《2022有趣的影子大班教案精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022有趣的影子大班教案精选.docx（65页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022有趣的影子大班教案好玩的影子大班教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，有必要进行细致的教案打算工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的好玩的影子大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。好玩的影子大班教案1活动目标：1、乐于参与科学探究活动，了解光和影子的关系。2、对身体的影子及其改变感爱好，体验嬉戏的欢乐。3、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。4、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。活动重点难点：1、重点：喜爱参与科学探究活动，体验嬉戏欢乐。2、难点：了解光和影子的关系。活动打算：投影仪、
2、音乐雨中旋律、幼儿具备影子相关阅历（事先打算好的找寻影子视频）、人站在太阳下影子图片一张、老师幼儿具备做各种手影的阅历、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。活动过程：起先部分：（音乐律动）小挚友们，今日张老师给大家带来一个谜语，请大家仔细听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好挚友，每天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。（是一种现象，有阳光的时候就会出现）（影子）基本部分：嗯，小挚友们很棒，都猜对啦！我们的影子这么的奇妙，那它究竟是怎样产生的呢？我这有一段小挚友们找寻影子的视频，我们一起来看一看，好不好？那我们要带着几个任务去看，第一个：你找到了那些影子？（在
3、什么状况下找到的）其次个：我们去了什么地方影子就突然消逝了，为什么？（幼儿观看视频资料）（引导幼儿思索回答之前提出的问题）小挚友们回答得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系（出示图片）（引导幼儿懂得在有光的状况下才会有影子，当光线被物体拦住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子）(发觉光和影子的关系)好，下面张老师就带着你们一起来玩影子嬉戏好不好？第一个嬉戏：手影嬉戏（老师先做出几个造型示范，幼儿猜并仿照，再请7-8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小挚友来猜并仿照）其次个嬉戏：给影子涂色（老师将每位幼儿做的影子
4、造型提前画在长轴纸上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上美丽的衣服涂上自己喜爱的颜色图案）结束部分：老师与幼儿一起共享观赏影子作品并和自己影子拍照留念。活动反思：幼儿科学活动生活化、嬉戏化以及“做中学”的理念能较好地在本次活动得到体现。1.选材内容的生活化。老师抓住随时捕获到的影子这一教化资源，和孩子们找寻不同的影子，一起和影子嬉戏，从而共同探究影子的改变与事物间的联系，继而了解影子与人们生活的关系。2.教学活动的嬉戏化。本活动老师很好地把握了幼儿的爱好点，运用嬉戏这一幼儿特有的、最有效的学习方式，以丰富而又好玩的嬉戏情节贯穿整个活动，和影子跳舞、玩手影、找小动物影子、演皮影等嬉戏环节，让孩
5、子在玩中视察、探究影子的产生、影子变戏法的隐私等问题，在多次的嬉戏体验中，获得关于影子现象产生和改变的丰富阅历。3.教学手段的多样化。幼儿科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的探究爱好和探究欲望。活动中老师通过供应丰富的材料，利用足够的时间，让孩子们去视察，去操作，去发觉，充分调动了幼儿学习的主动性，满意了幼儿对影子的新奇心理，培育了幼儿视察、比较，主动探究的实力。好玩的影子大班教案2一、活动目的：1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性阅历。2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的爱好。3、引导幼儿主动参加操作活动，激发幼儿的探究爱好，求知欲望。二、活动材料：1、彩色纸剪的各种物体形象，立
