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1、江苏省建湖县高中语文 专题四 逍遥游（第 2 课时）教案 新人教版必修 5逍遥游逍遥游集体备课集体备课第二课时一、检查第一自然段的背诵二、学生自读自译第二、三自然段说明参照注解自译第二、三自然段，有疑难处，教师予以指导.三、学习第二自然段1、第二自然段具体写了哪些内容？和第一自然段有何联系？明确朝菌、蟪蛄为小年；冥灵、大椿为大年。二方比较可知：“小年不及 大年”。彭祖以长寿闻名，众人匹之，以小及大，可悲。汤之问棘，点名了“大小之辩”。归纳上文，补充印证。板书朝菌、蟪蛄 小年小年不及大年冥灵、大椿 大年归纳上文彭祖长寿 大知小知不及大知众人匹之 小知汤之问棘 补充、点明“大小之辩”2、问：“汤之
2、问棘”一段话与第一自然段相关内容似有重复之嫌，你是如何理解的?明确第一自然段中对大鹏的描述出资齐谐 ， 齐谐是记载怪异之事的，人们会怀疑它的真实性，孤儿，作者引“汤子之问棘”来加以证实；再者，前后两处描写详略不同，描写也有异：对于鹏之背，前者为“不知其几千里也”，后者为“背若泰山；对于“扶摇”，前者没有描述其形状，后者用“羊角”描其状。其实，这是庄子的有意之笔，通过“重言”（即重复之言）来加重论说的分量，加深读者对“大小之辩的理解，与开头部分呼应和印证。二次备课：二次备课：江苏省建湖县高中语文 专题四 逍遥游（第 2 课时）教案 新人教版必修 5说明并非简单重复,同中有异，是对前文内容的补充、
3、印证，与篇首内容照应。四、学习第三自然段1、学生用自己的语言复述第三自然段内容。说明允许学生停留在翻译的基础上。明确本段作者从奇妙莫测的描写后接以现实社会中四种人的具体论述，他们分别能“效“比”“合”“征，但却以世俗之见自视，以出类拔萃的佼佼者自居 ，作为人生的境界， 他们也仅仅是斥鴳翱翔于蓬蒿之间罢了。 宋荣子已经淡漠了功名,看清了内外荣辱的界限，却“犹有未树”;子列子能御风而行，超然于世,但还是要依赖于风(即“犹有所待”） 。这两个人都比众人高出一筹，但未入道，没有达到真正的“逍遥”。何谓“逍遥”呢？庄子告诉我们：“乘天地之正，而御六气之辩 ,以游无穷者.”怎样才能达到“逍遥”呢？用庄 子之言即为“无己”“无功”“无名”。2、作者在本段中阐明了什么观点？作者是如何阐述此观点的？明确本段中阐明了“乘天地之正，而御六气之辩,以游无穷者，彼且恶乎待哉？”即“无所待”的观点。作者从自然界的“小知不及大知”“小年不及大年”，进而说明“小大之辩”，但本质相同，即万物皆有所待,不是真正的逍遥。接着,作者从自然界转而写现实社会， 现实中的人有高出众人之上者， 但仍是有所待， 还不是真正的“逍遥”。作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后，才提出自己的观点-“无所待”才是真正的逍遥。五、作业初步完成课后习题教后记: