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1、2022年体育教学随笔体育教学随笔体育教学随笔1一、让嬉戏竞赛形式走进课堂嬉戏竞赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过嬉戏教学能培育学生的创新精神、竞争意识、团结合作、酷爱集体和遵纪遵守法律等优良品质。嬉戏深受学生的宠爱，也为老师开展心理健康教化供应了良机。二、开展小组活动性格是特性的核对于学习具有重要影响，而人的性可知与际关系和心理健康有着亲密联系。小学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培育学生良好的性格，使他们乐于交往，爱好广泛，与人和谐相处和主动进取。三、培育创新精神和实践实力创新精神和实践实力是衡量学生心理健康的一项重要指标。因为一项创新活动的完成，必需具有充足的体力、饱满的精神和
2、乐观的心情。为此，体育老师在教学中应通过多种手段培育学生活跃的思维、丰富的想象及运用学问的实践实力等。此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培育学生自学、自练的实力，并给学生营造合作学习的氛围，同时为学生供应机会，培育他们的创建力、竞争力。课后反思：作为课改的一个亮点小组合作学习，在形式上成为有别于传统教学的一个最明显的特征。它有力地挑战了老师统领的专制，给了学生自主合作的机会，培育了团体的合作和竞争意识，发展交往实力。但是，在教学中我们却经常发觉老师一味追求场面的喧闹而忽视了合作学习的功效，忽视了该如何促进学生主动发展。一、缺少老师的有效指导，“合作学习”变成“信马由缰”
3、老师的有效指导是合作学习的“水分”，没有“水分”，合作学习就会“枯萎”，教学中就失去了合作学习的意义二、没有明确的职责分工，“合作学习”变成“个人学习”没有明确的职责分工，组内成员达不成默契，合作就会流于形式。学生明确了分工，就会增加责任感，相互间的支持与协作会更默契。三、没有明确的合作任务，“合作学习”成“盲人摸象”没有按法支配任务，学生根本就没有去合作、探讨、去深化学习，学生也没有理解合作学习对每个人的意义。所以，没有明确的合作任务，“合作学习”就变成“无的放矢”。四、没有足够的空间与实践，合作学习只会流于形式设计的问题要符合学生发展的水平。同时，要留给学生可以自由思索的空间，引导学生在实
4、践中视察问题、发觉问题、解决问题，老师要避开在合作学习中只求场面而不求实质的过场现象，老师要教给学生合作学习的技巧和方法。合作是一种实力，更是一种习惯。它须要的是学习的方法和技巧，须要的是团队之间的竞争与协作，更须要的是人与人之间的敬重和宽容。体育教学随笔2投掷课是小学体育教学中常常讲授的，深受学生和老师的喜爱，从低年级的投掷纸团、轻物。中年级的沙包、垒球。到高年级的垒球、实心球。都存在着一些担心因素。往往许多体育老师忽视了，认为只要跟学生说明就不会发生什么危急了。危急就是在不经意间发生的。我在日常投掷课的教学中，侧重于对学生平安教化，把课堂易出现的危急提前做以预防，现将本人总结的阅历和大家共
5、享一下。1、在投掷课中许多老师都侧重于学生的技术动作，和整体的的教学效果。忽视了对学生平安教化，课前就应加强对学生思想教化，把危急降到最低点。可以详细举例说明在投掷课实实在在发生的损害事故。始终树立平安第一。2、在课中许多老师布置场地不合理，比如：选择的地点不平整，或选择的地点太靠近其他班级。这样很简单发生意外损害事故。3、发生意外损害事故中，有些是老师组织不合理，投掷方向没确定好，学生投掷距离没有把握好，小组练习时没指定学生投掷方向，没确定什么时候捡球，什么时候投球。没有统一性。体育教学随笔3时间匆忙，转瞬一个学期又过去了，这学期虽然短暂但很充溢，收获颇多，在此期间得到许多东西也有许多地方值
6、得好好反思一下，这学期我依旧担当的是初中一年级八个班的体育课程，另外还开设了篮球其次课堂。接下来，我对这学期工作做以下几点总结。一、建设嬉戏课堂，营造欢乐的学习氛围嬉戏导入和课堂嬉戏都是体育课堂中学生喜爱的环节，终归学生们还处在爱玩的年纪，嬉戏对他们来说有一种莫名的吸引力。作为一名体育老师应当抓住这一特点，好好利用，确定会有不一样的课堂效果。在过去的一个学期当中，我的课堂中嬉戏环节并不是太多，因此学生在上课时有时主动性也不是太高。我会在接下来的课堂中多多加入嬉戏环节，从而调动学生的主动性提高课堂质量，让学生在玩中学，学中玩，建设欢乐的体育课堂。二、丰富课堂教学内容，拓展学生们的体育学问涉猎范围
