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2、懂得听故事的时候要安安静静的。3、 在活动中愿意大胆地用完整的句子表达自己的想法， 并愿意在集体面前发言。活动准备：1、多媒体教学课件，月亮、小鱼儿、小青蛙图片。2、 幼儿画册人手 一本。活动过程:一、以谜语引出课题。师：小朋友们！我们来猜个谜语吧。大眼睛，眨呀眨，身上穿件绿衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌来呱呱呱。师:这是什么呀?幼儿：青蛙师:我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱,有只小青蛙今天特别高兴，我们来听听这是为什么？二、教师完整讲述故事，幼儿初步了解故事内容。1、教师讲述，幼儿倾听。2、提问：师：故事里有谁?（月亮、小鱼儿、小青蛙)（出示图片)师：月亮婆婆在讲故事给谁听呀？(小鱼儿、小青蛙）
3、师：有哪个小朋友能告诉我月亮婆婆是什么时候讲故事呢？（夜，静悄悄的）师：那小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的？我们再来听一听吧！三、分段讲述故事（PPT12）幼儿倾听 1、提问:师:（1）小鱼儿是怎么听故事的？（安安静静）让我们也来学学小鱼儿吧！请个别幼儿表演（2）小青蛙是怎么听故事的？（又蹦又叫)让我们也来学学小青蛙吧！请个别幼儿表演 2、师：我们小朋友平时应该怎样听故事？向谁学习？幼儿园小班语言教案设计大全四、分段讲述（PPT34）1、师：呦！小青蛙又蹦又跳地听故事，谁生气了？接下来发生了什么事？那我们小朋友就安安静静地听听后面的故事吧!2、教师讲述，幼儿倾听。3、提问:（1）后来，小青蛙是
4、怎么听故事的?(一声不吭）为什么？（2)小青蛙对月亮和小鱼儿说什么了？（3)月亮婆婆和小鱼儿出来了吗？师：小青蛙知道自己错了,连忙道歉,也是好孩子,所以月亮婆婆继续讲故事给它们听.师：你们喜欢这只小青蛙吗?为什么？四、鼓励幼儿给故事起名字1、师：这个好听的故事还没有名字呢， (月亮婆婆讲故事、小鱼儿等等）我们小朋友们给这个故事起个好听的名字吧！和你旁边的小朋友说说吧！2、师：老师帮它取了一个很好听的名字你们想听听吗？（想）它的名字叫小青蛙听故事 。五、幼儿听录音机一起讲故事师:以后我们小朋友听故事的时候也要安安静静地听，这样才能知道故事里的事情，学到更多的本领。现在我们就回到座位上学学小青蛙听
5、故事吧！附故事：小青蛙听故事夜，静悄悄的，月亮来到了小河边,瞧瞧小鱼儿有没有睡觉.小鱼儿看见月亮，可高兴啦！一群小鱼儿围着月亮听故事，月亮给小鱼儿讲故事。小鱼儿安安静静地听呀、听呀。忽然，从草丛里蹦出来一只小青蛙。小青蛙叫到：呱呱呱,我也要听故事.小鱼儿对小青蛙说：别吵，听故事要安安静静的。小青蛙不理睬小鱼，还在呱呱呱地又蹦又叫。月亮生气了,皱起了眉头，躲进了云朵里。小鱼儿也钻进水草里不见了。小青蛙知道自己错了，忙说:对不起，我错了，我会安安静静地听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧！小青蛙蹲在荷叶上,睁大眼睛，一声不吭.月亮钻出云朵,露出了笑脸。小鱼儿也游回来了。月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的
6、故事了。幼儿园小班语言教案设计大全小老鼠的旅行一、活动目标：1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性,初步学说儿歌。3、体会文学活动带来快乐。二、活动准备：小老鼠手偶 1 个;小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各 1 张；花园图 1 张。三、活动过程：1、引发兴趣（1)出示手偶小老鼠： “小朋友，你们旅行过吗?我要去旅行了,你们猜猜我会去哪玩呢？”（2)幼儿自由的讲述。（3）请幼儿回答小老鼠去哪旅行了？2、找秘密，学习儿歌第一部分内容（1）出示背景图： “你们看，小老鼠去哪旅行了?”（2） “啊，好漂亮的花园呀!小老鼠真是高兴
