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1、2022生物教学计划生物教学安排模板汇总七篇 光阴的快速，一挤眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，马上行动起来写一份安排吧。那么你真正懂得怎么制定安排吗？下面是我整理的生物教学安排7篇，欢迎阅读与保藏。 生物教学安排 篇1“卓越工程师教化培育安排”（简称“卓越安排”），是高校培育适应社会和经济发展须要的高级特地人才的一项重要“质量工程”，以培育学生的工程实践实力和创新实力为主。“卓越安排”要求在教学方法上变更以老师为中心、以课堂讲授为主、学生“听中学”的传统模式，提倡学生的自动学习与主动实践，强调“做中学”。因此，实践教学是“卓越安排”的核心环节，如何构建富有专业特
2、色、行之有效的实践教学体系尤为重要。四川理工学院作为一所地方工科院校，将生物工程专业特点与区域经济紧密结合，围绕传统酿造行业改造升级的人才需求，校企深度合作，从实践教学体系顶层构建、实践基地建设、师资队伍建设、校企合作模式、学生课外时间活动等方面做了主动的改革与实践，并取得了肯定的成果。一、依据卓越工程师教化培育安排结合专业特色，构建“三融合多层次”实践教学体系1.生物工程专业是一个实践性强覆盖面广的专业，对学生工程实力与创新实力的培育尤为重要。本专业依据卓越工程师教化培育安排要求结合专业特色，以创新实力和实践实力培育为导向，以培育传统生物工程产业改造升级所需的高素养综合性人才为最终目标，构建
3、“三融合多层次”实践教学体系。“三融合”是指校内试验教学与校外实践教学有机融合、教学与科研相互渗透融合，以及校内不同院系、不同专业的实践教学条件相融合，三融合是要尽量实现工程理论与实践结合，实现多学科交叉学问的融入；“多层次”即从“基础型试验、综合型试验、创新型试验、工程实训、生产实践”等多层次组织实践教学，以达到加强学生专业基础、实践实力以及创新实力培育的目标。通过实践教学体系的顶层设计，将理论与实践环节、校内实践的各个环节、校内与校外实践环节分层次有机结合，充分利用学校、企业人才资源、设备资源，加强学生工程意识，提高学生的工程实践实力，最终实现特别行业人才培育的目的。2.创新实践教学模式，
4、提高学生的工程实力和创新实力。遵循教化教学规律，从启蒙到训练到实战，紧密结合工程理论教学构建“梯级递进”实践教学模式。首先，培育学生的专业爱好，提高学生对专业的认可度，逐级强化学生的创新意识和工程意识，提升学生的工程实践创新实力。分为“校内基础试验、专业试验、工程实训、中试酿造系统”四个模块构建校内实践教学体系；“基础型试验、设计型试验、综合型试验、开放型试验”由浅而深地分层次组织试验教学；辅以“认知实习、暑期专业实践、毕业实习、毕业设计”四模块，构建由理论到实践，再由实践回到理论，递进式校外实践教学体系（见下图）。自主补充溢践环节属于课外实践活动范围，学校通过有目的有组织地引导学生参与各种课
5、外实践环节，可以充分调动学生主动性，呈现学生特性，实现潜力拔尖人才的特性化培育。除参与国家及省市各类竞赛、创新创业项目外，我校每年开展“我是酿酒师”“我是品酒师，找寻理工好舌头”“酿酒科技文化节”等活动，学生的爱好深厚，参加度高。二、以平台建设为基础，整合校企资源，加强实践教学基地建设从基础试验、专业试验、工程实训、中试酿造系统的校内实践教学体系，到暑期专业实践、生产实习、毕业实习、毕业设计“四模块”校外实践体系，实践教学在人才培育过程中贯穿始终。因此，依据校内试验、实训模块，校外各实践模块，整合试验教学平台、教学实践基地、科研实践平台资源，加强实践教学基地建设尤为重要。学生校内试验教学体系分