7、过去的一年里，初中一年级的体育课堂主要围绕学校布置的任务来走，并没有接触到更多的体育运动项目。在过去的学期里主要学习了一套韵律操和跑跳技术，教学内容比较单一。在接下来的新学期当中我会加入一些球类的基本训练和一些素养练习，进一步提高学生们的身体素养。三、关于其次课堂的训练经过上一学期的其次课堂篮球训练，队员们都有了很大的提高，包括带球、运球、投篮等。但也存在肯定的问题和缺陷，比如，人数少，学生的水平参差不齐，还有个别学生动作畸形。针对这些问题我会在下学期实行以下几点措施：1、增加其次课堂报名人数。2、对个别学生做针对训练支配。3、增加视频教学，让学生生动的了解教学内容和技术动作。四、工作反思上学
8、期，在工作方面我自己做的并不是太好，尤其在备课方面存在着许多的不好的方面，备课方式单一、课堂设计并不新奇，属于老一套的教学模式。我会在接下来的时间里，好好设计课堂教学部分，把我的嬉戏课堂带给每一位学生。在课堂上课方面，有些话语说的不够恰当，就是说碎话，不够精炼，也暴漏我一个很大的缺点，学问面窄。我会多读书、仔细读、真正意义的读书，并为我之用。增加自己的教学实力和学问实力的方法就是多读书。老师作为一名传授者，想要把学生的水桶填满，老师自身要有两桶或者更多桶水。另外通过上学期的书写达标活动，我的书写有了很大的提高，但是我并不会放弃联系，坚持每天练字。过去的一个学期已经画上一个完满的句号，接下来还有
9、暂新的一个新学期，我会接着跟随学校领导的步伐，扎扎实实的做好每一份工作，上好每一堂课，不让学生们懊悔，也不让自己懊悔。体育教学随笔4在初中体育教学中，应坚固树立“健康第一”的思想的同时，不能淡化运动技能和身体素养的培育。加强体育教学的同时，不能忽视了学生的组织纪律性和执行力的培育。加强体育活动课和课外体育熬炼的开展，发展学生特性的同时，还应加强学生评价体系的建立和完善。在课程基本理念坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。激发运动爱好，培育终身体育意识。以学生发展为中心，重视学生主体地位。关注个体差异与不同须要，确保每一个学生受益的指导下，学校体育课在原来基础上有了较大的变更，在留意选择
10、适当的教学组织形式的同时，重视了教学方法的改革。加强了对学生学法的指导，提高学生自学，自练的实力。给学生营造合作学习的氛围。给学生供应机会，培育他们的创建力。在教学中注意对学生进行平安教化的同时，课堂上注意引导学生学习，引导学生思索，引导学生练习，引导学生评价的同时，也注意了对学生主体意识的发挥，注意培育学生爱好体育运动的感情，营造师生关系的融恰，课堂气氛和谐的较好环境，充分让学生体验体育活动带来的乐趣。注意以学生为本，激励学生参加运动，培育学生创新精神和实践实力为终身体育奠定基础，同时要求学生坚固树立“健康第一”的思想，明白身体好，才能学习好，工作好的道理，在教学活动中，始终把德育工作贯穿与
11、整个教学过程中。即教书又育人。注意培育学生良好的组织纪律性，协作精神，竞争意识，集体观念，自我责任感，社会责任感，关切他人，主动的生活看法。体育教学随笔51.选择学生感爱好的体育活动“爱好是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了深厚的爱好，就会主动去求知、去探究、去实践，也就能抓住学生的思维，让他们在此过程中产生开心的心情和体验，抓住学生普遍爱好去促进他们身心发展。2.让学生共同参加学生是课堂的主体，发挥好他们的主体作用，让学生共同参加，注意学生的个体，特性发展。3.增加课堂趣味性老师假如能够运用幽默诙谐的语句，趣味的动作设计，引人入胜的主线等来对抽象的技术动作进行深化浅出的讲解示范，就
12、会增加课堂教学的趣味性，不仅能够激发学生学习学问的爱好，而且可以极大地调动学生学习的主动性。4.多采纳激励表扬的手段激励的语言，表扬的手势、眼神都能给学生带来莫大的信念，因此老师的确定，给挫折的激励，都能提高教学质量。体育教学随笔6我所任教的二年级小学生协调性较差，留意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简洁，但对于他们来说仍旧是有肯定难度的。因此，在教学时，我实行新奇、好玩的练习方式和手段，调动他们学习的主动性，如通过嬉戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习爱好。另外在教学中关注学生个体差异，敬重学生的主体地位。以合作学习为中心。以学生发展为主体，使学生在“乐中练，动
