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1、2022物理教学工作总结物理教学工作总结模板集合10篇总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，让我们好好写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是我细心整理的物理教学工作总结10篇，希望能够帮助到大家。物理教学工作总结 篇1回顾刚刚过去的一个学期的教学，我深深地感觉到教学过程中失误太多，现总结如下，希望借此机会理一理自己的教学思路，指导将来的教学，同时也给和我类似状况的老师赐予借鉴，在以后的教学中少走弯路，更快更好的融入初中教学。初中学生和中学学生有很大的不同。
2、第一是年龄上的不同，初中生处在青春叛逆期，中学生相对来说要成熟一些。所以要针和初中学生学会沟通。其次是学生对学习的要求整体存在很大的差距。中学学生整体上是以学习为主，所以在上课的时候，老师的时间多用在如何绽开学问教学中，而不用过多的精力来组织教学，维持纪律。初中学生中有一部分是初中毕业后就参与工作，所以对学习的要求过低，导致上课时出现简单开小差，说话等影响教学的事情。所以初中课堂上应当拿出一部分精力组织教学，才能保证高效率的课堂。第三是思维方式的差距。初中学生以形象思索为主，而中学的学生主要以抽象思索为主。这就确定了初中课堂上，应当多联系生活，让学生感受生活中的实例，让学生有思索的物质基础，只
3、有这样才能更好地消化课堂上的学问，提高课堂效率。第四是学生学习的自觉性不同。初中学生的学习自觉性比较差，中学学生的学习自觉性相对来说高得多。所以初中学生的学习，老师不仅要布置学习的内容，更重要的是对学习内容的落实，做到布置的作业肯定要检查，要求的事情肯定要刚好的抽查或者全面检查。物理教学工作总结 篇2本人在本学期担当九年1至3班的物理教学，为了提高学生的学习效率，本人在开学初首先制定了初三物理复习安排，按先单元复习，再专题复习，最终综合复习的安排落实到每一周的每一课时，时间很紧迫。注意基础学问的复习，夯实基础，不断地拓展、延长，并对学生刚好地进行了一轮单元复习的检测，二轮专题复习的检测，三轮模
4、拟考试。各个环节进行的紧锣密鼓，充分的做好了中考前的打算。使今年的中考取得了优异的成果，给初三同学划上了圆满的句号。我们能够取得较好的成果，这与田校长的人性化管理是分不开的，田校长一人为本，对老师和同学给以人文关怀，敬重老师和同学，充分调动了老师和同学的主动性，形成了良好的工作作风，良好的学习风气。每位老师的工作劲头实足，再也不会有什么怨言，都能主动的仔细备好每一节课，上好每一节课，较好的完成各项工作。做到高兴奋兴的上班，高兴奋兴的下班。今后，在校长的关怀和带领下，我们回更加努力，不断地完善自我，把各项工作做的更好，信任育才的明天更辉煌。物理教学工作总结 篇3时间过得真快，转瞬已经期末。为了在
5、以后的工作和教学中不断提高和完善自己，有必要回顾一下本学期的工作。本学期，本人担当高三1班和2班的物理教学工作。在工作中坚持出全勤，干满点，兢兢业业，为人师表，主动参与教研活动，努力使自己成为一个合格的教学工作者。现对高三的教学工作总结如下：1老师方面： 仔细分析和探讨近三年的考试说明，探讨三至五年的高考试题以及各地的模拟试卷。这样做的目的是更好地把握高考的特点，使复习能把握大局，突出重点，在主干学问点花更多时间，下更大功夫，避开平均运用力气。2一些值得留意的细微环节。如：留意解题格式的训练。许多学生格式混乱，方程不规范，满篇数学符号等，这些问题都刚好订正，否则造成会做而丢分的现象。在备课时细
6、心设计问题，提出的问题有深度，一环套一环，渐渐深化，使学生的思维即有深度又有广度，充分利用学生对因果关系感爱好的心理特点，使学生主动思索，提高课堂效率。不完全放弃教材，留意回来教材，特殊是热、光、原三部分要强调学生看书。加强多媒体的运用，对于难以理解的物理过程要编成动画，这样可以提高效率，降低难度。舍得花时间让学生在课堂上思索，不满堂灌。3重视理论联系实际题目的分析和训练。现在高考越来越重视理论联系实验实力的考查。每一章节都有这样的题目，本人留意挖掘，特殊是电学部分，这样的题目较多，高考考查的比率也较高。4特殊留意学生实力的培育。 高考把对实力的考核放在首要位置，通过对学问及其运用的考核来鉴别