7、。咦，小老鼠突然发现了一些不一样的东西，是什么呀？我们一起找找吧！ ”（3）引导幼儿在图中寻找“绳子“滑梯” “水管” “秋千”.启发幼儿用“我找到了、 、 、 、 、 、来回答。(4） “你们真棒,全都找到了。小老鼠这回可是更高兴了。吱吱,吱吱，爬绳子喽、 、 、 、 、 、 ”教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。幼儿欣赏儿歌第一部分内容。幼儿园小班语言教案设计大全（5)请幼儿猜想 “绳子“滑梯” “水管” “秋千”从哪来的，鼓励幼儿大胆讲述。(6）请幼儿学着小老鼠的样边念边“玩” 。3、揭谜底，学习儿歌第二部分内容（1） “哦，我们来看看着绳子到底是哪来的呀？”教师拉绳子出现一
8、头老牛。运用儿歌的语言讲述： “原来是老牛的尾巴呀。 ”（2）同样的方法请幼儿来揭示秘密,师幼共同学习儿歌的内容。4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。附儿歌内容：小老鼠的旅行吱吱，吱吱，爬“绳子”喽,原来是老牛的尾巴呀！吱吱，吱吱，爬“山峰喽，原来是骆驼的驼峰呀！吱吱，吱吱,爬“管子”喽，原来是大象的鼻子呀！吱吱,吱吱，钻“地洞喽，原来是大肥猪的大鼻孔呀！小白鹅活动目的：1、理解儿歌内容：初步学会有节奏的朗诵儿歌2、乐于参与游戏活动，体验集体游戏的乐趣。活动准备：幼儿园小班语言教案设计大全1、课前先学会小白鹅的肢体形象动作2、户外空场地一块。3、游戏音乐磁带一盒.录音机活动过程：1、
9、活动引题(1）小朋友今天我给大家变魔术-看看我变什么小动物了?（大白鹅）“嘎！嘎!嘎！我是一只大白鹅，你们愿意当我的鹅宝宝吗？今天妈妈要带宝宝到外面去玩想不想去啊?那我们准备吧！ ”（2)音乐律动入场:“宝宝们我们到了，先轻轻的找个舒服的位子做下吧！2、教师示范配合手指谣的方式示范朗诵儿歌“今天我的肚子里藏着一首儿歌想要和宝宝们玩一个很好玩的游戏，宝宝们想不想玩啊 ?那我们一起先来听听看，这首儿歌是什么样的？(教师配合手指摇的方式朗诵儿歌）3、通过提问帮助幼儿理解儿歌的内容.提问:儿歌里有谁呀？他们在干什么？到哪里去了？妈妈怎么样啦?(教师根据幼儿说的内容把儿歌带入进去）4、集体游戏:刚才儿歌
10、里的小白鹅和妈妈玩游戏，那你们想不想和妈妈一起玩这个游戏呀？那我们就准备吧！ （集体边念儿歌边游戏 2-3 遍)5、结束部分：音乐律动噜啦啦 开火车宝宝们,我们玩了一身汗好脏啊，跟妈妈一起洗个早吧？呀！火车要开了,我们赶快上车回家吧幼儿园小班语言教案设计大全汽车轱辘转呀转活动目标:1、学念儿歌，感受儿歌的韵律美和节奏感。2、模仿不同车辆的声音和车轮转动的状态.活动准备：1、将座位排成半圆形，欢快的音乐。2、各种车辆的图片，木偶一个。活动重难点：引导幼儿模仿不同车辆的声音并进行儿歌仿编。活动过程：一、学习儿歌.1、出示木偶，丁丁要上幼儿园了，你们看他是怎样去幼儿园的？2、教师边演示木偶，边朗诵儿
11、歌一遍.3、引导幼儿说说听到了什么。4、请幼儿跟着老师学念儿歌数遍。二、说说上幼儿园的方式。1、小朋友，你们是怎么上幼儿园的？幼儿回答后出示相应车辆的图片。2、请幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。3、教师引导幼儿模仿不同车辆的声音。如：摩托车突突突，自行车丁零零等等。三、游戏：开汽车，进行儿歌仿编。1、来来来,我们开车上幼儿园了。2、教师带领幼儿绕着椅子行驶，幼儿用自己的方式模仿车轮转动的状态和车辆的声音,进行儿歌仿编活动。 （如:自行车呀丁零零，丁零零,丁零零，带着我呀向前跑。车子轱辘转呀转，幼儿园小班语言教案设计大全转呀转，转呀转,一直转到幼儿园。 ）3、游戏以个别和集体的形式进行。
12、游戏连续几遍后，教师做停车状说:“幼儿园到了！动物列车一、活动准备火车头胸饰 2 个、玩具动物列车一辆二、活动过程1、设置游戏情境。将“动物列车”玩具藏在身后，请幼儿听一听“是谁发出的声音 、 “它是怎样叫的。逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声,请幼儿边听边回答。彩集体和个别回答相结合的方式，重复练习,帮助幼儿熟练运用“小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小猫喵喵喵！的句式。2、交代游戏规则。先用语言导入:小动物们都乘上了火车，小朋友们，你们也想上我们的动物列车吗？接着向幼儿讲解游戏规则：（1） 、一人先扮演火车头，边开边说： “嗨！嗨!动物列车就要开，谁来坐？”大家齐声答：“我来坐。 ”（2）