13、中练，玩中练”，激发学生主动参加体育的爱好。增加竞争意识，创新意识，培育学生的视察力、思维力、创建力、表现力和动手实力，养成良好的心理品质。主要做到了以下几点：一、创设利于学习的环境学习环境对发展实力、培育爱好具有重要作用。本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用自主教学的形式，让学生有选择地从事学习活动。比如我在教学起先时首先让学生仿照小动物跳动，学生可依据自己的须要和爱好，自由选择嬉戏内容。这样做变更了以往低年级教学中一切由老师带着学生活动的做法，使学生的学习由被动转向主动，并且能够给学生多一点自主的选择，多一点独立的思索，以利于激发学生的学习爱好和主动性的发挥。二、设计易于接
14、受的活动形式本课力图让学生在课堂上就像在家中玩耍一样，设置一个亲切和谐、敏捷宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。三、选择具有实效的教学方法。本课教学对象是二年级学生，自控实力与认知实力均较差，但是它们具有好动、好玩、好思索等特点。所以在立定跳远教学时，综合运用练习、思索、探究、探讨等教学方法，引导学生渐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培育了学生分析问题、解决问题的实力。同时通过嬉戏活动，让学生始终沉醉在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。四、存在不足：（1）本节课由于时间关系，显得学生打算活动时间较长，自主学习时间较短，时间安排不合理。（2）学生没有进行分组联
15、系。在联系立定跳远的过程中，没有突出学生的自主性，没有很好的为学生创设自由的空间和展示的平台。体育教学随笔7广播操是学校体育的重要组成部分，是学生每天必需参与的课外活动。做广播操质量的好坏将干脆反映一个学校开展体育活动的状况，也是当前学校实施素养教化的窗口，是学生熬炼身体素养的基本途径，因此，每学年新生广播体操教学就成为体育教学的一个重点，但是广播体操的学习恰恰是很枯燥乏味的。所以我在广播体操教学中从以下几个方面入手：1、运用正确而美丽的示范，提高学生学习爱好与主动性。正确而美丽的示范是教好新操的前提，老师也应当对新的广播操应具有较强的动作示范实力和肯定的音乐素养。由此，老师课前要充分熟识新广
16、播操的动作，驾驭动作要领，娴熟做好镜面示范。先做完整示范，使学生对新操有所相识，形成完整生动的动作表象，提高学生学习爱好和主动性。2、教学中体现新广播体操的特点，全面提高学生学习动作实力。新广播体操对学生的动作协调性、动作方位感、节奏感、音乐美感、动作表现实力和动作仿照实力等提出了更高的要求，所以先对学生进行基本动作的“强化”练习，使学生基本动作方法有一个初步了解。如手型、步法以及跳动移动练习，先学习单个较难驾驭的技术动作，然后再进行组合练习。3、让学生做小老师去教学，发觉并刚好订正错误动作。在教学过程中采纳以优带差的教学法，将学生分成几个小组，由学得较好的学生担当小组长，充当小老师去教学。老
17、师发觉学生在练习中出现的错误动作，应刚好予以订正。假如是少数人的错误，可用简短的语言或者是动作的示意予以引正，假如是多数人的问题，则要求全体停止练习予以订正。4、通过分组竞赛，提高学生自觉练习的主动性，促进教学任务的完成。每次课的结束前可以组织学生分组进行竞赛，看谁的动作完成得好，这样会大大提高学习效果。学习新操前可以向全校发出实行新广播操竞赛的通知，引入竞争性，提高学生学习的自觉主动性和集体荣誉感。广播体操教学中存在的问题：1、过高估计学生接受实力，前四节操教授速度过快。2、学生学习主动性调动不够，没有树立好广播体操强身心，健体魄的思想，致使个别学生视学习广播体操为一种负担或应付差事。3、细
18、微环节动作抓的不够严密。4、学生协调性急需提高，音乐节奏感不强。体育教学随笔8前些日子上了一节市级公开课，我支配了初一的跳绳课，课支配在上午第四节课，课前我把多媒体和场地、器材作了细心布置，打算了28+1（老师用）根短绳，而且把跳绳分成了数量相等的4组，这样利于上课时分发。上课后，我根据教案设计的步骤，有条不紊地逐步绽开，该轮到学生拿绳了，我叮嘱各组小组长到前面领绳然后发给组员，我看学生基本上都拿到绳了，起先讲解跳绳的动作要领。这时发觉两个学生还聚在一起，像是在解绳，我走近一看，果真，两根绳缠在了一起并形成了一个“死结”，我看这结比较难解，就把自己手上原来做示范用的绳给了这位学生，回到前面，打
