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1、文言文阅读：古今异义文言文阅读：古今异义教学目标教学目标古今异义：古今异义：1.分类1.分类2.答题技巧2.答题技巧一、真题引领阅读下面的文言文，回答后面的问题。阅读下面的文言文，回答后面的问题。苏轼，字子瞻，眉州眉山人。母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。嘉祐二年，试礼部。主司欧阳修惊喜，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰： “吾当避此人出一头地。 ”洵卒，赠光禄丞。既除丧，还朝，以判官告院。安石创行新法，轼上书论其不便。新政日下，轼于其间，每因法以便民，民赖以安。徙知密州。司农行手实法，不时施行者以违制论。轼谓提举官曰： “违制之坐，若自朝廷，谁敢不从？今出于司农，是擅造律也。 ”提
2、举官惊曰： “公姑徐之。 ”未几，朝廷知法害民，罢之。元祐元年，轼以七品服入侍延和，即赐银绯，迁中书舍人。三年权知礼部贡举会大雪苦寒士坐庭中噤未能言轼宽其禁约使得尽技巡铺内侍每摧辱举子且持暧昧单词诬以为罪轼尽奏逐之四年，积以论事，为当轴者所恨。轼恐不见容，请外，拜龙图阁学士、知杭州。既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米，多作粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。轼曰： “杭，水陆之会，疫死比他处常多。 ”乃裒羡缗得二千，复发橐中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。徽宗立，更三大赦，遂提举玉局观，复朝奉郎。轼自元祐以来，未尝以岁课
3、乞迁，故官止于此。建中靖国元年，卒于常州。轼师父洵为文，既而得之于天。尝自谓： “作文如行云流水，初无定质，但常行于所当行，止于所不可不止。 ”虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。(节选自宋史苏轼传)苏轼，字子瞻，眉州眉山人。母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。嘉祐二年，试礼部。主司欧阳修惊喜，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰： “吾当避此人出一头地。 ”洵卒，赠光禄丞。既除丧，还朝，以判官告院。安石创行新法，轼上书论其不便。新政日下，轼于其间，每因法以便民，民赖以安。徙知密州。司农行手实法，不时施行者以违制论。轼谓提举官曰： “违制之坐，若自朝
4、廷，谁敢不从？今出于司农，是擅造律也。 ”提举官惊曰： “公姑徐之。 ”未几，朝廷知法害民，罢之。元祐元年，轼以七品服入侍延和，即赐银绯，迁中书舍人。三年权知礼部贡举会大雪苦寒士坐庭中噤未能言轼宽其禁约使得尽技巡铺内侍每摧辱举子且持暧昧单词诬以为罪轼尽奏逐之四年，积以论事，为当轴者所恨。轼恐不见容，请外，拜龙图阁学士、知杭州。既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米，多作粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。轼曰： “杭，水陆之会，疫死比他处常多。 ”乃裒羡缗得二千，复发橐中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。徽宗立，更三大赦，遂提
5、举玉局观，复朝奉郎。轼自元祐以来，未尝以岁课乞迁，故官止于此。建中靖国元年，卒于常州。轼师父洵为文，既而得之于天。尝自谓： “作文如行云流水，初无定质，但常行于所当行，止于所不可不止。 ”虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。(节选自宋史苏轼传)【分析】【分析】第一步：粗读浏览全文，读读文意概括题。第一步：粗读浏览全文，读读文意概括题。第二步：细读明事知人。第二步：细读明事知人。1圈点勾画：圈点出显示传主主要任职时间、地点及所做事情的词语，勾画出显示传主性格作风的语句。1圈点勾画：圈点出显示传主主要任职时间、地点及所做事情的词语，勾画出显示传主性格作风的语