6、为两个模块：一个是校级基础教学试验体系，包括有机化学、物理等基础试验；另一个是生物工程学院试验中心。中心实行校、院两级管理体制，内部人、财、物等资源实行统一管理与调配，实现了教学资源共享，提高了设备的利用率，同时削减了购置的重复率。形成了一整套行之有效的运行机制体制，其下按专业方向及行业需求主流技术分各功能试验室，以行业需求为导向，培育学生的综合实践实力。在相关政府机构的支持下，与企业共同构建人才培育平台。学校相继与泸州老窖公司等多家企事业单位建立了白酒酿造产业技术探讨院等多个稳定的、专业对口的校外实践教学基地。以“企业为主体”建设校外实践基地，构建校企合作的管理机构和导师队伍，实行“四共同”
7、校外实践教学模式，包括共同制定企业学习培育安排，共同开发新课程，共同编写企业学习讲义，校内企业导师共同指导实践工程。依据各企业本身特点，学校搭建实践基地功能平台。以泸州老窖为例，学校搭建“企业平安文化”“酿酒工艺”“酒体管理”“项目开发”四个平台，使学生深化企业生产各个环节，“以产业链，打造人才链”。三、激励人才“柔性流淌”，构建“三位一体”的“双师型”师资队伍“双师型”师资队伍是卓越安排实现的关键。学校充分利用区域优势，以科研为纽带，激励人才“柔性流淌”；通过培训、考核、调研等多种方式促进现有师资实力的提升，通过引进企业技术骨干、行业专家壮大师资队伍；同时从各相关领域聘请兼职老师和客座教授，
8、建立一支足够数量、相对稳定的兼职老师队伍；定期开展专题讲座和指导实训，开阔学生视野，提高学生实践水平。通过以上方式，学校构建了老师、企业技术骨干、行业专家“三位一体”的“双师型”师资队伍。四、探究校企合作长效机制传统酿造行业学问体系有其特别性，注意阅历，注意学问的默会性。企业深度参加人才培育，能完成人才供应与需求的无缝链接。企业的主要目的是生产与利润，因此在人才培育过程中企业缺乏参加动力。我校生物工程专业始终注意校企合作，包括科研合作、技术合作、人才培育合作，在合作过程中不断完善合作模式，营造双赢局面。企业为生物工程学科学生供应实践训练平台，并与学校联合培育硕士探讨生，生物工程学科老师也为企业
9、供应科技力气，与其进行科技合作，并为企业的工程技术人员供应培训。在合作过程中，不断地完善合作机制，坚持“优势互补、互惠双赢”，尤其在校企联合开展“卓越安排”企业阶段学习、校企联合共建实践基地等方面取得了肯定的成果。以固态酿造工程国家级实践教化中心为例，学校树立“以学生为中心，企业为主体”的企业阶段教学理念，校企共同出资完善实践基地条件保障中心正常运行，形成校企共同构建按平台分类的导师队伍，完善实践教学体系，共同制订管理条例及考评方法等。在平台建设过程中，学校以项目合作、职工培训等多种方式寻求双方利益契合点，实现双赢，增加企业参加的主动性。综上所述，实践教学是高等工程教化的重要教学环节，学生实践
10、创新实力的提高是“卓越安排”的核心目的所在。我校生物工程专业在实施“卓越安排”的过程中，充分结合地方经济特点与对人才的需求，依据我校生物工程专业的特点和实际状况，校企深度融合建构实践教学体系，对生物工程专业实践教学环节进行了主动探究，取得了肯定成果，也有待进一步完善。参考文献：1林健.“卓越工程师教化培育安排”通用标准研制J.高等工程教化探讨，20xx2林健.高校“卓越工程师教化培育安排”实施进展评析（20xx-2022）（上）J.高等工程教化探讨，20xx3教化部高等教化司.高校卓越工程师教化培育安排实施探究与国家创新工程技术人才培育方案指导全书M.北京：高等教化出版社，20xx4黄治国，罗
