，拓宽了我的教学视野，教与学是具有广袤的创新空间，须要我在今后的教学工作中不断探究与积累，以主动、悠闲的看法去享受学习、生活、工作的欢乐。英语老师培训心得体会4做好老师，就是教学的方式和方法肯定是要合适的，作为英语老师，对待自己的学生，不同的时期，都是要有不同的教学方法，不同的人同样如此，有些学生学习很快，基础也好的，可以找一些难一点的作业给到，让他们不要傲慢，同时仔细主动的去学习，对于学习不是那么志向的，就要有耐性，细心的帮助他们，一点点的解决问题，当他们觉得学的进去，有进步的时候
11、要表扬，给他们提升他们学习的信念，英语的学习和其他科目是有些不同的，终归我们不是处在英语的环境当中，所以学习起来并不是那么的简单。同时我们老师也是要有好的师德，自己要做好，才能去教好学生，培训里老师也是说了，我们在学生面前要有老师的样子，要以身作则，日常的一个言行以及举止都是要符合老师这个职业的，不能没有一个老师的样子。这个也是我印象特别深刻的，假如自己都做不好，其实也是很难去教育学生的，特殊是现在的学生见识也多了，而且也是处于一个习惯养成的阶段，只有我们老师做好了，那么他们才能跟着我们学到好的，优秀的习惯。在对待学生学习当中，要有耐性，这不但是对待差生，同样对于优秀的也是如此，我是一名新老师
12、，虽然我教学的东西对于我们大人来说很简洁，但是对于学生来说，却是比较困难的，即使一些优秀的学生，想要学会也是并不简单的。所以更是要有耐性的去教学，要站在学生的角度去看，可能我们老师觉得简洁的，但是学生们想要理解起来却并不是那么简单做到的。这次的培训也是让我明白，自身要学的还有许多，只有去充溢自己，那么才能更好的去把学生们教好，而这次的培训也是让我对将来的教学充溢了信念，我信任自己在今后的英语教学工作中会做好的，会把我的所学都教给学生们，让他们学到有用的英语。同时我也明白，我作为新老师，在工作中可能会出错，不过没关系，只要我努力改进，就肯定会做好的。英语老师培训心得体会520xx年6月22日，怀
13、着对老师专业成长的所求，企盼和兴奋，我与来自全省级骨干老师培训对象一同踏进了xx师范学院，倾听了闻名的专家讲座，这些讲座对我有很大的帮助，在此我领会到了他们的教学风采，感受到了他们的人格魅力，收获许多，他们所讲的内容深刻独到，旁征博引，通俗易懂，生动好玩，发人深省，专题报告思路清楚，精辟深邃，理念新奇，闪耀才智思辨的光线，让我最兴奋的是与老师，同仁互动式沟通、评论。在沟通、评论中老师共同探究，集思广益，各抒己见，大家的观点来得更干脆、更朴实、更真实。他们的讲座，都渗透着新课程标准下的新理念，每一讲中都须要我们去思索的东西，使我感受最深刻的是课程标准新理念下的教学设计，教学评价活动设计，教学中学
14、习策略的设计规划，这些活动使我有了新的思索、新的设想和新的观念。陈xx教授的新课程下英语学习与教学的报告给我很大的收获，他强调了新课标的六个基本理念和“任务型教学”。六个基本理念。(1)采纳活动途径，提倡体验参加，本课程提倡任务型的教学模式，让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成主动的学习看法，促进语言实际运用实力的提高。(2)强调学习过程，提倡体验参加，现代外语教化理念注意语言学习的过程，提倡采纳任务型语言教学等各种强调学习过程的语言教学途径和方法。“任务型教学”：任务型教学就是以详细的任务为学习动机，以
15、完成任务的过程为学习过程，以展示任务成果的方式(而不是以测试的分数)来体现教学的成就。学生在做事情的过程中运用语言，在运用语言的过程中发展语言实力。任务型教学以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心。通过学习，我明白了任务型教学是双边的交互式活动，在活动中所学的语言是实际的工具，其价值能得到充分的体现，有利于提高学习的知觉性，它有较明确的详细目的，有利于激励学习主动性，在任务型教学中，老师的角色比较丰富，老师从全面动身，视察、限制课堂的发展。朱xx教授的老师专业发展路径中提到了当前英语课程存在的主要问题-实效问题：许多老师课堂教学的实效仍旧不高，即学生在每节课上所学的学问和实力发展未能达到单位