6、句。2明事知人：2明事知人：(1)文章重点叙述了苏轼的哪些主要事迹？(1)文章重点叙述了苏轼的哪些主要事迹？任判官告院时，上书议论王安石新法不便利，并设法使新法利民。任密州知州时，直接批驳司农推行手实法。元祐三年暂代礼部贡举时，大寒天气放宽对士子的禁约并上奏朝廷把侮辱士子的内侍官赶走。元祐四年后，在杭州任上，想方设法救助饥饿的灾民，并修建治病场所防备瘟疫。不因为每年考绩要求升迁，只官至朝奉郎。任判官告院时，上书议论王安石新法不便利，并设法使新法利民。任密州知州时，直接批驳司农推行手实法。元祐三年暂代礼部贡举时，大寒天气放宽对士子的禁约并上奏朝廷把侮辱士子的内侍官赶走。元祐四年后，在杭州任上，想
7、方设法救助饥饿的灾民，并修建治病场所防备瘟疫。不因为每年考绩要求升迁，只官至朝奉郎。(2)概括苏轼的形象特征。(2)概括苏轼的形象特征。出身于书香门第，母亲教他读书，父亲教他为文；天资聪明，文章称雄百代；为官，他亲民爱民，不惧权贵，淡泊名利，耿介正直，不因为每年考绩要求升迁。出身于书香门第，母亲教他读书，父亲教他为文；天资聪明，文章称雄百代；为官，他亲民爱民，不惧权贵，淡泊名利，耿介正直，不因为每年考绩要求升迁。【真题】【真题】1下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()1下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽
8、技/巡铺内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/A三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技/巡铺内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/B三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技/巡铺内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/B三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技/巡铺内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/C三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技巡铺内侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/C三年/权知
9、礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技巡铺内侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/D三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技巡铺内侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/D三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技巡铺内侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/答案：A答案：A解析：本题考查文言文断句的能力。 “士坐庭中”句子结构完整，其后断开，且“噤未能言” 的主语也是“士” ，不能把“噤” 断到上句，排除 B、C 两项。 “巡铺内侍每摧辱举子”中“巡铺内侍”是该句的主语
