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1、2022年关于北京教案合集七篇关于北京教案合集七篇作为一名优秀的教化工作者，就不得不须要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案须要留意哪些格式呢？以下是我收集整理的北京教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。北京教案 篇11、相识“央、瓦”等13个生字。会写“央、交”等字。2、激发学生酷爱首都北京的情感。3、能正确、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱部分。CAI课件、课前布置学生生搜集关于北京的资料。一、谈话导入1、课件出示北京行政图。今日老师就要带同学们到北京去旅游一番。2、板书课题，齐读课题。二、初读课文，学习生字1、同学们把课文试着读一遍，并划诞生字。2
2、、读准生字的字音，再将生字连成词读一读。(出示词语)3、轮番当小老师带大家读词语，情愿读哪个就读哪个。4、全体齐读词语。三、再读课文，理解新知，指导朗读1、再读课文：你们的词语读得可真不错，你们能把课文也读好吗?请一位小挚友来试一试，老师给他配上音乐。其他同学一边听一边想：北京的哪儿最吸引你?你最想去北京的什么地方旅游?说说看，他读得怎么样?指导：读书要声音洪亮，有感情，要读准字音，要留意停顿。2、理解课文，指导朗读：教学其次自然段：点击课件，展示天安门以及天安门广场画面和其次自然段文字。说说你看了什么?老师范读其次自然段。你读懂了什么?有什么不明白的问题?说明“中心”“庄重”“耸立”等词的意
3、思。小组选出代表配乐竞赛朗读其次自然段，评出“最佳朗读奖”。学生自主学习第三自然段：课件出示北京公路和立交桥画面以及第三自然段文字。先说说你看到了什么?再读读文字说说你读懂了什么，有什么不懂的问题。学生分四人一小组自学探讨。分小组汇报探讨结果。说明“绿树成阴”“络绎不绝”等词语的意思。分男、女生竞赛朗读第三自然段，评出“最佳朗读奖”。教学第三自然段，拓展学问：集体朗读第四自然段。点击课件，播放北京的名胜古迹、公园、高楼大厦画面，让学生感受北京的美。自由组合，相互探讨看到了什么，以某个景点为例，续编一个自然段。当回“小导游”：分小组选代表上讲台演讲续编的内容，老师点击课件，配上相应的图画。“旅客
4、”有问题，也可以向“导游”提问。评出“最佳导游奖”和“最佳小组合作奖”。四、课外延长北京是我国的首都，她历史悠久，文化底蕴丰厚，把你搜集来的关于北京的资料告知大家。五、集体配乐齐读全文北京教案 篇2教学目标：1. 在学生视察的基础上，通过数一数、算一算的教学活动，调动学生已有的数学学问，激发学生学习的爱好，感受“数学就在我身边。”2. 了解学生的数学水平，在活动中使学生对1-20各数有初步的相识。3. 培育学生学习数学的爱好及视察的实力。教学重点：调动学生已有的数学学问，激发学生的爱好。教学难点：培育学生有序地视察，体会数的意义。教学过程：一、导入今日我们就是一名小学生了，我们先一起到校内中去
5、发觉数学问题吧。 二、视察图，说一说在我们的学校里藏着很多数学问题，我们来找一找吧。1. 视察校门口，你看到了什么？说一说，数一数他们的数量。2. 请你自己视察学校操场上的同学们在干什么？数一数，你是按什么依次视察的？怎么视察的？学生说一说。3. 你还想视察什么地方？请你自己视察，说一说。 学生视察说一说，数一数。4. 请你视察图，你还发觉了什么？ 校内一共有19名同学，2位老师，3棵苹果树，苹果树上一共挂了14个苹果。5. 你是怎样指导的？三、数一数我们的教室里也藏着数学问题，谁能找到？（你真会视察）四、课外延长数一数你家的物品的数量。五、课堂小结对学生的表现赐予表扬。北京教案 篇3教学目标
