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1、2022校园网设计开题报告校内网设计开题报告范例论文开题报告是每一个毕业生教化中非常重要的环节，接下来我搜集了校内网设计开题报告范例，仅供大家参考，希望帮助到大家。校内网设计开题报告范例一、选题依据进入21世纪的计算机网络，全球已经掀起一股信息高速马路规划和建设的高潮，作为它的雏形，国际互联网(Internet )上相连的计算机已近达数千万台，全球有数亿人在Internet 上进行信息交换和各种业务处理。Internet 上积累了大量信息资源，这些资源涉及人类面对和从事的各个领域、行业及社会公用服务信息。成为信息时代全球可共享的最大信息基地。校内网是各种类型网络中一大分支，有着特别广泛的应用。
2、作为新技术的发祥地，学校、尤其是高等学校，和网络的关系非常亲密，网络最初是在校内里进行试验并获得胜利的，很多网络新技术也是首先在校内网中获得胜利，进而才推向社会的。另一方面，作为“高新技术孵化器”的学校，学问、人才的资源非常丰富，比其他行业更渴求信息、希望能有渠道获得各种各样的信息来促进自身在探讨、学术上的进步。正因为网络与学校之间的亲密关系，我国从1994年教化科研计算机网(CERNET)于1994 年正式启动以来，已与国内几百所学校相连。为广阔师生及科研人员供应了一个全新的网络环境。1998年10月,中国教化科研网(CERNET)二期工程正式启动,工程到2000年二期工程完成,除达到连接1
3、000所高校的目标外,对有条件的中小学也供应接入上网服务。的确,随着信息技术的飞速发展,中小学校内网的建设已经渐渐提到议事日程上来。但是我国目前大多数校内网上的应用还不丰富，与学校原有一些计算机业务系统还没有充分发挥，应用水平的低下是对校内网资源的极大奢侈。只有提高校内网上的应用水平，才能切实提高学校各项业务水平，适应信息时代的要求。目前，在国家教委211工程的支持下，全国各大专院校基本上都有了自己的校内网，同时，地方所属的专业/职业院校和中小学的校内网建设如火如荼。因此，如何规划、设计、维护校内网是当前各个学校面临的首要问题，如何高效、充分地利用校内网的资源关系到校内的整体价值。二、探讨目标
4、与主要内容1.校内网建设的原则、目标：(1)系统设计原则：1)好用性：指从实际状况动身，使之达到运用便利且能发挥效益的目的。2)先进性：指采纳当前国际先进成熟的主流技术，采纳业界相关国际标准。设备选型要是先进和系列化的，系统应是可扩充的，能够便于进行升级换代。3)平安性：指用各种有效的平安措施，保证网络系统和应用系统平安运行。平安包括4个层面：网络平安，操作系统平安，数据库平安，应用系统平安。4)可扩充性：指采纳符合国际和国内工业标准的协议和接口，从而使校内网具有良好的开放性，实现与其他网络和信息资源的互联互通，并可以在网络的不同层次上增加节点和子网。(2)网络设计目标：主要用于多媒体教学、行
5、政办公、学籍和人事管理、图书管理、财务管理、信息共享、视频点播、WEB服务、电子公告、科研和技术沟通以及Internet应用等。2.校内网总体框架运用作图工具，画出整个校内的平面图和网络结构拓扑图。为网络的规划和设计供应依据。3.校内网规划、建设方案依据校内平面图和网络拓扑图，利用所学学问合理的规划和设计出详细的实施方案。4.校内网的应用系统设计依据学校教学及师生工作和学习的实际状况，校内网应当有以下应用系统：1）电子邮件功能及OA校内网信息平台应有功能强大的邮件系统和OA系统，可以为每个运用者建立自己的信箱，和OA账号，平安保密又极大地便利了通信。很多事务处理均可以通过邮件和OA提示，高效便
6、利。2）电子图书馆有了电子图书馆以后，全部资料可以以电子文档形式存入大容量服务器中，通过网络向图书馆内、甚至教室、办公室或宿舍内的客户机开放，这样师生们可以不受时间、空间限制随时查阅所需资料，同时实现了同一资源的多人共享;3）视频点播VOD(Video on Demand)是视频点播技术的简称，也称为交互式电视点播系统，当您打开电视，您可以不看广告，不为某个节目赶时间，随时干脆点播希望收看的内容，就似乎播放刚刚放进自己家里录像机或 VCD机中的一部新片子，但是您又不须要购买录像带或者 VCD盘，也不须要录像机或者 VCD 机。这就是信息技术带给您的幻想，它通过多媒体网络将视频节目根据个人的意愿