6、体玩具和影子棋盘。2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。3、无影灯图片若干张。三、活动过程：1、以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探究欲望。师：你知道影子是什么样的吗？师：今日我们打算了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜爱的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发觉？2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。师：你们发觉了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）师：（整理记录）当光线位置改变了，影子会变；当物体位置改变了，影子同样会变。（示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。（示图二）当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。3、利用光和
7、影子的感性阅历，玩“影子棋盘”。玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮番把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标记上，影子的最远处停在不同的标记上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。4、影子在日常生活各种运用。师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不须要影子？5、延长活动：踩影子。6、亲子活动：制作影子钟四、留意事项为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。五、学问背景材料：影子产生条件：物体拦住了光就有了影子。当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。水流到别的杯子去水流到
8、别的杯子去 设计意图：水结冰、溶化、水蒸气变成水珠的阅历、溶解的隐私， 沉与浮 1：供应不同材料，建议幼儿思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮 2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发觉它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。 活动目标：运用多种材料，玩水的过程充溢和好玩。 活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活动过程：下午天气热，小挚友都在玩水。今日材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约
9、用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。 “水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳 *这几个小挚友，把2根管子把3个杯子连接起来，渐渐地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发觉杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水渐渐变红了，孩子们兴奋极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流淌成水平，水不流淌了。 *又视察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又其次次流淌成水平，水又不流淌了。*老师提示小挚友想方法让一杯水高一点，视察会怎样。卢艺
10、文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流淌了。 *就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。 *老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。 比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅改变的关系。好玩的影子大班教案3设计意图纲要中明确指出：“幼儿科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的探究爱好和探究欲望，帮助幼儿运用视察、比较、分析、推论等方法进行探究活动。”影子是幼儿常常见到的现象，它时大时小，时隐时现，各种各样的改变都能引起幼儿剧烈的新奇心和探究欲望。然而，探究影子隐私的最好方法就是请