16、教学时间内的最大潜能。师资问题：存在客观工作环境和个人专业实力两方面问题。大班教学，工作量繁重、资源不足、语言环境欠佳，个人语言和教学实力均有待提高以及教学中的详细问题：相当数量的观摩课表演性过强，师生沟通不够自然和真实;课堂生成少;课堂评价形式化，忽视评价的实效性;教学方式呈现区域性模式化(套路)，缺乏多样性和创新教学(如词汇教学，阅读教学);教学协助设备及教学资源利用的实效有问题;中小学英语老师的专业学问与实力亟待提高。所以在英语教学中须要关注的几个问题：关注学习爱好，忽视学习成效关注技能发展，忽视词汇和语法教学，关注表面参加，忽视思维发展;关注听说实力，忽视读写实力关注物质嘉奖，忽视内在
17、动机培育，关注学生认知发展，忽视学生元认知实力发展关注活动形式，忽视教化的本质意义，通过这个报告我了解到了老师的专业学问与实力水平体现在课堂教学设计与实施的每个环节中，干脆影响着学生的学习体验、认知过程、情感发展和学习成效。要快速提中学小学英语课程质量的关键在于如何帮助老师提高自身的学科专业学问与实力。仅仅有新课程的理念是不够的，要通过不断改进课堂教学各环节有效性来实现提高整个教学过程的有效性。听了梅xx教授的现代外语教学理论发展趋势的报告，我明白了老师的外语教学为什么要适合发展趋势，因为现代教学不是简洁地传授学问，重要的是培育学生的实力;科技快速发展，要求老师有更高的专业学问;信息技术给教化
18、带来变改，老师要适用，要运用现代技术改善教化，作为我们老师，要有了不断进修意识和实力，不断学习，终身学习，不断创新，擅长在工作中不断反思、钻研，成为探讨弄的、自我发展型的老师。更值得一提的是此次培训注意了理论联系实际，在提升理论的基础上，回来课堂，都老师们为我们搭建教学实践平台，组织我们开展说课活动，通过学员代表上课，其他学员听课、评课各种形式，切实提高了学员的教学实力，使我难忘的是在学校组织带领下赴xx七中去听了一节六年级郭老师上的公开课：“Whats your favourite sports?”这节课使我受益非浅，很有触动，让我看到了我们的差距及差异，他们的课上学生是真正的主子，课堂上学
19、生绚丽的笑脸告知我们他们在享受课堂的乐趣，他们以美丽的语调跟老师及伙伴自由的沟通，真是学得轻松开心，活得逍遥自在。课后我们与杭外的老师进行沟通，从他们那里吸取养分，并明确了自己的努力方向。课后我与xx老师进行了沟通，从她那里我学到了许多，并明确了我自己努力的方向。才智不是靠灌输获得的，胜利是建立在有打算的基础之上的。通过培训，使自己有了不少的收获：一、提高了自己的师德水准在培训过程中，我从一些优秀的骨干老师身上不光学到了教学、探讨的本事，而且使我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。通过培训使我进一步相识到作为教化目的、活动、方法的指导者、探究者、实践者、学生成长发展的领路人，老师
20、应具有奉献精神，有建功立业的热忱。奉献是一种美德，是老师的天职。老师对教化的爱是教化力气的源泉，是教化胜利的基础。酷爱学生等于塑造一个学生，厌弃学生无异于毁坏一个学生。老师对学生的爱不是基于亲缘关系，不是出于个人需求，是长久而深厚的教化之爱。我们知道师生交往是影响教学有效性的主要因素，老师在教学中通过师生交往影响和变更学生的学习看法。学生与老师的关系是影响学生学习爱好和学习好坏的关键，所以我们每一位老师只要能让学生感受到老师对他们的关切和关注，让学生喜爱你，从而喜爱上你的课，那我们每一位老师即使不去强调如何让学生集中留意力听讲，他们也会特别自觉地把每节课学好。教化的真谛是爱，最终目的是促进学生
21、最优化的发展，爱心、责任是师德的基础和核心内容。二、教化观念得到更新此次骨干班的全体学员几乎都来自教学第一线。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教化教学观念，了解了先进的教化科学基本理论，现代教化观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教化贯穿到学科教学过程中。三、教化教学理论驾驭得更为系统老师的专业素养想得到发展和提高，肯定要擅长思索、勇于实践、不断反思提炼总结。美国心理学家波斯纳认为：没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是肤浅的学问。他提出了老师成长的公式：成长=阅历+反思。他说，假如一个老师仅仅满意于获得的阅历，而不对阅历进行深化地反思。那么，即使是