11、惠波，宗绪岩，等.以白酒产业发展为导向的酿酒工程专业建设J.酿酒科技，20xx5曾永卫，刘国荣.“卓越安排”背景下科学构建时间教学体系探析J.中国高校教学，20xx.生物教学安排 篇2一、指导思想依据巢湖市教化教学发展须要，根据巢湖市教体局关于组建巢湖市学科探讨与指导委员会的看法的要求，做实、做细生物学科组工作，明确目标，制定安排，强化落实，助力巢湖市生物教化质量的提高和教化品质提升。二、工作目标1、通过培训工作全面提高我市生物老师的信息技术运用水平，切实提高课堂教学效率。2、通过试验培训和竞赛活动提高我市生物老师试验意识和试验技能。3、加强高考生物学科探讨，力争生物高考成果比上年提升，位居合
12、肥市四县一市前三位。4、生物学科组全年活动成果综合评估力争在合肥市四县一市中均名列前三位。三、工重点作1、全市生物老师及教学现状了解及提高教学质量对策探讨。2、高三毕业班教学及复习工作探讨3、提高老师信息技术应用实力。4、加中学生物竞赛工作。5、中学优质课评比工作。四、安排支配1月1：召开学科组会议制定年工作安排2：建巢湖市生物学科博客、微信群2月1：组织巢湖市中学生物竞赛辅导员阅历沟通会2：探讨生物老师试验和信息技术培训方案3月1：中学生物优质课评比2：初中生物老师试验培训3：组织高三生物老师参与合肥市“二模”研讨会4月1：激励生物老师主动申报各级课题2：高三生物二轮复习调研及专题复习研讨5
13、月1：首届初中生物试验基本功大赛2：开展八年级生物学业水平考试命题工作6月1：督促立项课题开题及探讨工作开展。2：参与“陆汉锋名师工作室”的教学探讨工作。7月-8月1：组织全市生物老师信息技术培训2：初中生物教学研讨会（探讨课外科技活动）9月1：指导和组织老师结合实际编写校本教材2：组织巢湖市生物信息技术基本功大赛10月1：中学生物课堂教学调研2：组织巢湖市老师生物摄影大赛11月1：初、中学课堂教学观摩2：加强学校生物教研组工作建设和评比先进生物教研组12月年终总结及工作成果汇报生物教学安排 篇3章 节课 题课时数时 间专题1基因工程总8课时3.1-3.10科技探究之路基础理论和技术的发展催生
14、基因工程1.1DNA重组技术的基本工具1课时1.2基因工程的基本操作程序1课时1.3基因工程的应用2课时1.4蛋白质工程的崛起2课时练习与检测2课时专题2细胞工程总12课时3.11-3.25科技探究之路细胞工程的发展历程2.1植物细胞的工程2.1.1植物细胞工程的基本技术2课时2.1.2植物细胞工程的实际应用1课时练习与检测2课时2.2动物细胞工程2.2.1动物细胞培育和核移植技术3课时2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体1课时练习与检测3课时期中测试考试讲评3课时专题3胚胎工程总12课时3.28-4.12科技探究之路胚胎工程的建立3.1体内受精和早期胚胎发育3课时3.2体外受精和早期胚胎发育2
15、课时3.3胚胎工程的应用及前景3课时练习与检测4课时专题4生物技术的平安性和伦理问题总10课时4.13-4.26科技探究之路生物技术引发的社会争辩4.1转基因生物的平安性3课时4.2关注生物技术的伦理问题3课时4.3禁止生物武器1课时练习与检测3课时专题5生态工程总10课时4.27-5.10科技探究之路生态工程的兴起5.1生态工程的基本原理3课时5.2生态工程的实例和发展前景4课时练习与检测2课时期末复习2课时1.1组成细胞的物质5课时5.12-7.121.2细胞结构与物质运输5课时1.3细胞代谢10课时1.4细胞历程5课时1.5细胞工程（弹性）5课时生物教学安排 篇4本学期本人担当八年级四个