19、算讲解，又一个男生大声叫道：“老师，我还没跳绳呢！”，对呀，我手上有两根绳呢，还有一位学生没拿到绳呢，真是天有不测风云，打结的绳一时半会儿解不开，手边又没有多余的绳，怎么办？此时，我灵机一动，就对他说：“你到前面来帮老师做示范吧”，并把手上的两根绳给了他，于是我一边讲解他一边做，发觉错误的地方刚好予于订正，其余同学也跟着一起学，效果还算不错。终于熬到了学生自由练习时间，利用这个机会，我费了好大劲把两根绳解开了，之后，一切进展顺当。这节课我本以为打算工作非常充分和周密，应当能够很圆满地完成，但由于缺乏预见，还是留下了缺憾，因此，这节课对我也是一次教训。课堂意外常在不经意间发生，当意外来临时老师首
20、先应当利用自己的教学才智，恰当地去处理这些意外，避开教学损失，就像我把自己的绳给学生和在无奈之下让学生到前面做示范，然而细想之后发觉，这些意外是完全可以避开的，假如我课前再多备几条绳，或许就不用这么辛苦地去应对这些意外了，整节课也就更加完备了，因此，在之后的备课中，我常对本节课中一些可预见的意外作细心的打算，以做到心中有数，这样做同时也可以降低不行预见意外的发生率，有意多打算一些备用器材，现在已经成了我的常规。体育教学随笔920xx年3月4日，顺德区中小学体育老师专业技术培训班（第一期）于勒流新球初级中学顺当开班，我代表学校参与这次培训。本次培训主要是学习花式跳绳的技术。培训第一天，顺德区东风
21、小学温克健校长主持了“跳绳运动现状及发展趋势”讲座，在讲座中，我们了解到各国各地跳绳运动的特点以及技术的差异，还观看了很多花式跳绳竞赛的视频。讲座结束后，我们来到体育馆进行花式跳绳学习，包括个人跳绳，双人单绳跳绳，双人双绳跳绳，8字跳绳等。培训其次天，温校长又主持了“跳绳竞赛规则”的讲座，讲座后我们回到体育馆进行分组练习，练习下午考核的内容，下午全体学员进行考核。经过两天的培训，我们学会了花式跳绳的技术。这种新奇的跳绳运动将跳绳运动“玩”出新高度，丰富了体育课堂的形式和内容，既熬炼学生的身体，又提高学生的运动爱好，同时，也启发了我今后的体育教学。体育教学随笔10由于体育课大都在室外进行，组织教
22、学的目的就是要解除各种干扰，激发学生爱好，从而完成教学任务。只有合理而周密的组织教学，才可能使学生从心理和物质上作好充分打算，从而保证体育教学过程的顺当进行。因此，组织好教学是上好体育课的关键。在教学过程中，老师、学生、教材三者通过困难的相互作用使教学成为一个动态的统一过程，在这一过程中，老师实行肯定的组织教学形式来完成肯定的教学任务，从而实现老师的“教”和学生的“学”的目的。然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是依据肯定的教学内容和教学对象而改变的。怎样抓好小学体育课的组织教学。在小学体育教学中，老师要依据体育课是通过身体的各种练习，使体力活动与思维活动紧密结合，驾驭体育学问、技能和技巧
23、以及室外上课的特点，行之有效地组织教学。抓好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规是规范体育课的必要条件。老师必需严格仔细，坚持不懈地抓好体育课堂常规教化。尤其是要抓好整队集合、服装、精神状态、礼貌行为、组织纪律、学生守则、场地器材的布置与整理等常规训练与教化。在教学中，老师要严格要求，反复训练，使学生变成自觉行动，以保证体育课的顺当进行。常常在听课时遇到这样的状况，老师提出一个问题后，便说：“同学们小组探讨一下。”然后就是学生乱哄哄的小组探讨。整个合作沟通的过程,表面上热喧闹闹，但在热喧闹闹的背后更多的是放任，随意和低效。细致视察，就可以发觉，大多数探讨仅仅停留在形式上，不是真正的小组合作探讨
24、，为什么会出现这样的状况呢？我觉得是导学案的备课时出现的失误。对于导学案，因为我也是刚刚接触，所以在这里就简洁的谈谈关于导学案中问题的设置吧。“学起于思，思源于疑”，有疑才能启发学生的求知欲，有疑才能使学生的思维处于主动主动的状态。老师要依据学生心理特点和教学内容，创设问题情境，引导学生独立思索和发觉尚未解决的问题，变过去被动学习为主动参加和实践操作，从而使学生逐步养成独立思索、多向思维的品质。问题设置的过于简洁，每个学生都会，那下一步的小组合作就是个做秀了，没有什么真正意义了。假如过于深邃，小组合作时，学生都不知道该从哪里下手，那就可能会出现个冷场的状况，小组合作无法进行。 所以我认为，假如