22、有20年的教学阅历，那或许只是一年工作的20次重复。平常忙于教学，很少有机会静下心来读书学习，来到日照师范一下子听了那么多课，记了厚厚的笔记，使我们对教化教学的理论与方法驾驭得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。几天的学习，使我对一些教化观念的理解更加深刻;对教学理论的相识更加明晰;使我对教学的理论与方法驾驭得更加系统;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教化改革的热忱更加充足。四、合作学习、共同成长学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个密切和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间相互学习、取长补短，结下了深厚的友情。培训结束，就是我们新的
23、合作起先，回来工作之后，我们仍旧互通信息，保持联系，相互沟通，共同提高，争取以最简洁的线条拉动最丰富的学问。随着课程改革的不断深化，在以后的教学中，我将大胆的在课堂中引进新思路、新方法解决课上的问题。课堂上刚好依据课堂状况调整教学环节与教学思路，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛。课堂语言做到简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好。课堂上留意培育学生学习的主动性，激发学生参加的主动性，使学生由老师教学变为学生乐学、愿学、自学，让学生更好理解学问和运用学问。为了不断提高
24、自己的专业水平，我将主动参加各级的听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。在教学改革的今日，社会对老师素养的要求更高，我将在今后的教化教学工作中更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取。我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于教化教学中，结合我校的实际状况，刚好地为学校的建设和为展出谋划策，努力学习同行们的学习看法，求知精神，协作实力;加强平常的学习，我肯定将学到的学问运用于教化、教学实践中去，我信任只要我加倍地努力，奋勇拼博，坚持不懈，就会在教学上开创一片新天地!英语老师培训心得体会6在雪花漫天飘舞的圣诞节，我们XX县初中英语老师全员培训
25、在此圆满落幕。横跨六个月的学习（虽然后期每个月仅有两天）无论对自身提高英语学习的爱好、英语水平以及教学水平和提升英语教学理念，都给我带来了很大的收获。尤其是最终的考试，让我对每次不远千里而来辛苦执教的骆老师充溢了钦佩和感动。我原以为她不会来了，冰雪天着实冷得让人颤抖，而且这天还是与家人团聚的圣诞节。可当我走进考场，还是看到了骆老师漂亮的身影和绚丽的笑容，让我倍感暖和。此时我深深地体会到老师的不辞辛苦和无怨无悔的付出。本次培训使我深刻地相识到，现阶段中学英语的教学与传统中学英语教学最大的不同在于课堂中注意沟通，注意互动，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂氛围。就如我们的培训课堂上，骆老师总是有说
