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1、2022生活中的数字教案生活中的数字教案作为一位杰出的老师，经常须要打算教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案须要留意哪些问题呢？以下是我收集整理的生活中的数字教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。生活中的数字教案1活动目标：1、初步理解数字与我们生活的关系，积累有关数的感性阅历。2、知道数字在不同的场合代表不同的含义，幼儿对其形态感爱好，幷乐意产生想象。活动打算：PPT课件活动过程：一：导入1、大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子?幼儿：10个格子师：每个格子中都有一个不同的数字，请你找一找，猜一猜分别是数字几?2、大屏幕中出示不完整数字，让幼儿视察，提
2、问：师 ：找到了数字几?在哪个颜色里面?幼儿：我找到了数字1，在黑色的格子里。我找到了数字8，在黄色的格子里我找到了数字3和2,3在橘色的格子里，2在红色的格子里我找到了数字4，在紫色的格子里我找到了数字0，在粉红色的格子里我找到了数字8，在黄色的格子里我找到了数字9，在白色的格子里灰色的格子里藏着数字6二：数字的用途提问：常常在哪里望见过这些数字?幼儿：车的车牌上、闹钟上、电梯里、电话机师:车牌在车的哪里?幼儿：车的前面和后面三：结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字 所表示的意义，老师展示PPT中不同的物体(1)日历师：日历上面的数字有什么作用?幼儿：几日几日、礼拜一、礼拜二(2)遥控器师：
3、遥控器有什么用?幼儿：遥控器可以帮我们找到想要看的电视。(3)体温计师：体温计有什么作用?幼儿：量一量身体的体温，有没有发烧师：人的正常体温在36度-37度之间小：生活中到处有数字，有的是告知我们数量的多少(比如：药水瓶上的数字)，有的是告知我们依次(比如：年历上的数字、门牌号码)，有的是告知我们方位(比如：书上的页码)，所以数字在生活中的作用是不一样的。四：大屏幕中出示0123456789，把这些数字合起来，让幼儿视察有什么改变?(1)出示第一幅有数字组成的-鸡，由数字0、3、2师：数字3放中间变成小鸡的翅数字3缩一缩变成小鸡的脚数字3倒过来变成小鸡的嘴数字3拉拉长，倒过来变成小鸡的头和背(
4、2)出示数字组成的冰激凌，由数字3、6、活动延长：参照大屏幕中的数字图画，喜爱哪一幅数字图画，然后画一画，也可以创新，选择自己喜爱的数字，动手画一画。生活中的数字教案2活动目标：找寻生活中的数字，感知数字与人们生活的亲密关系。对数字感爱好，进一步巩固对数字的相识。活动打算：师生共同搜集写有数字的常见物体或图片（手表、闹钟、日历、尺、磅秤、药瓶、家用电器、温度计等），陈设在室内。老师打算带有数字的其他实物或图片，分类陈设。活动过程：幼儿介绍自带的有数字的实物，说明物体上的数字各表示什么意思。引导幼儿回忆已有的生活阅历，想一想还在哪些地方或物体上看到过数字，并猜想数字所表示的意思以及它们在人们生活
5、中的功用（如门牌、车牌、交通灯、声音分贝表等）。老师出示带有数字的其他实物或图片，启发幼儿说出每种物体上数字的用途，让幼儿体验到数字与人们生活的亲密关系。如：说说家里哪些物体上有数字，它表示什么意思？想想你还在哪些地方或物体上望见过数字，它们各有什么用处？探讨：假如生活中没有数字，会怎么样？幼儿园小班教案 我们一起玩纸圈生活中的数字教案3一、活动目标1.知道数字可以表示不同的意义，理解数字与自己的生活有亲密关系。2.发觉生活中到处有数字，体验发觉的乐趣。二、活动打算1.阅历打算：正确认读0-9的数字。2.环境打算：找寻、收集、记录生活中的各种数字；0-9的数字卡片一套；幼儿用书第26页生活中的
6、数字。三、指导要点1.活动重难点：理解数字表示的不同意义，知道数字与自己生活有亲密关系。2.指导要点：引导幼儿找寻、收集、记录、发觉数字在生活中的运用及所表示的不同意义。四、活动过程1.导入活动：复习认读数字。老师随意抽取数字卡片，幼儿认读数字。2.说说生活中的数字：了解生活中的数字以及数字在生活中的应用。（1）说说自己发觉的数字。幼儿介绍找寻到的数字并说说数字所表示的意思？（2）相识特别的数字“119”“110”“120”“114”，请幼儿说说上述数字所表示的特别意义。3.探讨活动：知道数字在生活中的重要性。提问：假如没有数字会发生什么事？（引导幼儿理解数字与自己生活有亲密的联系。）例如：没
7、有班级门牌号会有什么不便？小结：数字与我们的生活紧密相连，数字可以表示联系电话，可以表示时间，可以表示成果，可以表示地址等，生活中不能没有数字。4.设计名片：数字的应用。（1）幼儿自选纸张设计名片，要求正确书写自己家的电话号码。（2）与好挚友相互赠送名片。五、评价要素1.能否发觉生活中的数字并知道其所表示的意思。2.能否说出哪些数字对小挚友来说很重要，为什么？六、活动建议引导幼儿多方面发觉、关注、了解生活中的数字。生活中的数字教案4活动目标：找寻生活中的数字，感知数字与人们生活的亲密关系。对数字感爱好，进一步巩固对数字的相识。活动打算： 师生共同搜集写有数字的常见物体或图片（手表、闹钟、日历、
