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1、2022综合实践活动方案综合实践活动方案模板集锦八篇 为了保障事情或工作顺当、圆满进行，通常须要提前打算好一份方案，方案属于安排类文书的一种。那么我们该怎么去写方案呢？下面是我收集整理的综合实践活动方案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 综合实践活动方案 篇1本课程评价的根本目的在于促进学生智力、实力、创建力、情感、看法、价值观的发展，引导学生主动地参加到活动的实践中来，从而保证课程的有效实施。评价对象：16年级的全体学生评价内容：依据基础教化课程改革纲要的精神和我市这一课程实施的状况可以下列四个方面进行：（1）信息技术教化；（2） 探讨性学习；（3）社区服务与社会实践；（4）劳动
2、与技术教化。其中信息技术教化的教学的学校可单独考查其学习成果。大主题单元综合实践活动和新教化“每月一事”项目主题教化活动。评价方法：1、劳动与技术教化的学业评定可依据本学期学习的内容单独组织考查，也可结合在“探讨性学习”和“社区服务与社会实践”一起进行。2、12年级主要考察学生自我管理，自我服务的实力，参加班级活动与社会实践的看法与热忱，由任课的老师评定。3、36年级都要以学校所组织开展的大主题单元综合实践活动、新教化“每月一事”项目主题教化活动为载体，对学生“参加的看法、热忱”、“活动中的表现及创建力”“实践实力的发展”“合作及团队精神”四个方面进行评定。评定由自评、互评、老师评和家长评相结
3、合进行。4、五、六年级的学生除进行上述第2条所要求的学业成果评定外，还须进行“作品介绍”或“一分钟演讲”的现场考查。“作品介绍”是指本学期参与的任何一次综合实践活动的成果展示，可以是小制作、模型作品，也可以是考察报告、主题方案等；“一分钟演讲”是指和全班学生一起沟通共享参加综合实践活动的收获与体会。现场评定成果（老师也可邀请学生代表组成现场评议团打分）。平常的学习状况考核占总成果的70，现场评价占总成果的30。综合实践活动方案 篇2一、活动背景：T形台上模特展示的精致服装总是很吸引我们的眼球。当台上的光影在热情的掌声与娇艳的鲜花中慢慢隐去时，服装设计师们无疑又会成为焦点。服装设计对于我们每个人
4、当然也包括孩子们来说，都充溢了吸引力。儿童服装和青少年服装在服装设计的舞台上越来越得到人们更多的关注。孩子们对服装的设计很感爱好，他们的想法也很有创意。那我们为什么不让他们也尝试着做一次服装设计师，为自己设计独具魅力的服装呢？答案是确定的。作为老师的我们，当然情愿带领孩子们去尝试参加他们感爱好的而且又充溢创意的活动。但是服装设计的范围很广。就少年儿童的服装种类也许多，和孩子们探讨以后我们确定选择汗衫作为我们的设计主题。因为汗衫是人们夏季普遍穿着的服装，最为孩子们所熟识，而且男女老少都相宜。所以我们选择从汗衫入手，抛砖引玉，敲开服装设计的大门。二、活动目标：1、学问目标：通过活动使学生了解汗衫在
5、国内外的历史、文化等相关学问。了解汗衫的几种基本造型（“A型、“X型、T型、H型、O型等），相识学会汗衫设计的基本方法，让学生了解汗衫的设计过程，提高学生的劳动实力。2、过程与方法：培育学生搜集资料、处理资料的实力。通过活动，进一步激发学生对汗衫设计的探讨爱好，并以主动的看法参加到 “汗衫创意设计”活动中来。通过社会采访，走入生活，培育学生收集处理信息的实力，增长学问，增加社会交际实力、语言表达实力及合作精神。提高学生在活动中探究问题、解决问题的实力3、情感看法价值观：培育学生酷爱生活的情感，动手美化生活的实力及环保意识。独创性和想象力是服装设计师的翅膀，通过活动提高学生的想象力，懂得敬重、观
6、赏他人的劳动成果，促进学生特性的发展。三、重难点分析：重点：让学生了解款式、色调、面料和装饰是汗衫设计的几大基本要素。了解汗衫的基本设计过程，以小组合作的形式设计制作出有创意的汗衫作品。难点：设计制作出有创意、好用、美观的汗衫作品。四、活动打算：老师打算：1、若干汗衫的精致图片；各种废旧材料；剪刀、白胶等相关工具。2、带领部分学生采访服装设计师关于汗衫设计的学问，并制成录像。3、相关课件。学生打算：1、查阅关于汗衫历史等相关资料。2、课前查阅汗衫设计的学问，并以小组合作的形式尝试设计制作一件纸模汗衫作品。3、打算各种废旧材料、装饰材料。剪刀、双面胶等相关工具。五、活动过程：本活动分活动打算、活