25、想把小组合作充分利用起来，就必需首先在导学案中设置问题时要大下功夫，可以给一个略微难的问题设台阶，分三步走，按部就班的提问加深，最终让学生自己把问题剖析理解了。在自然界中的线和美术作品中的线一课的教学中，我变更了传统的“授受教学模式”，先以CAI课件形式为学生展示了不同题材、类型以线造型的美术作品，提出大的设问“这些美的线条是从哪里来的？”然后起先运用多媒体为学生创设情境，引发思索“画面中有些什么内容，细致视察，它们都有什么联系？”接着，又以设问的形式引导学生通过视察、对比、分析、探讨等学习方式观赏另一组作品：仙人掌照片及其写生作品；画家毕加索及其自画像；影星陈佩斯及其漫画像。提问：“这些线条
26、和刚才我们看到的风景中的线一样吗？有什么区分？”最终使学生在自我体会、感悟的基础上得出“美术作品中的线来自自然界中的线，并是对自然界中线的提炼、概括和夸张”的结论。小组合作当时在农村时，就已经早早的接触到小组合作这个方法了，因为尝试之后，的确提高了学生的实力，也大大的减轻了老师的负担，所以我始终在用，现在就稍稍的总结下这些年来的运用小组合作后的感觉： 首先，老师应依据班级实际状况将学生分组，并阐明“小组”的特别意义，让学生明晰自己在小组内的职责为整个小组的胜利贡献自己的力气，这是一个神圣的使命、宏大的任务。反之，假如小组内有一人落伍、掉队，将会影响整个小组的成果。其次，老师要给每个小组下达“任
27、务”、安排“工作”。这要建立在学生自主的基础之上，强调组员之间的对话与沟通、合作，也可适当引进组与组之间的竞争。这个过程中，老师的任务就是“沉下去”深化到每一个学习小组中，参加其中的学习、合作、沟通，做个同等的参加者，耐性的引导者，热忱的帮助者。并适时对各种状况进行调控。第三，老师要组织学生一起推选组长。组长必需具有多方面的素养：学习成果要优秀，责任心要强。要能管住自己，有助人为乐的精神。要擅长倾听自己小组成员的发言，听取其他组成员的看法。要懂得怎样组织自己小组成员进行学习，激励学困生多发言。要限制好自己小组的吵闹现象，对不主动参加的同学找其缘由，尽量多给他们机会，课后刚好把他们的状况反映给老
28、师。要有对自己小组成员评价、总结的实力。第四，小组汇报、沟通学习成果时，老师要主动引导每位组员站在小组的立场上。个人的发言将代表小组，个人的成败将与小组休戚相关，以增加集体荣誉感，促使其在今后的小组合作中全力以赴。特殊是一些有争议的结论，老师要作出妥当的处理，切不行凭个人感觉“确定一切”，要引导学生在此基础上作进一步的与探讨与探究。新学期教学有感新的一学期起先了，从本月起先进行了基本的队列训练，每节体育课先是5分钟的军姿站立，再是立正,稍息练习、原地踏步、行进间的.队列练习。刚起先，许多孩子站不住，左扭西动、厌倦心情较浓。于是我依据学生的心理特点，进行激励和教化。在同样一个年级时，就进行班级竞
29、赛，同一个班时，就进行男女竞赛最近几天，再上课时学生们精神面貌大不相同，这段时间的常规表现的确不一样了。再想想，也是体育课队列训练的确有增加学生组织纪律性的作用，整队、做操、立正、稍息的确不行废除，换言之体育课并不排斥适当的操练，这种常规应有利于学生行为习惯和意志品质的培育，有利于促进体育课的常规教学，更加有利于新课程改革的进行。通过这堂课我深刻地相识到，要做好一位体育老师不但要有满腔的热忱，更要关注每一个孩子，爱护他们的自尊，随时留意特别群体的行为改变，并能够机动敏捷地变更教学方法，创设良好的活动场景，拉近师生之间的距离，把课堂真正建设成为老师和学生共同的乐园。课后反思1、本课把促进学生的健
30、康放在第一位，同时教学中注意培育学生的创新实力。在课的“发展跳动实力和下肢力气练习与嬉戏” 这一部分老师并没有支配详细的练习，而是让学生依据自己的爱好、学习须要，自己去创编发展跳动实力和下肢力气的练习或嬉戏。学生的思维和创新实力得到了熬炼，同时大大激发了学生练习的爱好，使同学们自觉自愿地主动参加到练习和嬉戏中去。教学中还留意学生自主学习实力和互助学习实力的培育，有意识的利用即时评价和指导的良好反馈作用，尽可能让每一个学生感受到老师的关注，从评价和指导中获得帮助，看到进步，增加信念，体验到胜利的乐趣。2、利用嬉戏竞赛形式培育健康心态嬉戏竞赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过嬉戏教学能培育学生的