10、，后面不能断开，排除 D 项。故选 A。解析：本题考查文言文断句的能力。 “士坐庭中”句子结构完整，其后断开，且“噤未能言” 的主语也是“士” ，不能把“噤” 断到上句，排除 B、C 两项。 “巡铺内侍每摧辱举子”中“巡铺内侍”是该句的主语，后面不能断开，排除 D 项。故选 A。2下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()2下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A主司既可指主管某项事务的官员，又可特指科举的主试官，文中指后者。A主司既可指主管某项事务的官员，又可特指科举的主试官，文中指后者。B殿试是中国古代科举制度中最高一级的考试，在殿廷举行，由丞相主持。B殿试是中
11、国古代科举制度中最高一级的考试，在殿廷举行，由丞相主持。C司农是官名，又称为大司农，主要掌管农桑、仓储、租税等相关事务。C司农是官名，又称为大司农，主要掌管农桑、仓储、租税等相关事务。D当轴，指做官处在重要的位置；当轴者则指身居显赫职位的当权官员。D当轴，指做官处在重要的位置；当轴者则指身居显赫职位的当权官员。答案：B答案：B解析：本题考查识记古代文化常识的能力。B 项， “由丞相主持”错，应当是由皇帝主持。故选 B。解析：本题考查识记古代文化常识的能力。B 项， “由丞相主持”错，应当是由皇帝主持。故选 B。3下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()3下列对原文有关内容的概括和分析
12、，不正确的一项是()A苏轼自幼聪颖，深受时贤赏识。母亲亲自为他授课，他往往能说出要点。欧阳修十分看重他，曾对梅圣俞表示，应当避开此人让他出人头地。A苏轼自幼聪颖，深受时贤赏识。母亲亲自为他授课，他往往能说出要点。欧阳修十分看重他，曾对梅圣俞表示，应当避开此人让他出人头地。B苏轼因势利导，利用新法便民。当时王安石创行新法，他上书论其不便 ； 新政下达，他常常设法使这些法令有利于百姓，百姓生活得以安宁。B苏轼因势利导，利用新法便民。当时王安石创行新法，他上书论其不便 ； 新政下达，他常常设法使这些法令有利于百姓，百姓生活得以安宁。C苏轼直面饥疫，解救受灾百姓。他在任职杭州时遭遇旱灾病疫，减免上供米
13、三分之一纾缓灾情；同时又集贮钱粮、建造治病场所以防备疫病。C苏轼直面饥疫，解救受灾百姓。他在任职杭州时遭遇旱灾病疫，减免上供米三分之一纾缓灾情；同时又集贮钱粮、建造治病场所以防备疫病。D苏轼天赋异禀，为文得心应手。他从父习文，又极具才华，作文如行云流水，行止有度，嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之，最终成为一代文宗。D苏轼天赋异禀，为文得心应手。他从父习文，又极具才华，作文如行云流水，行止有度，嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之，最终成为一代文宗。答案：C答案：C解析：本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。C 项， “同时又集贮钱粮、建造治病场所以防备疫病”错。由原文“明年春乃裒羡缗得二千，复发橐中黄金五
14、十两，以作病坊，稍畜钱粮待之”可知， “同时”表述错误， “集贮钱粮、建造治病场所以防备疫病”应当是第二年春天的事。另外， “减免上供米三分之一纾缓灾情”分析错误，根据原文可知，是苏轼上书朝廷请求减免“本路上供米三分之一” 。故选 C。解析：本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。C 项， “同时又集贮钱粮、建造治病场所以防备疫病”错。由原文“明年春乃裒羡缗得二千，复发橐中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之”可知， “同时”表述错误， “集贮钱粮、建造治病场所以防备疫病”应当是第二年春天的事。另外， “减免上供米三分之一纾缓灾情”分析错误，根据原文可知，是苏轼上书朝廷请求减免“本路上供米三分
