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1、2022年五年级上册教学计划模板汇总7篇五年级上册教学安排模板汇总7篇时间过得太快，让人猝不及防，很快就要开展新的工作了，此时此刻须要制定一个具体的安排了。信任很多人会觉得安排很难写？下面是我帮大家整理的五年级上册教学安排8篇，欢迎大家共享。五年级上册教学安排 篇1一、指导思想：充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动.二、教学目标:1、培育学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的实力,使得学生们在日常生活中亲近科学,运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方
2、法,让学生亲身经验科学探究的全过程,从中获得科学学问,增长才能,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题,想问题。3、接着指导，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量,特殊是限制变量，采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲,形成大胆细心,注意证据,敢于质疑的科学看法和爱科学,爱家乡,爱祖国的情感;5、亲近自然，观赏自然，珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。三、教材分析：1、学问方面,划分为四个教学单元:生物与环境单元，通过对绿豆种子发芽和生长，蚯蚓的选择的
3、探讨生物的生存和非生物环境的关系。引导学生视察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、视察，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。通过这些典型事例的分析，相识到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。光单元引领学生们视察光的传播特点及其在生产和生活中的运用，接着指导学生认只很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系。也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器牢固合运用相关学问。地球表面及其改变单元教学内窜主要包括两个方面：一是相识地球表面总的地形地概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地
4、形地貌改变及发生缘由。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。运动和力单元内容光焕发分为四部分，让我们了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并探讨动力的大小与小车运动的关系。其次部分学习测量力的太小，相识力的单位，为探讨摩擦力大小做好技能打算。第三部分相识摩擦拭力，探讨影响摩擦力大小的一些因素，探讨摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。2、实力方面试验实力:试验操作方法,对比试验,模拟试验.思维实力:分析综合实力,想象实力,推理实力,制作实力,创建实力.3、德育方面(1)通过讲解并描述我国的珍
5、稀生物,我国古代在天文科学方面的成就,向学生进行爱国主义教化.(2)通过自然学问的教学使学生体会到自然改变是有规律的,人可以了解自然,改造自然和利用自然.(3)培育学生勇于探究的科学看法和创建精神。教学重点:从上学期起先，学生对试验特别感爱好，但往往停留在表面，而不去探讨内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力，培育小学生的科学素养。教学难点：各单元都要求学生亲身经验过程，这一过程也将持续相当长的一个时期，如何引导学生绽开主题探讨，进行饶有爱好的探讨，是本学期的难点。四 、相关措施1、依据自然
6、学科的特点和高年级学生的特点,自然课仍旧要加强直观,重视课本上的图画和实践操作.2、重视指导学生相识各种事物之间的内在联系,改变规律和缘由.3、不同的课型用不同的教学思路。如探究各种自然改变规律，缘由的采纳“问题视察试验思索结论应用”或”“问题假设视察试验结论应用”的结构；以培育学生技能为主的课多采纳“相识构造，原理，方法分步操作反复练习”的结构。4、贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产社会的联系。5、留意发展儿童智力，培育实力。6、留意与其它年级其它学科之间的联系。五 基本活动:1、把科学课程的总目标落实到每一节课。2、把握小学生科学学习特点,因势利导。3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程
7、。4、让探究成为科学学习的主要方式。5、树立开放的教学观念六、课时支配教科书原则上每个教学活动的时间为1课时，这是依据每周三课时，因此在活动内容的支配上保持弹性，在课时支配上可以实行下面的方法来解决：1、对典型的过程与方法活动绽开充分的探究，不以1课时为限制。2、加强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念、澄清观点，开展单元性的评价活动；3、实现教科书中已设计的拓展性活动，或资料库中的拓展性活动。这些活动对学生的发展是非常有意义的。为此每个单元支配3节左右的机动课时是相宜的，也是可操作的。第一周：始业教化其次周：第一单元 生物与环境 1、种子发芽试验（一） 2、种子发芽试验（二）第三周：3、视察