31、创新精神、竞争意识、团结合作、酷爱集体和遵纪遵守法律等优良品质。在嬉戏竞赛中一些特性较强的学生因不服输而与对方发生争吵，甚至拳脚相向，也有失利的组同学之间相互埋怨，导致受指责的学生产生怯场心理而退出竞赛。这样一来，不仅影响了嬉戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，我抓住这一契机，耐性地教育学生特殊是有倾向性的使学生相识嬉戏竞赛的意义，正确看待竞赛的成败，指责有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的缘由，找出制胜的有利因素。另外在“过河”嬉戏时，返回时因为大家缺乏合作精神导致第一次失败，后来大家分析找出了缘由，其次次就好多了。3、利用小组活动形式，培育乐于合群的性格性格是
32、特性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性格和交际关系、心理健康有着亲密联系。体育分组练习活动中，常会发觉个别学生不愿参加活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询问为何？大都强调客观缘由。经深化调查才得知或是因性格孤僻而导致不合群，或是因为体育成果不志向，而没有人情愿与他们一组。针对这一状况，我就亲自上阵，带领不合群的学生一起参与小组活动，指导小组活动方法，并在巡察中时常地过问该小组每个成员的活动状况，刚好表扬小组成员取得的成果，使不合群的学生增加信念、融入群体。4、本课还存在着一些不足之处，如嬉戏时的场地布置还不够合理，还有在分组练习时，有些小组的组长调控实力不强，导致组内的成员到
33、其它小组去“串门”，还引发了小冲突，这些我在以后的课堂上会留意改进。体育教学随笔11老师是太阳底下最辉煌的职业，肩负着神圣的历史使命。在信息时代飞速发展的今日，该如何担负起老师这一艰难而又神圣的职业让我始终思索着。 体育老师应具有塑身的身体，健康向上的形象，富的时代气息和朝气蓬勃的精神。有扎实的体育专业技术、技能和理论学问，广博的其它学科文化学问，良好的文化修养，显明的特性，还能做到为人师表。作为一名体育工作者，我们应当不断努力学习、钻研，提高自身素养，加强教学探讨，以满意进行素养教化的要求。同时，要以高尚的师德、正确的言行，人格魅力去感召学生。让学生接受你，承认你，喜爱你。这样才会更好地开展
34、你的工作，提高教学质量，完成改革使命。当前学生心目中志向的体育老师应当是身体塑身，富有时代气息，拥有才智而不乏幽默，善解人意，与学生能成为知心挚友，并擅长同学间相互沟通和沟通，有丰富的体育理论学问和过硬的体育专业技术和技能，有一技之长，教学组织富有新意，适合学生并受到学生欢迎，能够敬重学生、爱惜关切每一名学生，赐予学生肯定自我发展的空间，让他们去呈现自我。在提倡学生特性张扬的今日，当个老师真不简单，大都数老师都是这么说的。从学生的要求中也可以看出，现在的老师不仅要用自己的学问去教化学生，还必需用自己的人格魅力去感召学生。体育教化的改革，对体育老师的各方面的素养提出了更高的要求。如何让学生接受你
35、，承认你，喜爱你。这样才会更好地开展自己的工作。高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子的人，他才可以教化孩子。” 不管你是教哪门课的老师，还是哪一类型的老师，始终要求老师首先必需要爱学生。酷爱学生是对老师职业道德至少的要求。小孩子的体力和心理都须要适当的养分，有了适当的养分，才能发生高度的创建力。在小学阶段，他们心理的基本须要中，情感的须要是第一位的。老师应当营造和谐温馨亲切的师生关系。在这种关系中学生不仅乐学，而且特性会得到发展，形成主动向上的精神状态。对孩子多一些理解、信任、敬重、宽容，少一些指责、埋怨，让学生产生信任、仰慕和感谢，进而去追求成为老师所导向的人。所以老师必需真诚恳意“爱
36、”学生， 这是从事体育教学工作的首备条件。学生是完整的个体，有他们的思想，虽然不成熟，但是其思想是原始的，纯净的，可塑的。他们渴望得到如大人的待遇。我们老师在学生心目中是最值得信任的。想要深化理解学生，要耐性、热忱地关怀学生，平易近人与他们作挚友是最好的方法，你可以与学生一起学习和探讨，用同等的眼光看待“小大人们”。老师与学生谈话，居高临下，冰冷的看法，空洞的说教，一味的指责，都会导致学生的厌恶心情，胆怯你，远离你。所以，我们要放下架子，用爱心感化他们，敬重每个学生的人格，建立同等的师生关系。使学生们接受你、信任你、喜爱你。这样在相互敬重的情形下，有利于开展教学工作，有利于学生健康成长。如：某
