【新统编人教版】六年级下语文16《表里的生物》优质精品课教学课件.pptx

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1、,15表里的生物,自由读课文,自学生字词,遇到不认识的字词可以查字典或询问同学。,整体感知,默读全文,联系课题,想一想:课文主要写了一件什么事?,填一填。课文先写_,然后写_,最后写_。,课文主要写了一件什么事?,小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物,所以对父亲的表极为好奇,并相信了表里有个小蝎子的说法。,课文先写_,然后写_,最后写_。,填一填。,“我”认为“凡能发出声音的,都是活的生物”,听到父亲的怀表发出清脆的声音,就认为里面一定有一个小生物,一次父亲打开表盖让“我”看,并说这摆来摆去的小东西是小蝎子的尾巴,“我”信以为真,见人就说父亲的表里有一个小蝎子,合作学习,小组合作学习,思

2、考:“表里的生物”是什么?它有什么特别之处?文中有很多处心理描写,用横线画出来。文中的“我”是个怎样的孩子?说说理由。,第2课时,“表里的生物”的特别之处:,我的面前立即呈现出一个美丽的世界:蓝色的、红色的小宝石,钉住几个金黄色的齿轮,里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着,还被一层玻璃蒙着。,读一读你画出的心理描写的句子并谈谈体会。,父亲说“不许动”,表里边该是什么东西在响呢?我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉,草里的虫,都不会轻易被人看见,我想:表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧,这生物被父亲关在表里,不许小孩子动。,这段话对“我”的心理描写非常细腻,从

3、中可以感受到“我”对表里的生物有着强烈的好奇心和兴趣。,我吓了一跳,蝎子是多么丑恶而恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?我想,大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音,也许这里边的蝎子与一般的不同。,作者就像与人倾心交谈,让我们真切地感受到了“我”的内心世界,感受到童年的天真无邪。,你觉得“我”是个怎样的孩子?,“我”对事物有着强烈的好奇心,是个善于观察、爱思考的孩子。,从课文中找出其他的句子来印证刚才表述的观点。,越不许我动,我越想动,但是我又不敢,因此很痛苦。,你能体会到什么?,因没有满足好奇心,“我”感到很痛苦。,不但它的秒针会自己走动,而且它坚硬的表盖

4、里还会发出清脆的声音:滴答,滴答没有一刻的休息,这声音比蝉鸣要柔和些,比虫的歌曲要单调些。,你能体会到“我”的什么特点?,“我”善于从视觉、听觉等方面对父亲的怀表进行仔细观察。,“为什么还蒙着一层玻璃呢?”“这就是叫你只许看,不许动。”父亲回答。“为什么呢?”我又问。,“我”是个勤于思考、喜欢探索的孩子。,角色朗读,可是父亲怀里的表有时放在桌子上,不但它的秒针会自己走动,而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音:滴答,滴答没有一刻的休息,这声音比蝉鸣要柔和些,比虫的歌曲要单调些。,1,一天,我对父亲说:“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了,他说:“只许听,不许动

5、。”停了一会儿,他又添上一句:“小孩儿不许动表。”,此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看,有时父亲答应我,有时也拒绝我,这要看他高兴不高兴。有一回,父亲又把表打开了,我问:“为什么还蒙着一层玻璃呢?”,2,“这就是叫你只许看,不许动。”父亲回答。“为什么呢?”我又问。“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴,一动就要蜇你。”,课文回顾,“表里的生物”其实指的是什么?,表里的各种精密的元件。,作者结尾说“这样的话我不知说了多久”,其实表里根本没有生物,作者为什么会这么说呢?“也不知道到什么时候才不说了”,作者又为什么不说了?,“我”当时还小,以为是表里的生物发出的“滴答,滴答”的声音,并天真地相信了爸

6、爸的话,以为有一个小蝎子在表里。后来渐渐长大,明白了钟表的原理,于是不说了。,拓展延伸,作者回忆了童年的发现,虽然这个发现或许是那样的可笑,却是作者记忆中的珍宝,你是否也有过这样的经历?仿写:请你运用语言描写的方法写一个小片段。,书写指导,书写指导:左窄右宽,“率”的第三笔是撇折,不是点。,板书设计,表里的生物,猜测表里有个生物,证实,逢人便讲父亲的话,天真可爱求知欲强,父亲打开表盖让“我”看表里有“小蝎子”,在生活中我们要善于观察和思考,在作者的眼中,童年的记忆是人生的珍宝,有些想法虽看起来幼稚可笑,但那正是一颗天真的童心的表现,是值得我们回忆一生的。,课堂小结,qnculnzh()()kn

7、bxshui()(),随堂练习,清脆,拦住,恐怖,蟋蟀,二、品悟句子。,树上的蝉,草里的虫,都不轻易被人看见,我想:这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。,从描写的方法看,这句话属于人物的_描写,句子前面说“蝉”“虫”都不轻易被人看见,是为了说明_。,心理活动,表里面一,定有不让人看见的生物,三、课外阅读。,找怀表有一天,一个农夫打扫完马厩时,突然发现老婆送他的怀表不见了。由于这个怀表对他来说十分珍贵,于是马上又跑回马厩寻找,找了一段时间,几乎把马厩整个都翻遍了还是没有找到,农夫只好气馁地走出马厩。,这时候他发现外面正有一群孩童在玩耍,于是他向那群孩童说,假如有谁能在马厩中找出他遗失的怀表,那

8、个人便能得到五毛钱。于是孩童们一窝蜂地跑进马厩里寻找怀表。过了一段时间,孩童们走出马厩,都没有找到怀表。此时农夫更加气馁与失望。,就在这时,农夫听到了一个声音:“我可以再进去找一次吗?”一个孩童对他说。农夫觉得大家几乎把马厩翻遍了都找不到,怎么可能凭你一个人就找得到呢?但由于没有任何的利害关系,农夫还是答应了这位孩童。不到一会儿功夫,孩童走出马厩,他手里拿的正是农夫遗失的怀表。,农夫很惊讶地问他是怎么找到的?那个小孩回答:“我进去之后什么都没做,只是静静地坐在地上,慢慢地我听到了滴答滴答的声音,于是循着声音我找到了怀表。”,读了这篇小故事,你有什么感悟?,课后作业,你对哪些事物产生过强烈的好奇心?当时你是怎么想的?写一写你的童年趣事。,

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