26、有笑，不断的走下讲台，参加我们的探讨，不断的激励我们与她大胆沟通，不停地提问题。骆老师还时时常地对我们表示赞同与确定：“感谢！”、“你真行！”、“特别好！”。在课中还穿插她亲生经验的故事，让我们沉醉在欢乐的、真实的氛围中。英语教学是一阕乐章，旋律美丽；是一幅图画，色调热情；是一种生活，精彩而时尚；是一种责任，任重而道远。课堂上总是充溢了快乐，本次培训让我理解了怎样用比较轻松、活泼的方法去教自己的学生，还进一步帮我们提高语音、语调和听、说、读、写的实力，对英语语言教学有了更深刻的了解，使我对语音教学方法有了新的相识。同时也谈谈本人对教学的一点点想法，二十来天的学习让我对教学有了新的思索。一深刻解
27、读新课程理念并运用到教学实际中。1注意学生基础学习实力的提高；2注意学生信息素养的养成；3注意学生创新性与开放性思维的培育；4强调学生的价值观教化和道德教化；5敬重学生学习阅历，发展学生特性。二、体验老师的职业乐趣和价值。一个健康成长的人应有乐趣相伴，这样他的工作，职业生涯才能获得鲜活的生命。老师的工作环境，工作对象的特别性更要求老师应有自己的工作乐趣。因此，在我们老师队伍中就出现了这样的人：对待工作不主动，没有热忱，得过且过，没有责任心和进取心，没有明确的目标，与学生关系淡薄，排斥学生，不和学生接触，为和学生交往而苦恼。究其缘由，就是缺乏老师职业骄傲感，没能充分相识自己的职业价值。三、保持平
28、和心态，坚持不懈，正确对待教学工作中的胜利与失败。什么样的教化是胜利的教化？什么样的学生是合格的人才？老师要从更长远的视角来看待教化的胜利和失败，并为了学生的全面发展而努力。我很赞同这样的观点：“树立社会须要和特性发展须要相结合的观念，社会对人才有多种须要，学生也有不同的特长。老师应当着力培育学生的实力，挖掘学生内在的实力，在动机、爱好、方法、习惯方面赐予重视。”在这次培训活动中，我们熬炼、培育了各方面的实力，也取得了肯定的成果。培训只是一种形式，它只告知我们如何才能做得更好，关键还是得靠自己不断的努力！我个人希望多参与这样的培训，向更多的名家同行老师们学习，同时也要加强自身学习，不断的充溢自
29、己，提高自己，争取做一名真正适应时代发展要求的合格老师。英语老师培训心得体会7十月八号至十四号，作为济南第三十四中学一名新入职的老师，有幸随赵老师，前往浙江高校，进行了为期一周的培训。时间虽短，感慨且长。一、洗涤心灵，素缕前往深陷教化其中的人，来不及抬头看山顶的路，他们只专注于一步一个脚印的攀登。这是赵群筠老师对年轻人的告诫。通过此次培训，我想，只有空无杂念，一心扑在孩子身上，一心用于教化事业身上，不骛于虚声，不汲于名利，才能走出属于自己的最美老师路。我深深地相识到老师必需是学生敬重的人，家长放心的人，群体认可的人，实绩突出的老师。必需具有正确的人生观、教化观和学生观;必需具有爱心、恒心、耐性
30、。因此，我希望自己怀揣着最纯净的爱学生的心灵，素缕前往。二、运用科技，与时俱进在现代信息社会，互联网具有高效、快捷、便利传播的特点，在中学生们的学习和生活中发挥着不行替代的重要作用，并成为中小学生们学习的好帮手。因为作为老师应当成为互联网教化的创新实践者。学校的希沃白板，教学助手，空中课堂，都可以让学问走下讲台，随时随地与学生沟通。超越了时间，距离界限。作为年轻人应当主动运用，打破传统的舒适区。三、提高素养，培育思维布鲁姆教学目标把全部学问点的驾驭分为六个层级：1、记忆：能从长时记忆中找到和识别接受到的信息2、理解：得到信息后，能用自己的话表达其中的意义3、应用：能在给定的情景中执行或运用信息
31、4、分析：将信息分解，确定各部分间、各部分与总体间的关系5、评价：能以得到的信息为准则作出推断6、创建：能基于得到的信息重新组织成新的模型或结构。目前学生对学问的驾驭普遍停留在前三个水平，简洁的记忆和理解，特定情景中的应用。这些都是低层次的思维实力。而目前我国新课改对学生素养提出了更高的要求，学生须要学会学习，学会生活。因此教学应当摒弃简洁的告知孩子答案，而应当让孩子有探究的过程。举个简洁的例子，我们应当引导学生擅长用归纳法学习学问，而不是简洁的演绎推理，更不是干脆告知孩子是什么。要擅长告知孩子为什么，才能培育孩子探究意识，高级思维。四、关于项目式学习这个话题是我最感爱好的话题，也和七月份去临