37、学生上课总是迟到，那首先要了解他为什么迟到？是有意的呢，还是上节课没完成作业，或许他还有其他缘由。而不是开口就指责他，那样就会极大的损伤学生的自尊心。反之，你友好的问他有什么困难，要不要帮忙，告知他常常迟到不是好事，告知他你信任他。这样这位学生感受到了老师对他的爱，对他的期盼，并且会相识到自己的错误，就会努力变更。体育教学中我们还要留意语言方面措词，如：你真笨！你真傻！你根本不是学习的料。你真是无可救药。闭嘴，我不想听你说！你不要说了，烦死我了等等！这些语言损害力极大，由于小学生的心理承受实力差，都可让学生自尊崩溃，心灵受到创伤，使其向不好的方向发展，结果不行想象。要引导学生在身体活动中消退抑
38、郁，苦恼等不良心境，产生愉悦，爽快的心情感受；要利用各种教学手段启发学生对学问的主动思维，吸引学生对动作技术的主动探究，使他们产生追求新学问的新奇心和新动作的美感体验；老师自始至终应重视自己教态的感染性，从敬重学生动身，做到目光期盼，语言恳切，手势恰当，表情亲善，才能以情动人，使学生对老师产生一种既崇敬又友好相处的亲近感。体育课不仅要有助于身体健康，也要增进心理健康，体育老师必需不断地增加自身素养、自身修养，用言行去感召他们，真正做到让他们做学习的主子，健康、活泼、欢乐的成长，做学生宠爱的、敬重的好老师。这样才会更好地开展你的工作，提高教学质量。体育教学随笔12二年级这个单元的课程内容是“前滚
39、翻”，这个技术动作是小学体育的重点教材，每个水平阶段都支配不同的教学目标及相应的教学内容。今日二一班的前滚翻的课，由于时间比较紧，导致密度大，在讲授部分，时间关系，老师讲的不够详细，重难点只是一带而过。前滚翻的着垫动作及方法没有交代清晰，导致学生练习时出现以下几点错误：1、一部分学生在滚动时整个胸露出来，造成翻滚不过的技术性错误。这是由于翻滚时没有含胸，没有低头而产生的。于是我结合教学难点，运用简洁的方式进行启发学生的思维，以引起质的改变。我举例说：假犹如样向前推一个篮球和一块方砖，哪个会滚动？学生深思后纷纷举手回答。归纳学生的见解为：篮球会向前滚动，由于篮球是圆形的，接触地面比较小，所以很快
40、向前滚动，而方砖是接触地面较多，所以很难向前滚动。接着我指出，我们学习前滚翻的动作要领跟篮球滚动一样，把身爱护紧大腿和低头。身体成篮球形姿态。接着我又进行示范、学生练习。通过结合示范练习与改进，学生对这项技术的驾驭率达85%以上。2、我发觉在“后脑触垫”这个教学难点解决上不够到位，体育学习对于低段学生来说，只有老师有效的引导，学生不断尝试，才会让学生所发觉。几次练习都发觉学生的脚蹬地力度不够，致使许多学生头顶触垫而不能向前翻滚，也简单造成平安问题；于是我刚好发觉后进行订正，但也是老师急连忙忙归纳出来，并不是学生经过尝试、比较发觉的。致使嬉戏部分学生还是有些没有改正过来。3、嬉戏部分应当明确嬉戏
41、要求，强调规范动作而不是速度，导致学生只求快，而忽视了动作的规范性和精确性，今后的工作中再教这一教材时肯定会完善。体育教学随笔13从踏入学习教化的高校那一步起先，我就始终幻想自己能够成为一名优秀的人民老师 。高校毕业的我很幸运的走进了杭锦旗试验小学，真正的成为了一名人民老师。但是“老师”这个职业对于初出茅庐的我来说或许还有些生疏、有些茫然，还没有做好充分的打算，只是捧着一颗炙热的心来面对这一神圣的职业，不知道在这条道路上能遇到怎样的困难，能以什么样的姿态来面对这一切。但是我总信任，只要昂起头，面对太阳，那么全部的一切都会变得那么明朗清楚，我每天告知自己，我真的很棒，我是最棒的。在踏入试验小学之
42、前，自己已经参与过实习，本以为自己已经很是了解教化，了解学生。可是我发觉自己错了，尽管之前自己已经对老师这个职业有了肯定的了解。但当我起先面对这些小孩子时，我发觉自己是那么的不知所措，跟所期许的有那么不一样。以为拥有一颗热忱的心，凭自己在高校了的学问和实习时驾驭的教化理念方法就完全可以胜任小学老师这一职业，可当自己第一次站在讲台上的时候 ，才发觉全部的一切并不都是在自己的掌控之中。在教学的刚起先我有些茫然，有些吃力，怎么小孩子就这么难以管理怎么就这么难以理解。记得我第一次给一年级学生上课的时候，学生真得快乱成一窝粥了，立正稍息不会，向左看齐向右转不懂，仅仅站个队就须要十来分钟时间，一节课下来，