7、学生实力的凹凸。考试说明中明确告知我们要考查学生五方面的实力，即：理解实力、推理实力、分析综合实力、应用数学处理物理问题的实力、试验实力。5留意物理学特别方法的训练，如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣。总之高三物理复习工作是一个系统工程，更好地提高高三物理的复习工作还有很多值得探讨的地方。物理教学工作总结 篇4本学期，我担当八年七、八、九三个班的物理教学工作，学校开展了有效教学，实施了导学案，现工作总结如下。一、师德表现平常主动参与全校教职工大会，仔细遵守学校的各种规章制度，关切国内外大事，
8、注意政治理论的学习。协作组里搞好教研活动。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从支配，人际关系融洽。二、教化教学状况本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。在教学工作中，我留意做到以下几点：1、深化细致的备好每一节课。在备课中，我仔细探讨教材，力求精确把握难重点，难点。并注意参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点，学案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平。2、
9、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥，发散学生的思维，注意综合实力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养。保证每一节课的质量。3、仔细刚好批改作业，留意听取学生的看法，刚好了解学生的学习状况，并有目的的对学生进行辅导。4、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。平常主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。5、注意教化理论的学习，并留意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。三、其他方面主动协作学校的各项工作，克服困难，踏踏实实的做好本职工作 。本着对学生负责，对同行、对学校负责的原则，仔细编写导
10、学案，导学案的实施，促使编写者对所教内容更加深化的思索和探讨，也加强了老师间的集体备课，对导学案实施后的反思，我觉得也是很有必要的。总之，立足常规教学，深化课堂抓教研，向45分钟要效率。有道是：艺无止境，学无止境，工作亦无止境。在以后的工作道路上，我肯定更加加倍努力，争取更大的进步，使八年的物理成果更上一层楼。物理教学工作总结 篇5转瞬之间，一学期的时间悄然离去。在这一学期里，本人担当了初三两个班的物理教学任务，和学生们共同渡过了一段难忘的时间。本学期初三学生的学习任务特别重，七门功课同时面临着毕业考试，每门功课都不能放松，而学生的学习时间又是有限的。如何保证好学生既有足够的休息时间，又能平衡
11、七门功课的学习时间，还能保证物理成果有所提高，在整个学期中我都在不断的思索并对自己的工作进行改进。课堂教学是学生学习的核心，教学中，我将主要的精力放在了提高课堂教学效率上。首先，有安排地将整个初三学习时间进行了系统地支配，将新课学习、第一轮学问点复习、其次轮专题复习和第三轮综合复习的时间进行了划分，而在每个阶段复习的过程中又适当地依据学生的实际状况进行调整。其次，将每个阶段的内容进行分段备课，使得备课更加具有系统性，同样在每节课的学习中也会依据学生实际状况进行调整。第三，在学问点复习中，留意不断变更教学模式，保持学生的学习爱好，如：试验探究型复习课、学问竞赛型复习课等。第四，针对每一节课仔细备