11、幼儿亲自去做一做，看一看，玩一玩。因此，我依据省编教材教学大纲目标的设置与大班幼儿的年龄特点及个体差异，设计了“影子狂欢节”这一科学综合教学活动。“新奇”“好问”“好探究”是幼儿年龄特点，为了顺应幼儿的探究需求，本节教学活动通过“阅历回忆，学问梳理情境创设，激发爱好七彩光影，趣味玩具手影舞台，创意无限”等环节绽开教学。旨在激发幼儿探究爱好、体验探究过程、发展初步的探究实力，同时培育幼儿科学严谨、一丝不苟的看法，引导幼儿养成与同伴乐于合作，勇于共享的良好品质。活动目标1、激发对影子嬉戏的爱好，感受传统艺术与传统嬉戏的魅力。2、通过手影、剪影嬉戏的操作表演，进一步了解光与影子的关系。3、尝试用肢体
12、动作表现光影的造型，培育主动合作、勇于探究的优秀品质。重点难点活动重点：引导幼儿尝试用肢体动作表现光影的造型，培育幼儿主动合作、勇于探究的优秀品质。活动难点：通过手影、剪影嬉戏的操作表演，帮助幼儿进一步了解光与影子的关系。活动打算小小手影舞台布置、自制玩教具七彩光影筒、课件、音乐等。活动过程一、阅历回忆，学问梳理引导语：小挚友，请大家回想一下我们之前光和影子的活动，以及玩过的“踩影子”嬉戏，谁来说一说影子是怎么形成的？老师小结：不透光的物体遮拦住了光就形成了影子。（环节分析：视察探究是科学探究的第一步，老师结合幼儿生活阅历，进行发散性提问，拓展幼儿思维，帮助幼儿建立系统的科学学问。让幼儿经验了
13、一个从大胆猜想到实践验证的思维过程。）二、情境创设，激发爱好情境创设：创设第一届影子狂欢节的宣扬海报、情境设置。引导语：昨天朱老师收到了一封信，是一封邀请函，我们试验幼儿园要实行第一届影子狂欢节了!大家想不想去玩一玩？（环节分析：教化家夸美纽斯曾说过：”一切学问都是从感官起先!”情境教学为幼儿呈现一个以形象为主体的场景，更加简单与幼儿共情，促进左右脑更加和谐的发展，从而调动多种感官，帮助幼儿进行系统完善的学问构建。）三、七彩光影，趣味玩具1、老师进行故事表演，激发幼儿嬉戏欲望。2、师生共同找寻玩教具能照出小动物影子的隐私。3、了解剪纸及剪影，感受中国传统文化的魅力。小结：玩教具盒盖上是依据我们
14、 baby 欢乐诗画形象所进行的剪纸，剪纸是咱们中国民间艺术，在 20xx 年被列入第一批国家非物质文化遗产名录。将盒盖和光影筒组合，剪纸就以影子的形式呈现在幕布上。4、老师向幼儿介绍自制玩教具玩法、留意事项及嬉戏规则。玩法：选择贴有自己喜爱的形象的盒盖，扣在七彩光影筒上，打开电源开关，将形象投射在幕布上。留意事项：先装盒盖，再打开电源；留意不要将电源打开后的光影筒 照向自己及小挚友的眼睛。嬉戏规则：当听到音乐声音后，将七彩光影筒以及盒盖归放原位，轻轻的坐回小椅子。（环节分析：幼儿科学学习的核心是激发探究爱好，体验探究过程，发展初步的探究和解决问题的实力。我为幼儿创设了科学探究的机会，供应了丰
15、富的玩教具材料，让幼儿通过操作探究，梳理已有学问阅历，拓展提升自主探究和自由发觉的实力，形成受益终身的学习看法。在操作材料的投放上，依据幼儿的年龄特点以及个体差异，融合维果茨基的“最近发展区”理念，使材料丰富多样、难易结合、呈现阶梯化，更加相宜地进行因材施教，让每位幼儿大胆自信的表现创建）。四、手影舞台，创意无限1、手影狂欢舞会，观看演出。引导语：猜一猜都有哪些小动物参与演出？这些小动物都是用什么变成的？小结：手影是民间传统嬉戏，操作简洁，只须要在光源下，通过手势改变，就可创建出各种形象。2、师生共同表演手影嬉戏，体验手影嬉戏的乐趣。3、出示图片，尝试表演其手影嬉戏，启发联想思维。4、观看手影
16、表演，感受民间嬉戏手影的博大精深。（环节分析：创建想象将来教化要比复制历史教化更重要。想象力创建将来，给孩子一颗独创创建的心，让幼儿在建构学问阅历的同时，激发创建的火花，点燃小小科学家与小小表演家的幻想将来。）活动延长：画一画：在阳光足够的午后，带小挚友到院子里，请他们随意选择玩具或自己的影子去绘画。这样一个摇摆作，一个来画的嬉戏可以培育幼儿相互合作的精神。读一读：搜集相关影子书籍、图片、投放于科学发觉角区域，帮助幼儿进一步了解影子关系。演一演：在表演区投放“皮影十二生肖”及各种诗画皮影，为幼儿创设人人来当小小皮影艺术表演家的机会！活动反思一、巧用自制玩教具，让嬉戏点亮幼儿探究的密码钥匙立体直