7、动实施、活动沟通、深化探究并改进作品、成果展示评价、活动拓展六个阶段进行。第一阶段：活动打算1、自主选择伙伴，合理分组2、发挥自身特长，合理分工详细实施方法：1、 分组：依据服装设计的构思须要充分考虑到设计对象的性别这一要求，将学生按不同性别分组。将班级学生分为45组，每组810人并推选出组长，进行自主探究、资料搜集、资源共享、小组探讨性学习、小组合作学习。每组分别设计一个与服装设计相关的特性化名字（如小裁缝组、七彩霓裳组等等）。2、 分工：引导学生学会合理分工。头脑敏捷、有创意的学生可以多供应设计构思；擅长绘画的同学可以将设计构思画成草图；手巧的同学在制作过程中可以多动手依据学生的特进步行合
8、理分工，合作时才能更高效、省时。其次阶段：活动实施1、搜集整理汗衫历史的相关资料；2、自主探究服装设计的基本学问；3、小组合作尝试设计制作一件纸模汗衫作品。详细实施方法：活动过程中，小组成员各有独立的任务，既有分工，又有合作，各展所长，协作互补。实践活动采纳个人探究与小组集体探讨相结合的“开放式作业”形式，小组成员须要各自搜集资料、开展探究活动，也须要充分合作。活动过程中老师刚好检查学生的进程并赐予适当的指导。第三阶段：活动沟通总结其次阶段活动，沟通搜集的有关图片、文字资料等。各小组通过各自不同的形式，沟通活动体验，互为评价。沟通搜集的有关汗衫的历史等图片、文字资料。沟通搜集的有关汗衫设计的学
9、问。展示尝试设计制作的汗衫作品，相互评价。第四阶段：深化探究、改进作品1、看专业服装设计师讲解设计学问。A、生观看视屏。B、师引导学生总结方法步骤：看了设计师的介绍谁来说说看设计汗衫时我们应当从哪些方面入手？C、课件出示：总结设计要点我们可以从款式、色调、装饰等方面进行创新设计。2、启发构思A、师：听了专业的讲解，同学们是否又有了新的想法呢？ 你们打算怎样改进自己的作品。B、生自由发言，沟通新的创作灵感和改进方案。（引导学生变更领口袖口的形态、添加花边、镂空等。）3、学生对原作品进行修改在学生对小组设计的作品进行修改之前，提示学生留意：A、选择你须要的材料，让你的作品更有特性。B、留意小组成员
10、的合理分工。C、制作过程中留意桌面的整齐和运用工具的平安。在学生制作过程中，老师应巡回，赐予适当的辅导。第五阶段：活动成果展示、评价A、汗衫展示（展示作品，介绍设计构想、制作方法和风格特点。）每组选一名同学作为模特，将本组设计的作品穿在身上，随着走秀音乐进行展示。另外，每组选一名同学作解说员，在本组模特展示的同时为大家简要介绍自己小组的作品。B、评价：在学生完成自己的作品以后，老师引导学生进行自我评价：1、我能很好地和其他同学合作，并顺当完成作品。2、在制作过程中，我很仔细。3、在制作过程中，我特别留意平安。4、我很满足我们小组的作品。以上四项，各得一颗星，看看总共得了几颗星，让学生从实力、看
11、法、情感等方面进行全面的自评。在学生恰当的开展自我评价以后，以服装表演的形式展示小组合作作品。再请同学们评比出最佳作品。这样，把自我评价和小组评价结合起来，给每一位学生充分展示自己的机会，树立起对自我的信念。老师表扬并嘉奖优秀的作品，对其他组的作品进行适当的点评。第六阶段：活动拓展利用课件展示两幅图片。一幅是古代常见的麻质服装，色调单一，款式简洁。另一幅是现代的服装，色调绚丽，款式许多而且极具特性。通过视察，学生们得知：经过几千年的演化，服装面料越来越精细，也越来越趋向绿色环保，所以现在的服装款式与裁剪更加精致多样。使学生们对服装的演化产生深厚爱好，刚好激励有爱好的同学课后可以探讨相关的内容。
