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2、，体验歌曲诙谐活泼的情绪，感受不同地域文化的特点。2、能够根据歌曲内容自主表演,感受歌曲节奏，培养合作能力.3、激发学生热爱民歌的思想情感。【教学重点】【教学重点】学会演唱歌曲，体验表演乐趣。【教学难点】【教学难点】歌曲旋律中大跳 65 连续高音的演唱技巧,学习运用四川方言演唱歌曲.【教学准备】【教学准备】螃蟹歌范唱、伴奏音带,多媒体课件:本课歌曲的动画，昆明童谣和各种螃蟹画面的视频等。【教学过程】【教学过程】一、创设情景组织教学.学生进教室坐成半圆形.(播放背景音乐螃蟹歌伴奏音乐，多媒体出现课题） 1、 （背景音乐音量变低，课题隐去）师：孩子们，喜欢猜谜语吗？今天,我给大家带来一个谜语，看看
3、聪明的你们谁最先猜出来。2、师：对.孩子们,下面，我们就来做个游戏。这就是一个大池塘（用手的动作画出） ，看！谁来了?（师戴手饰变成螃蟹）我是螃蟹妈妈，你们愿意变成小螃蟹做我的孩子吗？（学生踊跃）师：好了！我们说变就变！一、二、三、变!学生自由表现（背景音乐音量变高）师：(音量变低,走进孩子们的表演圈中）你是个威风的螃蟹哥哥！你是个可爱的螃蟹妹妹。这是个漂亮的螃蟹小姑娘！这是个调皮的螃蟹弟弟（音量变高）师:孩子们，我们的池塘多美呀!跟妈妈一起去散步吧！学生随音乐走螃蟹步，最后走回自己座位二、视听结合，学唱歌曲师:我们的池塘真热闹， 引来了许多小动物。 瞧!一只鹈鹕也向这里飞过来了。(动画鹈鹕飞
4、过)这只鹈鹕飞来以后发生了什么事情呢？请看- 1、 （多媒体播放动画范唱）初听歌曲.（完整）螃蟹歌教学设计师:孩子们，有趣吗?让我们再看一遍这个故事，再听一遍歌曲。 2、 （重播动画范唱）第二次听范唱。师：孩子们，妈妈也想唱唱这首歌，你们愿意听吗？ 3、(多媒体出示歌谱,播放伴奏带）师范唱.师：孩子们,你觉得我的演唱中有什么特别地方吗? 4、学习四川方言的不同发音。师:对呀！因为这是一首四川民歌。四川方言非常有特色，让我们也来学一学吧。多媒体出示:哥 guo 脚 jue 壳 kuo 河 huo ）学习读方言 5、孩子们，想不想再听一遍这首四川方言的民歌？竖起小耳朵仔细听 -（出示大歌谱，播放范
5、唱录音）师：我发现,我的孩子们都已迫不及待,也想唱唱这首有趣的四川民歌了。 6、用方言学唱歌曲师：好了，孩子们！现在,我们就用刚学会的四川方言轻声学唱这首歌.（学生跟钢琴轻声哼唱）师：孩子们，你觉得哪个地方唱得不好(处理难点）第一句如果唱不准的话，唱到“哥”字时可以把手抬一下，会唱得更准。唱到第二句“八呀么音向上滑一下就能唱准.师：唱得真不错！请你们把歌曲再完整地唱一遍，相信你们能唱得更好！三、处理歌曲,体验情绪 1、分段处理师:孩子们,从这首歌曲歌词中,你觉得这是只怎样的螃蟹？生:威风的螃蟹、凶猛的螃蟹、调皮的师:好的孩子们，就让我们带上表情，唱出螃蟹的威风、调皮师：那，孩子们这只倒霉的鹈鹕
6、是什么样子的？生：可怜的、很害怕、向螃蟹哀求的样子。师:好的孩子们,就让我们带上表情， 唱出鹈鹕可怜、 害怕向螃蟹哀求的样子 2、有表情的完整演唱歌曲（播放伴奏音乐)学生完整演唱歌曲。师：孩子们 ,我们来演一演这个生动、有趣故事，好吗 ?生：好!(学生积极踊跃)（完整）螃蟹歌教学设计师:好，那就让我们加上动作边唱边演吧！ 3、(播放伴奏音乐和范唱）学生表演.集体表演(自由组合，分角色进行表演）个别表演,其余学生可在座位上拍手唱歌。四、拓展延伸师：孩子们！今天，我们用哪儿的方言演唱的？生：四川方言师:对，不同地域，方言各有特色。下面,我们就来欣赏一首用湖北方言演唱的民歌,也叫螃蟹歌 、也很风趣。我们还能认识很多可爱的小螃蟹呢！（多媒体播放“湖北童谣”螃蟹歌)学生欣赏。师：孩子们， 我发现你们都很喜欢这首歌曲， 是吗？课后可以到网上去搜索，也可以推荐给你的家人和好朋友。师：听完这首螃蟹歌 ，你知道湖北方言中是怎样称呼螃蟹的？五、结束教学师：今天，我们学唱和欣赏了两首螃蟹歌 ，都运用了方言.方言使民歌更富有独特的魅力和情趣。孩子们，在说好普通话的同时，也要多多了解自己的家乡话,了解自己的家乡用方言演唱的民歌，让经典民歌源远流长！师：孩子们，让我们在歌声中结束我们这节课愉快的学习。（播放四川民歌螃蟹歌)学生唱着歌走出教室。