《(青岛版)五年级数学下册第四单元课件_方向与位置 (2).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(青岛版)五年级数学下册第四单元课件_方向与位置 (2).ppt（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、青岛版五年级数学下册第四单元青岛版五年级数学下册第四单元边院镇中心小学边院镇中心小学 王翠云王翠云走进军营走进军营小强小强军营军营训练场训练场第第1 1行行第第2 2行行第第3 3行行第第4 4行行第第5 5行行第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第6 6列列 小强小强第第1 1行行第第2 2行行第第3 3行行第第4 4行行第第5 5行行第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第6 6列列 小刚小刚小刚小刚 ：（：（2，4）小强小强（3,23,2）小芳小芳小芳：（小芳：（5，1）小青小青小亮小亮小明小明小华小华（1,5）（4,
2、3）（5,5）（6,4）第第1行行第第2行行第第3行行第第4行行第第5行行第第1列列第第2列列第第3列列第第4列列第第5列列第第6列列小青小青小明小明小亮小亮小华小华第第1行行第第2行行第第3行行第第4行行第第5行行第第1列列第第2列列第第3列列第第4列列第第5列列第第6列列小青小青小明小明小亮小亮小华小华（1,5）（4,3）（5,5）（6,4） 2 3 4 5 1 1 2 3 4 6 5小青小青小亮小亮小明小明小华小华（1,5）（4,3）（5,5）（6,4） 2 3 4 5 1 1 2 3 4 6 5小强小强小军小军小丽小丽（1,1）（5,4）小军和小丽的位置用数对表示分别是（小军和小丽的位
3、置用数对表示分别是（1,1）和（和（5,4），你能在图中标出他们的位置吗？），你能在图中标出他们的位置吗？（3,2） 经线与纬线经线与纬线 在地球仪上，连接两极点的竖线叫经在地球仪上，连接两极点的竖线叫经线，垂直于经线的横线圈叫纬线。经线线，垂直于经线的横线圈叫纬线。经线呈南北走向，纬线呈东西走向。有了经呈南北走向，纬线呈东西走向。有了经纬线这个网络，人们不仅可以根据经纬纬线这个网络，人们不仅可以根据经纬度很方便地找到地球上任何一个地点的度很方便地找到地球上任何一个地点的地理位置，而且还可以根据该地点的经地理位置，而且还可以根据该地点的经纬度，测算出该地点与我们的距离。纬度，测算出该地点与我们
4、的距离。 小强：小强：（5，4） 有小强，小刚，小芳三个小战士有小强，小刚，小芳三个小战士玩捉迷藏，小芳藏在玩捉迷藏，小芳藏在(5,6)的位置的位置,小小刚藏在刚藏在(3,4)的位置的位置,小强得意地说小强得意地说:“我跟小芳是一列的，跟小刚是一行我跟小芳是一列的，跟小刚是一行的，你能猜出我藏在哪吗？的，你能猜出我藏在哪吗？”怎样用数对表示石榴王和石榴怎样用数对表示石榴王和石榴仙子在石榴园中的位置？仙子在石榴园中的位置？数对（数对（x x，5 5）表示的可能是哪）表示的可能是哪颗树，数对（颗树，数对（6 6，y y）呢？）呢？用数对表示图用数对表示图 中各顶点的位置。中各顶点的位置。猜猜看，猜
5、猜看，数对（数对（ 6 6， 1 1 ）（）（6 6， 3 3 ）（）（6 6， 6 6 ）连起来会是什么图形？连起来会是什么图形？猜猜看，猜猜看， （ 7 7 ， 2 2）（）（10 10， 2 2） (7 (7， 5) (105) (10， 5) 5) 顺次连起来会是什么图形？顺次连起来会是什么图形？ 请你也设计一个图形（顶点在横请你也设计一个图形（顶点在横线和竖线的交点上），并用数对线和竖线的交点上），并用数对表示各个顶点的位置。表示各个顶点的位置。 笛卡尔是著名的法国哲学家、数学家、物理笛卡尔是著名的法国哲学家、数学家、物理学家，解析几何学奠基人之一。学家，解析几何学奠基人之一。 有一
6、天，笛卡尔生病卧床，但他头脑一直没有一天，笛卡尔生病卧床，但他头脑一直没有休息，还在反复思考一个问题：通过什么办有休息，还在反复思考一个问题：通过什么办法，才能把法，才能把“点点”和和“数数”联系起来呢？突然，联系起来呢？突然，他看见屋角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝。他他看见屋角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝。他想，可以把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每个位置想，可以把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每个位置就能用一组数确定下来。于是在蜘蛛的就能用一组数确定下来。于是在蜘蛛的 启示下，笛卡尔用一对有顺序的数表示平启示下，笛卡尔用一对有顺序的数表示平 面上的一个点，创建了直角坐标系。他本面上的一个点，创建了直角坐标系。他本 人也受到了人们永远的尊敬人也受到了人们永远的尊敬。45(5,4)第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第5行第4行ABUEPIDNTQHFJOKGVMSWRYLZX!C猜谜游戏根据（根据（2 2，2 2），（），（1,11,1），（），（4,54,5），（），（4,34,3），（），（5,35,3），），（2 2，3 3），（），（6 6，4 4）这些数对找出相应的字母，你就知道）这些数对找出相应的字母，你就知道谜底了。谜底了。O这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？