13、火车头扮演者可选一人，则被中者必须以这样的方式说:“我是小羊，小羊小羊咩咩叫,坐上火车快快跑， ”回答正确者方能乘动物列车.（3） “火车”继续向前开，每一位要上车的小动物不能重复别人的话，而要换一个动物形象，如说： “我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火车快快跑.”如回答与前一幼儿相同，则不能登上动物列车.3、教师先扮演火车头，在身前挂上车头的胸饰,游戏开始时说： “嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？”大家齐声回答:“我来坐。 ”教师请一幼儿起立后，幼儿说:“我是小羊，小羊幼儿园小班语言教案设计大全小羊咩咩叫,坐上火车快快跑。 ”随后走到前面来,用双手拉着教师的衣服，嘴里发出“呜”的声音,在教室里
14、开一圈后,游戏继续进行。4、12 名幼儿挂上火车头的胸饰,扮演司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物列车”的游戏活动。三、活动目标1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式进行表述.2、要求幼儿用清楚、大声的声音说话,培养他们在集体面前大胆讲话的习惯.3、引导幼儿倾听别人的发言，养成良好的倾听习惯.太阳和月亮活动目标: 1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。 2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。 3、尝试用“xx 醒来了” 、 “xx 睡着了”说一句话。活动准备： 1、两段不同风格的音乐(森林狂想曲,摇篮曲 ） 。 2、图片若干(小蝴蝶、小猪、
15、小狗、小鸭、小猫等） 。活动过程：一、导入 1、听音乐入室(播放森林狂想曲 ）今天活动室除了来了那么多客人老师，还来了两个特殊的小客人. 2、出示图片太阳（1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师:我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，幼儿园小班语言教案设计大全白天到了，你们去干什么呀？幼儿自由回答.教师：太阳出来了，白天到了,小朋友们都去幼儿园,一起做游戏了,白天真热闹！ 3、出示图片月亮教师：太阳落山了,月亮出来了,小朋友们好.幼儿：月亮好。教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？幼儿自由回答。教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！二、看图理解儿歌 1、分别出示太阳和
16、月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？ 2、引导幼儿用儿歌里的话说出来.幼儿：小鸟醒来了,小树醒来了，小朋友醒来了 3、太阳出来了,小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了,白天怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹.）教师：我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹” 。我们一起来说说这句话“白天真热闹。 4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？ 5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。幼儿:小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了 6、月亮出来了，小花睡着了,小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎么样呀?（引导幼儿用一句好听的话来说:夜晚静悄悄。 ）教师：我们可以用一句好听的话来说“夜晚
17、静悄悄.宝宝们跟老师念“夜晚静悄悄” 。幼儿园小班语言教案设计大全三、学习有感情地朗读儿歌 1、老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗诵） 2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。教师：好听吗？幼儿：好听。教师：那我们看着动画片一起来边看边念。 3、小朋友念得可真好听,白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听？教师：对了太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。我们一起来试试读读这一段。幼儿和教师一起念。 4、 小朋友们读得可好听了， 那月亮出来了， 夜晚静悄悄,我们要用什么样的声音来念好听？指名回答.教师:月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音来念，