8、尺、磅秤、药瓶、家用电器、温度计等），陈设在室内。老师打算带有数字的其他实物或图片，分类陈设。活动过程：幼儿介绍自带的有数字的实物，说明物体上的数字各表示什么意思。引导幼儿回忆已有的生活阅历，想一想还在哪些地方或物体上看到过数字，并猜想数字所表示的意思以及它们在人们生活中的功用（如门牌、车牌、交通灯、声音分贝表等）。老师出示带有数字的其他实物或图片，启发幼儿说出每种物体上数字的用途，让幼儿体验到数字与人们生活的亲密关系。如：说说家里哪些物体上有数字，它表示什么意思？想想你还在哪些地方或物体上望见过数字，它们各有什么用处？探讨：假如生活中没有数字，会怎么样？生活中的数字教案5活动目标：（1）初步
9、感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性阅历。（2）学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。（3）激发对数字的爱好，培育幼儿主动关注身边事物的情感看法。（4）培育幼儿对数字的相识实力。（5）了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动重难点：活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性阅历。活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。活动打算：（1）收集生活中常见的有数字的物品进行展览。（2）教具：09数字卡以及物体卡片若干套。（3）录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯活动过程：（一）参观数字展览区1、通过参观展览，让小挚友发觉物品上的
10、数字。2、相互沟通：你发觉哪些物品上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）3、请你们猜猜：假如这些物品没有了数字会怎么样？（二）了解数字的用途1、这些物品上的数字有什么用呢？2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？（请幼儿回忆讲解并描述生活中见过的数字）3、观看录象，了解生活中常见的数字。（三）数字嬉戏（找座位）要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。（四）延长活动：你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗？（比如：1、1、0、组合成110）（五）小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要。活动反思：数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生
11、活带来了许多的便利。为了使幼儿体会数字与人类社会的亲密联系。本次活动以幼儿的生活阅历为基础，将幼儿的学习活动与他们真实的生活紧密联系在一起，进一步激发幼儿探究数学王国的爱好，感受数字与生活的奇异联系，引导他们去找寻数字、发觉数字、感受数字、运用数字。在实践活动中体会数字的无穷魅力，从而去学习数学，理解数学，发展数学。生活中的数字教案6活动调整后的教案：数学活动生活中的数字活动目标：1、发觉生活中到处有数字，体验发觉的乐趣。2、相识生活中常见的数字标记，初步理解数字的不同意义。活动打算：1、师幼共同收集日常生活中常见的有数字的实物。2、与数字相关的生活场景和物品照片的课件。3、笔、台历、空白名片
12、卡。生活阅历打算：了解自己的号数及家里的门牌号、生日是几月几日。重点：理解数字在生活中的应用。难点：幼儿的表述。幼儿年龄：4-5岁活动过程：一、讲讲我找到的数字1、引入：“今日数字和小挚友玩捉迷藏的嬉戏，请你找找哪件物品上面有数字。”2、分组视察物品。3、请幼儿说说发觉了哪些物品上有数字？有什么数字？（日历、书、电话、遥控器、钟表、口杯等）4、师生共同小结：生活中到处有数字。二、找找生活中的数字1、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途。老师：“生活中除了这些，你还在哪里见到过数字？”（如：车牌、广告牌、救援车、运动服、银行门口等等）2、观看与数字相关的生活场景和物品照片的课件，让幼儿了解
13、数字在不同地方有不同的用途、表示的意思也不一样。（物品上的数字在10以内，是整数）食品、门牌号、车牌、电话、钟表、书本不同的物品上的数字的用途。同样的数字在不同物品上表示的意思也不一样。3、师生共同小结。师：“许多东西上有数字，表示不同的意思。有表示时间日期的，有表示地址的，有表示不同号码的，有表示价钱的，有表示物体重量的，还有表示物体长短的。有了这些数字，生活中的很多事情就会很有序、便利、精确！”4、探讨：“假如没有数字，我们的生活会怎样？ ”三、制作个人名片1、展示、示范名片卡的制作。（姓名或自己的号数，几岁，家里的门牌号，生日是几月几日）2、幼儿分组制作名片卡。（由于幼儿对1131的数字