6、相识“央、瓦”等13个生字；读课文，了解课文内容；激发学生对北京的酷爱。教学方法应用小组合作学习法、质疑问难。老师教具、学生学具打算：CAI课件、课前布置学生收集关于北京的资料。教学过程：一、谈话导入1课件出示：北京行政图。2师：同学们，你们知道这是哪个城市的地图吗？3师：是的，今日老师就要带同学们到北京去旅游一番。4板书课题，齐读课题。二、初读课文，学习生字1师：让我们把课本打开，翻到第45页，同学们试着把课文读一遍，并画诞生字。2师：读生字的字音，再将生字连成词读一读。（课件出示词语。）3请“小老师”带大家读词语，情愿读哪个就读哪个。4全体齐读词语。三、再读课文，理解新知，指导朗读1再读课
7、文（1）师：同学们，你们的词语读得可真不错，你们能把课文也读好吗？（2）师：请一位同学来试一试，老师给他配上音乐。其他同学一边听一边想：北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？（3）师：说说看，他读得怎么样？（总结：读书要声音洪亮、有感情、字音要读得准、留意停顿。）2理解课文、指导朗读。师：现在你们最想去哪儿看看？（1）教学其次自然段。生：我想去北京的中心看看。（点击课件，展示天安门以及天安门广场画面和其次自然段文字。）师：说说你看到了什么？师：让我们看看课文中是怎么说的。（老师范读其次自然段。）你读懂了什么？有什么不明白的问题？理解“中心”“庄重”“耸立”等词的意思。小组选出代表配乐
8、竞赛朗读其次自然段，评出“最佳朗读奖”。（2）学生自主学习第三自然段。生：我还想去看看北京的公路。师：好，刚才是老师带领大家去参观天安门和天安门广场的，这一次，老师让大家自己去看看北京的公路。课件出示北京公路和立交桥画面以及第三自然段文字。师：先说说你看到了什么？再读读文字说说你读懂了什么？有什么不懂的问题。点击课件，出示自学要求：1.说说从画面看到了什么。2.读读这一自然段。3.说说读懂了什么。4.问问不懂的问题。学生分四人一小组自学探讨。分小组汇报自学的四个要求。理解“绿树成阴”“络绎不绝”等词的意思。分男、女生竞赛朗读第三自然段，评出“最佳朗读奖”。（3）教学第三自然段，拓展学问。生：我
9、还想去看看北京的名胜古迹。集体朗读第四自然段。用“有还有”“到处到处”说话。点击课件，播放北京各种名胜古迹、公园、高楼大厦画面，让学生感受北京的美。自由组合，相互探讨看到了什么，以某个景点为例，续编一个自然段。当回“小导游”：分小组选代表上讲台演讲续编的内容，老师点击课件，配上相应的图画。“游客”有问题，也可以向“导游”提问。评出“最佳导游奖”和“最佳小组合作奖”。四、课外延长师：北京是我们的首都，她历史悠久，文化底蕴丰厚，把你收集来的关于北京资料告知大家。师：此刻，你最想对北京说什么？总结：北京，首都，值得我们每个中国人傲慢！五、集体配乐齐读全文北京教案 篇4教学内容：相识象形统计图和简洁的
10、统计表教学目标：、结合现实情境经验数据的收集、整理和分析过程，学会用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，初步了解统计的意义；、相识相形统计图和简洁的统计表，会看相形统计图和简洁的统计表，能依据表中的数据，回答一些简洁的问题；、在与同伴合作统计的过程中，形成初步的合作意识和实践实力，感受统计在生活中的应用，产生学习统计的爱好。教材分析：本单元教学的主要内容包括简洁的数据收集、整理和分析，相识相形统计图和简洁的统计表。其编写特点一是教材的选取突出现实性，二是强电学生对统计全过程的体验。本单元支配了一个信息长，呈现的是很多小挚友关切换牙的情境，通过对话提出了“换了3颗牙的.有多少人？”的问题
11、，引发学生统计的欲望，为解决问题，让学生参加到收集数据、整理数据、涂统计图、填统计表、分析问题、做出推断的全过程。教材还供应了一个小学问旨在引导学生留意口腔卫生和养成良好的生活习惯。教学重、难点：初步了解统计的意义；相识相形统计图和简洁的统计表，会看相形统计图和简洁的统计表，能依据表中的数据，回答一些简洁的问题是重点；与同伴合作统计的过程中，形成初步的合作意识和实践实力，感受统计在生活中的应用，产生学习统计的爱好是难点。教学方法：合作探究法、动手操作法 教具、学具：多媒体、实物投影 学情分析：本单元的初步统计学问是在前面渗透统计思想的基础上编排的，是学生第一次正式接触统计学问，对学生形成初步的