18、我们一起来试试.幼儿和教师一起读。 5、小朋友读得真好，现在我们一起连起来读一读，注意太阳出来了要用响亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读。 6、孩子们读得真好,听得老师心里真高兴,如果加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧，小朋友准备好了吗? 7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌四、创编诗歌 1、咦,太阳出来了，还有谁醒来了？指名说。 2、月亮出来了，还有谁睡着了?（引导幼儿用“醒来了” “睡着了”说一句话.） 3、小朋友们说得真好!听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑，还引来了许多动物朋友 ,它的幼儿园小班语言教案设计大全这些动物朋友有的是醒来了的，有的是睡着
19、了的；等会你拿到以后和你的好朋友说一说，如果是醒来了的就贴在太阳的身边 ,如果是睡着了的就贴在月亮的身边 ,孩子们我们一起去把它们请出来吧。 3、幼儿找一找,说一说，贴一贴。 4、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里，请你们帮帮忙好吗?那我们一起来读给客人老师听. 5、引导幼儿创编诗歌。四、游戏：白天和夜晚 1、太阳和月亮都非常喜欢你们，想和你们一起玩 ,你们愿意吗?（教师播放音乐森林狂想曲 ，并说太阳出来了，我们一起做着你喜欢的动物的动作一起做游戏吧。接着播放音乐摇蓝曲 ，并说月亮出来了） 2、再次播放音乐森林狂想曲 ，教师：哇天亮了，太阳又出来了，宝贝们，我们一起去外面做游戏吧.太阳和
20、月亮太阳出来了， 月亮出来了，小鸟醒来了， 小花睡着了，小树醒来了， 小草睡着了，小朋友醒来了， 小朋友睡着了，白天真热闹。 夜晚静悄悄。幼儿园小班语言活动：小鸭找朋友活动目标：1。 学说礼貌用语“请” 、 “对不起”.2。 乐意参与活动，感受礼貌交往的快乐。活动准备：幼儿园小班语言教案设计大全音乐磁带、小鸭毛绒玩具、小鸭找朋友课件、头饰活动重难点：初步学说： “请你和我一起玩好吗？、 “对不起,我不会游泳,不能和你玩。 ”活动过程：1。导入幼儿随音乐走路进入教室。小朋友们我们一起来学小动物走路吧！音乐停,小朋友们请坐吧。出示小鸭玩具,引起幼儿兴趣。今天老师为小朋友请来了一位小客人， （老师将
21、毛绒玩具在隐蔽处拿出）看， （小鸭子)我们一起来给小鸭子问好吧， “小鸭子，你好“小朋友们好”小朋友，你知道我怎么叫吗？（嘎嘎嘎)我还有一个本领呢（会游泳）.（如果孩子答不出,老师可做动作提醒)我们一起来学小鸭子游泳吧。 （老师带领幼儿一起游泳） 。小鸭子回家啦（小朋友回到小椅子上坐好） 。今天小鸭子认识了小朋友可真高兴，小鸭子还想找一些动物朋友，他找到了那些动物朋友呢？你想不想知道？想。我们一起来听故事小鸭找朋友吧.教师讲述故事小鸭找朋友:一只小鸭子在池塘里游泳，游啊游，游啊游,池塘里没有一个朋友.一只小鸟从池塘边飞过，小鸭连忙喊:“小鸟，小鸟，请你和我一起玩好吗？”小鸟说： “对不起，我不
22、会游泳，不能和你玩。 ”一只小兔从池塘边经过,小鸭连忙喊： “小兔，小兔,请你和我一起玩好吗？小兔说： “对不起,我不会游泳，不能和你玩。 ”一只小猫从池塘边路过，小鸭连忙喊:“小猫，小猫,请你和我一起玩好吗？(小猫会怎么说?） （对不起，我不会游泳，不能和你玩） （小猫真有礼貌，会用对不起)小猫说： “对不起，我不会游泳,不能和你玩。 ”一只青蛙从池塘边路过，小鸭连忙喊:“小青蛙，小青蛙，请你和我一起玩好吗?” “好呀！幼儿园小班语言教案设计大全好呀！小青蛙扑通一声跳进了池塘里,和小鸭在池塘里一起游戏，玩得真快乐!老师讲完故事后提问:小鸭找朋友的时候，遇到了哪些小动物?(小鸟、小兔、小猫、小