32、沂培训不约而同。项目学习，我认为就是在学习一个学问点时，给学生创设一个问题情境。在解决问题中，达到学问目标。须要留意的是前往这个目标途中必需设置问题障碍。拿英语来说，今日我们要学习购买球类的相关语言，那么就可以给学生设置一个情景，如为了迎接运动会，学生要去商店购买各种球，询问价格等。学生在筹办运动会时就可以自然而然学习并运用目标单词，目标语言，完成项目任务。问题情境教学的渊源可追溯到古希腊苏格拉底的问题教学法或谈话法。而杜威曾提倡过问题教学，其核心就是问题情境，此教学过程的一般模式为：设置问题情景确定问题或课题拟定解决课题方案执行安排总结与评价。项目式教学，就是设置问题情境，让学生在做中学。这
33、样得到的学问是运用的结果，是探究的火花，是自己获得来的，而不是书本写来的。只有这样，才记得牢！五、欢乐教化，开心学习教化的核心要素，应当是让学生爱上学习。潘志平老师尤为留意这一点。拿出两节课来让孩子打雪仗，间或不布置作业，为孩子表演学cosplay只有让学生爱上这所学校，才会真的爱上学习。因此我们要调动学生的内在的学习动力，变“要我学”为“我要学”。教与学是老师与学生的双边活动，“调”就是老师的“教”起主导作用，“内在动力”就是学生的“学”起主体作用，老师要想方设法引导孩子将留意力集中于课堂。因此就可以，利用玩的力气，促进学的效率。比如，上英语课，学到myfamily就可以让孩子自己画出家人照
34、片，展示，让画画的学生用英语讲解，孩子画的搞笑，整个课堂都会气氛开心，在开心的气氛中不知不觉学会学问。万事都有自然规律，摸清道行，也就顺其自然，食得甘果。通过培训，让我深刻地相识到必需更新观念。随着学问经济时代的到来，信息技术在教化领域广泛运用，新时代的“教书匠”，除了脚踏实地，还要敢于创新。作为一名新入职老师，情愿用自己的活力，创新力让教化工作增加一抹新绿。英语老师培训心得体会8这次培训给我们中学英语老师供应了一次相当不错的学习机会。通过这次学习，我觉得在教化教学方面收获许多。有许多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈我听课的感受：在听完如何上好一节英语课的讲座中，我明白教与学这个双边关系中，老
35、师要培育学生的学习爱好和良好学习习惯。古人云：“温故而知新”。这就要求我们每一位老师要把“短时高频率”作为教学的一个留意事项。英语老师要合理利用有限的时间帮助学生预习新知和巩固复习，不断提高课堂教学的有效性。我们以往的英语教学中把“驾驭语言基本学问和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的实力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培育学生的口语实力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增加学生的实践实力。我们不仅要加强提升自身的专业素养，提升个
36、人魅力。还要不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节;不断的反思、改进。老师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名老师的最高境界了。此次培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的实力，为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我都会牢记这段培训的日子，在英语课堂教学中披荆斩棘，扬帆远航。英语老师培训心得体会9本人参与了今年的中小学英语老师远程培训。本次培训有组织，有安排，有目标。对培训对象从教学理论与实践方面进行了全方位的的要求与培训。我特别珍惜这次的学习机会，通过学习，我收获很大
37、。本次学习内容丰富，涉及中小学英语教化的意义和教学目标要求，教材分析，教学设计，教学评价，教学进程中听说活动的组织，教与学中学生语感的培育等。专家精辟的分析和独到的见解，让我们茅塞顿开。很多平常工作中的怀疑迎刃而解，学英语就是让学生通过各种方式去获得信息。在这个过程中学生要在老师的潜移默化中培育语感，把学母语的那种感悟实力自觉地运用到学习其他语言当中。而老师要尽可能搜集个方面的东西，供应信息源，制造信息沟，激发学生学习的动机。要因地制宜，利用好身边的教学资源，无论撒城市还是农村。但像我们农村老师，条件艰苦，学生素养也不如城市学生，那么我们的任务更重，所以我们更应当立足于自己的教学阵地，为学生创