12、课，反复思索：学生要驾驭的学问内容、不同学生要驾驭的层次、考试时常见的题型等。课堂教学的时间终归有限，学生的课外辅导也是必不行少的。课外辅导中，在保证学生身心健康的前提下，一方面我优生差生同时辅导，难题易题都不放弃，另一方面我也针对会考要求，根据不同层次学生要达到的不同高度进行针对性地辅导。本期学校初三共有四个班级，除了我任教两个班外，还有J老师任教的两个班。在整个学期时，我们两人互通有无，主动开展集体备课，保证整个初三年级的复习稳步进行，做到共同进步。试验课题始终是我物理教学中的一个薄弱环节，多年来我始终在找寻在物理教学中应当选择怎么的课题进行探讨，在接手物理试验室以后，我选择了“开放物理试
13、验室，学生自主探究”作为本学期的试验课题。虽然整个探讨过程中，出现了许多的问题，但这只是试验课题探讨的第一步，在今后的探讨中，我将针对出现的问题进行修正，不断改进试验方法，以确保试验课题的顺当探讨。教学的主导力气是老师本身，在完成自己的教学工作的同时，我还通过多种形式不断提高自身的实力水平，包括：阅读各种教化教学文章、接受上级下达的出题任务、撰写物理教学反思和参与各种培训讲座等。经过一学期的努力，最终圆满完成了初三的教学工作。物理教学工作总结 篇6高一物理是中学物理学习的基础，但高一物理难学，这是人们的共识，高一物理难，难在梯度大，难在学生实力与中学物理教学要求的差距大，本人上学期担当了高一（
14、5）（6）（7）的3个班级物理课，本着和各位老师探讨和向大家学习的看法对上学期的物理教学作个小结欢迎大家指责指正。1做好了中学物理和初中物理的连接教学工作。初中物理教学是以视察、试验为基础，使学生了解力学、热学、声学、光学、电学和原子物理学的初步学问以及实际应用，学生在学习中易于接受，成果也不错；中学物理教学则是采纳视察试验、抽象思维和数学方法相结合，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，要求通过抽象概括、想象假说、逻辑推理来揭示物理现象的本质和改变规律，学生接受难度大。因此我探讨了初中物理教材，了解初中物理教学方法和教材结构，知道初中学生学过哪些学问，驾驭到什么水平以及获得这些学问的途径，在此
15、基础上依据中学物理教材和学生状况分析、探讨高一教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低“台阶”，爱护学生物理学习的主动性，使学生树立起学好物理的信念。2在教学中讲清讲透物理概念和规律，使学生驾驭完整的基础学问，培育学生物理思维实力 。讲授物理规律要使学生驾驭物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及留意事项。了解概念、规律之间的区分与联系，如：运动学中速度的改变量和改变率，力与速度、加速度的关系通过联系、对比是使学生尽量真正驾驭学问培育实力是物理教学的落脚点，实力是在获得和运用学问的过程中逐步培育起来的。3平常重视物理思想的建立与物理方法的训练。中学物理
16、教学中常用的探讨方法是：确定探讨对象，对探讨对象进行简化建立物理模型，在肯定范围内探讨物理模型，分析总结得出规律，探讨规律的适用范围及留意事项。例如：平行四边形法则、牛顿第肯定律、志向气体的状态方程的建立都是如此。建立物理模型是培育抽象思维实力、建立形象思维的重要途径。要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，使学生领悟这种探讨物理问题的方法；通过规律的应用培育学生建立和应用物理模型的实力，实现学问的迁移。4平常加强学生良好学习习惯的培育（1）培育学生良好的学习习惯，首先是要培育学生独立思索的习惯与实力。在高一阶段首先要求学生独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的赐予学生自己思索、探讨、
17、分析的时间与机会，使他们逐步学会思索。（2）培育学生自学实力，使其具有终身学习的实力。阅读是提高自学实力的重要途径，在高一阶段培育学生的自学实力应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决（3）培育学生养成先预习再听课，先复习再作业，刚好归纳作总结的良好学习习惯，本届高一从第一章起先就要求学生独立进行单元总结，并逐份批改、提出建议，选出好的全班展览，同时老师供应一份总结以作示范。5强调科学记忆，反对死记硬背。强调科学记忆，驾驭基础，是学校反复强调课本过关的基本要求从高一起先就要要求学生重视记忆，尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。精确的记忆是正确应用的