14、的填写有肯定的困难，因此每个桌子上投放一个台历，幼儿可以看台历上的数字来填写。老师自己可以在相关方面做打算：打算一个台历，把孩子的生日记录在自己的台历上，在指导的过程中假如发觉幼儿遗忘了自己的生日老师就可以提示他）3、与他人交换名片（同伴间交换）。四、活动结束师：“今日小挚友们找了许多生活中的数字，它们都有不同的用途，请小挚友以后再去找找生活中还有哪些数字？它们又有什么用途？ ”生活中的数字教案7活动目标：1、主动关注身边的事物，发觉生活中的数字，初步了解它们的不同作用。2、尝试运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。活动重点：发觉生活中的数字，初步了解它们的不同作用。活动难点：
15、尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。活动打算：1、学问打算：让幼儿视察四周生活中的数字，并了解他们的作用。2、物质打算：收集生活中有数字的物品进行展览。数字卡片、图画纸、水彩笔若干。电视机一台、录像机一部、录像带一盘。活动过程：一、 起先部分：（自由参观，发觉问题）师：“今日，小挚友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品？这些物品上的数字有什么用？参观后告知老师和小挚友。”让幼儿带着问题去视察、去思索，自然地感受数字和它们的作用。二、基本部分1、相互沟通，共享已有的阅历。提问：、参观时你细致视察的是什么物品？这些物品上的数字有什么用？、小挚友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用
16、？2、细致视察，了解数字的更多作用。、观看录像后，幼儿沟通、探讨。、提问：录像中哪些地方有数字？这些数字是什么意思呢？3利用嬉戏，升华主题。嬉戏数字排队：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲解并描述。三、结束部分：（活动延长）想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。生活中的数字教案8活动设计背景幼儿园教化指导纲要(试行)为幼儿园课程改革指明白方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解幼儿园课程须要生活化，课程要追随幼儿的生活和阅历，并且纲要中科学领域这样的价值取向已清楚可见：能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩，使儿童体会数学与人类社会的亲密联系，体会数学的价值，增进对数学
17、的理解和应用数学的信念。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力气。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。活动目标1、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。2、运用数字进行嬉戏活动，从中体验活动的乐趣。3、激发幼儿对数字的爱好,培育幼儿主动关注身边事物的情感看法。4、发展目测力、推断力。5、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。教学重点、难点活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性阅历。活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。活动打算1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。2、在老师的衣服上贴一套0
18、9的数字。3、数字画出小动物图片。4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。5、特别号码图片(110,120,119)6、带有数字的物品图片。7、布娃娃一个。活动过程一、老师以儿歌形式导入。1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。二、出示0-9数字宝宝，引发幼儿的爱好。1、今日老师穿了一件惊奇的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0-9)2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0-9，老师贴在黑板上。)三、游“数字世界”。(找找、说说生活中的数字。)1、老师：小挚友，