7、送到千家万户。对于校内网的用户，学校可以开展多媒体视频点播教学服务。通过把好的课件放到 VOD服务器上，让学生们进行点播，可以敏捷的开展教学服务，把枯燥的课堂教学转变成为丰富的媒体服务。4）无线网络一般来说，如教室、图书馆、会议室、操场、食堂、校内园区等地方一般是不行能布设太多信息点的，但是随着学生中笔记本电脑的普及和现代化教学的普及，上述场所往往在同一时刻有大量的电脑，而目前的有线校内网没有方法使学生们在这些区域都能够上网。采纳无线方式，在有限的信息点上连接无线接入器，就可以轻松从一个信息点扩展到成百上千个信息点的应用。5）宽带上网在信息化的今日,人们已经把网络当成获得信息的重要的源泉,而
8、WEB 应用则起到了举足轻重的作用。绝大多数的人都是通过阅读WEB页面来获得新知。校内网应当是宽带上网的前沿阵地,学生们可以通过网络获得丰富的学问,增加与其他学校学生,甚至其他国家学生沟通的机会。5.校内网的安防设计依据学校的经济实力可以有选择的采纳防火墙软硬件的安装以及一些平安管理的技术手段来共同完成。1）路由器和交换机的平安功能各种认证和包过滤。例如PPP协议的认证：PAP、CHAP2）平安措施a.基于包过滤的防火墙技术 b.日志功能c.NAT网络地址转换技术 d.IP地址-MAC地址绑定技术e.动态路由协议认证技术 f.访问限制 g. 防ARP攻击3）主机的平安保持操作系统和防毒软件的刚
9、好的更新;安装适当的经过测试的补丁程序。6.校内网系统预算。整个校内网的建设费用都必需在学校财务实力的承受范围内，并且尽量的提高网络系统的整体性能。三、参考资料1、网络系统集成与工程设计杨卫东编著科学出版社出版2002.42、局域网布线（其次版）James Trulove著沈鑫剡(译)人民邮电出版社出版2002.2局域网组建入门与提高刘长明郭明桥主编航空工业出版社出版2001.12网络管理标准教程刘晓辉著人民邮电出版社出版2002.103、TCP/IP协议簇美Behrouz A.Forouzan&Sophia Chuang Fegan著谢希仁(译)2001.94、网络设计师教程胡道元主
10、编清华高校出版社出版2001.35、网络管理员教程张国鸣主编清华高校出版社出版2004.7拓展：开题报告的五个探讨方法（一）调查法与试验法1、调查法调查法是科学探讨中最常用的方法之一。它是有目的、有安排、有系统地搜集有关探讨对象现实状况或历史状况的材料的方法。调查方法是科学探讨中常用的基本探讨方法，它综合运用历史法、视察法等方法以及谈话、问卷、个案探讨、测验等科学方式，对教化现象进行有安排的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们供应规律性的学问。调查法中最常用的是问卷调查法，它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种探讨方法，即调查者就调查项目编制成表
11、式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和探讨。2、试验法试验法是通过主支变革、限制探讨对象来发觉与确认事物间的因果联系的一种科研方法。其主要特点是：第一、主动变革性。视察与调查都是在不干预探讨对象的前提下去相识探讨对象，发觉其中的问题。而试验却要求主动操纵试验条件，人为地变更对象的存在方式、改变过程，使它听从于科学相识的须要。其次、限制性。科学试验要求依据探讨的须要，借助各种方法技术，削减或消退各种可能影响科学的无关因素的干扰，在简化、纯化的状态下相识探讨对象。第三，因果性。试验以发觉、确认事物之间的因果联系的有效工具和必要途径。（二）规范探讨与实证探讨实证探讨方法排斥价值