12、六、活动反思1、设想：假如人人都能以自己的方式美化生活、酷爱生活，我们的将来会是什么样的？它能给我们的生活带来哪些好处。假如我们的课题可以多关注学生的爱好与特长，肯定会给课程的实施带来更多的好处。2、在教学中，应始终以发展和创新为指导思想，学生不仅仅是在制作，更重要的是要他们享受设计与制作的乐趣，让解决问题的学习过程成为学生享受制作的过程。在实践中创新，在创新中发展。综合实践活动方案 篇3一、活动目的：为了培育学生的自主实践实力，提高其团结协作精神，帮助其养成良好的劳动习惯，特开展以灯塔年糕为主要食材的年糕美食节。二、活动时间：12月6日（周五上午两节课后），下午第一节不上课，用于活动整理、作
13、业布置等等。三、活动场地：以各班教室及教室前面走廊为主，如需其他场地，请事先申请。四、活动打算：1、活动前，班主任应仔细做好学生的思想动员工作，并强调纪律及平安、环保教化。2、各班邀请家长志愿者若干名，参加活动的指导及帮助工作。（建议优先考虑生火、烹饪、摄影等阅历丰富的家长，人数可结合本班实际而定。）3、各班按学生的生活自理实力和人数分成若干小组，并事先支配相关事宜，刚好查看小组分工状况及所带东西清单。4、为了培育学生的自理实力，除年糕外，全部的东西都由学生自备，但要留意卫生、节俭。应带物品由班主任结合学生实际提出建议。煤炉、煤饼、打火机或火柴、引火用的易燃柴火（以上也可用其他平安的灶具代替）
14、调料、其他食材（如年糕团的馅儿）、锅、勺、碗、水、桌布、垃圾袋等。五、活动过程：1、09:35活动正式起先（详细时间各班自行限制）。2、13:20大队部检查场地卫生（已完成清理工作的班级也可提前通知检查）。六、留意事项：1、严禁学生携带刀具，同时为避开清洗场地拥挤，建议学生所带食材在家洗净、切好后装袋，所带炊具及餐具要平安保管。2、留意用火平安，灶或炉要远离易燃物，操作时留意自身及四周人员的平安，做到人走火灭，严防火灾。3、要求备足肯定的饮用水，严禁学生喝生水和运用不干净的水用于烹饪，用于烹饪的水源由老师确定。4、要求在老师的带领下有组织地开展活动，提倡活动间隙开展有意义的集体联欢，严禁单独行
15、动或做其他危急的事情。5、活动中各老师保持手机畅通，以便刚好取得联系。6、活动后自觉将垃圾带回，保持环境卫生。对于违规班级将扣除五项竞赛分，严峻的将在集会上点名指责。七、详细分工：（一）整体支配1、指导、巡察：z（三、四）、z（五、六）、z（一、二）2、策划组织：z3、年糕打算（选购、称重、分发等）：z4、摄影：z、各班主任、小记者、各班家长代表5、电子屏：z（灯塔中心小学第三届年糕美食节）6、新闻报道：z7、平安员：z（备急救箱：创可贴、纱布、酒精、棉花、红药水等）（二）班级支配：每班由两位老师负责整个活动。接下来我把各班的老师支配以及包括家长的总人数宣布一下。班级 班主任 代班主任 人数
16、要求班级 班主任 代班主任 人数 要求备注：1、各班在活动后的一周内上交一篇班级报道（附照片）。2、未尽事宜另行通知。3、各班尽快上报总人数（本班学生人数+2位老师+家长志愿者）及要求（年糕都切好，还是切一半，还是都不切）灯塔中心小学少先队大队部综合实践活动方案 篇4活动目标：学问与实力：了解过年是中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每一个华夏儿女最期盼的日子，综合实践课活动方案。让学生较全面地了解与新年有关的学问，从形式上的过新年到走近新年，探讨新年，相识春节的由来、礼节及相关习俗。过程与方法：通过参观、调查、访问等方式搜集材料，还可以上网查询有关资料。情感、看法、价值观：感受过年的喧闹与欢
17、乐。通过活动，培育学生对中国传统文化的酷爱以及继承与发扬意识。三、重点难点本主题活动的重点是让学生了解中国的年文化，感受人与人之间的亲情、友情、乡情。难点是进行调查访问，了解过年习俗。四、活动打算1.搜集有关“年”来历，风俗习惯等的资料。2.搜集对联，窗花等素材，并分类加以整理。五、活动实施过程第一阶段 打算阶段（3课时）(一)了解详细目标，确定自己要探讨的课题，规划方案综合实践课活动方案。1出示一些过年的场面，激发学生了解与新年有关的学问，探讨新年，相识春节的由来、礼节及相关习俗的意愿。2课件展示象征着新年的一些物品，促使学生有进一步去了解他们的想法，并从中培育学生书写对联、制作灯笼、剪窗花