8、绿豆芽的生长 4、蚯蚓的选择 5、食物链和食物网第四周：6、做一个生态瓶 7、变更生态瓶第五周：8、维护生态平衡 单元练习和测试第七周：其次单元 光 1、光和影 2、阳光下的影子第八周：3、光是怎样传播的 4、光的反射 5、光与热第九周：6、怎样得到更多的光和热 7、做个太阳能热水器第十周：8、评价我们的太阳能热水器 单元练习和测试第十一周：第三单元地球表面及其改变 1、地球表面的地形 2、地球内部运动引起的地形改变第十二周：3、坚硬的岩石会变更模样吗 4、土壤中有什么 5、雨水对土地的侵蚀第十三周：6、什么样的土地简单被侵蚀 7、河流对土地的作用第十四周：8、削减对土地的侵蚀 单元练习和测试
9、第十五周：第四单元运动和力 1、我们的小缆车 2、用橡皮筋作动力第十六周：3、像火箭那样驱动小车 4、测量力的大小第十七周：5、运动与摩擦力 6、滑动与滚动第十八周：7、运动与设计 8、设计制作小赛车 单元练习和测试第十九、二十周：复习五年级上册教学安排 篇2教材编写思路以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。即 话题功能结构任务教材特点1强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育。在起始阶段采纳“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。2注意实力培育。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的实力。如
10、Lets find out /Lets check /Pair work /Task time 。在活动手册中还特殊设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。3突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、任务、绘画等4重视双向沟通和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名依次的不同 ，西方国家涉及星期的主要节日等5融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄）6重视敏捷扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。7 实现整体设计。内容与目标1能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2能听说认读1
11、6个单词。3能学会6个手工制作。4能听懂会唱8首歌曲。5能听懂会吟唱12首歌谣。6能完成6个自我评价活动。7能理解6个幽默小故事。8能了解6项简洁的中西方文化学问。教学方法建议一词汇教学（Lets learn）Lets learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上册起先，Lets learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四驾驭。教法留意点1、留意词汇的呈现方式2、利用Lets start 部分引入新词。Lets start既可以复习三四年级的已学过的单词和句型，还可以在与学生的沟通中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。3、在交际中教学单词。
12、老师应力求在语言沟通中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到详细的对话（句子）中学习。4、充分发挥单词卡片的作用。二对话教学（Lets talk Pair work Group work）本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生供应敏捷运用语言的机会，这部分还供应可供替换的内容。为此，老师应做相应的调整。1、 在听力活动中感知新的语言（Lets try ）。在原来Lets talk一页设计了新板块Lets try，这个听力练习用来帮助学生进一步熟识Lets learn部分的学过的新词，并在进入Lets talk新句
13、型的学习之前先从听觉上感知新语言，便利了老师针对目标语言从听说读写四方面按部就班达到教学目标。如学生听不懂，可反复播放录音，学生通过听音 看图 理解关键词推断出正确答案。2、在理解语言的基础上学说语言1）抓住主句型，替换关键词操练主句型。如在第四单元A部分的主句型为：Can you。？Yes， I can。 No ， I cant 。老师可引导学生替换动词单词，突出重点地操练语言。依旧须要为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的沟通中逐步驾驭主句型，为Read and write打好基础。2）老师应面对全体，尤其是接受实力差的学生。3）老师要充分运用各种手段，使学生在真实的交际环境中巩固、驾驭
14、新语言。三、阅读理解教学（Read and write ）这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听说读写四会驾驭一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动。这部分的留意点：1、不应象Lets talk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读；2、write部分照样子“抄”并不是“写”，应当让学生自己扩展，运用到现实中去；3、可以表扬加激励写的好的同学可以少“写”；4、要从起先就培育学生良好的书写习惯。这部分的教学建议：1学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。（约5分钟）2老师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。（约510