17、观的玩教具给了幼儿探究科学奇妙的金钥匙，引导幼儿自己动手动脑来解快乐中对影子之谜的怀疑。通过玩不同的玩教具有助于拓展幼儿的探究思维，培育严谨的科学看法，引导幼儿养成与同伴乐于合作，勇于共享的良好品质，增加新奇心与求知欲望，充分体现科学教化玩中学的教学主旨。二、妙用诗画教学，丰富多彩的背景画助长幼儿的想象力朗朗上口、情节好玩的诗歌，配以线条简洁、生动形象、丰富多彩的诗画形象，以此用作手影嬉戏中各种形象出场的背景，使其视之有物，闻之有声，寓教于乐，既能让幼儿感爱好，又使得整个画面更加立体、有美感，增加幼儿表演的爱好，助长幼儿的想象力，达到事半功倍的效果。三、采纳经典乐曲、以声助学的节奏律动增加教学
18、的艺术性蓝色多瑙河圆舞曲是典型的三拍子圆舞曲，它美丽好听，节奏明快而富于弹性，体现出华丽、高雅的格调。用它作为手影狂欢节的表演音乐能更加生动好玩的衬托出幼儿表演的趣味性，与表演交相辉映、相得益彰。幼儿被深深的打动，沉醉在交响乐中，有效增加了教学活动的艺术性。好玩的影子大班教案4幼儿园大班科学活动：好玩的影子活动目标：1、乐于参与科学探究活动，了解光和影子的关系。2、对身体的影子及其改变感爱好，体验嬉戏的欢乐。活动重点：喜爱参与科学探究活动，体验嬉戏欢乐。活动难点：了解光和影子的关系。活动打算：投影仪、音乐雨中旋律、幼儿具备影子相关阅历（事先打算好的找寻影子视频）、人站在太阳下影子图片一张、老师
19、幼儿具备做各种手影的阅历、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。活动过程：起先部分：（音乐律动）小挚友们，今日张老师给大家带来一个谜语，请大家仔细听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好挚友，每天跟我走，有时走在前，有时走在 后，我和他说话，就是不开口。（是一种现象，有阳光的时候就会出现）（影子）基本部分：嗯，小挚友们很棒，都猜对啦！我们的影子这么的奇妙，那它究竟是怎样产生的呢？我这有一段小挚友们找寻影子的视频，我们一起来看一看，好不好？那我们要带着几个任务去看，第一个：你找到了那些影子？（在什么状况下找到的）其次个：我们去了什么地方影子就突然消逝了，为什么？（幼儿观看视频资料）（引
20、导幼儿思索回答之前提出的问题）小挚友们回答得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系（出示图片）（引导幼儿懂得在有光的状况下才会有影子，当光线被物体拦住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子）(发觉光和影子的关系)好，下面张老师就带着你们一起来玩影子嬉戏好不好？第一个嬉戏：手影嬉戏（老师先做出几个造型示范，幼儿猜并仿照，再请7-8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小挚友来猜并仿照）其次个嬉戏：给影子涂色（老师将每位幼儿做的影子造型提前画在长轴纸上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上美丽的衣服涂上自己喜爱的颜色图案）
21、结束部分：老师与幼儿一起共享观赏影子作品并和自己影子拍照留念。大班科学活动设计：好玩的影子大班科学教案：好玩的影子570) this.width=570; border=undefined570) this.width=570; border=undefined570) this.width=570; border=undefined570) this.width=570; border=undefined570) this.width=570; border=undefined570) this.width=570; border=undefined幼儿园大班科学活动：好玩的影子设计意图3-
22、6岁儿童学习与发展指南（以下简称指南）告知我们，幼儿科学学习的方式是干脆感知、亲身体验和实际操作，因此，让幼儿了解光与影“近大远小”关系最好的方法，就是让幼儿找一找、试一试。在反复操作、验证的基础上，感知不同角度、不同距离光照后影子的改变，继而获得光和影关系的干脆阅历。活动目标1在找一找、变一变、试一试中，感知光与影“近大远小”的关系。2尝试用肢体动作表现光影的造型，体验趣味光影嬉戏带来的欢乐。活动打算小手电6支，动物剪纸6种，光影照片，光影造型图片光影造型视频。活动过程一、谈话引人，了解幼儿对光影现象的阅历师：你们见过影子吗?在哪里见过影子?你们见过什么样的影子?老师梳理小结：光和影是一对好