15、之一” 。故选 C。4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)又减价粜常平米，多作粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。(1)又减价粜常平米，多作粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。采分点：粜，出售；挟，带领、带着；坊，街巷。采分点：粜，出售；挟，带领、带着；坊，街巷。翻译：又减价出售常平米，制成许多稠粥、药剂，派人带着医生分街巷治病，救活的人很多。翻译：又减价出售常平米，制成许多稠粥、药剂，派人带着医生分街巷治病，救活的人很多。(2)其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。(2)其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。采分点：浑涵，博大深沉；雄视
16、，称雄；鲜，少。采分点：浑涵，博大深沉；雄视，称雄；鲜，少。翻译：他的文章博大深沉光辉灿烂，称雄百代，自从有文章以来，也属少有。翻译：他的文章博大深沉光辉灿烂，称雄百代，自从有文章以来，也属少有。【巩固】【巩固】1对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是()1对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是()A辄能语其要要：要点、关键。A辄能语其要要：要点、关键。B不时施行者以违制论 论：判罪。B不时施行者以违制论 论：判罪。C易米以救饥者 易：交换。C易米以救饥者 易：交换。D未尝以岁课乞迁 课：监督。D未尝以岁课乞迁 课：监督。答案：D解析：D 项，课，名词，考核的政绩。答案：D解析：D 项，课
17、，名词，考核的政绩。2翻译下列句子。2翻译下列句子。(1)违制之坐，若自朝廷，谁敢不从？(1)违制之坐，若自朝廷，谁敢不从？违反诏令的罪责，如果出自朝廷，谁敢不服从？违反诏令的罪责，如果出自朝廷，谁敢不服从？(2)作文如行云流水，初无定质，但常行于所当行，止于所不可不止。(2)作文如行云流水，初无定质，但常行于所当行，止于所不可不止。写文章如行云流水，本来就没有一定的格式，只是常要在该说的地方就说，该停的地方就停。写文章如行云流水，本来就没有一定的格式，只是常要在该说的地方就说，该停的地方就停。【参考译文】【参考译文】苏轼，字子瞻，眉州眉山人。母亲程氏亲自教授苏轼读书，(苏轼)听到古今的成败得
18、失，就能说出其中的关键点。嘉祐二年，(苏轼)参加礼部的科举考试。主考官欧阳修(见到苏轼的文章)很惊喜，(苏轼)参加殿试考中了乙科。后来(苏轼)携书信拜见欧阳修，欧阳修对梅圣俞说： “我要避开他，好让他出人头地。 ”苏洵去世后，被朝廷追赠为光禄丞。苏轼服丧期满，回到朝廷，被任命为判官告院。王安石创立施行新法，苏轼上书评论新法的弊病。新的政令一天天下达，苏轼在任上常常设法使这些法令有利于百姓，百姓们因此生活安定。后调任密州知州。司农推行手实法，不按时施行的人按违反诏令判罪。苏轼对提举官说： “违反诏令的罪责，如果出自朝廷，谁敢不服从？如今命令出自司农，这是擅自制定律法。 ”提举官惊恐地说： “您暂
19、且慢慢施行。 ”不久，朝廷知道这个法令危害百姓利益，于是下令废除了它。苏轼，字子瞻，眉州眉山人。母亲程氏亲自教授苏轼读书，(苏轼)听到古今的成败得失，就能说出其中的关键点。嘉祐二年，(苏轼)参加礼部的科举考试。主考官欧阳修(见到苏轼的文章)很惊喜，(苏轼)参加殿试考中了乙科。后来(苏轼)携书信拜见欧阳修，欧阳修对梅圣俞说： “我要避开他，好让他出人头地。 ”苏洵去世后，被朝廷追赠为光禄丞。苏轼服丧期满，回到朝廷，被任命为判官告院。王安石创立施行新法，苏轼上书评论新法的弊病。新的政令一天天下达，苏轼在任上常常设法使这些法令有利于百姓，百姓们因此生活安定。后调任密州知州。司农推行手实法，不按时施行
20、的人按违反诏令判罪。苏轼对提举官说： “违反诏令的罪责，如果出自朝廷，谁敢不服从？如今命令出自司农，这是擅自制定律法。 ”提举官惊恐地说： “您暂且慢慢施行。 ”不久，朝廷知道这个法令危害百姓利益，于是下令废除了它。元祐元年，苏轼以七品官身份入朝在延和殿侍奉皇帝，(皇帝)赐给他银印红绶，升迁为中书舍人。元祐三年，暂时主持礼部贡举。正逢大雪严寒，士子们坐在庭院中，颤抖得不能说话。苏轼放宽他们的禁约，使他们能尽量发挥。巡视考场的宦官常侮辱应试士人，而且抓住意义暧昧的个别词语，诬陷为罪状，苏轼把这些宦官都奏请驱逐。元祐元年，苏轼以七品官身份入朝在延和殿侍奉皇帝，(皇帝)赐给他银印红绶，升迁为中书舍人