15、分钟）3学生全体参加任务型活动，实际运用所学语言。（约1015分钟）4课堂完成活动手册。（约510分钟）四、语音训练（Pronunciation）这一册Part C中Pronunciation很重要，不能省略。老师在教学过程中不要干脆告知学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过细致听录音和视察单词的结构来发觉读音规则。在学生驾驭后，激励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培育他们自主学习的实力。五年级上册教学安排 篇3一、浅析教材九年义务小学英语教材（人教版小学）英语）是依据人民教化出版社制定的九年义务教化全日制小学、初级中学课程安排（试行）精神和小学
16、英语教学与教材编写纲要目的要求编写的。这套教材的编写参考了国内外先进的语言教学理论，汲取了干脆法、听说法、交际法和整体身体反应法的优点，兼顾了儿童的心理、生理和年龄特点，并结合我国国情继承和发扬了我们自己行之有效的教学方法，从而激发学生的爱好，激发他们的热忱和求知欲。在教材编写上，尽量使教学内容通俗易懂，生动活泼，重量适中，易于上手。教学内容的编写是由浅入深、由易到难、由点到面、由循环到循环的反复进行，以加深学生印象。在教学中，要求老师在沟通中听、说，兼顾语法结构，便于教学，易于接受，同时做好中小学连接。二、教学目的和要求1、让孩子获得一些英语的感性学问，激发他们学习英语的爱好，培育他们的实力
17、，让学生敢于大胆说英语。2、语音语调写作打好基础。3、养成良好的学习习惯，为进一步学习英语打下初步基础。4、能听、说、读、写81个短语和单词，以及16组句子和11个简洁句（要求能在真实语境中运用和阅读简洁句）。5、能听、说、读21个单词。6、学会手工制作。7、了解后，会唱8首歌。8、能听懂并唱10首民谣。9、能够完成6项自我评价活动。10、能看懂6个幽默故事。11、能理解6种简洁的中西文化生活学问。三、教学难点：1、每个班和单元四个单词和句子。2、在现实状况下练习英语会话，培育用英语沟通的实力。3、语音语调写作打好基础。四、实施措施：1、教会话时，老师应使自己充分融入角色。假如可能的话，尽量让
18、学生觉得自己是在实际状况中，从而理解对话的意思，加深印象，帮助记忆。2、词汇、句型或常用表达的教学可以与会话教学相结合。我们应当充分利用课堂上的对话场景，或者运用卡片、图片、幻灯片等东西，模型、玩具、剪贴画等。让学生在学习的同时理解所学单词在现实生活中的应用，培育用英语干脆思索的习惯。3、语音教学应当贯穿于小学英语教学的全过程。但是要留意语气的柔软，有利于学生的接受。4、学生的英语学习应当融入各种活动中。5、在课堂上，尽量用英语组织教学。无论是上课还是下课，老师和学生都要相互打招呼，打招呼，感谢，致歉或者对学生的活动或嘉奖评价进行指示等。尽量用简短的英语说。五年级上册教学安排 篇4一、912岁
19、孩子的特点1.新奇，好活动，爱表现，善仿照2.对生疏的英语有新奇心3.很少有羞怯感，喜爱引起别人的留意4.听觉灵敏，仿照力和记忆力强，形象思维好5.爱玩，爱唱，爱嬉戏，爱活动二、目标的描述二级（56年级）对英语学习有持续的爱好和爱好，能用简洁的英语互致问候，交换个人、家庭和挚友的简洁信息，能依据所学的内容表演小对话和歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲解并描述简洁的故事。能依据照片或提示写简洁的句子。在学习中乐于参加、主动合作、主动请教，乐于了解异国文化习俗。三、对小学阶段语言技能的目标要求的特点1.把听说作为英语学习的主要手段和理解与表达的形式。2.采纳听、说、读、写、玩、演、做、唱、视听等
20、形式，表达语言习得和综合语言运用实力培育的效果。3.遵循综合语言实力形成的心理和生理发展过程，假如用动作、体态、语言、做玩等多种外显形式促进技能的发展。4.注意充分调动学生的智力因素和非智力因素，在训练听、说、读、写等语言技能的活动中，充分利用学生的留意力、视察力、记忆力、联想力等智力因素，通过唱、演、玩、画画、涂色、做手工等形式，充分调动学生的看法，爱好等非智力因素。四、基本学习策略1.主动与他人合作，共同完成学习的任务2.主动向老师或同学请教3.制订简洁的学习安排4.对所学内容能主动练习和实践5.在词语与相应事物之间建立联想6.在学习中集中留意力7.尝试阅读英语故事及其他英语课外读物8.主
21、动运用所学的英语进行表达和沟通9.留意视察生活或媒体中运用的简洁英语五、留意英语教学评价的特别性3一6年级英语教学评价的主要目的是激励学生的学习爱好和主动性。评价形式应具有多样性和可选择性。评价应以形成性评价为主，以学生平常参加各种教学活动的表现和合作实力为主要依据。5、6年级的期末或学年考试可采纳口笔试结合的方式。口试要考查学生实际运用所学语言的实力，考查内容要贴近学生生活。笔试主要考查学生听和读的技能，形式应尽量生动活泼。终结性评价可采纳等级制或达标的方法记成果，不用百分制。六、留意处理教学与评价的关系进行评价时，应当考虑评价活动占课堂整体教学时间的比例。要注意评价的实际效果。要避开运用过
22、于烦琐的评价程序，占用过多的教学时间进行评价。不能为评价而评价或以评价为目标进行教学。五年级上册教学安排 篇5一、学生基本状况分析本学期我担当五年级（3）、（4）、（5）班的科学。经过两年的科学学习，大部分学生平常在科学学习中看法较好，主动性较高。但学生的实践实力较弱，少数学生对本学科不够重视，导致学科意识淡薄。科学操作试验不够娴熟。二、教材分析五年级教材全册包括了白天和黑夜主要让学生知道一天中阳光下物体的影子改变是有规律的.，能收集资料了解人类对昼夜现象的相识历程。光与色调主要使学生知道光的直线传播现象，阳光是由七种颜色组成，电和磁主要让学生知道电是生活中常用的能源，相识完整的电路组成，会组
23、装电磁铁，知道电磁铁的性质。相识导体和绝缘体。呼吸和血液循环了解人的呼吸系统及爱护措施，了解血液循环器官，增加健康爱护意识。说明与建立模型教材的主要目的是激发学生的学习爱好，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动。教学目标以培育学生的科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲望，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。1、培育学生的科学思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使得他们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的学习习惯和生活习惯。