18、基础，理解是物理记忆的关键，对比联系是记忆的有效方法，将所学学问与该学问应用的条件结合起来，形成条件化记忆才能有效地用来创建性地解决问题。要指导学生深化理解概念和规律的物理意义，明确其本质，在此基础上，将易混的概念和规律放在一起加以比较，找出区分和联系，再行记忆。当驾驭了肯定量的学问后，要进行整理，把零散的孤立的学问联系起来，形成肯定的学问结构，形成肯定的物理思维过程。当然了在教学中也有不足之处，例如有时分层教化方面做得不够，在平行班的教学中难度过大，导致一些同学学习物理的主动性不高，成果有点滞后，平常学习教学教法不够，自己的教学水平提高不快等，今后我会加强学习，向要阅历的老师虚心请教，让自己
19、的教学业务水平，教化水平得到一个大的提高。最终用一句名言作为本文的结束一个坏老师奉送真理，一个好老师教人发觉真理。物理教学工作总结 篇7随着经济社会的发展，科学技术的进步，多媒体已做为一种协助教学技术进入中小学校，进入教室课堂。作为农村学校，多媒体教学在课堂中的应用，不仅能拓展学生的视野，更能激发学生的学习主动性。作为一名农村学校老师，我们应当主动探究适合农村实际教学状况的多媒体教学手段，发挥其主动的作用，更好地为农村教化教学服务，通过几年的探究，我认为要在农村做好多媒体教学工作，要把握好多媒体教学的以下几个方面：一让多媒体成为学生进入课堂的协助引领者常言说：“爱好是最好的老师。”八年级学生一
20、起先想学好物理的求知欲很迫切，但这种新奇心和迫切心情终归是短暂的，当他们进入课程教学后，能否保持较深厚的学习爱好，是他们能否学好物理的关键为使学生能自然地、比较平稳地踏上学习物理的轨道，增加对物理的学习爱好，引言课就尤为重要。为上好这节课，我除充分发挥新教材的优势外，应用多媒体课件也成为引领学生走进物理学问殿堂的工具。通过课件把文字、图象、模型展示在屏幕上去创设情景、进行授课。这些直观形象，表现力和可控性强，绚丽的色调，迷人的画面，极易吸引学生的留意力，激发学生学习的爱好，从而引导学生有意、有序地视察，思索再结合试验，把学生的留意力和爱好都调动起来。学习爱好会使学生产生主动的学习看法，并以渴望
21、和开心的心情去学习，能使大脑的功能，极大的提高学习效率。使物理学习有好的开端。二让多媒体成为学习物理学问的协助者学生学习的主阵地是课堂，课堂是学习系统的科学文化学问，提高科学素养的主要渠道，它是学校教化教学的核心，如何在最短时间内使学生获得更多的科学学问，科学方法和技能，课堂它是集中学生为一堂，老师细心组织和讲授，学生互动的场所，所以课堂教学仍旧是教学的主要阵地，因而课件是采纳多媒体教学的重要的内容，也是优合课堂教学的保证。而物理是一门自然学科，由试验和理论两部分组成。为更好的学习和驾驭物理学问和方法，课件反映信息量大、直观性强、节奏快、密度高，也集了圆形、文字、动画、声效来刺激学生身体各方面
22、的反应，为提高教学效率供应了重要保证。它可以把抽象的物理概念和物理过程直观化，活化了教学内容，激发了学生的爱好，收到了良好的教学效果。也成为学生学习物理学问的协助者。详细作用如下：1、弥补传统教学的不足多媒体课件的运用，能有效地弥补传统教学的不足，化抽象为详细，把难以理解的内容或不简单视察到的事物用媒体充分显示出来，调动学生的视觉直观功能，为突破难点创建出良好的氛围。例如，八年级上册第三章第五节显微镜和望远镜一节，由于条件限制，望远镜的结构及其作用学生不（宜理解，我通过课件展示，学生从直观上更易理解，激发学生的学习爱好。2、信息容量大利用多媒体课件可以做到高密度的学问传授，增大信息量的优化处理