16、班的生物课教学工作，现就个人工作实际状况作如下安排：一、指导思想：通过高效课堂教学学习，使学生能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。二、教材分析、学生现状分析：现在教学所用的教材提倡以探究为核心的主动学习方式，设计了多个“探究活动”，教材在完善学问体系的同时，还留意对初中阶段实力体系的构建，如预习、视察、探讨沟通、试验操作、，以培育学生初步的生物学基本技能，与他人合作和肯定的科学探究实力，养成科学思维的习惯。注意贴近学生的实际，留意面对全体学生。初中学生在课堂出现
17、留意力不集中，爱讲话的现象，所以我们只要确保课堂时间内学生有效的汲取本节课学问点，充分应用可利用资源，让学生做到思索-动手-学习，环环相扣，抓住探讨的学问点，最终在展示上拓展问题。三、详细做法。1、激发学习爱好好的授课方式，是让学生自己去探究，让学生主动发觉问题、思索问题、解决问题。在这一富有挑战性的过程中，学生成为教学过程中的主动参加者、学问的主动探求者。现代多媒体教学技术的应用更有利于学问的呈现。显明的视觉形象，悦耳的伴奏音乐，斑斓的色调，会较好地吸引学生的留意力。在播放前应提出观看目的和要求，使学生带着问题去观看，同时引导学生将无意留意转化为有意留意，利用各种手段，缩小视察范围，集中留意
18、点。2、提高自身修养，增加人格魅力。师生感情不仅是师生交往的基础，也是培育学生对所学学科产生爱好的关键，事实上许多学生对某门课程感爱好，往往起先于对该门课程任课老师的宠爱。老师是学生的导师，老师的一言一行无不给学生留下深刻印象，因此老师肯定要在思想上、道德品质上、学识学风上以身作则，领先垂范。四、教学探讨安排生物学教学是走在课改的前沿，特殊是我们要怎么要充分利用当地的课程资源来协助教学，在试验的设计上，如何把试验与课堂学问相结合等，引导学生自行探究学习。写好每一节课反思、主动参加备课组活动。五、接着教化安排：学问更新的加速与信息的爆炸性发展已成为当今世界发展的重要标记。生命科学是当前发展最快的
19、学科之一，教化科学如今也在教改中快速前进，作为生物老师只有不断扩充学问信息，才能适应教化改革与时代发展的须要。老师只有不断接受新学问才能促进创建性思维的发展。本学期本人将主动参与校内外组织的各项接着教化，努力提升教化教学水平。通过远程网络接着教化培训，学习新教化理念，不断完善教化教学方式。生物教学安排 篇5一、生物膜1概念：细胞内全部的有膜结构，如 、 、 等 。2各种生物膜在结构上的联系：干脆联系是指膜与膜干脆相连，如内质网膜外连 ，内连 ；间接联系是指膜之间通过小泡相互转化，如内质网膜可以转移到 膜，再转移到 膜。3各种生物膜在功能上的联系：各种生物膜功能上的分工和联系二、生物膜系统1概念
20、：指活细胞内， 、 以及 、 、 等由膜围成的细胞器，在 和 上是紧密联系的统一整体，它们形成的 。2作用：（1）细胞膜不仅使细胞具有 ；同时在细胞与环境之间进行 、 和 的过程中起着确定性作用。（2）生物膜上有丰富的酶，为各种化学反应的进行创建了有利的条件。（3）生物膜把细胞分隔成一个个小区室，如 ，保证了细胞的生命活动高效、有序地进行。三、探讨生物膜的重要意义1理论上：有助于阐明细胞的生命活动规律。2实践中：（1）工业方面模拟生物膜的 功能，进行海水淡化处理，污水过滤、分别。（2）农业方面从 的角度探讨农作物抗寒、抗旱、耐盐的机理，改善农作物的品质。（3）医学方面人工膜材料替代病变器官行使