12、统计意识特别重要。因此，要依据学生的生活阅历，重视引导学生经验简洁的数数据收集、整理、分析的过程，切实感受统计的意义和作用，为今后学习有关的统计学问做打算。课时支配：2课时基本功训练重点：课本110页自主练习、题。第一课时（新授课）教学内容：相识象形统计图和简洁的统计表 教学目标 在体验自己换牙的生活情境中，学习数据的整理，初步相识相形统计图，并从中知道简洁的统计结果，在收集信息的过程中，初步感知统计的方法和过程，培育初步的统计的意识。能够与同伴合作进行简洁的统计，发展初步的动手实力，感受统计在生活中的应用。教学重难点：在体验自己换牙的生活情境中，学习数据的整理，初步相识相形统计图，并从中知道
13、简洁的统计结果，在收集信息的过程中，初步感知统计的方法和过程，培育初步的统计的意识。教学过程一、创设情景，导入新课。师：你们知道现在小挚友的牙齿有几颗吗？你们换牙了吗？板书：我换牙了。师：你换了几颗牙？我知道了我们小挚友有的换了3颗牙，有的换了2颗牙，还有的换了4颗牙。今日我们就来探讨一下怎样才能清晰的知道换了3颗牙、2颗牙、4颗牙。二、分组数数、整理、填表1、组织学生分组探讨：怎样才能清晰的知道换了3颗牙、2颗牙、4颗牙。（我想知道我们要换几次牙？我想知道换2颗牙的小挚友有几个，换3颗牙的小挚友有几个） 师：小挚友想了这么多的好方法，让我们一起来数一数吧！2、学生相互数一数3、请学生在小组中
14、调查，把调查的结果记录在表格里。（学生进行调查、整理活动）4、沟通：哪个小组的同学来说说你们组是怎样整理的？（把每一组的整理结果贴在黑板上） 师：刚才小挚友通过分一分、数一数有了这么多的发觉，像这样整理的方法叫做统计。（板书：统计）经过这样的统计我们就可以清晰的知道我们班的同学有多少人换了2颗牙，有多少人换了3颗牙，有多少人换了4颗牙。 看了同学的整理你还能提出什么问题？ 学生分组探讨。5、师：通过统计你们解决了这么多的问题，真了不得。（接受换牙期间的小学问）三、巩固练习。1、小挚友在海边捡了这么多的贝壳，你相识他们吗？有扇贝、蛤蜊和圆形贝壳，让我们用统计的方法来整理一下各种贝壳有多少吧。2、
15、通过统计，你知道谁最多？谁最少？你还想知道什么？请小挚友在小组中相互沟通。3、同学们你们喜爱参与哪些体育活动？。你能统计除参与体育活动的人数？（学生分组进行活动）四、小结今日我们学习了统计。请你用统计的方法回家加统计一下你们家中喜爱吃的水果，下节课我们再来沟通。作业设计：统计家中喜爱吃的水果板书设计：我又换牙了分一分数一数摆一摆北京教案 篇5设计理念：数学最终是要为生活服务的，回来生活的数学才是有用的数学。本课内容和日常生活亲密联系，学了就可以学以致用，可以让学生真正体会到数学的价值。教学目标：1在了解生活中有关打折实惠措施的基础上，能利用百分数的学问，依据实际状况选择最佳的方案和策略，解决实
16、际问题，深化理解折扣的意义。2通过小组合作学习、分析比较，培育学生运用所学学问解决实际问题的实力、合情思索实力。3激发学生对数学的爱好，使学生能够辩证、全面地思索、对待实际生活中的问题， 用数学学问解决实际问题。教学重点：在了解生活中有关打折实惠措施的基础上，利用百分数的学问，依据不同的实际状况，通过分析比较选择最佳的方案和策略。教学难点：1、多种方案的计算。2、合情推理。教学打算：多媒体课件一套。教学过程：一、创设情境，复习打折计算方法。1谈话导入。2、为学生创设到快餐厅看菜单的情境，引导学生从合算的角度选择套餐。出示,如下图。A套餐原价：12.5元现价：10.00元B套餐原价：11.8元现
17、价：10.00元C套餐原价：10.80元现价：10.00元（1）假如你去吃快餐，你选哪一种最合算？为什么？（2）A套餐相当于打几折？（3）B套餐也打8折，应付多少元？二、分析比较，初用打折技能。实际生活中的打折多种多样，要反复计算、比较，才能够选择出最好的购买方法。1创设情境。现在很多餐厅可以自己带饮料消费，餐厅的饮料可挺贵，要想合算我们不妨去超市逛一逛，买一些饮料再去吃饭。甲商场 买大送小乙商场 一律九折丙商场 满30元一律八折2了解超市的实惠政策。师：请你举例说一说你是怎么理解这些实惠措施的？生：买大送小就是买一瓶大的送一瓶小的，前提是必需买大瓶的饮料。打九折就是买100元钱的饮料现在只要