19、今日，老师带你们到数字王国去，你们兴奋吗?快坐上我的小汽车动身了。(放音乐小汽车)2、老师：数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什么?(幼儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器)3、老师问：(1)你在什么东西上面发觉了数字，赶快告知旁边的好挚友。(2)谁情愿把你的发觉告知大家?四、猜数字。(猜想物品上数字用途)1、老师：数字王国参观完了，在这里我们相识了很多带有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车吧。(放音乐小汽车)2、老师：刚才，我们逛了数字王国，发觉这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢?”老师逐一取出钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分别说一
20、说他们的用处。钟表上的数字：就是告知我们几点，依据时间去干自己的事情。日历上的数字：就是告知我们月份和日期。电话上的数字：就是拨打电话号码用的。3、老师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。有了数字，生活中的很多事情就会很有序、便利、精确。4、生活中一些常常用到的特别号码110(报警电话)119(火警电话)120(急救电话)小挚友肯定要记住。(出示特别号码卡片)五、找数字。(回忆生活中更多的数字。)老师说：“原来，数字有这么大的用处!那么，在我们的生活中，除了我们今日收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言
21、，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。(看课件：序号，衣物，冰箱，微波炉，电风扇，车的档位)六、游“马虎王国”。老师说：“今日老师要带小挚友去马虎王国游玩，请小挚友看一看，想一想，马虎王国的物品上，少了什么?”“他们的生活便利吗?为什么?”“小挚友，请你们来帮助他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得更加便利，好吗?”(粘贴缺少的数字)七、观赏用数字拼的画。老师：马虎国王很懊悔，都是因为他的马虎给生活带来了不变，我要改掉马虎的坏毛病。小挚友感谢你们的帮助，我送给你们的礼物。(出示数字拼的画)八、结束。(随音乐离开教室)老师：请小挚友坐上我的小汽车，一起去外面找数字吧。活动反思数字是无处不
22、在的，它们的存在也给我们的生活带来了许多的便利。小百科：数字是一种用来表示数的书写符号。不同的记数系统可以运用相同的数字。生活中的数字教案9活动目标：1、找寻生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义。2、能结合自己已有阅历，创建性的运用数字。3、对数字感爱好，主动关注身边事物。活动重点难点：重点：初步了解数字在不同物品中表示的含义。难点：能结合自己已有阅历，创建性的运用数字。活动打算：阅历打算：找寻生活中的数字、玩过嬉戏抱抱团。物质打算：生活中有数字的物品（衣服鞋子、时钟、日历、图书、有生产日期保质期的食品包装袋）等，教学PPT课件。活动预设：一、用特别号码激发幼儿对数字的爱好。（一）
23、出示火警图片师：小挚友们看看这是一组什么数字？你们知道它表示什么意思吗？打了119，谁会来呀？那让我们一起看看是不是消防员叔叔会来！（二）出示110、120数字师：这些数字又表示什么意思呢？看看拨打这个号谁又会出现？师：原来这些数字有这么大的本事呢！二、找寻生活中的数字，探究各种数字的不同含义。（一）激发幼儿对数字的爱好。师：在我们的生活中有许多许多的数字，今日就有很多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧（在教室找寻身边的有数字的东西）。（二）激励幼儿讲解并描述自己的发觉。师：你是在什么东西上发觉了数字，它表示什么意思？我们请个小挚友上来，把他的发觉告知大家？衣服鞋子上的数字表示什么意思？（大
24、小）图书上的数字表示什么（页码）钟面上的数字表示什么意思（表示时间）温度计上的数字表示什么？（温度）尺子上的数字表示什么意思（长度、宽度、高度等）。（三）猜想老师供应的物品上面的数字有什么意义。师：老师这里还带了些数字来呢，我们一起来看看他们都有着什么样的意义。1、出示生产日期（PPT课件）师：你们想想看，这些数字通常在哪里可以看到啊？那你知道它是什么意思吗？我们一起来看看它们有什么作用？原来这些是生产日期和保质期，上面写着20xx年，现在是20xx年了，所以我们假如吃了这个东西就怎么样啦，哦肚子疼了！以后我们去超市或者其他地方买东西的时候就要留意看上面的生产日期了，可别买过期的物品喽！2、出
25、示电影院座位和电影票（PPT课件）师：知道这是什么地方吗？上面也有小小的数字，你们知道它们是怎么运用的吗？在看看这是一张什么东西？原来去电影院看电影是不能随意乱坐的，得对号入座的。三、结合已有阅历，创建性的运用数字。提问：你觉得还可在什么地方贴上数字标记，让我们的生活变得更便利？（班级门牌号等。）师：你们又想出了很多可以加上数字的地方，为我们的班级加了一个门牌号，为你们放书包的地方也加了数字，以后我们放书包就不会乱了，真棒。四、玩嬉戏抱抱团。师：现在我们来玩一个关于数字的嬉戏，这个嬉戏的名字叫做抱抱团，小挚友们都很熟识了吧，原来数字还能给我们的生活中带来这么多的欢乐。生活中的数字教案10设计意