38、建好的语言学习环境，提高学生素养，同时也提高自己。一、老师应当不断的充溢自我，不断更新自己的教学理念。一个胜利的教化者，首先是一个擅长自我更新学问的学习者。假如仅靠那点旧有的教学阅历，自然会导致各种实力的下降甚至是缺失，这时，旧有的教学阅历反而成了阻碍老师教学实力的发展和提高的障碍。因此老师应当不断的充溢自我，不断更新自己的教学理念，确立起与新课程相适应的体现素养教化精神的教化观念，诸如：重视学生的全面发展，重视师生的交往互动，重视课堂的开放生成，等等。只有做到与时俱进，教学才能充溢朝气和活力。二、老师应有自己的课程意识。课程是由专家编制的，它是物化的、静止的、僵化的文本形态，它是广泛的应用于
39、全部的学生的。课程则也是师生在教学中共同创制的、鲜活的、过程性的、发展着的活动形态。课程不仅仅是教材，而是一种过程，更是一种意识。三、老师应当明确自己的教学目的。通过教学活动，我们要达到：1、激发学生学习的激情，并把这种激情转化为自觉学习的动力；2、教给学习方法，使之逐步具备自学实力，在老师的引导下，主动去驾驭学问。四、老师应当在教学活动前做好充分的打算工作。一节课能否上好不是偶然的，它在很大程度上取决于老师的备课。在备课上多花一分精力，在教学里就多加一分的效果。只有备好课，才能支配好教学环节，在有限的时间里，保质保量地完成教学任务。备好一节课主要有以下几方面内容构成：1.备教材；2.备学生；
40、3.备方法；4.备学法；5.备感情；6.备语言；7.备教态；8.备教具；9.课后备。只有在备课时花了足够的时间，才能在课上取得好的效果。五、老师应当在教学活动中扮演好组织者的角色。首先在理念上，老师要充分信任学生，信任学生完全有学习的实力，让学生充分思索，给与学生充分表达自己思维的机会。这样才能发挥学生的主体作用，提高课堂教学质量，探究出了一条胜利地激发学生自主学习的新路。在课堂上，应当让学生畅所欲言，各抒己见，从而真正实现人人参加。当然老师作为组织者，要擅长引导学生学习地过程，评价学生的学习看法、方法和效果。在传统观念中，传授英语学问是一名英语老师全部职责，这其实是一个思想中的误区。在英语新
41、课程的教学活动中，要学习英语学问，也要培育英语实力，还要注意培育学生学习英语的爱好，要将学生的新颖感转化为未知欲，从而真正实现“以学生为本”的理念。通过这次学习，我深深地感觉到了自己工作中的不足。作为一名在教化第一线工作多年的老老师，实践阅历有余，理论提升不足，在教学过程中，往往犯阅历主义的错误，遗忘了要学问须要不断的更新。活到老，学到老，学习意味着进步，学习是一个人特殊是教化者永恒的追求，放弃学习、放松学习必将落后于时代。实践性学习更能使人大彻大悟，走出去看一看会让人为外面的精彩而感动，会让人为自己的满意而惭愧，会让人豪情满怀昂扬奋进。“阅历反思=成长”，老师专业的成长就要不断地反思，而反思
42、须要不断地与他人沟通，在沟通中就须要不断的学习，从而达到不断的改进自己的教学方法，不断的提高自己的教学水平。网络教化培训正是顺应了当代老师的这一需求而产生的，它给我们供应了对话平台，让大家一起共享教化资讯，在专家、名师的引领下进行同等的民主沟通，从而实现共同促进，共同提高。英语老师培训心得体会10一个星期的英语学习培训已经圆满结束啦，在这惊慌，充溢欢乐的一个星期里，我累并欢乐着。我感受了许多，也学到了许多。由于我是非英语专业毕业的，所以这次专业的培训对我来说无疑是一个莫大的收获。回顾这几天来的学习状况，我回顾了各位老师的课。一、风趣式的教学假如十年前明星是我追逐的偶像，那么到了今日的课堂，田湘
43、军老师就是我课堂的偶像。田老师用他独特的特性魅力来给我们展示了一节特别好玩的课堂教学。爱好是人之学习的根本。“兴奋学到的东西永不会忘”。只有在爱好的基础上进行轻松欢乐的学习，才能记得牢，才能记得深。田老师就给我们真实地呈现了“爱好”课堂。在这三小时的课堂中，我们在欢声笑语中学习，在音乐的熏陶中学习课后我想到了自己平常的课堂教学。我们在平常的教学中是否让学生驾驭了“爱好”的关键。我们在平常的教学中通常都是我们把学问灌输给学生，让他们被动的接受，这样的学习对他们来说就是一个苦痛的学习过程。田老师说过一句话：“作为老师，我们要经验多少熬炼，才能成为一个合格的老师呢？”我今后要勤于学习，擅长实践，擅长