18、等实践实力。3在活动中培育学生彼此间的沟通和人际交往实力，增加社会参加意识。4通过活动，培育学生对中国传统文化的酷爱以及继承与发扬意识。（二）学生经过沟通探讨后，自由结组，并确定活动内容。(三)制定安排，完成安排表。小组名称 指导老师 组长 小组成员 活动内容 活动时间等其次阶段 实施阶段（3课时）(一)各小组按安排绽开调查小组分工后，在组长的带领下，结合自己的特长，绽开调查。1春节由来与传闻组。春节由来与传闻组的同学依据自己的安排开展活动，有的上网查阅资料，了解春节的由来与传闻；有的通过调查搜集关于春节的资料，最终进行加工整理。2春节习俗组。该组成员通过调查、采访，了解春节前后最受人们欢迎的
19、春节饰品，如中国结、红灯笼、对联、窗花、大红“福”字、鞭炮，在调查中，同学们还学会了剪窗花、制作灯笼，培育了动手实力。3民族习俗组。通过上网查阅资料了解春节期间其他民族的风俗4大拜年组。同学们进入社会，调查人们拜年的习俗，搜集拜年的祥瑞用语，给大家展示送上全组同学对大家新年真诚的祝愿。(二)沟通调查信息填写表格。小组长将组员搜集到的资料汇总，填写表格。综合实践活动小组活动记载表( )组调查资料统计表小组任务：详细任务调查所得资料 资料来源 调查时间 调查地点 调查人等。第三阶段 汇报沟通(2课时)一、小组汇报沟通，激励学生采纳多种形式进行汇报，大胆创新，内容力求新奇新颖。1春节由来与传闻组。形
20、式如编写小报，讲解并描述传闻，曲艺形式等。2春节习俗组。沟通资料，制作中国结、对联、窗花等。3民族习俗组。介绍春节期间其他民族的风俗4大拜年组。拜年的祥瑞用语。给大家展示精彩的对联。送上全组同学对大家新年真诚的祝愿。二、全班沟通感受。第四阶段：活动评价（1课时）1、学生是否通过活动更多地了解了有关过年的学问。2、是否形成了肯定的访问、查找、搜集、整理信息的实力。3、是否能将自己的活动成果以新奇的方式向更多的人展示。4、社交实力及综合实践活动实力是否得到了肯定的发展。5、通过活动，是否对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与别人协作的乐趣、团结合作意识是否得到了增加。六、拓展与延长指导学生探讨过年
21、给人们带来了什么。综合实践活动方案 篇5一、学情分析六年级四班共有39名同学，因为学生来源困难，基础不一。所以虽然是高年级学生，他们已具备了必需的实践潜力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此在本学期要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。二、指导思想综合实践活动是国家规定的必修课，包括探讨性学习、劳动技术教化、社区服务、社会实践四部分资料。总的指导思想：一是以基础教化课程改革纲要精神为指导，专心探究课程改革新路，着眼于变更课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的
22、现状，发展学生的全面素养，满意学生成长的须要，培育学生成为社会须要的人才，促进办学特色的构成。二是以学生的爱好和干脆阅历为基础，以与学生学习生活和社会生活亲密相关的各类现实性、综合性、实践性问题为资料，以探讨性学习为主导学习方式，以培育学生的创新精神、实践潜力及体现对学问的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，透过亲身体验进行学习，积累和丰富干脆阅历。培育学生的创新精神和终身学习的潜力；增加学生对自然、对社会和对自我的职责感；拓展教学活动空间和活动资料；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参加社会、生活。为学学问、生活、技能的整合建立了操作平
23、台，为学生综合素养的提高带给了可能。三、活动目的要求1增进学生对自然的了解与相识，增加关爱自然、爱护环境的思想意识和潜力。（1）走进自然，增进对自然的了解与相识，理解人与自然的内在联系。（2）关切自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；（3）参加环境爱护的活动，增加环境爱护潜力。2主动专心地参加社会活动和社区服务，增进对社会的了解与相识，增加社会实践潜力，并构成社会职责感和义务感。（1）走入社会，增进对社会的了解与相识，理解个体与社会的关系；（2）关切社会现实，主动探究社会问题，专心参加力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践潜力；（3）遵守社会行为规范，养成社会交往潜力，学会与他人共同生