26、图：我们可以发觉：生活中到处是数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，数字无所不在，它支配着各行各业与每日生活。同样，幼儿的生活与数学字也是密不行分。在幼儿的一日生活里，也到处充溢数学字。早上按时上幼儿园（时间）；吃多少食物（量）；玩什么样的玩具（形态）；排队（序列）等等。我设计了这样一个针对大班年龄阶段的活动，通过从儿歌中找寻数字引发幼儿在其他东西上找寻数字的爱好，为幼儿供应生活中常用的东西（各种各样的包装盒）让幼儿找一找，孩子经过找寻活动，便很快能从盒子上发觉许多一连串的数字，他们会觉得新奇，这一长串的数字究竟有什么作用呢，接着老师启发幼儿通过回忆和日常生活阅历的积累让大胆揣测，接着便
27、可以延长出很多内容，比如：可以供应材料让幼儿做一做带有数字的物品，比如手机、电脑、电话等，做好以后玩一玩，这样孩子们会很兴奋。通过这样的一种课程设计，幼儿不仅可以获得必要的数阅历的补充，还可以感受到数学与其他领域间其实是休戚相关、密不行分的。活动目标：1理解所学数字在生活中的应用，在活动中进一步巩固加深对数字的相识。2能大胆讲解并描述自己的发觉，主动与同伴沟通，感受胜利的欢乐。3通过做一做，玩一玩，体验嬉戏的欢乐。重点：理解数字在生活中的广泛运。难点：理解数字在包装盒上的作用。活动打算：1各种有数字的包装盒2卡纸，记号笔，橡皮泥等3电话机一部活动过程：1以数字儿歌的形式引出课题。师：今日张老师
28、给你们带来了一首儿歌，你们想听吗？不过有一个小要求，希望你们听完后要告知我你从歌曲中听到了什么数字。师：1象铅笔细又长2象鸭子水中游3象耳朵听声音4象红旗飘呀飘5象秤钩来称菜6象号子吹呀吹7象镰刀割青草8象葫芦摇啊摇9象气球飘呀飘0象鸡蛋做蛋糕师：我念完了，哪位小挚友能告知我你都听到哪些数字啦？2探究操作，找寻有数字的物品师：今日江老师给你们带来一些盒子，这些盒子宝宝的身上都藏有数字，请小挚友擦亮眼睛细致的找寻。我给你们2分钟的时间，请你们把它找出来，而且开动脑筋想一想，这些数字都表示什么意思，你们可以自己思索也可以和好挚友一起商议，待会儿江老师说时间到就请你们拿上东西立刻回到自己的座位。幼：
29、探究操作，找寻发觉，回忆概括3谈话师：你们都找到了吗？那我现在就请你们告知我你们都找到那些数字了。幼：主动阐述自己发觉的数字，老师激励幼儿大胆揣测数字的含义（在此处提升幼儿对数字的相识，包装盒上的数字代表的是这样东西的生产日期。）师：小结。我们生活中到处有数字，数字的作用很大，假如没有数字，生活就会变的乱糟糟，甚至还会出事故呢。今日我们从盒子上找到了数字，知道它表示的生产日期，小挚友回家后可以和爸爸妈妈一起去找一找其他的东西，看看它们还有没有其他的作用。4操作师：刚才我们从盒子上找了许多数字宝宝，今日江老师还带来一样东西，它上面也有许多数字宝宝（老师出示电话机），今日我就请小挚友来做一部电话机
30、，做好了可以和你的好伙伴玩打电话的嬉戏。5延长活动把幼儿做好的玩具电话机放在区角中，让幼儿可以在平常的区域活动中接着玩，并在美工区供应其他的材料，让幼儿制作其他带有数字的物品。活动反思：在本次活动中，我主要以培育幼儿学习数学爱好为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不行分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发觉数字中的奇妙，能奇妙的运用数字完成任务。能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我实行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能主动的参加活动，能学习生活中的阅历与学问。让幼儿们在玩中学、在学中玩
31、，同时也能很好的完成本课的教学目标，培育了幼儿学习数学的爱好。生活中的数字教案11活动目标：（1）初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性阅历。（2）学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。（3）激发对数字的爱好，培育幼儿主动关注身边事物的情感看法。（4）发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。（5）培育探究自然的爱好。活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性阅历。活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。活动打算：（1）收集生活中常见的有数字的物品进行展览。（2）教具：09数字卡以及物体卡片若干套。（3）录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯活
