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1、江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文 咏史怀古诗鉴赏教案 6 苏教版必修 1咏史怀古诗鉴赏咏史怀古诗鉴赏课题教学目标教学重难点教学参考授课方法教点拨法，讨论法教学辅助手段多 媒 体专用教室学无无二次备课网络教案咏史怀古诗鉴赏（6）1、背诵滕王阁诗 与诸子登岘山这两首诗;2、认真阅读这两首诗的鉴赏文章.1、背诵滕王阁诗 与诸子登岘山这两首诗;2、认真阅读这两首诗的鉴赏文章。总课时数第节一、复习巩固鉴赏咏史诗的三步曲:复习巩固上节课知识二、 先背诵这两首诗， 然后阅读这两首诗的赏析文字。滕王阁诗鉴赏滕王阁因滕王李元婴得名,李元婴任洪州都督时所建，故址在今江西南昌赣江边，俯视远望，视野均滕王阁诗鉴赏极
2、开阔.李元婴是唐高祖李渊的幼子，唐太宗李世民滕王高阁临江的弟弟,骄奢淫逸，品行不端，毫无政绩可言。但他渚， 佩玉鸣鸾罢歌舞.精通歌舞,善画蝴蝶，很有艺术才情。他修建滕王阁，画栋朝飞南浦云，珠也是为了歌舞享乐的需要.这座江南名楼建于唐朝繁教学帘暮卷西山雨。盛时期,又因王勃的一篇滕王阁序而很快出名。过程闲云潭影日悠公元 676 年（唐高宗上元三年），王勃赴交趾省设计悠， 物换星移几度秋。父途经洪州参与阎都督宴会时即席作滕王阁序，阁中帝子今何在？槛序后附这首诗，描写了滕王阁高远的气势和赣江一带外长江空自流.的景色,意境开阔，意气飞扬。第一句开门见山，用质朴苍老的笔法，点出了滕王阁的形势。 “滕王高阁
3、临江渚直接点题， 一个“临字写出了滕王阁的居高之势，从空间角度构定滕王阁临江而建的高远气势.以下“南浦”、“西山”、“潭影”、“长江，都是临江高阁的望中所见，并且用“朝飞”、“暮卷”为高阁包容万象增添主动性，观景之人自然也就1与天地交融为一体了。 滕王阁的形势是这样的好，但是如今阁中有谁来游赏呢?想当年建阁的滕王已经死去，坐着鸾铃马车，挂着琳琅玉佩，来到阁上，举行宴会，那种豪华的场面，已经一去不复返了.江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文 咏史怀古诗鉴赏教案 6 苏教版必修 1教学二次备课教学过程设计江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文 咏史怀古诗鉴赏教案 6 苏教版必修 1第二句笔意突转，由今及
4、古,遥想当年兴建此阁的滕王，坐着鸾铃马车，挂着琳琅玉佩，来到阁上,举行豪华繁盛的宴会的情景，诗人不禁产生了人生盛衰无常的怅惘。第一句写空间，第二句写时间,第一句兴致勃勃，第二句意兴阑珊，两两对照。诗人运用“随立随扫”的方法，使读者自然产生盛衰无常的感觉。寥寥两句已把全诗主题包括无余。第三、四句紧承第二句,更加发挥.两句写画栋飞上了南浦的云，珠帘卷入了西山的雨。这里诗人运用了夸张的手法既写出了滕王阁居高临远之势，又写出了滕王阁如今冷落寂寞的情形。融情于景，寄慨遥深。阁既无人游赏,阁内画栋珠帘当然冷落可怜，只有南浦的云，西山的雨,暮暮朝朝，与它为伴.这两句不但写出滕王阁的寂寞，而且画栋飞上了南浦的
5、云，写出了滕王阁的居高，珠帘卷入了西山的雨,写出了滕王阁的临远，情景交融，寄慨遥深.至此，诗人的作意已全部包含,但表达方法上，还是比较隐藏而没有点醒写透，所以在前四句用“渚”“舞“雨”三个比较沉着的韵脚之后,立即转为“悠“秋”“流”三个漫长柔和的韵脚,利用章节和意义上的配合,在时间方面特别强调，加以发挥，与上半首的偏重空间，有所变化。“闲云”二字有意无意地与上文的“南浦云衔接，“潭影”二字故意避开了“江”字，而把“江深化为“潭。云在天上，潭在地下，一俯一仰，还是在写空间，但接下来用“日悠悠三字，就立即把空间转入时间，点出了时日的漫长，不是一天两天，而是经年累月，很自然地生出了风物更换季节，星座
6、转移方位的感慨，也很自然地想起了建阁的人而今安在.于是末尾两句， 又从时间转入空间， 指出物要换，星要移，帝子也要死去，而槛外的长江，却是永恒地东流无尽.诗人在提出建阁的人如今何在的疑问后，以景作结，似答非答，更进一步抒发了人生盛衰无常而宇宙永恒的感慨.“槛外长江空自流一句与李白的诗句“唯见长江天际流”的意境相似，有异曲同工之妙。“槛字“江”字回应第一句的高阁临江，神完气足。这首诗一共只有五十六个字,其中属于空间的有阁、江、栋、帘、云、雨、山、浦、潭影；属于时间课外作业教 学小 结文本探究,学生讨论,教师点拨的有日悠悠、物换、星移、几度秋、今何在，这些词融混在一起，毫无叠床架屋的感觉.主要的原因， 是它们都环绕着一个中心滕王阁，而各自发挥其众星拱月的作用。另外,诗的结尾用对偶句法作结,很有特色。一般说来，对偶句多用来放在中段,起铺排的作用。 这里用来作结束，而且不象两扇门一样地并列（术语称为扇对），而是一开一合，采取“侧势”，读者只觉其流动，而不觉其为对偶，显出了王勃过人的才力.后来杜甫的七言律诗，甚至七言绝句，也时常采用这种手法，如“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”，“口脂面药随恩泽，翠管银罂下九霄， “流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼等.可见王勃对唐诗发展的影响.完成学案相关习题