23、挚友，有光的地方常常能看到各种各样奇异的影子。二、感知影子的改变，获得光和影的感性阅历1出示一组光影照片。师：这组影子有什么不同?你觉得是什么缘由造成的呢?2.师：刚才大家说了许多缘由，那原委是什么缘由让影子产生了不同呢?要怎样才能知道?老师给你们打算了一些材料，你们来试一试就可以知道真正的缘由了。一会儿两个小挚友合作，一个拿小动物，一个拿小手电，两人一起来试一试怎么让小动物的影子变大和变小，你们要记住结果，等我请你们回来的时候把结果告知我。3幼儿合作探究，试一试、玩一玩，什么时候影子大(模糊)，什么时候影子小(清楚)。4沟通探究结果。师：找到小动物影子变大变小的缘由了吗?你是怎么做的?(依据
24、提出的问题，请幼儿演示试验方法)小结：小挚友都发觉了影子变大变小的隐私，光离小动物越近，影子就越大；光离小动物越远，影子就越小。三、体验光影造型嬉戏，进一步感知光和影的关系1观赏光影艺术奥斯卡艺术造型。师：看了这段会变的、好玩的影子，小挚友确定有许多话想说吧!你知道这些影子是怎么来的吗?师：这些好玩的影子都是很多人一起合作变出来的!今日范老师也给小挚友打算了有光的地方，你们想不想也来变一变呢?2出示光影造型图片，让幼儿依据图片上影子的造型来变一变。个人表演：请小挚友主动动脑，怎么变更自己的影子，让影子变得大些、小些、瘦些、宽些。小组合作：变出千手观音、桥等。全体表演：变大树。3总结：刚才表演的
25、时候光没动，只是小挚友在动，就变出这么多的大影子和小影子。假如光不停地动，小挚友也在动，那么会变出哪些好玩的影子呢?以后有机会我们再来试一试。活动感悟大班科学活动“好玩的影子”经验了一次难忘的磨课研修过程，使我在活动设计实力和现场教学机灵等方面都获得了很大的进步。第一阶段：解读教材，重视环节。我在确定课题后，起先比照指南要求设计教学环节，查找相关资料了解物体成影的条件。同时，在每个环节中设疑，让孩子们不断地揣测，结合生活阅历的积累反复操作、验证、自由探究。之后，我通过介绍、演示等方式帮助幼儿整理获得的有关光与影近大远小的关系，最终总结的时候再次设疑，激发幼儿再探究的愿望。其次阶段：重构环节，微
26、调教具。经过第一阶段对教材的解读和有效备课后，我整理总结出比较完整的第一份教案，为了了解该教案设计中的不足和教学的详细状况，我进行了几次试教研课，发觉了教具存在的一些问题。如之前为幼儿表演打算的白色幕布太短，影响影子的成形，我对教具进行了微调，把幕布加宽加长。同时为幼儿供应了小手电和剪纸动物，让他们两两合作探究。第三阶段：优化细微环节，全面提升。在对活动的目标、重难点、环节进行重新梳理后，我又对活动中引导语、提问、回应等做了进一步的优化提升，使得课堂教学达到了较好的效果。大班科学活动好玩的图案(聂莉莉)活动目标:1、发觉物体的对称性。2、依据供应的已有图形，画出与物体相对称的另一半。活动打算:
27、1、具有两组相对称的图形片若干。2、幼儿活动材料二册第19页好玩的对称图案、水彩笔。3、人手一张长和宽为4厘米和3厘米的彩色纸、剪刀、水彩笔。4、已拼插好一半对称图案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。活动过程:一、后面躲着谁。1、老师出示已折成一半的图形或实物，让幼儿猜猜后面会是什么。（幼儿揣测，老师打开图形让幼儿验证）2、幼儿每人一张方形手工纸，折对称图形。（角对角折三角形，边对边折长方形等）。二、找挚友。1、在绒板上展示图形片，请幼儿在供应的图形中找找每个图形的挚友，说说他们为什么是挚友。2、集体视察两个图形的异同：形态、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义。三、找一半。1、
28、让幼儿说一说自己在日常生活中见到的对称物体。2、找找自己身体上有没有对称的地方。（眼睛、耳朵、手等）3、请幼儿翻开幼儿活动材料，指导其找出对称的图画并图色。4、请幼儿视察已经拼好一半的图案，用相同的玩具材料拼出想对称的另一半。幼儿园大班科学活动好玩的喷泉活动目标、在幼儿玩水的过程中，通过玩玩、看看等活动，使幼儿初步了解一些水注喷高的缘由。、能够通过自己的语言较精确地表述出自己的探究结果。、培育幼儿动手操作、大胆探究的实力。活动打算：水盆、水、可乐瓶底（底部钻孔）、软管、毛巾、短吸管。活动过程：（活动提要）本活动分步完成：、幼儿自由玩水、探究水向上喷的方法、发觉喷泉喷高的缘由、利用阅历制作喷的更
29、高的喷泉、延长活动：探究其它喷水的方法（活动重点）了解喷泉喷高的缘由以及如何利用材料让喷泉喷的更高。（详细活动过程）一、幼儿自由玩水：、请幼儿用软管和小碗来玩水。、老师巡回视察，记录归纳幼儿玩水的几种方法。二、探究玩喷泉的方法，找到不喷水的缘由：、设疑：怎样让水向上喷？请幼儿自由玩水，进行探究。2、老师巡回视察，记录归纳幼儿的第一次探究结果：哪些幼儿能够自己探究出让水向上喷的方法，有哪些幼儿有时能使水向上喷，有哪些幼儿找不到让水向上喷的方法。3、请能使喷泉喷出水的幼儿，帮助喷不出水的幼儿共同找出不喷水的缘由。(盛水的小碗举的太低)4、请起初喷泉喷不出水的幼儿说一说，自己的喷泉为什么喷不出水来?
