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1、江西省万载县株潭中学高中语文 1 荷塘月色（第 2 课时）教案 新人教版必修 21 1荷塘月色荷塘月色1. 理清文章的脉络，双线索环形结构。2. 探究作者为什么会“不宁静” ，培养学生对文本多元化解读的能力。教学目标3. 培养学生健康的审美情趣和关注社会、追求理想的思想感情。重点难点课堂模式让学生走进作品的情感世界，体会作者颇不宁静的感情.体会情景交融,培养学生审美情趣时内容提要间方法、策略设计意图个人备课江西省万载县株潭中学高中语文 1 荷塘月色（第 2 课时）教案 新人教版必修 2检查预习（或当堂预习）导入、目标、重一、复习导入二、体会文章的第三美，情调美1、自由阅读,找出本文作者为排解“
2、不宁静”,散步到了哪些地方?并留意描写作者情绪的词语 ,归纳出作者情感变化线索.（1）游踪：出家门-小径-荷塘-小径回家门难点呈现（2）找出含有感情词语的句子新授课内练习（及检测）课堂1。这几天心里颇不宁静。2.这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里.（渴求宁静）3.我且受用这无边的荷香月色好了。 （暂时获得宁静)4。但热闹是它们的，我什么也没有.（失落）5.这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。（心中怅然）6。这令我到底惦着江南了.（不再宁静）（3)概括情感变化不宁静求宁静-得宁静失宁静（4）概括文章两条线索明线:空间变化暗线：情感变化三、课堂总结四、课外练习听筝
3、 柳中庸抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。谁家独夜愁灯影? 何处空楼思月明?更入几重离别恨,江南歧路洛阳城。21。这首诗题目是“听筝” ，首联写的就是诗人在凝神细听。 那么颔联主要运用什么艺术手法来描写音乐给听者带来的感受？作简要分析。22有人说,颈联中“独与“空堪称诗人炼字的典3。结合练习学以致用,锻炼学生动手能力1. 学生自主合作探究找出作者感情的变化2. 教 师 引 导学 生 学 习分 析 文 章的 线 索 结构范，请对这两个字作简要赏析。小结21.颔联主要运用比喻 （或 “通感” )修辞， 通过对 “柳江西省万载县株潭中学高中语文 1 荷塘月色（第 2 课时）教案 新人教版必修 2布置作业及预习任务态”和“啼鸟”的描摹写出了分别后的伤感和思念；以视觉写听觉，化无形为有形，更加形象可感.22 “独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象,“空”表现离人远行.无所依人的情景;这两个字渲染了一种孤寂、 凄清的气愤,极写了人物内心的忧郁和思念。总评或反思备注备课内容多的可以加页,课堂模式位置也可以变动。