12、推断，规范探讨方法却以价值推断为基础。1、规范探讨方法规范探讨方法以某种价值推断为基础，说明经济现象及其运行应当是什么的问题。规范探讨方法探讨客观现象的目的在于：提出肯定的标准作为经济理论的前提，并以该标准作为制定经济政策的依据，以及探讨如何使经济现象的运行符合或实现这些标准。规范探讨方法以某种价值推断为基础，解决客观经济现象“应当是什么”的问题，即要说明所要探讨的对象本身是好还是坏，对社会具有主动意义还是具有消极意义。规范探讨方法探讨经济现象的动身点和归宿离不开价值推断。规范探讨方法，就是从价值推断动身来探讨经济现象，并探讨如何实现上述标准。2、实证探讨法实证探讨法是科学实践探讨的一种特别形
13、式。其依据现有的科学理论和实践的须要，提出设计，利用科学仪器和设备，在自然条件下，通过有目的有步骤地操纵，依据视察、记录、测定与此相伴随的现象的改变来确定条件与现象之间的因果关系的活动。主要目的在于说明各种自变量与某一个因变量的关系。实证探讨法是相识客观现象，向人们供应实在、有用、确定、精确的学问的探讨方法，其重点是探讨现象本身“是什么”的问题。实证探讨法试图超越或排斥价值推断，只揭示客观现象的内在构成因素及因素的普遍联系，归纳概括现象的本质及其运行规律。实证探讨法的步骤：(1)确定所要探讨的对象，分析探讨对象的构成因素、相互关系以及影响因素，搜集并分类相关的事实资料。(2)设定假设条件。在探
14、讨的过程中，探讨对象的行为是有其特征所确定，试图把全部困难因素都包括进去，明显是不现实也不行能的。为此，必需对某一理论所运用的条件进行设定。当然，假设的条件有一些是不现实的，但没有假设条件则无法进行科学探讨。运用实证探讨法探讨问题，必需正确设定假设条件。(3)提出理论假说。假说是对于现象进行客观探讨所得出的短暂性结论，也就是未经过证明的结论。假说对探讨对象现象的阅历性概括和总结，但还不能说明它是否能成为具有普遍意义的理论。(4)验证。在不同条件和不同时间对假说进行检验，用事实检验其正确与否。检验包括应用假说对现象的运动发展进行预料。（三）定量分析与定性分析1、定量分析法在科学探讨中，通过定量分
15、析法可以使人们对探讨对象的相识进一步精确化，以便更加科学地揭示规律，把握本质，理清关系，预料事物的发展趋势。2、定性分析法定性分析法就是对探讨对象进行“质”的方面的分析。详细地说是运用归纳和演绎、分析与综合以及抽象与概括等方法，对获得的各种材料进行思维加工，从而能去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，达到相识事物本质、揭示内在规律。（四）文献综合法与个案探讨法1、文献综合探讨法文献探讨法是依据肯定的探讨目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解驾驭所要探讨问题的一种方法。文献探讨法被子广泛用于各种学科探讨中。其作用有：能了解有关问题的历史和现状，帮助确定探讨课题。能形成关于探
16、讨对象的一般印象，有助于视察和访问。能得到现实资料的比较资料。有助于了解事物的全貌。2、个案探讨法个案探讨法是认定探讨对象中的某一特定对象，加以调查分析，弄清其特点及其形成过程的一种探讨方法。个案探讨有三种基本类型：(1)个人调查，即对组织中的某一个人进行调查探讨;(2)团体调查，即对某个组织或团体进行调查探讨;(3)问题调查，即对某个现象或问题进行调查探讨。（五）跨学科探讨法运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行综合探讨的方法，也称“交叉探讨法”。科学发展运动的规律表明，科学在高度分化中又高度综合，形成一个统一的整体。据有关专家统计，现在世界上有2000多种学科，而学科分化的趋势还在加剧，但同时各学科间的联系愈来愈紧密，在语言、方法和某些概念方面，有日益统一化的趋势。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页