《(2021年整理)幼儿园大班语言《风在哪里》活动教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(2021年整理)幼儿园大班语言《风在哪里》活动教学设计.pdf（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、（完整）幼儿园大班语言风在哪里活动教学设计（完整）幼儿园大班语言风在哪里活动教学设计（完整）幼儿园大班语言风在哪里活动教学设计编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心， 本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的， 发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（ （完整）幼儿园大班语言风在哪里活动教学设计）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为（完整）幼儿园大班语言风在哪里活动教学设计的全部内容。
2、（完整）幼儿园大班语言风在哪里活动教学设计幼儿园大班语言风在哪里活动教学设计幼儿园大班语言风在哪里活动教学设计幼儿园大班语言风在哪里活动教学设计一、活动目标：知识目标：理解并学习朗诵诗歌,知道风与树、花、草和四季的关系。能力目标:丰富词汇“翩翩起舞“频频点头” “轻轻晃动” ，进一步体验风的特点。情感目标：感受诗歌的意境，学习有感情地朗诵诗歌、仿编诗歌。重点：理解诗歌内容，感受诗歌的意境美。丰富词汇“翩翩起舞” “频频点头“轻轻晃动。难点:创设语言环境,大胆的想象和发现，让幼儿在活动的过程中来仿编诗歌。二、活动准备：1、表示诗句能容的电脑 flash 动画风在哪里 、风的声音、背景音乐。2、诗
3、句的结构图多媒体课件、风车、气球、风筝、彩旗、纸飞机等.三、活动过程：（一）导入活动，引起幼儿兴趣1.幼儿随音乐进入活动室(放音乐）（完整）幼儿园大班语言风在哪里活动教学设计宝贝们（哎）今天天气可真好，大家坐上我们的小火车一起到草地上去玩吧!（好）播放开汽车音乐，幼儿模仿开汽车进活动室.2。出示背景图,引出主题看，多么美的景色呀！我们坐下来欣赏吧！ （幼儿观察画面，说说画面上有什么？）听，是什么声音呀？（刮风了）刮风的时候，我们周围的事物有什么变化？（风吹来能让东西动起来）我们除了用耳朵听到声音,还可以用什么办法知道呢？（启发幼儿可以用眼睛看,用身体感觉等）假如风吹过大树、草地、花园，它们会发
4、生什么变化？今天，老师带来了一首诗歌，名字叫风在哪里 ，小朋友们仔细听，诗歌里说了什么？你听完有什么感觉？（二）观看多媒体课件，欣赏散文诗风在哪里,感受散文诗优美的意境.1。诗歌的名字叫什么？2。你听到诗歌里说了什么?（树、花、草）你听完有什么感觉？(很舒服、很优美)教师小结： 这首诗歌很优美,小朋友听得很认真， 风吹过树儿、花儿、草儿的身上，它们都感觉到风来了。那它们是怎么说出感觉的呢？让我们一起来看一看、听一听诗歌里是怎么说的。（三）分段理解、学习（观看多媒体课件)（1）看课件,理解学习第一部分。重点引导幼儿理解前三句诗的语言、结构。感受风吹过时植物发生变化的意境美。（完整）幼儿园大班语言