21、正常生理功能，如 。题例领悟例1对细胞内各种生物膜的结构和组成的叙述错误的是主要是由蛋白质、脂类和少量糖类组成磷脂双分子层是各种生物膜的基本骨架不同生物膜上的蛋白质的种类和数量不同内质网膜能生成高尔基体膜，说明两者化学组成完全相同解析：各种生物膜的结构与成分相像但不相同。答案：D例2若在豚鼠的胰脏腺泡细胞中注射3H标记的亮氨酸其放射性出现的依次是：3H标记亮氨酸（3min后） 的 中（17min后）中（117min后）靠近细胞膜 侧 中细胞 的分泌物。试验说明（1）分泌蛋白在 合成后，是根据 的方向运输的。（2）各种生物膜在功能上既有明确的 ，又有紧密的 。解析：略。 答案：附有核糖体 内质网
22、 高尔基体 内 小泡 外 核糖体 内质网 高尔基体 细胞膜 分工 联系自我评价一、选择题1连接细胞膜、高尔基体膜、核膜，使三者相互联系，构成一个有机整体的结构是中心体 线粒体 内质网 质体2下列对细胞内生物膜在结构上具有肯定连续性的叙述错误的是内质网通过“出芽”形成小泡与高尔基体膜融合细胞质中的小泡与核糖体膜融合细胞膜向内凹陷形成小泡离开细胞膜回到细胞质中高尔基体膜突起形成小泡，离开高尔基体膜与细胞膜融合3下列哪种物质的形成与内质网及上面的核糖体、高尔基体和线粒体都有关血红蛋白 呼吸氧化酶 胃蛋白酶原 性激素4下列有关生物膜转化的叙述中，正确的是具膜结构中膜的转化是不行逆的具膜小泡成为具膜结构
23、的一部分要靠膜的融合一种膜结构的膜成为另一种膜结构的一部分，与膜的流淌性无关生物膜的功能特征是膜之间转化的前提条件5下列有关生物膜系统的叙述中，正确的是细胞膜使细胞有相对稳定的内环境细胞的化学反应都在细胞膜表面进行细胞膜把细胞分隔成很多小区室广袤的膜面积为全部酶供应了附着的位点6胰岛的B细胞分泌胰岛素过程，不能说明的是各种生物膜在结构上有肯定的联系各种生物膜在功能上既有 明确分工，又有亲密联系生物膜结构有肯定的联系性 分泌物的排出是主动运输生物教学安排 篇6一、指导思想1、以中学生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划课堂教学行为，转变学生的学习方式，达到预期的教学目标。2、提倡自主、合作、探
24、究式的学习方式，强调学生是学习和发展的主体，充分暴露学生的思维，揭示学问的形成过程，在感悟、体验、发觉中使学生主动驾驭学问，发展实践、合作、创新实力，提高学生的生物科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助经验的有效体验中，使学生的学习爱好、学习动机、人际交往实力、学习成就、同等意识都得到提升。二、本学期教学目的、任务和要求中学生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等学问，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的持续性；选取的现代生物进化理论和物种形成等学问，主要是阐明生物进化的过程和缘由。学习本模块的内容，对于学生理解生命的持续和发展，
25、相识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是非常重要的。本模块的教学须要以分子与细胞模块为基础，同时又为三个选修模块生物技术实践、生物科学与社会和现代生物科技专题打基础。因此，在本模块的教学中，既要留意利用分子与细胞模块的基础，适时提示学生回忆，做到温故而知新，从已有学问提出新的问题，又要考虑学习选修模块的须要，在本模块教学中夯实基础。此外，还应留意“到位而不越位”，有些本应在选修模块中学习的内容，在本模块就不宜过多扩展。比如关于基因工程的内容，本模块和现代生物科技专题模块都设有特地章节或