30、三、喷泉竞赛：1、请幼儿自由结合两人一组进行喷泉竞赛，看谁的喷泉喷的高，并讲出自己喷泉喷的高的缘由。2、请个别幼儿讲解并描述自己的竞赛结果及喷泉喷高的缘由。(盛水的小碗举的高、盛水的小碗大盛的水多)四、探究制作更高的喷泉：1、幼儿探讨如何让喷泉喷的更高。(盛水的小碗举的越高，喷泉就会喷的越高)2、幼儿两两结伴，找寻合适的材料加长自己的软秘、加大自己的瓶子，做出喷的更高的喷泉。延长活动请幼儿回家同父母共同想出其他做喷泉的方法。幼儿园大班科学教案好玩的喷泉幼儿园大班科学活动设计会改变的影子幼儿园大班科学教案会改变的影子活动目标1、激发幼儿探究影子各种改变的爱好，体验视察发觉、探究学习的乐趣。2、培
31、育幼儿合作学习的意识，并能用语言、绘画等方式表达、沟通、共享探究的过程和结果。3、知道影子的改变与光和物体的位置改变有关。活动打算1、投影仪一台，手电筒、照明灯若干。2、立体和平面玩具若干。3、画有各种物体的练习纸四张，油画棒若干。重点难点1.重点引导幼儿主动参与探究活动，激发幼儿的认知爱好和探究欲望。2.难点是使幼儿获得对影子改变的阅历，并用较清楚的语言表述自己的发觉。活动过程1、嬉戏导入法. 玩“捉影子”嬉戏导入活动，激发幼儿参加活动的爱好。2、启发回忆法. “你们玩儿过什么样的影子嬉戏？”“为什么会有影子？”启发幼儿回忆已有阅历，进一步了解影子产生的缘由。3、探究发觉法.幼儿自由操作材料
32、，进行探究学习，发觉影子改变的隐私。4、讲解并描述演示法请幼儿将自己发觉的影子的隐私，讲解并描述或演示给大家看，进行阅历共享，体验探究胜利的喜悦。5、操作实践法幼儿分组探讨，依据探究到的影子的隐私，合作画出光源或影子的位置，进一步理解光源与影子位置的改变关系。6、录像启示法通过观看录像“怎样把影子藏起来”，引导幼儿相互探讨，激发进一步活动的愿望，生成下次活动的内容。活动延长依据幼儿的意愿，户外进行“捉影子”嬉戏或者“藏影子”嬉戏。好玩的影子大班教案5纲要中指出：“教化生活内容要贴近生活，选择幼儿感爱好的事物和问题，有利于拓展幼儿的阅历和视野。”影子是幼儿几乎每天都能见到的，影子时大时小、时隐时
33、现等各种各样的改变，都引起幼儿剧烈的新奇心和探究欲望。探究影子隐私的最好方法，就是让幼儿亲自去做一做，看一看，玩一玩。因此，设计了“好玩的影子”这一活动。1.幼儿通过找一找、变一变、演一演，获得光和影子的感性阅历。2.活动中幼儿的视察、合作实力得到发展，体验科学探究的乐趣。活动打算：白色屏幕筐架4个，皮影道具5个，皮影、手影录像各一，篓子4只，手电筒数量和师生人数一样多，小动物图片若干个，音乐健康歌，大投影屏幕一个。活动过程：一、找寻屏幕上的影子，激发幼儿对影子的爱好师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪!师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧!(评：孩子们兴奋地在大屏幕前急迫地找寻自
34、己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的新奇。)二、猜一猜手影并观赏手影录像，感知手影的奇妙魅力1.幼儿相互探讨师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢?师(小结)：光照在身上，身体拦住了光线，屏幕上就有了影子。2.师生做手影.猜手影，感受影子的多样性师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我来表演几个手影，你们来猜猜。师：看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。)师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考大家?(分别请34个幼儿演示手影)师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢?(幼儿自由探讨。)师：你们真聪慧，原来手的不同姿态形成了不同的影子。3.观看手