24、活、工作；（4）关切他人，关切社会，具有服务社会的意识和对社会负责的看法。3驾驭基本的生活技能和劳动技术，具有自我相识潜力，养成负责的生活看法。（1）反省自我，增进自我相识，确立自信，树立人生志向，专心进取。（2）驾驭基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活看法；（3）了解与相识现代生产和劳动技术，端正劳动看法，构成良好的劳动习惯。4进行课题试验和课题探讨等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种学问，撰写实践性的记录和报告、论文等。发展主动获得学问和信息的潜力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的看法，发展信息素养、探究潜力和创建精神。（1）学会自主提出问题、制定获得方案，
25、并组织实施；（2）构成自主收集信息和处理信息的潜力；（3）开展问题探究，体验探究过程，对感爱好的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究；（4）养成主动探究的习惯，构成问题意识，发展探究潜力和创新精神。四、课程目标1情感目标：透过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的专心看法和参加综合实践活动的爱好。2学问目标：透过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。3潜力目标：使学生具有基本的生活自理潜力、交往协作潜力、视察分析潜力、动手实践潜力以及对学问的综合运用潜力和创新潜力。初步驾驭参加社会实践与调查的方法，信息资料的搜寻，分析与处理的方法和探
26、讨探究、实践实证的方法。4人格目标：获得亲身参加综合实践活动的专心体验和丰富的阅历，塑造完善的人格，初步养成合作、共享、专心进取等的良好特性品质，构成对自然的关爱和对社会对自我的职责感。五、实践途径和活动支配我们将在探讨性学习、社区服务、社会实践三部分资料中筛选出一些有价值的实践活动以竞赛或专题汇报的形式绽开，再综合生成出一些专题实践活动，其详细支配如下：探讨性学习：尝试以探讨性学习为重点的综合实践活动，在活动中培育合作精神，培育搜集信息、处理信息的潜力，激发学生的探究意识和创新精神。本学期开展的探讨性学习课题是：甲型调查。活动侧重：留心四周的一切，擅长视察与思索，从生活中产生问题，转化成课题
27、，让学生自己动手采集信息，处理信息，参与社会实践，解决问题社区服务：参与社区服务，定期为环保做力所能及的事，并能做好宣扬工作，树立环保意识和可持续发展的意识；活动侧重：绿色环保、慰问孤老、建立学问宣扬、卫生清扫等志愿服务活动社会实践：近社会、学习学问、开阔眼界；为提高学生自身的综合素养，增加学生的学习意识和吃苦耐劳精神，提高学生独立生活潜力，培育学生的动手潜力和团队协作精神。本学期开展的社会调查活动是：走近中秋。活动侧重：让学生广泛接触社会、接触大自然、接触生活，了解祖国日新月异的安排，了解经济改革的状况，了解我们的国情状况。六、活动措施和留意事项1课题的选取力求从本地资源入手，从培育学生应具
28、备哪些方面的综合潜力进行全盘思索，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。2透过实践活动，增加学生的探究和创新意识，学习科学探讨的方法，发展综合运用学问的潜力，增进学校与社会的亲密联系，培育学生的社会职责感。3专心开发综合实践活动校本课程，初步构成具有本地、本校特色的校本课程体系。4注意与其它学科领域的合理整合，提高综合实践活动实效。5专心开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题资料，与教育处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。6努力探究对综合实践活动过程中学生活动状况的评价机制，注意综合实践活动的过程性评价。7努力体现学