21、。元祐三年，暂时主持礼部贡举。正逢大雪严寒，士子们坐在庭院中，颤抖得不能说话。苏轼放宽他们的禁约，使他们能尽量发挥。巡视考场的宦官常侮辱应试士人，而且抓住意义暧昧的个别词语，诬陷为罪状，苏轼把这些宦官都奏请驱逐。元祐四年，(苏轼)因说了一些议论政事的话，被当权的人忌恨。苏轼怕不被他们容忍，请求调到外地，任龙图阁学士、杭州知州。(苏轼)到杭州后，遇上大旱，饥荒和瘟疫并发。苏轼向朝廷请求，免去本路上供米的三分之一，又得到朝廷赐予的度僧牒，用以换取米来救济饥饿的人。第二年春天，又减价出售常平米，制成许多稠粥、药剂，派人带着医生分街巷治病，救活的人很多。苏轼说： “杭州是水陆交通的要地，得疫病死的人比
22、别处常要多些。 ”于是收集多余的钱二千缗，又拿出自己囊中的黄金五十两，建造治病场所，渐渐积贮钱粮来防备疫病。徽宗即位，又经历三次大赦，于是提举玉局观，恢复朝奉郎的官职。苏轼从元祐以来，从未因每年考核的政绩请求升迁，所以官职就停留在这里。建中靖国元年，(苏轼)在常州去世。苏轼师从父亲苏洵学习写文章，后来得之于天资。(苏轼)曾经自称：“写文章如行云流水，本来就没有一定的格式，只是常要在该说的地方就说，该停的地方就停。 ”即使是嬉笑怒骂的话，都可以写成文章诵读。他的文章博大深沉光辉灿烂，称雄百代，自从有文章以来，也属少有。元祐四年，(苏轼)因说了一些议论政事的话，被当权的人忌恨。苏轼怕不被他们容忍，
23、请求调到外地，任龙图阁学士、杭州知州。(苏轼)到杭州后，遇上大旱，饥荒和瘟疫并发。苏轼向朝廷请求，免去本路上供米的三分之一，又得到朝廷赐予的度僧牒，用以换取米来救济饥饿的人。第二年春天，又减价出售常平米，制成许多稠粥、药剂，派人带着医生分街巷治病，救活的人很多。苏轼说： “杭州是水陆交通的要地，得疫病死的人比别处常要多些。 ”于是收集多余的钱二千缗，又拿出自己囊中的黄金五十两，建造治病场所，渐渐积贮钱粮来防备疫病。徽宗即位，又经历三次大赦，于是提举玉局观，恢复朝奉郎的官职。苏轼从元祐以来，从未因每年考核的政绩请求升迁，所以官职就停留在这里。建中靖国元年，(苏轼)在常州去世。苏轼师从父亲苏洵学习
24、写文章，后来得之于天资。(苏轼)曾经自称：“写文章如行云流水，本来就没有一定的格式，只是常要在该说的地方就说，该停的地方就停。 ”即使是嬉笑怒骂的话，都可以写成文章诵读。他的文章博大深沉光辉灿烂，称雄百代，自从有文章以来，也属少有。二、古今异义古今异义指古汉语中的一些词与现代汉语书写相同，但意义和用法不同的现象。古今异义指古汉语中的一些词与现代汉语书写相同，但意义和用法不同的现象。1古汉语以单音节词为主，在遇到现代汉语中的双音节词时，要考虑古今异义现象，尝试拆开分别翻译，如“风化”中“风”是风尚， “化”是教化。1古汉语以单音节词为主，在遇到现代汉语中的双音节词时，要考虑古今异义现象，尝试拆开
25、分别翻译，如“风化”中“风”是风尚， “化”是教化。2词语的古义和今义之间并无绝对的界限，如“诛” ，古义也有“杀戮”之意，要结合语境具体分析。2词语的古义和今义之间并无绝对的界限，如“诛” ，古义也有“杀戮”之意，要结合语境具体分析。示例：阅读下面的文段，然后回答问题。示例：阅读下面的文段，然后回答问题。衡州新学记衡州新学记宋张孝祥宋张孝祥夫兵之已而治之效，未必遽由是学也，而余独表而出之，盖乐夫三君识先王所以为学之意，于羽檄交驰之际，不敢忘学，学成而兵有功，治有绩，则余安得不为之言，以劝夫为政而不知学者耶？凡衡之士，知三君之心，则居是学也，不专章句之务，而亦习夫他日所以为政；不但为科第之得，
26、而思致君泽民之业。使政之与学复而为一，不惟三君之望如此，抑国家将于是而有获与！夫兵之已而治之效，未必遽由是学也，而余独表而出之，盖乐夫三君识先王所以为学之意，于羽檄交驰之际，不敢忘学，学成而兵有功，治有绩，则余安得不为之言，以劝夫为政而不知学者耶？凡衡之士，知三君之心，则居是学也，不专章句之务，而亦习夫他日所以为政；不但为科第之得，而思致君泽民之业。使政之与学复而为一，不惟三君之望如此，抑国家将于是而有获与！明年八月旦，历阳张某记。明年八月旦，历阳张某记。(选自于湖居士文集)(选自于湖居士文集)解释加点词语。解释加点词语。抑国家将于是而有获与抑国家将于是而有获与于是：_于是：_【答题】从这里【