35、影录像，体验手影的奇妙师：有一位大师，做的手影特棒，我们一起来猜猜他表演的手影是什么?(放手影录像，幼儿观看)(评：此环节旨在让孩子们感受手影的奇妙魅力所在，幼儿被大师精彩的手影表演所折服，纷纷把掌声送给了表演大师。)三、通过找一找、变一变，感知影子的改变，获得光和影子的感性阅历1.找一找影子师：还有很多小动物也想在白色的屏幕上找到影子，等一会儿三个小挚友一组，去找一找、玩一玩，和你的好挚友说一说，你找到了谁的影子?(幼儿分组在小屏幕后面操作)师：你找到了谁的影子?谁来做给大家看看?(请34名幼儿操作演示)师：你用什么方法找到小动物的影子?(手电筒)为什么?幼：因为光照在小动物的身上，小动物拦
36、住了光线，就有了影子。师(小结)：刚才小挚友们找到了小鸟、小兔和小乌龟的影子，发觉了光照在这些小动物身上，就被小动物拦住了光线，白色的布上就有了它们的影子。2.变一变影子师：刚才我发觉了小乌龟的影子还会变戏法呢!(师边操作，边让小乌龟的影子分别变大变小、点点头、挥挥手、摇摇小尾巴、跳个圆圈舞)师：啊!这真是太奇妙了!那你们想不想也让小动物的影子会变戏法呢?等一会儿把发觉的隐私告知大家。师：孩子们，你们发觉影子的隐私了吗?谁来说说，影子是怎么变戏法的?幼1：光离小动物近，影子就大，光离小动物远，影子就小。幼2：灯光不动，小动物近，影子就大，小动物远，影子就小。幼3：小动物不动，灯光离得远，影子就
37、小，灯光离得近，影子就大。幼4：小动物和灯光一起动，小动物的影子就在跳舞了。幼5：小动物不动，灯光动，小动物的影子就在跳舞了。幼6：灯光不动，小动物动，小动物的影子就在跳舞了。幼7：小动物的头、脚、尾巴、翅膀折了一下，灯光动转，小动物的影子就像在跳舞了。师(小结)：刚才呀，我们小挚友都发觉了影子的隐私，光离小动物越近，影子就越大；光离小动物越远，影子就越小。把小动物的头、脚、尾巴、翅膀轻轻一折，随着光的移动，小动物的影子就像在跳舞了。(边说边示范)(评：此环节通过老师的设疑让孩子们不断地揣测变戏法的秘诀。在反复操作、验证的基础上，进一步感知不同角度、不同距离光照后，影子的不同改变，继而获得光和
38、影子的感性阅历。)四、观赏皮影戏，演一演皮影戏，感受影子在生活中的作用1.观赏皮影戏表演师：影子除了会变戏法、跳舞，它还会演戏呢!我们一起来观赏皮影戏。2.合作表演皮影戏师：哥哥姐姐也来表演皮影戏了(出示哥哥、姐姐形象的皮影道具)，等会儿小挚友还是三个人一组，可要分一下工，头、手、脚的道具分别由一位小挚友拿，一起合作表演，看哪一组的表演最棒。(幼儿分组、合作表演)师：那你们想不想当一回小观众，观赏一下小挚友表演，的皮影戏呢?(幼儿轮番当小观众观赏同伴的表演)(评：此环节中，老师别出心裁地用废旧x光片，制作了形象逼真的皮影道具。孩子们手拿道具，个个酷似皮影戏演员，伴随着欢快的音乐节奏，不断地在屏
39、幕上呈现出影子的各种姿态。还通过互换角色“演员”与“观众”，体验到了合作胜利的喜悦。活动中，时常地发出小观众们的捧腹大笑，兴奋、激烈之情溢于言表。)五、活动拓展1.影子有什么用处?(介绍古代用影子确定时间)2.影子有什么不便利呢?(介绍医院用的无影灯)3.嬉戏“踩影子”，找一找生活中还有哪些影子?好玩的影子大班教案6活动目标：1、萌发幼儿探究科学的爱好及求知欲望。2、乐于参与科学探究活动，了解光和影子的关系。3、对身体的影子及其改变感爱好，体验嬉戏的欢乐。4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动打算：投影仪，操作音乐。老师幼儿具备做各种手
40、影的阅历、画纸、蜡笔。活动过程：一、起先部分： 小挚友们，今日张老师给大家带来一个谜语，请大家仔细听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好挚友，每天跟我走，有时走在前，有时走在 后，我和他说话，就是不开口。(是一种现象，有阳光的时候就会出现)(影子)二、找寻屏幕上的影子，激发幼儿对影子的爱好师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪! 师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧! (评：孩子们兴奋地在大屏幕前急迫地找寻自己和同伴的影 子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的新奇。)三.猜一猜手影并观赏手影录像，感知手影的奇妙魅力1、幼儿相互探讨 师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢
41、?师(小结)： 光照在身上， 身体拦住了光线， 屏幕上就有了影子。2、师生做手影.猜手影，感受影子的多样性 师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我来表演几 个手影，你们来猜猜。 师：看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。) 师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考 大家?分别请 3-4 个幼儿演示手影) 师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢? (幼儿自由探讨。) 师：你们真聪慧，原来手的不同姿态形成了不同的影子。我这有一段小挚友们找寻影子的视频，我们一起来看一看，好不好?那我们要带着几个任务去看：第一个：你找到了那些影子?(在什么状况下找到的)其次个：我们去了
42、什么地方影子就突然消逝了，为什么?(幼儿观看视频资料)(引导幼儿思索回答之前提出的问题)小挚友们回答得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系(出示图片)(引导幼儿懂得在有光的状况下才会有影子，当光线被物体拦住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子)(发觉光和影子的关系)。四.让幼儿一起到外面阳光下去找找，有没有影子呢?一起画一画影子。五.观赏作品教学反思：要上好科学活动，就要亲密联系幼儿的实际生活，也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，更要让幼儿自我探究、自我发觉、自我提高。好玩的影子大班教案7活动目标：1.幼儿能依据影子板协调地做相应动作
43、，活动中反应灵敏、动作快速。2. 幼儿能主动参加嬉戏，学习与同伴合作，体验嬉戏的欢乐。活动打算：1. 树林背景、地毯、音乐磁带、鼓一面，老师一套影子板。2. 展板、影子图（手、头、膝盖、脚、屁股）若干（与幼儿人数相等）。3.幼儿每人手背上贴有花的标记（红、黄、蓝、绿）。4. 场地一侧贴有红、黄、蓝、绿四朵花。5.活动前，为每位幼儿背后塞一条毛巾。活动过程：一、打算运动老师和幼儿听音乐活动身体。二、做影子板。1.相识影子板上的影子。2. 做影子板。三、碰影子板。1. 碰自己的影子板。要求：做的什么影子板，就用身体的那个部位去去碰碰它。2. 碰别人的影子板。（1）老师边做边讲解：“跳一跳，转一转，
44、找个影子碰一碰，碰在上面不许动。”（2）请个别幼儿示范。（3）集体练习。3.嬉戏：铺路碰一碰。“等会儿，老师要带你们魔法树林玩，但必需铺一条奇妙的影子路，并且要用我们的身体碰对每一个影子机关，才能到达魔法树林。”（1）将幼儿分成四组，要求每组合作铺一条影子路。（2）老师讲解过影子路的规则：每碰对一个影子机关后，都必需站起来，再去碰其次个影子机关。（3）请个别幼儿示范。（4）幼儿鱼跃式练习。（5）竞赛：过影子路。4.听鼓声爬着抢影子板碰一碰。（1） 幼儿将影子板放于地毯四周。（2） 出示鼓，讲解嬉戏规则。当听到敲鼓面时，幼儿必需往前爬，鼓声一停，就必需抢最靠近的影子板碰一碰，并且碰在那儿不能动。当听到敲鼓边时，幼儿必需倒着爬，爬到小鼓的身边来。（3） 请一幼儿示范。（4） 集体练习。（5） 加大难度：当听到刮鼓边时，幼儿必需转着爬。（6） 请一幼儿示范，集体练习23次。四、放松运动：碰碰我们的身体。“刚才，我们是和影子板碰一碰的，现在，让我们的身体部位和小挚友碰一碰吧。”好玩的影子大班教案8五彩缤纷的世界里，随处都可以望见我们的影子。生活中影子时时刻刻都伴随着小挚友，同时也给小挚友带来了很多的问题和乐趣，小挚友们对它特别熟识，但又缺乏典体、科学的了解。为此从大班幼儿年龄的特点和实际状况动身，我们设计了这个活动，意在帮助