23、青蛙）最后小鸭子和谁一起玩了?（小青蛙）为什么?（小青蛙会游泳,小鸟、小兔、小猫不会游泳)小鸭子遇到小动物时怎么说的？（请你和我一起玩好吗？）(小鸭子真有礼貌，在提出请求时用了“请” ，请你和我一起玩好吗？小朋友也来做有礼貌的小鸭子， 请你和我一起玩好吗） 小动物又是怎么说的？ （对不起,我不会游泳,不能和你玩） （小动物们很有礼貌，在拒绝请求时会用对不起。 ）(对不起）小朋友们喜欢这些有礼貌的小动物吗?（喜欢)（老师就非常喜欢有礼貌的小鸭子，现在我来做有礼貌的小鸭子,小朋友来做有礼貌的小动物好吗？好,老师带小鸭子头饰）3。播放课件，分段欣赏故事。教师扮演小鸭子,小朋友集体扮演其他小动物，表演
24、故事，熟练对话“请你和我一起玩好吗？” “对不起，我不会游泳，不能和你玩.”请幼儿说出其中的礼貌用语。 （小朋友在表演时要模仿小动物)4.分角色表演故事今天老师也把其他小动物也请来了,看，小鸟,小兔,小猫，小青蛙，你喜欢他们吗？喜欢，现在小朋友就悄悄的来选你喜欢的头饰带在头上，幼儿选头饰 ,呀，来了这么多小动物啊，小鸟飞一飞，飞的真高，小兔跳一跳，真可爱，小猫轻轻走一走，真棒 ,小青蛙跳一跳，跳的真高。1)教师扮演小鸭子，小朋友自由选择头饰扮演小动物。 （表演一次)2）找能力强的小朋友扮演小鸭子。 （表演一次)3）讨论讨论： 小青蛙要去捉害虫了,不能陪小鸭子玩了， 谁还能和小鸭子在池塘里一起玩
25、? （小鱼）小鱼来了，小鸭子应该怎么说？请你和我一起玩好吗？好呀好呀。谁还可以和小鸭子一起玩？（小乌龟、小蝌蚪、小螃蟹）因为他们都会（游泳） 。幼儿园小班语言教案设计大全6。创设生活情景，巩固运用礼貌用语。情境一：当当当，你好，我是欧阳老师，请问是、 、的家吗？是，老师好,请进。情景二:当当当，你好，我是欧阳老师，请问是、 、的家吗？对不起,不是。对不起，打扰了。6。活动结束今天有礼貌的小鸭子找到了这么多好朋友真开心啊，我也想邀请小朋友和我一起到外面做游戏，请小朋友和我一起到外面做游戏好吗？好老师真高兴，我们出发吧， 教师将幼儿带出。教学反思幼儿园语言教学活动，要求教师为幼儿创造一个自由、宽松
26、的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣 ,学习使用适当的、礼貌的语言交往。因此,在本次活动中我运用了猜谜语、观看 PPT 图片、视频,参与故事表演等教学形式,来调动幼儿参与活动的积极性。教学活动中，我运用猜谜语的形式,很好的吸引了幼儿的注意， 调动了幼儿参与活动的兴趣。 运用图片和视频的教学手法， 给幼儿更直观的视觉冲击,较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容,初步讲述故事，同时,让幼儿模仿故事中小动物飞、跳、游”的动作，帮助幼儿理解动词飞、跳、游” 。在最后的教学延伸环节中,我通过让幼儿表演故事内容，进一步体验找朋友的乐趣，学习有礼貌的邀请小伙伴和自己一
27、起活动 .整个活动中，幼儿参与活动的积极性很高，并能够正确的理解故事内容及动词飞、跳、游”,较完整的讲述故事,教学目标基本达成.小雪花活动目标:1、初步了解雪花的基本特征。2、能在教师的带领下朗诵儿歌.幼儿园小班语言教案设计大全3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱.活动准备：1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴2、演示贴图一张 3、儿歌小雪花(附后）活动过程：一、引出雪花的故事让幼儿展开想象引导语：小朋友们冬天到了，北方开始下雪啦！雪花在空中飞啊飞,飞成了白蝴蝶.落到娃娃的手心里,变成了小水滴。水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的.跟着娃娃一起走，一起去找春天。 ”二、提问帮助幼儿理解回忆提问：（1）雪花在空中飞,像什么？(2)雪花落到哪里变成了小水滴？（3）雪花为什么变成了小水滴？（4）水滴轻轻说什么？（5）最后雪花跟着娃娃一起去哪？三、教师边朗诵儿歌边演示贴图导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌 1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵.2、请能力强的幼儿带上动作朗诵.五、结束活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵.附：儿歌小雪花雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。落到手心里,变成小水滴。水滴轻轻说，我从天上来。跟上娃娃走，一起找春天。