26、专题，在本模块讲清晰最基本的原理和方法，举例说明其应用即可，不要过多涉及技术细微环节，对应用范围的介绍也不求全面。三、学生基本状况分析通过必修模块1的学习，学生已经驾驭了细胞生物学的最基本的学问，学生在微观的层面上深化地理解了生命的本质。但是学生的试验设计实力较差。大多数学生已经驾驭了学习中学生物的一般方法，部分学生还产生了深厚的爱好，本模块中的热点问题应当更能引起学生的爱好。四、教学方法及措施通过布置查找相关主题资料的作业，使学生形成主动学习的良好习惯；尝试探讨、合作式教学；创设情境进行探究式教学；加强作业及学习方法指导。生物教学安排 篇7一、中学第一学期的教学目标培育学生学习生物科学与技术
27、的基础学问，了解这些学问在生活和社会发展中的应用；增加对科学和探究未知的爱好；具备较强的基础操作技能、收集技能、收集和处理生物试验中的信息，对生物科学相关的应用领域有初步了解，为接着学习和走向社会做好必要的打算。培育科学的看法和精神，树立创新意识，增加爱国主义和社会责任感。二、中学第一学期教材分析人教版中学课程标准试验教材第一卷(必修)，包括生活的物质基础；生命的基本单位是个细胞；生物体的新陈代谢；生物的繁殖和发展。学期的内容主要包括五个部分：细胞分子组成、细胞结构、细胞代谢、细胞增殖、细胞分化、苍老和凋亡。详细内容分析：1.本部分以细胞为重点，其中细胞理论的建立过程以及细胞膜、细胞质和细胞核
28、的结构和功能是教学过程中应留意的重要内容。2.蛋白质、核酸、糖类、脂类等有机物质的结构和功能，以及水和无机盐的作用是后续探讨的基础。在这一部分中，蛋白质和碳水化合物是重点内容，在教学中应予以强调。3.在教学中，细胞呼吸和光合作用都是重点和难点，而ATP和酶，细胞呼吸和光合作用的原理是与化学学问相互渗透的。结合生产实践，可以了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产中的应用。光合作用和细胞呼吸的过程在教学中不要太深太难。4.细胞有丝分裂的过程和特点是这一部分的重点。同时要把握教学内容的深度和广度。三、高一学期教学的重点和难点细胞分裂、分化、苍老和凋亡不仅是细胞内容的延长，也是理解生物生长和遗传变异的基
29、础和前提。其中，细胞分化，高分化细胞仍旧具有全能性，凋亡的含义，癌细胞的特征，细胞癌变的缘由是教学的重点。包括生物遗传与变异，生物进化，生物与环境，人与生物圈。教学重点是生物遗传变异的基本原理和规律，生物与环境的关系，人与生物圈的和谐发展。四、高一学生状况的总结1.在教学过程中，不行避开地要补充与中学课程紧密联系的初中学问。2.现行教材为了体现课程理念，要求学生主动从教材以外的资源获得学问，如互联网、光盘教材等。对于农村孩子来说，条件有限，只能靠老师从教室里拿补品。亲密关注学生状况，刚好制定策略。五、中学学期教学措施1.敏捷采纳多种教学策略和方法，以达到课程目标。并留意与生活实际、社会发展和生
30、物科学新成果的联系。2.充分发挥学生学习的主观能动性，把学生变成真正的学习主子，采纳探讨性学习和探究性学习的方法。3.细心设计引线；运用生动的语言；加强情感教化；细心诱导，强化教学。我们应当深化学习相关的教化理论，转变教化观念，在继承前人的基础上努力创新和改进课堂教学6.关注社会关注的生物学相关热点问题。在提出假设的基础上，进行了查询方案的设计与实现。从微观层面细致揣摩章节内容。在整个教材体系的背景下考虑章节内容，使教学内容全面、完整，也使章节内容整体化、层次化。7.留意询问报告的撰写和沟通。训练学生通过文字描述、数字表格、示意图、图形等方式完成报告，组织沟通询问过程和结果。让你的教学思路越来越清楚。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页