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1、2022年中班教案：脸谱化妆会中班教案：脸谱化妆会作为一位兢兢业业的人民老师，经常须要打算教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我整理的中班教案：脸谱化妆会，仅供参考，欢迎大家阅读。中班教案：脸谱化妆会1一、活动背景：脸谱是我国传统戏剧中角色脸部的化妆，其丰富的色调和细致的构图体现了浓郁的民族特色，具有很强的视觉魅力。在大力弘扬民族文化、激发爱国热忱的今日，脸谱不失为培育幼儿审美情趣的良好教化资源。我们地处戏剧底蕴丰厚的闽南泉州，每次在欣赏大型踩街和文化艺术节的活动中，孩子们总是被色调艳丽图案好玩的戏剧脸谱吸引住。因此，我选取了脸谱这一富
2、有民族特色的艺术形式让幼儿在宽松式、嬉戏式的艺术活动中感受美、表现美、体验创作的乐趣，进而激发幼儿酷爱和弘扬民族文化的情感。二、活动实录：（一）活动目标：1、在开心的嬉戏中学习不同的绘画形式脸部彩妆。能大胆地自己脸上进行夸张的化妆，体验化妆的乐趣。2、培育幼儿感受美和表现美的实力。（二）活动打算：1、活动前引导幼儿收集有关的脸谱资料并带到幼儿园，通过图片、谈话，丰富有关不同类型、夸张的脸部化妆阅历。2、环境创设：在活动室里挂上各种各样的脸部化妆图，布置一个迪斯尼乐园。3、镜子、脸彩棒、干湿纸巾，各种表演服饰、道具。4、磁带、录音机。（三）活动过程：1、组织幼儿进入迪斯尼乐园，感受各种脸谱的美。
3、师：迪斯尼乐园要实行化妆舞会，我们一起去看看吧。老师带领幼儿参观观赏由小挚友收集来的各种类型的脸谱。幼：老师，这是孙悟空。幼：老师，这个脸谱上有国旗幼：我的这个有足球！中班教案：脸谱化妆会2活动目标：1、在开心的嬉戏中学习不同的绘画形式脸部彩妆。能大胆地自己脸上进行夸张的化妆，体验化妆的乐趣。2、培育幼儿感受美和表现美的实力。3、尝试将视察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。4、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。活动打算：1、活动前引导幼儿收集有关的脸谱资料并带到幼儿园，通过图片、谈话，丰富有关不同类型、夸张的脸部化妆阅历。2、环境创设：在活动室里挂上各种各样的
4、脸部化妆图，布置一个迪斯尼乐园。3、镜子、脸彩棒、干湿纸巾，各种表演服饰、道具。4、磁带、录音机。活动过程：（一）组织幼儿进入迪斯尼乐园，感受各种脸谱的美。师：迪斯尼乐园要实行化妆舞会，我们一起去看看吧。老师带领幼儿参观观赏由小挚友收集来的各种类型的脸谱。幼：老师，这是孙悟空。幼：老师，这个脸谱上有国旗幼：我的这个有足球！（评析：让幼儿在轻松、自由的氛围中视察、探讨和沟通。老师以倾听者的身份共享幼儿的发觉和感受，幼儿有关脸谱的感官阅历不断丰富）（二）以变魔术的形式激发幼儿视察化妆的爱好。1、老师运用脸彩棒在自己的脸上快速涂画，把自己化妆成米老鼠，引导幼儿仔细视察。师画了黑鼻头问：这是什么？幼儿
5、惊异后笑：鼻子。师画大大的黑眼眶说：这是我的大眼睛。幼儿瞪大了眼睛。师画了红腮帮，幼儿大笑。师画玩胡须带上耳朵，装上尾巴问：我变成谁了？幼儿一下子笑了，大声喊着：米老鼠！（评析：老师大胆快速的化妆幼儿感到很惊异，他们没想到老师会画在自己的脸上，很快这种惊异被好玩的发觉所替代，幼儿感到化妆很好玩，很好玩，快乐的.笑了。）2、引导幼儿探讨：你想化妆成谁？还可以怎么化妆？师：我变成了米老鼠，你想变成谁？想在脸上画什么？幼：我想变成小白兔。幼：我想在脸上画花。幼：我想变成麦当劳叔叔（评析：老师的示范以好玩的魔术形式进行，融合了新材料脸彩棒的介绍和运用，幼儿在欢乐的嬉戏中自然地学到了工具的运用方法并看到
6、了绘画成果，体验到化妆的乐趣，纷纷想尝试。）（三）老师以米老鼠的嬉戏口吻提出化妆要求：师：1、每个参与舞会的人都要进行脸部化妆。2、可以用脸彩棒在自己的脸上画线条、花纹、图形，也可以涂色块。3、要动脑筋，自己设计，与别人不一样。（四）幼儿化妆，装扮自己，老师巡回指导。1、重点启发激励幼儿大胆运用已有的绘画阅历进行化妆。提示幼儿不要与别人相同，大胆地表现；激励幼儿相互帮助；指导实力弱的幼儿完成脸部化妆。2、引导幼儿相互沟通、相互观赏。（评析：一起先，一部分胆子大的幼儿拿起脸彩棒起先在脸上涂画，一部分幼儿却还在愁闷、观望。我没有急着督促他们动手，而是引导他们先视察已经动手的幼儿是如何涂画的，再激励
7、他们大胆地往自己脸上画：你看。那些小挚友玩得多快乐，你也试试看。巡察中，我不停地针对每一个幼儿的化妆或以商议的口吻：是不是再把上面这个地方画上几条线？或以示意的口吻：假如把红色的嘴巴再涂大、涂宽一些，会更好玩！看着前面的脸谱再画，渐渐来。假如能再加上几条线就更好了引导他们不断修改。十几分钟后，有几个动作快的幼儿已经把自己的脸画好了。他们先是自己对着镜子观赏了一番，然后拽着同伴观赏自己的脸，并一起哈哈大笑，其他小挚友受到了影响，于是，我大声宣布：画好的小挚友可以去帮助没画好的小挚友，也可以去邀请旁边的老师，帮她化妆，还可以选择自己喜爱的耳朵、帽子和尾巴，装扮自己。于是，孩子们又找到了事做，并特别
8、乐意帮助同伴，而没画好的幼儿也乐意别人帮忙，不知不觉中他们学会了相互帮助。）3、幼儿自由选择服饰、道具，参与舞会，随音乐的节奏大胆表现，体验欢乐。（评析：尝试化妆的过程是欢乐的，这种欢乐要大家一起共享。音乐响起，舞会起先，我与孩子们在欢快的邀请舞音乐声中翩翩起舞，不断交换舞伴，相互观赏同伴的化妆造型，让孩子们充分地体验自己和同伴的创作乐趣。活动延长：一起去邀请其他幼儿来参与我们的扮装舞会。活动建议：在活动前利用空余时间引导孩子初步了解一些脸谱。教学反思：作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予主动的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页