32、动过程：（一）参观数字展览区1、通过参观展览，让小挚友发觉物品上的数字。2、相互沟通：你发觉哪些物品上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）3、请你们猜猜：假如这些物品没有了数字会怎么样？（二）了解数字的用途1、这些物品上的数字有什么用呢？2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？（请幼儿回忆讲解并描述生活中见过的数字）3、观看录象，了解生活中常见的数字。（三）数字嬉戏（找座位）要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。（四）延长活动：你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗？（比如：1、1、0、组合成110）（五）小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我
33、们又是那么重要。教学反思：引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结。生活中的数字教案12活动目标：1、通过在参观数字展览区的情景中，幼儿获得根据数字内容归类的阅历。2、体验到生活中各种数字的乐趣。3、培育幼儿对数字的相识实力。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。活动打算：幼儿已经到公路上找寻过数字，数字展区内是幼儿找到的数字照片，记录纸，以及其它的资料等，剪刀，双面胶活动过程：参观数字展览区1、回
34、忆1）在哪里看到这些数字宝宝？2）它们都有哪些不同的意思？2、归类1）我们在生活中找到这么多数字，它们哪些是一样的？哪些是不一样的？2）这么多的数字贴在一起，看也看不清晰，怎么办？幼儿老师探讨总结：根据电话号码，门牌号码这样的一样的内容放在一起就能看清晰了。3）幼儿操作：把相同内容的资料粘贴在一起。活动反思：数字和我们的生活有着亲密的关系，没有数字我们的生活都会被打乱或带来许多不便。因此本次生活中的数字就以们生活中随处可见的数字为内容，让孩子们发觉生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的，也培育了孩子主动关注身边
35、事物的情感看法。生活中的数字教案13活动目标1.引导幼儿发觉生活中到处都有数字，每个数字表示的意义不一样。2.感知数字与人们生活的关系特别亲密，萌发对数字的爱好。3.有爱好参与数学活动。4.体验数学集体嬉戏的欢乐。活动重点：找寻发觉生活中的数字，了解各种数字的不同作用。活动难点：在探究的基础上，结合已有阅历知道数字与人们生活的亲密关系。活动打算教具：数字拼图小卡车、09数卡、有关数字实物的展板、课件(生活小片段)等。学具：数字卡片若干，排排坐-数字逻辑推理题若干份，动物数字连线图若干份，水彩笔;测量身高的尺子两套，记录卡两套。活动过程一、相互沟通，唤起幼儿的生活阅历，激发幼儿参加活动的主动性1
36、.老师穿着衣服前面贴有数字宝宝拼图画小卡车，问：“你发觉了什么?”激励幼儿说出都有哪些数字，引起幼儿学习的爱好。2.你见过这些数字吗?在我们四周的生活里，也有许很多多的数字，想一想，你在什么地方看到过数字?幼儿带着问题去思索，自然地感受数字和它们的作用。二、迁移阅历，感知数字与人们日常生活的亲密关系1.出示幼儿带来的数字物品，引导幼儿自己去视察，看看哪些地方有数字?(1)你带来的是什么?上面的数字有什么用?(2)幼儿相互自由介绍。从孩子自带的生活物品入手，便于唤起幼儿的生活阅历，让幼儿在沟通互动中提高合作学习的实力和共享的意识，感受到生活中有数字的东西许多。2.探讨：生活中还有哪些数字?数字都
37、表示什么意思?3.看课件：生活小故事(依次：家-交通-银行-超市)(1)你都在哪些地方发觉了数字?(2)这些数字有什么用?利用课件重新让幼儿温习了生活中的数字场景，进一步让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字与人们日常生活的亲密。三、数字嬉戏，了解数字的不同作用，体验数字的好玩1.嬉戏一：数字比武(1)认读尺子上的数字。(数字可以表示长度的长短)(2)看看温度计的刻度。(数字可以表示温度的凹凸)(3)看看称上的数字。(数字可以表示重量的多少)(4)认读人民币、邮票的面值，物品价格牌上的价格。(数字可以表示金额的多少)(5)找出表示当天日期的日历，说一说“今日是年月日，星期几?”(数字可以表示时
38、间的依次)2.幼儿个人自选操作：设计电话号码、测量身高、连线和排排坐(1)你设计的电话号码是多少?(2)谁的身高最高、体重最重呢?(3)你连出了什么?你是用什么方法做的?(4)你是怎么给小图形支配座位的?为什么这儿画了5个三角形?老师从解决生活问题入手，营造主动“互动”的氛围，供应相互共享沟通的机会，让幼儿在嬉戏中、操作中了解数字在不同物品上的不同用途，进一步充分体验到数字的乐趣。四、超市购物，尝试用数字解决生活中的问题1.探讨：假如生活中没有数字，会怎么样?2.社会实践活动超市购物。将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，使幼儿从生活阅历动身，在探讨现实问题的实践活动中学习数学、理解数学