18、付90元钱。满30元打八折就是买饮料的总价必需达到30元才能打八折，不到30 元不打折。北京教案 篇6一、学习目标1.了解单元导语，抓单元训练重点。2.有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节目的喧闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。3.揣摩文章的表达依次，体会详写、略写的好处。二、预习学案(一)预习目标1.能够读准课文中的生字词。2.读熟课文，理清课文的表达思路。(二)预习内容腊月 初旬 展览 蒜瓣 饺子 杂拌儿翡翠 榛子 栗子 风筝 鞭炮 逛庙会()七八() 万()更() ()灯()彩有()有() 各()各() 日()不()()()不同 万不()() 灯火()()北京的春节从
19、整体上给你留下了什么印象?在学习过程中，你还有哪些地方没有读懂?请登记来。三、导学案(一)读议结合，小组合作探究想一想，根据老规则，北京人是怎么过春节的，详细有哪些风俗习惯?合作填表，并说一说老舍先生是按什么依次来写的?时间风俗习惯(二)深化探究1.文中哪些部分写得具体，哪些部分写的简略?反复朗读体会。2.在老舍先生详写的四天中，你最喜爱的是哪天?体会北京春节的喧闹氛围，结合自己过年谈感受。(三)总结提升北京人过春节给你留下印象最深的是什么?体会详写略写的好处。(四)主题阅读，课外延长阅读语文主题学习丛书走进民族村之英国人的圣诞节云南的歌会，畅谈自己的阅读收获。阅读提纲：1.英国人是怎样庆祝新
20、年的?与我们中国的节日有哪些不同?2.云南的歌会有哪些特点?作者为什么会对云南的歌会感爱好?四、课堂检测1.我会写fi cu ch xn bin po( ) ( ) ( )o zhu z bn fng zhng( ) ( ) ( )2.我会填( )的展览会 ( )的香味( )的玩具 ( )的姿态( )的技能 ( )的日子3.我会选(1)北京的春节指出新年的高潮是( )A除夕 B元旦 C元宵节 D过小年(2)北京的春节指出新年的彩排是( )A除夕 B元旦 C元宵节 D过小年五、课后作业1.读课后“阅读链接”，与课文相关部分比较，学习不同的写法，并运用到习作当中去。2.搜集各民族春节有哪些习俗?以
21、“春节”为主题办一期手抄报。六、板书设计北京的春节腊八腊月二十三除夕正月初一正月十五正月十九喧闹 喜庆 团聚 祥和北京教案 篇7学习目标1学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。2有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的喧闹、喜庆气氛。3学习课文有依次、详略得当的写法。学习重点了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力学习难点品尝老舍的语言风格，学习有依次、详略得当的写作方法。课时支配2课时教学打算关于童谣的课件；歌曲恭喜教学过程第一课时一、创设情境，提示课题1同学们，你们喜爱过春节吗？说说理由。（唤起学生对春节时喧闹喜庆气氛的回忆。）2让我们来看看老北京的孩子是
22、怎样过春节的。（播放动漫童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。）说说你的感受。3现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。二、整体感知，理清脉络1自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。2请13名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。3沟通汇报，老师相机板书：腊八-腊月二十三-除夕-正月初一-正月十五-正月十九（明确老北京的春节从腊月初旬起先，始终到正月十九结束）4说说老北京的春节给你留下怎样的印象。（引导学生结合阅读说出“喧闹、忙乱、喜庆、团聚”等初步感受。）第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页