44、反思。从要学生“学”变为学生要自己“学”。并做到留意田老师提出的以下的几个问题：以后的教学中不能注意老师主导而忽视了学生才是学习中的真正主子。课堂不是老师的舞台，学生才是学习的主体，要重视学生的学，我们该如何做呢？我们必需做到课前仔细备课，有备而去上。这就是课前老师累，课上“累”学生。教学内容是老师备课的关键，我们千万不能忽视了教学课型。要驾驭课型，不能把听说课。阅读课。新授课和复习课混乱。在传授学问的过程中我们要把情感渗透在里面。在选择课件的时候要适合课堂教学，一能一味贪多。我们上课要资源，但更要思想，要理念，要好的教学活动设计意图。在做好实践的同时要做好每一次的反思，这样我们才能在老师的道
45、路上成长。二、找寻高效英语课堂密码徐苏燕老师说过：“在课堂管理中，我们要找寻高效英语课堂的密码。”我们的工作是一个培育人的工程。这就确定了我们须要不断提高。一个胜利的课堂教学管理须要一堂好的课堂设计，设计确定着课堂管理是否胜利的关键。我们在平常的课堂中要尽可能用一些简短的明白的课堂指令，这样便于在对学生输入语言的同时管理学生。小学生的意志力比较簿弱，通常在一个活动中的留意力只能维持集中十五分钟，这就须要我们设计一些简短好玩的教学活动，学生学起来好玩味性。闻名的教化家苏格拉底说过：“教化不是灌输，而是点燃火焰。”上好一堂课要做到擅长启发，课堂中学生的是否主动主动地去学习了，这才是一堂胜利的好课。
46、三、学习新课程理念何广铿教授在课堂中给我们讲了课程理念。在教学中，学生是学问是主体，学问要靠他们主动运用思维去获得。因此，在教学过程中，老师要注意学生在老师引导下的自学和老师有的放矢的辅导，使自学和指导在教学活动中有机结合。老师要给学生供应大量地独立钻研和自主实践的时间、空间和详细条件、老师不仅要“精”研教材，而且要在“导”字上下功夫。要变更过去注意强调学生被动接受学习、死记硬背、机械训练的现状，积主动引导和提高学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集和处理信息的实力，获得学问的实力，分析和解决问题的实力以及沟通与合作的实力。老师在传授学问的同时，要不断改进优化教学方法，以便更好地培育学
47、生的实力，促进其综合素养的提高。每节课，每个教学环节，老师首先要考虑学生原有的基础，哪些方面是欠缺的或薄弱的环节，在教学中要以不同的方式弥补或激活，为其下一步的发展构建一个共同的平台。不要担忧设计的问题对有些学生太简单，关注每个学生的发展既是新课程理念供应多种选择，适应特性需求。新课程理念下教学不应当一成不变，要依据学生的实际状况，选择敏捷多样的教学方式，老师就像导演一样，给学生供应不同的角色，让学生依据爱好，特性选择自己喜爱的方式来完成学习任务，只要目标定位好，殊途同归。比如英语差生，老师要了解其爱好，特长，然后尽量找出与英语之间的联系，在联系中需找一个切入口激发起学生学习英语的爱好，这要比
48、强迫他每天记几个单词，句子学得快。优化学习方式，提高自主学习实力。新课程提倡学生要学会学习，为其走向社会打下发展的基础，因此老师不再只是学问的传递者，而是要引导学生通过体验，探究，探讨等方式优化其学习方式，提高自主学习实力，形成有效的学习策略，这对于基础弱的学生来说，起步阶段相当难，但老师肯定要坚持下去，不能一蹴而就，更不能一段时间看不到效果，就回到原来的“填鸭式”教学。关注学生情感，提高人文素养。在教学中，要培育学生的爱国精神，学习看法以及对价值的取向。从另外一层意义上说，老师要营造一个和谐的课堂氛围，使学生产生主动乐观的心态，勤学、好学、乐学，在学问的熏陶下提高人文素养。四、学会备新教材詹晴儿老师的一节五年级教材分析与建议让我从原来模糊的备课思路中一下子有了较清楚的路途。在以后的备课中须知以下几点：1.了解学生已知学习是一个我按部就班同时也是一个循环的过程。我们在备