23、，削减了老师绘图、板书、画表的时间，大大提高了课堂教学效率。图形虽然不是语言，但比语言更直观和形象，比语言包涵的信息量更大。物理与人类的生产，生活关系特别亲密，物理学问的应用特别广泛，利用多媒体可以在有限的授课时间内使学生尽可能多的了解物理学问的详细应用，拓展学生视野，为学生探究课本以外的学问，提高学生自主学习实力供应了条件。例如：在讲授初中物理教材中“探究凸透镜成像的规律”时，为了能让学生充分了解课本中的有关凸透镜成像的规律的基本内容，我利用课件的播放让学生边讲边学边试验，让学生对凸透镜成像的规律有比较全面的了解和体会。3、多媒体教学体现了学生的主体作用多媒体中声音、动画等的多方面刺激及丰富
24、多彩的直观形式，引起了学生感知的爱好，激发了他们的学习动机。例如：初中物理教材中的“连通器和船闸”，教学难度比较大，特殊是船闸，因为绝大多数学生都没有亲眼见过，教学难度更大。以往教学时，老师往往是利用船闸挂图进行讲授。由于挂图缺乏动态效果，讲解费时又费劲，且教学效果仍不志向。通过下载的课件，把船只从上游经过船闸驶向下游的整个过程用电脑动画形式模拟出来。效果会很好。上课时先让学生观看下述动画：某船处于某河的上游，正打算通过船闸驶向下游；船闸的上游闸门拉起一些，上游的水通过闸门下部流到闸室内，闸室里水面渐渐上升，直到和上游的水面保持相平；上游闸门打开，船从上游经闸门驶入闸室；关闭上游闸门，将下游闸
25、门拉起一些，闸室里的水通过下游闸门流到下游，闸室里的水面渐渐下降，最终和下游水面相平；下游闸门打开，船从闸室经闸门驶向下游。老师在演示课件的过程中应不失时机地提出问题：、船闸是连通器吗？整个船闸相当于几个连通器？、上游闸门拉起一些时，水从什么地方流到什么地方？为什么？上游和闸室的水面最终处于什么状态？、在下游闸门拉起一些之前，为什么要先关闭上游闸门？、下游闸门拉起一些时，水从什么地方流到什么地方？为什么？闸室和下游的水面最终处于什么状态？学生只要应用前面学过的连通器的学问对上述问题进行分析，就能较好地理解船闸的教学内容。这样运用视频展示来播放，来一个“现场直播”，每位同学都可以清楚地看到演示试
26、验的整个过程。可见运用视频展示台与演示试验组合教学，让每位同学都有试验的亲历感，剧烈的刺激了学生的视觉感官，充分调动了学生的主动性与参加性，激发了学生学习物理的爱好，提高了课堂效率，改善了教学效果。三、让多媒体成为复习课的良好助手复习课内容学生大多是了解的，但须要归纳、整理使之系统化，从而形成学问网络结构。根据传统的教学方式上复习课，往往是“老师讲，学生听”。老师讲得口干舌操，学生听得昏昏欲睡。这种单调乏味的教学模式最终往往收效不大。复习课的课件的应用，既.增大了课堂容量，又提高课堂教学效益。它不仅拓宽了教学的信息面，而且显示在学习过程中，由单纯的听觉或视觉获得学问，变为视觉听觉同时运用，最大
27、限度地刺激学生感官，使课堂效率大幅度提高。例如，章末复习时，通过学问结构展示学问点，然后讲解典型例题，再做例题。这样通过丰富的教学表现力和感染力，突出了教学的重点，解决了教学的难点，收到较好的教学效果。多媒体协助教学的作用是无限的，应用范围是广泛的，开发的潜力也是无穷的，但是由于农村条件的限制，对于多媒体教学的运用也从在一些弊端：1、多媒体课件较单一，多是下载的现成课件略为修改，具有局限性。2、多媒体教室的缘由，上课要常常性的维持纪律。3、现代学生较懒，多媒体上课学生一味只听，而不做笔记，形成短时记忆。多媒体教学作为一种重要的教学手段已越来越凸现它的优越性了。但如何真正运用好媒体，发挥它的真正
28、的协助教学功能，还有待于接着探究、探讨。物理教学工作总结 篇8物理是一门以试验为基础的学科。试验教学是物理教学的重要组成部分，通过视察和试验可以帮助学生加深对学问的理解，发展学生的动手动脑实力，培育学生实事求是的科学精神。为更好地实施试验教学，现做安排如下：一、试验目的1培育学生树立实事求是的科学精神。2驾驭科学的试验方法。3培育学生初步的视察和试验实力。二、试验重点：本学期试验教学的重点是部分演示试验分组试验。三、试验难点：1将探究方法和创新精神用于教学中。2将演示试验变为分组试验。四、试验措施：1对全部演示试验和分组试验都要填写试验通知单和试验记录。2严格要求，按程序进行操作。3仔细组织，