29、生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮忙学生学会发觉，学会探究，构成发觉问题与解决问题的潜力。七、活动评价方面1注意过程性评价。综合实践活动课程师生评价以过程评价为主，看学生在活动过程中体验的深浅、经验的状态。因此，我们要仔细搞好每次活动，不搞走过场，不做表面文章，以学生的真实体验、详细收获为目标，多角度，多层面的合理、客观地评价学生。2注意多元化评价。老师对学生活动评价就注意多元化评价。采纳老师点评、学生互评、班级互评、请家长评等多种方式进行。在评价的资料上，应分别从潜力、学问、品德、技能、情感等多方应对学生进行评价。综合实践活动方案 篇6一、活动目标1通过开展环保
30、学问竞赛，激发学生的求知欲，使学生驾驭更多的环保学问。2通过制作、展览环保手抄报，让学生进一步了解环保的意义。3通过变废为宝小制作，使学生相识到废品处理的方法及重要性，增加对废品回收利用的相识。二、活动安排活动过程设计了环保学问小竞赛（老师出竞赛题目，学生举手抢答）、制作绿色环保手抄报（展览优秀作品，增加骄傲感）、变废为宝小制作（动手操作，了解平常应当怎样爱护环境，爱护地球）、减废行动金点子等活动，安排用4课时完成。三、活动的实施活动一：环保学问小竞赛时间支配：1课时1.老师介绍竞赛规则。2.老师出示竞赛题目，学生举手抢答。3.环保学问竞赛题目：(1).如何有效削减塑料垃圾？（一是尽量不购买、
31、不运用；二是重复运用、避开一次性。）(2).土壤变成沙漠的主要缘由是什么？（人类的活动和气候的改变）(3).肉、蛋、鱼的药物残留是通过什么途径来的？（用被污染的饲料喂养畜、禽和鱼，防病治病时运用抗生素等药物。）(4).鲜剂的作用是什么？一般用于什么地方？（作用是防止食品发霉、腐烂，抑制细菌、霉菌的生长。常用于火腿、香肠、鱼、肉罐头等食品的制作上）(5).过多食用色素，会危害身体健康，生活中的色素一般用在什么地方？（用于冰激凌、糕点、凉爽饮料、鱼干、果酱等各种食品）(6).什么是绿色食品？（绿色食品是指经过中国绿色食品发展中心认定，许可运用绿色食品标记的无污染、平安、优质的养分食品）(7).我国
32、绿色食品标记由哪些部分组成？（由太阳、叶片和蓓蕾三部分组成）(8).一个水龙头滴水，15分钟就滴水200毫升，每天有近20升水，一年就会奢侈多少吨水？（7吨）(9).举例说动身电的几种方法？（火力发电、水力发电、风力发电）(10).请说出造成1998年长江流域洪涝灾难的缘由。（是“天灾”和“”共同作用的结果。天灾干脆缘由是气候异样，雨量过大；缘由主要有三个方面：第一，破坏地表植被，水土流失严峻。其次，江河湖泊的不断削减，进一步降低了蓄洪泄洪实力。第三，必要的防洪措施跟不上，城市防洪标准偏低）(11).据科学家们观测，全球气候在渐渐变暖，造成气候变暖的主要缘由是什么？（人类生产活动所排放大量的二
33、氧化碳）(12).假如缺少什么？地球上全部生物将会全部灭亡，人类也不例外？（空气和水）(13).一氧化碳气体对人体有什么危害？（人体是靠血液中的血红蛋白携带氧气到各个组织和器官，在吸入无色无味的一氧化碳后，它会进入人体的血液，一氧化碳和血红蛋白结合的实力要比氧气强250倍，它很快抢占血液中氧气同血红蛋白结合的位置，造成大脑和躯体缺氧，短时间内可致人死亡）(14).每年的“世界环境日”是哪一天？（6月5日）(15).目前我市街头的垃圾箱对垃圾如何进行分类？（按可回收和不行回收两类进行分类，可回收垃圾包括废纸、玻璃、金属制品、塑料等，不行回收的垃圾包括废弃食物、建筑垃圾等）(16).垃圾有什么危害