39、、运用数学。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我打算在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主子，不断提升幼儿的自主探究实力。生活中的数字教案14活动目标：（1） 初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性阅历。（2） 学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。（3） 激发对数字的爱好，培育幼儿主动关注身边事物的情感看法。活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性阅历。活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。活动打算：（1） 收集生活中常见的有数字的物品进行展
40、览。（2） 教具：09数字卡以及物体卡片若干套。（3） 录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯-活动过程；（一）. 参观数字展览区1、通过参观展览，让小挚友发觉物品上的数字。提问:我们身上有数字吗?教室里有数字吗?它们有什么用呢?幼1：我的衣服上有大小尺码，代表我的衣服大小幼2：门上有三班的“3”，代表我们的班号2、相互沟通：你发觉哪些物品上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）门上的数字是门牌号码,日历上的数字是表示月份与日期时钟上的数字表示时间汽车上的数字表示车牌号码引导幼儿回忆生活中的有关数字,进一步感知数字的用途.3、请你们猜猜：假如这些物品没有了数字会怎么样？（混乱）（二）.了解数
41、字的用途1、这些物品上的数字有什么用呢？2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？（请幼儿回忆讲解并描述生活中见过的数字）3、观看录象，了解生活中常见的数字。（三）数字嬉戏（找座位）要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。（四）延长活动：你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗？（比如：1、1、0、组合成110）（五）小结：在我们的生活中到处有数字，数字对我们来说特别重要。生活中的数字教案15教学意图：生活中到处有数学， 数字和我们的生活有着亲密的关系，没有数字我们的生活都会被打乱或带来许多不便。因此开展了本次教学活动生活中的数字。以孩子们生活中随处可见的数字为内容，让孩子们发觉生活中的数字，初步
42、了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。激发了孩子对数字的爱好，陪养孩子主动关注身边事物的情感看法。教学目标：1、理解所学数字在生活中的应用，进一步巩固加深对数字的相识。2、能大胆讲解并描述自己的发觉，主动与同伴沟通。3、通过做一做、玩一玩，体验嬉戏的欢乐。教学打算：1、各种有数字的包装盒若干；2、电话机一部、照片数张；3、实物展示台、投影仪；4、腊光纸若干。教学过程：1、以数字儿歌引出课题。提问：你从儿歌里听到了哪些数字？2、找一找包装盒上的数字。（1）幼儿相互沟通。（2）集体沟通。幼儿主动阐述自己发觉的数字，老师激励幼儿大胆揣测数字的含义。3、说一
43、说生活中的数字。老师利用实物、照片帮助幼儿拓展相识。4、嬉戏：打电话。教学反思：本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感爱好。整体来说本次活动完成 的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为 了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有留意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的相识。 让幼儿感受数字的趣味性， 对数字产生爱好。激励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。引导孩子说说我们的生活中的数字及作用，并一起观看一些有数字的图片。最终以好玩的嬉戏结束本次活动。不足之处：1、幼儿的生活阅历不够，老师应利用家长资源在与孩子收集材料时，有意识地启发孩子关注生活中的数字，为活动的顺当开展做好打算。2、假如在最终一个环节前面再重点讲解一下几个特 殊数字，那效果应当会更好吧。给孩子一些机会，让他们自己去体验；给孩子一些条件，让他们自己去熬炼；给他们一些问题，让他们自己去找答案。信任孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第41页 共41页第 41 页 共 41