27、答题】从这里【分析】【分析】【参考译文】【参考译文】战事平息、施政取得成效，未必都是重视学习的结果，但我单独把这件事提出来，是因为非常高兴看到三位官员能认识到先王治学的本意，在军情紧急的情况下没有忘记学习，学有所成且作战有了功劳，地方治理也有了政绩，那么我哪能不替他们讲出来，来劝导那些施政却不知道学习的人呢？凡是衡州的士人，都能明了三位官员的心意，那就在这个书院好好学习，不要专门研究一些文句的意义，而应学习一些他日为政治理的方法；不但为追求科举功名而学习，更要思考辅助君王造福百姓的伟业。使得为政与学习重新合二为一，战事平息、施政取得成效，未必都是重视学习的结果，但我单独把这件事提出来，是因为非
28、常高兴看到三位官员能认识到先王治学的本意，在军情紧急的情况下没有忘记学习，学有所成且作战有了功劳，地方治理也有了政绩，那么我哪能不替他们讲出来，来劝导那些施政却不知道学习的人呢？凡是衡州的士人，都能明了三位官员的心意，那就在这个书院好好学习，不要专门研究一些文句的意义，而应学习一些他日为政治理的方法；不但为追求科举功名而学习，更要思考辅助君王造福百姓的伟业。使得为政与学习重新合二为一，不只三位官员的愿望是这样，或许国家也将从这里有所收获吧！不只三位官员的愿望是这样，或许国家也将从这里有所收获吧！第二年八月某一天，历阳张某作记。第二年八月某一天，历阳张某作记。【技法点拨】【技法点拨】翻译古今异义
29、词的两种方法翻译古今异义词的两种方法1.拆词分解法1.拆词分解法在翻译句子时，要遵循逐字翻译的原则，避免以今译古，造成错误。在翻译句子时，要遵循逐字翻译的原则，避免以今译古，造成错误。2.语境分析法2.语境分析法在翻译句子时，可先采用拆词分解法，再根据语境选择正确答案。在翻译句子时，可先采用拆词分解法，再根据语境选择正确答案。三、巩固训练1解释下列加点的词语。1解释下列加点的词语。(1)2021 全国甲卷改编若欲货财，汉以玉帛赐单于，有故事，宜许之。(1)2021 全国甲卷改编若欲货财，汉以玉帛赐单于，有故事，宜许之。故事：_故事：_(2)2021 新高考卷改编知大功不遂，感激发病。(2)20
30、21 新高考卷改编知大功不遂，感激发病。感激：_感激：_答案：答案：(1)先例，旧例(1)先例，旧例(2)感慨激动(2)感慨激动2阅读下面的文字，完成后面题目。2阅读下面的文字，完成后面题目。周经，字伯常，刑部尚书瑄子也。天顺四年进士。改庶吉士，授检讨。成化中，历侍读、中允，侍孝宗于东宫。经刚介方正，好强谏，虽重忤旨不恤。宦官、贵戚皆惮而疾之。太监李广死，帝得朝臣与馈遗簿籍，大怒。科道因劾诸臣交通状，有及经者。经上疏曰：“昨科道劾廷臣奔竞李广，阑入臣名。虽蒙恩不问，实含伤忍痛，无以自明。夫人奔竞李广，冀其进言左右，图宠眷耳。陛下试思广在时，曾言及臣否。且交结馈遗簿籍具在，乞检曾否有臣姓名。更严
31、鞫广家人，臣但有寸金、尺帛，即治臣交结之罪，斩首市曹，以为奔竞无耻之戒。若无干涉，亦乞为臣洗雪，庶得展布四体，终事圣明。若令含污忍垢，即死填沟壑，目且不瞑。 ”帝慰答之。十三年，星变，自陈乞休。报许，赐敕驰驿，加太子太保，以佀钟代。周经，字伯常，刑部尚书瑄子也。天顺四年进士。改庶吉士，授检讨。成化中，历侍读、中允，侍孝宗于东宫。经刚介方正，好强谏，虽重忤旨不恤。宦官、贵戚皆惮而疾之。太监李广死，帝得朝臣与馈遗簿籍，大怒。科道因劾诸臣交通状，有及经者。经上疏曰：“昨科道劾廷臣奔竞李广，阑入臣名。虽蒙恩不问，实含伤忍痛，无以自明。夫人奔竞李广，冀其进言左右，图宠眷耳。陛下试思广在时，曾言及臣否。且
32、交结馈遗簿籍具在，乞检曾否有臣姓名。更严鞫广家人，臣但有寸金、尺帛，即治臣交结之罪，斩首市曹，以为奔竞无耻之戒。若无干涉，亦乞为臣洗雪，庶得展布四体，终事圣明。若令含污忍垢，即死填沟壑，目且不瞑。 ”帝慰答之。十三年，星变，自陈乞休。报许，赐敕驰驿，加太子太保，以佀钟代。(选自明史列传第七十一 ，有删改)(选自明史列传第七十一 ，有删改)解释下列句子中加点的词。解释下列句子中加点的词。(1)改庶吉士，授检讨_(1)改庶吉士，授检讨_(2)经刚介方正_(2)经刚介方正_(3)科道因劾诸臣交通状_(3)科道因劾诸臣交通状_(4)以为奔竞无耻之戒_(4)以为奔竞无耻之戒_(5)若无干涉，亦乞为臣洗雪