43、真的感觉很乏累，很空洞，我在这节课教给了学生什么呢？然后我就起先想方法，听有阅历老师的课，向有小学教化阅历的老师们请教、学习如何能了解他们，如何能更贴近他们。特殊是听了越老师的语文课后，让我有很大的震撼，她讲示范课的班级刚好是我带的一年级三班，在那节课上学生的表现及其的好，很多老师都感觉是，这个班的孩子就像是二年级的学生，根本感觉不出来是一年级的。可是我的课为什么就那么难呢？我向越老师请教了，她告知我，你可以尝试给孩子打算一些糖果或者嘉奖的贴画，学生们特殊希望得到老师的表扬和嘉奖的，这样的话孩子们就会很听话的。我尝试了，真的起到了很好的效果，学生们为了得到嘉奖，各个争着表现。在课余时间我还主动
44、与一些学生玩耍闲聊，全方位的了解现阶段的孩子的生活学习，从他们的爱好爱好入手，通过这些方面的关注，使我和学生之间的关系拉近了，我们有了共同的话题，使孩子们对我感爱好了，对我的体育课也感爱好了，每当放学的时候，听到孩子们热忱兴奋的大喊体育老师再见的时候，我有了空前的骄傲感傲慢感，我知道我做到了，我赢得了孩子们的认可和宠爱。这样一来增加了我们之间的联系，也增进了我们之间的友情，使课堂气氛变得活跃起来，让学生更加简单接受老师灌输的学问。事实告知我们要不断地关注孩子的爱好与爱好，让学生在欢乐中学习，真正做到健康第一的教学理念，全面培育孩子。为此我不断在充溢自己的课堂内容，课余时间主动收集编写体育嬉戏，
45、让嬉戏与自己的教学目标相照应，既充溢了课堂内容也针对性的进行了熬炼。经过这一学期的努力学习与尝试，也使自己在课堂的教学中不断完善，不断积累着丰富的学问，为真正实现自己的人生价值打下坚实的基础。我信任自己可以成为一名优秀的人民老师，因为我信任世上没有完备的人只有努力追求完备的人。体育教学随笔14一个学期的体育教学工作结束了，自己的收获是加深了对体育本职工作重要性的相识和理解。尽管我们院上小学体育场地和器材有限，但我还是尽可能提高场地的运用效率，还有在教学内容上“因地制宜”设置一些简洁小垫子、跑、跳、栏架、钻圈等组合型的嬉戏，通过欢乐体育教学法变更了学生对体育课及体育训练的看法，这样的教学方法既使
46、学生提高了对体育熬炼的主动性又增加了他们的体质。下面我从几方面来谈一谈本学期的教学工作的总结。一、在上课方面1、按体育新课程标准以及结合学生的实际状况，制定学年体育教学工作安排，学期体育教学工作安排，备好课，写好教材，做到课前布置和检查场地器材。2、打算部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求学生做打算或放松活动练习。3、每一堂课教材合理支配，使学生得到全面的身体熬炼，发展学生各方面的素养。4、讲解动作要领和爱护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。5、教材由易到难，由简到繁。按部就班，新旧难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材连接好，每次课的教
47、材留意多样化，使学生的身体得到较全面的熬炼。二、在训练方面1、制订一套的管理制度以及一些体育作风2、在训练过程中，始终以健康第一为宗旨，增加学生的平安意识3、制订短期与长期相结合的训练安排包括运动量和运动强度等等4、在训练当中，依据学生的实际状况可以制订竞赛目标来调动学生训练的主动性5、最终，通过竞赛让学生与老师相互沟通对这次竞赛的总结，为下一次的竞赛奠定了良好的基础三、存在的问题及今后的努力方向：做任何工作都是有得有失，有成有败。体育教学工作也是如此。经过一学期的探究与发觉，我认为有以下几点问题：1、自身素养远远不够，有待进一步的提高。2、学生的心理素养差，在竞赛过程中常常出现问题，在今后的
48、带队我要加强这方面对学生的训练。总之，今后我肯定要做到扬长避短，克难奋进，争取再接再励，把今后的体育教学工作开展得更精彩。体育教学随笔15“叮铃铃”上课了，同学们兴奋极了，因为这节是体育课，老师说过要教大家学跳绳，大家早已经跃跃欲试了。 老师先给大家做示范，只见老师的手腕灵活的抖动，小小的跳绳在空中画了一个优雅的圆圈，显得那样轻松自然。 孩子们照着样子，起先手和脚怎么也协作不到一起，淘气的绳子要么缠在一只脚上，要么，歪歪斜斜的在空中乱窜经过十几分钟的“手忙脚乱”后，最终能牵强把手和脚协作起来，胜利的跳了一次后，大家都信念大涨，个个神情专注！他们不光在驾驭动作要领，还在挑战着自己，一圈，两圈，三