34、？（1、污染土壤、地下水、大气等，影响城市环境和居民生活条件；2、占用珍贵的土地资源。）(17).每年的国际臭氧层日是那一天？（9月16日）(18).过多的紫外线损害会导致什么疾病发病率最高？（角膜炎、白内障）(19).说出噪声的几种主要来源？（工厂各种机器设备产生的工业噪声；汽车、火车及轮船等交通工具产生的交通噪声；建筑工地的打桩机、搅拌机、推土机等产生的建筑工地噪声；公共场所及家庭的生活噪声）(20).造成我国江河湖泊水质恶化和污染的主要缘由是什么？（工业废水和生活污水）(21).噪声有那些危害？（噪声对人的听觉器官、神经系统、心血管和消化系统都会产生危害）(22).保鲜剂的作用是什么？一
35、般用于什么地方？（作用是防止食品发霉、腐烂，抑制细菌、霉菌的生长。常用于火腿、香肠、鱼、肉罐头等食品的制作上。）(23).过多食用色素，会危害身体健康，生活中的色素一般用在什么地方？（用于冰激凌、糕点、凉爽饮料、鱼干、果酱等各种食品）(24).什么是绿色食品？（绿色食品是指经过中国绿色食品发展中心认定，许可运用绿色食品标记的无污染、平安、优质的养分食品）4.活动总结同学们了解的环保学问真多啊，我们要人人争做环保小卫士，为爱护环境，爱护地球作出自己的贡献。（反思：环境爱护越来越引起人们的关注，对于小学生，我们要让孩子们多学习环保学问，从小树立孩子们的环保意识，所以我选择开展这个主题活动。这节课同
36、学们都很主动的抢着回答问题，虽然有些问题回答的不够精确，但是这种状态是应当收到表扬和确定的。通过竞赛学生们收获了很多环保学问，我还教他们学会如何做笔记，把不懂的地方随时记录下来，培育边记边听的学习方法。）活动二：制作、展览环保手抄报时间支配：1课时1.出示优秀的手抄报作品让学生观赏。2.老师讲解手抄报的制作方法。3.学生制作手抄报，老师指导。4.评比出优秀的手抄报进行展览。（反思：手抄报的设计与制作是校内文化生活的重要组成部分，它的好用性强，同时，还可以培育学生的综合实践实力。当然，要办好手抄报，对三年级的许多同学来说，也是一件比较头痛的事情。怎样让学生在短时间内驾驭小报版面设计的技巧呢？我在
37、教授这一部分内容时，通过课件观赏、分析各种手抄报，开阔学生视野。让学生通过分组视察、比较、探讨，发觉报纸版面布局上“错落有致”、“整体平衡”等特点，收到了较好的效果。学生作品完成后，通过小组评价和老师的点评，让学生明白作品中有什么值得学习的地方，有什么须要改进的地方。这样，取长补短，共同提高，取得了较好的效果。）综合实践活动方案 篇7活动小组：绿之队活动组长：李xx活动成员：罗xx、赵xx、吕xx、何xx、周xx活动指导老师：张xx老师特邀家长成员：罗xx的爸爸、周xx的妈妈活动时间：20xx、911月一、活动主题的确定今日，张老师给我们讲解了这学期综合实践活动的主题“走进绿色生活”，并且上网
38、找寻有关绿色生活的内容，我们发觉现在绿色生活真是热门话题，涉及的内容真不少。张老师让我们依据自己上网了解的状况，自由的选择活动主题。这下班上可喧闹了，大家都探讨起来，我和几个好挚友也主动的探讨。快下课了，许多小组都找到了探讨的主题，有绿色交通、绿色食品、垃圾回收等等，看到他们的探讨的主题个个都不错，我们几个可急了，罗琳子说：“我们也来探讨绿色食品吧”，“不行”赵莞说：“我们要和别人的不一样”，我连忙说：“我们还是问问老师吧，或许张老师会给我们好的点子”。我把我们组的状况告知了张老师，张老师问我们对什么问题比较感爱好，吕铭艺说：“大家都选了好的主题，就像绿色食品就很好探讨，内容又多”，赵莞又说：
39、“有些主题不太好做，像绿色消费，无非是购买绿色产品就是绿色消费，太简洁了”。张老师微笑地说：“真的，购买绿色产品就是绿色消费吗？似乎是吧。”过一会张老师又说：“你们真的了解吗？我对这个问题似乎不是很了解，你们确定吗？”大家相互看了看，我突然脑子一闪，“对！我们来探讨绿色消费，看一看购买绿色产品是不是绿色消费。”大家兴奋地握起手来，罗琳子拉着张老师的手说：“我们就请张老师也加入我们的队伍，一起来探讨绿色消费，你们说好吗？”大家齐声说好，张老师点点头答应了。就这样，我们的探讨主题有了。二：活动打算我们绿之队小组一共有9人，分别是李嘉、罗琳子、赵莞、吕铭艺、何荷、周晨语和指导老师张老师，李嘉是组长，