33、_(5)若无干涉，亦乞为臣洗雪_答案：答案：(1)官职名，明属翰林院(1)官职名，明属翰林院(2)正直，端正不偏(刚正不阿)(2)正直，端正不偏(刚正不阿)(3)暗中勾结(3)暗中勾结(4)把作为(4)把作为(5)关联，牵涉(5)关联，牵涉【参考译文】【参考译文】周经，字伯常，刑部尚书周瑄的儿子。天顺四年考中进士。改任庶吉士，授予检讨这一职务。成化年间，做过侍读、中允等职，在东宫侍奉孝宗。周经倔强正直，喜欢勉力劝谏，即使多次违反皇上的旨意也不顾及。宦官、贵戚都害怕并且忌恨他。太监李广死了，皇帝得到朝中大臣参与赠送李广财物的账簿，非常生气。科道趁机弹劾大臣暗中勾结李广的情状，有人提到了周经。周经
34、上疏辩解说： “昨天科道弹劾大臣争着投靠李广，擅自写上了我的名字。虽然蒙受皇上恩德没有追究，我实在是(感到无比冤枉)，怀着悲伤忍着痛苦，没有办法来自己说明情况。人们争相投靠李广，希望他能在陛下面前多说好话，图的就是您的宠幸眷顾啊。陛下您试着想想李广活着的时候，曾经谈到我没有。况且勾结李广馈赠物品的账簿都在(您的面前)，请求检查有没有我的姓名。还应该严厉审问李广的家人，我只要有寸金、尺帛(财物进献李广)，就惩治我勾结李广的罪过，在集市上斩首，把这作为对争着投靠李广的无耻行为的警戒。如果没有牵涉，也请皇上替我洗脱罪名，以期望能让我舒展四肢，终生侍奉圣明的君王。如果让我带着侮辱忍受诟骂，即使我死了，
35、我的眼睛也不能闭上。 ”皇帝安慰并答复了他。弘治十三年，星宿变化，自己陈说请求退休。上报后被许可，皇上下诏赏赐(周经)驾乘驿马疾行，加封太子太保，让佀钟代替他(现在的位置)。周经，字伯常，刑部尚书周瑄的儿子。天顺四年考中进士。改任庶吉士，授予检讨这一职务。成化年间，做过侍读、中允等职，在东宫侍奉孝宗。周经倔强正直，喜欢勉力劝谏，即使多次违反皇上的旨意也不顾及。宦官、贵戚都害怕并且忌恨他。太监李广死了，皇帝得到朝中大臣参与赠送李广财物的账簿，非常生气。科道趁机弹劾大臣暗中勾结李广的情状，有人提到了周经。周经上疏辩解说： “昨天科道弹劾大臣争着投靠李广，擅自写上了我的名字。虽然蒙受皇上恩德没有追究
36、，我实在是(感到无比冤枉)，怀着悲伤忍着痛苦，没有办法来自己说明情况。人们争相投靠李广，希望他能在陛下面前多说好话，图的就是您的宠幸眷顾啊。陛下您试着想想李广活着的时候，曾经谈到我没有。况且勾结李广馈赠物品的账簿都在(您的面前)，请求检查有没有我的姓名。还应该严厉审问李广的家人，我只要有寸金、尺帛(财物进献李广)，就惩治我勾结李广的罪过，在集市上斩首，把这作为对争着投靠李广的无耻行为的警戒。如果没有牵涉，也请皇上替我洗脱罪名，以期望能让我舒展四肢，终生侍奉圣明的君王。如果让我带着侮辱忍受诟骂，即使我死了，我的眼睛也不能闭上。 ”皇帝安慰并答复了他。弘治十三年，星宿变化，自己陈说请求退休。上报后
37、被许可，皇上下诏赏赐(周经)驾乘驿马疾行，加封太子太保，让佀钟代替他(现在的位置)。3下列句子中，加点词语的意义与现代汉语相同的一组是( )3下列句子中，加点词语的意义与现代汉语相同的一组是( )A.沛公居山东时(率妻子邑人来此绝境)A.沛公居山东时(率妻子邑人来此绝境)B.臣窃以为其人勇士(逸豫可以亡身)B.臣窃以为其人勇士(逸豫可以亡身)C.所以游目骋怀(叶叶相交通) C.所以游目骋怀(叶叶相交通) D.悦亲戚之情话(寻蒙国恩，除臣洗马)D.悦亲戚之情话(寻蒙国恩，除臣洗马)答案：B答案：B解析：A 项，妻子，古义指妻子和儿女，今义指男子的配偶。山东，古义指崤山以东，今义指山东省。B 项，逸豫，古今义均为安乐。以为，古今义均为认为。C 项，交通，古义指交相覆盖，今义指运输事业。所以，古义指用来的，今义指表因果关系的连词。D 项，洗马，古义指太子洗马，即太子的侍从官，今义指给马洗澡。情话，古义指知心话，今义指男女间所说的表达爱意的话。解析：A 项，妻子，古义指妻子和儿女，今义指男子的配偶。山东，古义指崤山以东，今义指山东省。B 项，逸豫，古今义均为安乐。以为，古今义均为认为。C 项，交通，古义指交相覆盖，今义指运输事业。所以，古义指用来的，今义指表因果关系的连词。D 项，洗马，古义指太子洗马，即太子的侍从官，今义指给马洗澡。情话，古义指知心话，今义指男女间所说的表达爱意的话。