29、细心辅导。4开展形式多样的试验竞赛活动。5主动组织并指导物理课外爱好小组开展试验活动。教学总结试验是物理学科的基础，在帮助学生理解、驾驭学问，培育学生动手实力具有重要的作用。学期将进结束，为了更好的让试验为教学服务，现将上学期的试验教学工作总结如下：一、仔细扎实开展试验教学教研活动。1、加强理论学习，转变教学观念。 为不断提高老师的理论及业务素养，我们还常常组织教学学习新的课程标准，学习新课改理念，仔细钻研教材教法，使课堂试验教学更好地培育学生的实力与爱好，促进学生的全面发展。2、加大教研力度，促进试验教学的提高。 多次组织试验老师开展集体备课、说课活动，相互学习试验通知单及试验记录的填写状况
30、，组织试验老师相互观摩听课、评课活动，使试验教学全面开花结果，提高试验老师的试验教学艺术及组织试验的实力。3、用考核机制对试验老师予以合理的评价，调动了试验老师的主动性和创建性，激励老师在胆创新，改革和改进试验方案，取得较好的成果。二、加强演示试验的教学效果。为了提高试验课的效率，我们还留意不断总结阅历、积累资料。每个试验，老师们都反复实践，选定最合适的试验器材，找出最佳的试验方法，了解试验中简单出现的问题，并且由试验老师总结成试验卡片，分类保存。1、 根据新课标的要求，细心设计试验步骤和教学方法.2、 做好了试验打算,试验前使学生明的确验目的、试验原理和对视察的要求。3、 试验过程中， 老师
31、做到操作规范、娴熟、形象、显明、平安。4、配备足够的教具、学具,以满意学生探究活动的须要。增加了学生动手实操的机会，提高了试验课的效率。三、提高学生分组试验的教学效果。任课老师或试验老师提前培训，指导他们规范操作，讲解并描述试验胜利的关键。使得学生试验的胜利率大大提高，大大提高了学习爱好和课堂效率。1、 做好试验前的打算工作.2、 学生做好试验预习，明的确验目的、原理步骤和方法。并做好示范工作。学生做好试验记录。四、定期开放试验室，让每个学生动手，发挥试验室资源的效益，利用身边的物品，廉价的材料进行物理试验供应便利，激励学生大胆进行试验，小制作和小独创。老师自己动手，制作改进试验器材。利用课余
32、时间自己动手制作或改进，取得了较好的成效，在教学中发挥了重要作用五、充分利用试验室现有资源，搞好物理试验，新课程理念的最大特点就是要转变老师的角色，变更学生的学习方式，让学生在生动活泼的学习中得到发展与熬炼。六、试验工作存在问题及今后的准备。半年来，我们都以高度的责任感和主子翁意识，主动投身于新课改的教学理念中，严格根据试验教学的程序及规章制度进行。特殊是试验教学管理规范，无论是试验教学备课、课前打算、试验通知单、记录及课后反馈等方面工作扎实，试验开出率很高，促进了试验教学质量的提高，培育了学生探究与质疑的实力。但教学中也存有不少问题，如教学课时不足，学生学习成果差别较大，学困生较多等。总之，
33、随着新课改的不断深化，我们将不断改正试验教学中的不足，使我校的试验教学工作不断迈向一个新的高度。物理教学工作总结 篇9这是最具历史意义的一期，物理教学工作总结。在这一期里，各级领导都提出了更深意义的思索，作出了更具意义的战略部署，全面推动素养教化，全面提高教学质量。我本人也紧紧围绕和依靠了上级的精神和确定，顺当地完成了本学期的物理教学任务。现将一期来的各项表现列举如下：一提高觉悟，以思想为行动指南一期来，我时时以一个党员的标准严格要求自己，主动参与党内生活，收看、收听各类新闻报道，了解时事；在工作上发扬了一贯的任劳任怨的精神，做到不计个人得失。以校为家，以教为本；对待同事团结友爱，相互帮带，并
34、能虚心向有阅历的老师学习；对待学生则爱惜有加，但决不放松严格要求，其它教案物理教学工作总结。这一切行动，都源于一个思想上的目标我要做一个优秀的人民老师，做一个合格的共产党员。二立足本职，主动完成物理教学任务1，本期, 我担当了的是初三年级105班的物理教学课程。为了满意学生“一滴水”的须要，我在仔细备课、上课之余，还尽可能地利用了大量的休息时间来自学各类学问，以提高自身素养。最近，为了适应新的教学工作，我又在努力自学电脑基础学问，还尝试着学习电脑I制作软件CAKDWALL的运用。2，作为一名物理老师，就是要用科学的方法去指导学生的学习，把科学的学问传授给学生。教学中，我主动探讨科学的学习方法，