40、副组长是罗琳子。我们对小组的成员进行了活动分工，李嘉负责总体支配，张老师指导我们调查活动，罗琳子的爸爸在电脑公司上班，罗琳子负责上网调查资料和打印资料。周晨语的妈妈在商场上班，由周晨语负责调查商场。赵莞、吕铭艺、何荷负责整理工作。我们还特殊邀请了周晨语的妈妈和罗琳子的爸爸参与我们的探讨活动。三：活动安排活动内容地点时间负责的成员1、上网收集有关绿色消费的资料。学校信息课罗琳子、李嘉罗琳子的爸爸2、调查人们对绿色消费的相识。广场放学回家的路上何荷、李嘉3、到商店调查人们购买绿色产品的状况商店星期天周晨语、何荷周晨语的妈妈4、到图书馆或书店查找有关绿色消费的资料。图书馆、书店星期天吕铭艺、赵莞5、
41、整理收集到的全部资料。学校综合实践活动课赵莞、李嘉6、到消费者协会调查状况消费者协会综合实践活动课全组组员7、宣扬绿色消费广场星期天全组组员8、设计活动展示的方式和内容学校综合实践活动课全组组员9、活动展示学校综合实践活动课全组组员四、活动过程：在这一个月中，我们绿之队主动行动起来，队员们分头进行调查探讨，虽然大家很辛苦的进行调查、收集、访问等活动，但是我们一点也不觉得累，看看我们的成果吧！共享我们的欢乐吧！这次活动让我们学到了许多学问，这是在课堂上学不到的，是我们亲身体验的。下面是我们组员调查的状况。1、问卷调查活动何荷和李嘉负责调查人们对绿色消费的相识的调查结果：我们一共调查了20个人，其
42、中10个大人和10个同学。在这20人中了解绿色消费的有30%，基本了解的有40%，不清晰的有40%。看来许多人不了解什么是绿色消费，认为绿色消费只是购买绿色产品，有小部分的人认为绿色消费很难实现。通过调查我们了解到，绿色消费在人们的心目中只是一个概念，认为现在我们的城市达不到绿色消费的标准。看来我们想要实现绿色消费，还要靠大家的努力，希望大家都来提倡绿色消费，在行动上做到勤俭节约。附调查表：1、你知道什么是绿色消费吗？2、你认为绿色消费只是购买绿色产品吗？3、你情愿成为绿色消费者吗？4、在消费时你选择没有被污染或有助于公众健康的绿色产品吗？5、你情愿多花一点儿钱买绿色食品吗？6、你情愿为爱护大
43、气支持发展公共交通？7、你情愿为爱护一棵大树而节约纸张吗？8、你情愿选择绿色家居用品和环保装修？9、你认为怎样才能做一个绿色消费者？2、商场调查活动周晨语、何荷负责到商场进行调查。我们利用星期天的时间，和爸爸妈妈一起到佳用超市去调查。我们分头进行调查，周晨语负责问售货员阿姨，何荷负责调查超市绿色产品的种类。我们了解到超市的绿色产品基本上有绿色食品1000多种，绿色护肤品30多种，绿色洗涤用品40多种，绿色电器几乎没有，虽然许多电器都认为有绿色环保的特性，但是没有详细的绿色环保标记。3、采访调查活动在张老师的帮助下，我们联系了市消费者协会的陈叔叔，就绿色消费的问题采访了陈叔叔，我们把采访的过程录
44、了音，最终还和陈叔叔照了相。陈叔叔对绿色消费问题进行了介绍，下面是陈叔叔的介绍：首先我们讲的“绿色消费”关注的重点是消费者的平安、健康，无污染应是平安的一个条件。“绿色消费”不单包括选用绿色产品，更重要的是一种消费行为，提倡绿色生活。从大自然给予的食物中摄取养分，比从人工提炼的单纯物质中得到进补更为自然、更养分平衡、更科学、更利于生态建设。现在我们的社会环保意识渐渐加强，所以我们要大力推导绿色消费，从我们自己做起，从每一件小事做起，爱护我们的生存的环境。4、资料收集活动吕铭艺、赵莞到图书馆调查资料，但资料并不多。罗琳子、李嘉通过上网查找了绿色消费的资料，分别在“我的绿色梦”、“中国国际环保网”、“绿色生活”等网站进行查找，收集了一些资料，并进行了整理，下面是我们收集的绿色消费的相关资料。绿色消费是指在社会消费中，不仅要满意我们这一代人的消费需求和平安、健康，还要满意子孙万代人的消费需求和平安、健康。它有三层含义：一是提倡消费者在消费时选择未被污染或者有助于公众健康的绿色产品；二是在消费过程中注意对垃圾的处置，不造成环境污染；三是引导消费者转变消费观念，向崇尚自然、追求健康方向转变。在追求舒适生活的同时，注意环保，节约资源，实现可持续消费。绿色消费概括成5R，即：节约资源，削减污染(Reduce)；绿色生活，环保选购(Reevaluate)；重复运用，多次利用(Reuse)