5、风在哪里活动教学设计。风在哪里？树儿说了什么？理解:“翩翩起舞”启发幼儿用动作表现.是谁让树儿的枝叶翩翩起舞的？(演示起舞画面，结合肢体动作帮助幼儿理解“翩翩起舞”和拟人化的手法）.风在哪里？花儿是怎么说的？理解:“频频点头花儿是怎样频频点头的？（看课件结合肢体动作,学习词：频频点头）。风在哪里?草儿是怎样说的？草儿是怎样轻轻晃动的？（看课件结合肢体动作，学习词：轻轻晃动）.这三句中有哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的？引导幼儿知道前句是以一问一答的形式出现的， “当我的那是风在吹过”的形式。. 师生一起看课件，再欣赏一次前三句诗歌。学习用语言描述风吹过时树儿、花儿、草儿的变化。(鼓励孩子找
6、出翩翩起舞频频点头 轻轻晃动启发幼儿用动作表现内容)你觉得哪个词最优美？把这一部分连起来朗诵一遍。幼儿朗诵诗歌的前半部分,强调优美的词要用好听的声音表现.教师小结：风吹过的时候，树儿、花儿、草儿都和风一起舞蹈,心情非常的愉悦!。这首诗歌念完了吗？(没有)还说到了什么?我们一起来往下看。（2）看课件，理解学习第二部分。引导幼儿理解后五句诗歌的语言、结构。风与四季变化的关系。（完整）幼儿园大班语言风在哪里活动教学设计。为什么风就在我们的身边？(它可以为春、夏、秋、冬做不同的事、为人们做不同的事）.春、夏、秋、冬不同的季节，它可以为人们做不同的事 ,它做了哪些事？为什么说春天，它吹绿了大地呢？（万物
7、生长）为什么说夏天， 它送来了凉爽呢？ （天气炎热,风一吹很凉爽）为什么说秋天，它飘来了果香呢?（秋天是果实成熟的季节,风一吹人们闻到了果香）为什么说冬天，它带来了银装呢？（天气寒冷，北风吹来了雪花）.幼儿朗诵诗歌的后半部分，强调要用好听的声音表现。请你说说风还会给我们带来哪些奇特的变化（带来哪些帮助）?什么样的风会给大自然带来危害？为什么？教师小结：风在哪里？风其实就在我们的身边，风的本领真大，它就像一个魔术师,把大自然变的更加漂亮更加活泼可爱.带来很多奇妙的变化,风不但能使万物生机勃勃,还能给我们带来收获和果实。能给我们送来凉爽、用来发电；能送来果香、让树、花、草动起来时有各种各样优美的姿
8、态，但台风也会给我们的生活带来不便，破坏大自然。（四）观看 flash 课件，初步学习用优美的声音，有感情地朗诵,表现诗歌的意境美。这首诗歌好听吗？请小朋友一边看课件一边用轻柔、优美的（完整）幼儿园大班语言风在哪里活动教学设计声音有感情地轻声朗诵一遍。（五)完整欣赏 flash 动画诗歌.注意强调孩子倾听，应该用什么样的声音。鼓励孩子们用表情、动作、声音来表现.你喜欢这首诗诗歌吗？为什么?我们用最美的表情、动作、声音来表现吧！教师小节:这首诗歌很美，树美、花美、草美、春、夏、秋、冬都美。我们小朋友朗诵更美,我们动动脑筋，还能编出优美的诗来。（六）放多媒体课件，用“当我那是”经验迁移，尝试仿编诗
9、歌。(1） （点击课件)让幼儿观察风来时各种物体的变化.风在哪里？请小朋友们用最优美的语言用“当我那是的句式说一句话，比如： “风在哪里？气球说：当我的身体慢慢升上天空，那是风在吹过。 ”（2） 风还会和谁做朋友呢？风还会在哪里呢？幼儿自由讨论、自由仿编诗句。 （鼓励幼儿大胆讲述）风在哪里？红旗说：当我的身体轻轻飘扬，那是风在吹过。风在哪里？风筝说：当我的身体自由地飞翔，那是风在吹过。风在哪里？气球说：当我的身体轻舞飞扬,那是风在吹过。风在哪里?蜻蜓说：当我的身体翩翩起舞，那是风在吹过.风在哪里？小女孩说：当我的裙子轻轻飞舞，那是风在吹过（完整）幼儿园大班语言风在哪里活动教学设计剩下的小朋友编好了，请把你想好的下了课告诉其他小朋友.（七)活动延伸:在音乐声中带领幼儿自由选择气球、风车、纸飞机、风筝、彩旗等到户外体验风就在我们身边的感觉,拓展幼儿经验。今天， 我们学习了诗歌 风在哪里 ， 知道了风就在我们身边，风给我们带来了许多，许多现在 ,让我们手拉手一起去寻找风，向风问声好！和风儿一起做游戏吧!