35、诸如爱好教学法、交互探求法、情感沟通法等。从而，提高了学生学习科学学问的爱好，提高了学生学习的效率。3，我深知学生组织的重要性。在素养教化的今日，奇妙组织学生活动，体现学生“五自”显得更为重要。本学期, 我细心设计、编排了以下活动，做了以下工作：科技作品制作竞赛； 开 辟物理科学学问探讨专栏；解难题竞赛活动 ； 找寻身边科学学问的活动 。三，一分耕耘，一分收获。本学期，我所教的初105班的物理课程，在同年级的统考中，平均成果达60分，优秀率30%，及格率80%，其中的肖化云同学每次的考试中均获同年级的第一名。艺无止境，学无止境，工作亦无止境。二十一世纪才是人才培育的时期。在以后的工作道路上，我
36、肯定更加加倍努力，争取更大的进步。物理教学工作总结 篇10一：类比在物理学中有着广泛的应用学生在学习物理过程中也总在不自觉地应用类比的方法。但由于类比的盲目性和不恰当性，经常出现错误。老师的任务就在于引导学生自觉地应用类比，驾驭类比在物理中的应用方法。从物理学的角度看，不同的探讨对象之间有很多相同或相像的特征，它们遵守着相同或相像的物理规律，对它们的探讨所采纳的物理方法也受其特征所制约，三者之间有着必定的内在联系。若抓住探讨对象的特征作为依据，应用类比，则既可进行传授学问和学问的应用教学，又可进行物理方法教学二：试验教学是物理教学实施创新教化的重要基础和手段试验不仅对激发学生学习爱好，提高实践
37、实力具有不行替代的作用，而且也是为学生创没创新氛围，培育创新意识、创新思维、创新实力，提高科学素养的有效途径。物理试验教学由于自身的特点，给学生供应了广袤的活动空间和思维空间，成为培育学生创新意识、创新思维、创建实力的重要阵地。面对高等教化改革的新形势，作为物理老师，只要我们抓住物理试验的每一个教学环节，渗透创建教化，就可以使之成为创建教化的真正有效的阵地，使学生真正成为既有学问、又有实力，适应当代社会的创建型人才。创建教化注意培育学生的探讨学问与创建学问的才能，其任务是要开发学生的创建力，发展学生的想象力，探讨创建力与学习实力的关系，训练创建思维的方法和创建思维实力，培育探讨实力。其实质是，
38、通过加强学生思维的流畅性、变通性和独特性的训练，达到培育创建实力、建立创建意识的目的。现代心理学、创建学探讨反复证明：每一个智力正常的人都隐藏着巨大的创建力，只是后天的教化、社会环境和自身努力程度不同，其潜在的创建力有较大差异，一个人假如较好地驾驭了创建学原理和方法，就能在学习和工作中激发潜在的创建实力在物理试验教学中，不仅要让学生学会试验的详细做法，驾驭一些基本的试验技能，还要引导学生学会探讨物理问题的试验方法，为培育他们的物理创新实力打下良好的基础。如常用的间接测量的试验方法、“限制条件”的试验方法、“以大量小”的试验方法、测量微小量的“叠加法”、“替代法”和“比较法”等。老师通过选择典型
39、的试验(可充分利用教材中的小试验、学生试验等内容)，通过多种试验方案的设计、探讨和辨析来培育学生的物理创新实力。三：吃透原理，创新试验方法试验是理论和实际相结合的一种实践过程，学生在试验过程中往往埋头于试验操作而忽视了原理对试验的指导作用，或对试验原理不甚了了。例如在验证平行四边形法则的“互成角度的两个共点力的合成”的试验中，有的学生对原理并不清晰，在这样的状况下做试验，势必使试验成为“按方配药”式的机械性操作，这只能提高学生对试验操作的娴熟程度，但不能培育和熬炼创建精神和创新实力，只有吃透试验原理，才能在原理和方法上有所创新，以培育学生的创新实力。为了同一个试验目的，可以选择不同的试验原理，
40、从而创建出不同的试验情景和操作方法。这是学生试验教学中一种可供挖掘的创新因素，也是培育学生理论联系实际的实力和试验创新实力的一个极好素材。四：多媒体技术教学为了使学生既能主动开心地学习，又能从中悟出肯定的教学理念，我们不宜一模一样地沿袭传统的“一张嘴，一只笔，一块黑板”的教学模式;尤其在多媒体技术高速发展的今日，我们更没理由奢侈这种科学财宝。学各学科各有特色，针对中学学生的特点,不同的学科应有不同的授课形式。在物理学科中，尽管以传授学问为主，但在学习的过程中有大量物理概念、公式须要记忆和熟识。假如学校的条件不能够供应大量的试验机会，学生则会感到枯燥、乏味。若在科学的教学理论指导下，结合进行多媒体教学，则能让教、学双方都收益匪浅。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页