24、2、了解科学探究过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问、增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、接着指导、引导学生运用假设分析事物之间的因果关系。注意试验中的测量特殊是限制变量，采集数据，并对自己的试验结论作出正确的说明。4、保持和发展对四周世界的新奇心和求知欲，培育敢于质疑的科学看法和科学创新实力。三、教学重难点1、培育学生科学的思维方法、努力培育学生解决问题的实力。引导学生学习运用假设，收集证据，并对试验作出自己的说明。学习建立说明模型，以证明自己的假设。四、教学措施1、钻研新课标和现有教材，充分利用现有教具、学具和教学资源，进
25、行系统化的单元备课，提前做好教学打算。2、用丰富多彩的教学活动充溢教学过程。3、反思自己的教学，勤于思索教什么？怎样教？为什么这样教等问题，并做好记录（课后反思）。4、各班建立科学学习合作小组，让学生相互沟通学习，合作、帮助研讨中学习，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践。五年级上册教学安排 篇6一学情分析五年级学生已学过两年的英语，具备了肯定的听、说、读、写英语的实力。但由于学生学业成果两极分化严峻，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习爱好。二 教材分析五年级上册学生用书Lets learn部分的词汇仍旧
26、是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的探讨。本册Lets learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会驾驭（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及启发学生主动思索的活动。Lets tal部分照旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生供应敏捷运用语言的机会，这一部分供应了可供替换的内容。 Read and write部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会驾驭两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。在Lets spell部分，本册支配了常见字母组合的发音，照旧是用绕口令的形
27、式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。 本册教材的阶段复习亲密围绕各单元话题绽开，将全部须要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解实力的语篇，以增进对语言学问的积累。三教学目标1能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2能完成1个手工制作。3能听懂、会唱6首歌曲。4能听懂、会吟唱6首歌谣。5能完成6个自我评价活动。6能理解6个幽默小故事。7能了解6条日常生活谚语。五年级上册教学安排 篇7试验教学是中小学素养教化的重要组成部分，是培育学生综合实力的重要手段，特殊是对学生的动手实力，实际操作实力的培育，更
28、有其不行替代的作用。为加强对试验教学工作的管理，更好地为教学供应服务，特作本学期试验教学安排如下：一、教材分析：本册教材有“生物与环境”、“光”、“地球表面及其改变”、“运动和力”四个单元组成。生物与环境单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”、探讨生物的存在和非生物环境的关系。其次部分引导学生视察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、视察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上相识拓展到自然界，通过典型事例的分析，相识到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。光单元首先引导学生们视察光的传播（直线传播和反射）特点
29、及其在生产和生活中的运用；接着指导学生相识很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器综合运用相关学问。地球表面及其改变单元内容主要包括两个方面：一是相识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌改变及发生缘由。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。运动和力单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并探讨动力的大小与小车运动的关系。其次部分学习测量力的
30、大小，相识力的单位，为探讨摩擦力大小做好技能打算。第三部分相识摩擦力，探讨影响摩擦力大小的一些因素，探讨摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。二、学生分析：五年级学生喜爱学习科学，而且喜爱做试验。从试验状况看，学生能在老师的指导下试验探究，能与他人合作学会了写试验记录。也有学生在试验过程中放不开手脚，甚至不敢试验。三、试验目的：1、培育学生学习科学的乐趣。2、使学生获得简洁的科学学问。3、培育学生包括视察、发觉和记录的实力。四、试验措施：1、课前老师要备教材、备学生、备教法、备试验过程。2、课上培育学生视察、发觉和记录的实力。3、培育学生的动手活动实力。4、养成搜集资料的习惯。第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页