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1、2022有趣的数字宝宝教案好玩的数字宝宝教案作为一名老师，有必要进行细致的教案打算工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？下面是我细心整理的好玩的数字宝宝教案，仅供参考，大家一起来看看吧。好玩的数字宝宝教案1活动目标：1.在相识“0-9”数字前提下，将它们进行排序。（正数，倒数，单数，按规律排序，图形，相邻数）2.在比较视察中，发觉数字在生活中的意义。3.感受数字变形的奇妙，萌发对数字的爱好4.让幼儿体验数学活动的乐趣。5.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。重点：让幼儿了解数字的用途。难点：运用数字找不同的规律活动打算：PPT课件黑板活动过程
2、：一、老师展示PPT，引出数字1.出示10个格子，幼儿观看并数出。提问：“数一数你一共看到了几个格子？”2.幼儿依据提示猜出每个格子中的数字宝宝。师：“每个格子里躲着一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜，它们分别是数字几？”“珍宝儿你找到了数字几？你是从那里看出来的？”老师小结：珍宝们真棒，10个数字宝宝都找到了，它们分别是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10二、幼儿自己给数字宝宝排序并共享老师的各种排列方式1.请幼儿自己给数字宝宝排序。（提示两种方式“顺数”“倒数”）师：“10个数字宝宝是我们生活中常常看到，听到、用到的。现在请你给这是个数字宝宝排排队，你会怎样排？你是根据什么样的依次
3、来排的？还有其他的方法吗？”2.共享老师展示的各种排列方式。（1）相识奇数 13579出示表格，上面一排填写奇数。请幼儿视察，并引导得出单数、双数。师：“你看老师在上面的格子里放了哪些数字？那下面的格子里我会分别放数字几？”（2）顺时针 圆形（3）三角形（4）左边从小到大 右边从大到（5）相邻数（6）按规律排序老师小结：数字排队不仅可以根据顺数和倒数来排，还可以排成不同的形态。三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。1.幼儿沟通探讨，说说生活中的数字提问：“在日常生活中数字也是无处不在的？你在哪里能常常看到数字？这些数字告知了你什么？”2.老师展示PPT中不同的物体，引导幼儿找
4、寻、理解数字的意义。（温度计、日历、书目、奶瓶）提问：“我们来看看老师在家里还找到了哪些数字？”看看我都找到了什么？你相识他们吗？”“药瓶上是有数字的，它有什么用呢？”老师小结：生活中到处有数字，它们有的告知我们数量的多少，比如药水瓶上的数字；有的告知我们日期是多少，比如日历上的数字；有的告知我们位置在哪里，比如书目上的页码。所以说数字在生活中的用处是不一样的。四、视察数字宝宝的组合图形，感受数字变形的奇妙，萌发对数字的爱好1.幼儿逐一视察每个由数字宝宝构成的图形，了解数字变形的奇妙之处。师：“假如我把这十个数字合起来，会有什么好玩的事情发生呢？”出示图片，提问“说一说画的是什么图形？有那些数
5、字组成？”2.出示魔术师头像，引导幼儿视察并分辨数字充当了头像的哪个部分。提问“7可能是他的什么？”3.帮助幼儿找出“哪个数字没用过？”教给幼儿新的方法，从0起先，一个一个往下解除。老师小结：数字宝宝变形之后可以组成许多好玩的东西，珍宝们以后自己可以试着用数字宝宝来画画哦！五、活动延长幼儿选择自己喜爱的数字画，动手画一画。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主
6、性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。好玩的数字宝宝教案2活动目标：1、感知数字在生活中的运用，体验数字不同组合带来的乐趣。2、巩固对9以内的数字相识，感知数字与数量之间的关系。3、主动开心的参加找寻，分辨数字与感知数量的嬉戏。活动打算：1、幼儿收集的数字物品布置成“数字王国”。2、相关课件。3、小猴家电话号码作业纸每人一份，车牌号作业纸每人一份。4、两套4种颜色9以内的数字卡片，09数字三套。活动过程：一、起先部分1、找寻发觉物品上的数字。（1）老师：“小挚友们，今日数字王国要召开数字展览会，我们一起去参与吧，数字王国里有很多的数字礼物，你们要
7、用小眼睛细致的找一找你在哪里发觉了数字，一会儿把你的发觉告知我。”（2）播放录音：“小挚友欢迎你们来到数字王国，我为你们打算了很多的礼物希望你们喜爱，但是我有个要求希望你们能根据你们身上的数字号码，对号入座，你们能做到吗？”（3）幼儿在“数字王国”里找寻数字，相互沟通自己的发觉提问：你在哪里找到了数字？是数字几？二、基本部分1、老师：“哦，对了，小猴子也想来数字王国，小挚友们想想方法怎么通知它呢？”师：你们真会动脑筋，想了许多方法，那么，用什么方法最好呢？2、打电话要查电话号码。老师出示没有数字的电话师：“这是小猴家的电话，它家电话和我们平常看到的电话有什么不一样吗？下面小猴要考一考小挚友们，
8、看谁能猜出它家的号码。”（让幼儿视察发觉小猴家只有图形，没有号码。）3、引导幼儿看图数数编号码。老师：数字就藏在图形里，每个格子里的图形是几，你就从盒子里选出合适的数字贴在下面的格子里。4、找个别幼儿将作品放到讲台上讲解并描述，并集体一起读电话号码。5、编车牌号。（1）老师：“小猴子打算开着它新买的车来这里，可是它的车还没有车牌呢！小挚友们快来帮它设计一个车牌吧，它的要求是请你从这些数字里选择出5个自己最喜爱的数字来做车牌号码，并且每个数字只能用一次，每辆车一个车牌号，每个小挚友有设计的车牌号不能一样。”（2）利用09数字制作车牌，要求幼儿要淘选自己最喜爱的5个数字做为车牌号，并且每个数字只能
9、用一次。（3）沟通：请个别幼儿来讲解并描述自己的车牌号，并大声读出自己的车牌号码。三、结束部分师：小猴子的新车已经挂上了车牌，它特别感谢小挚友们，邀请大家一起去旅行。好玩的数字宝宝教案3活动目标：1.在相识“0-9”数字前提下，将它们进行排序。（正数，倒数，单数，按规律排序，图形，相邻数）2.在比较视察中，发觉数字在生活中的意义。3. 感受数字变形的奇妙，萌发对数字的爱好重点：让幼儿了解数字的用途难点：运用数字找不同的规律活动打算： PPT课件 黑板活动过程：一、老师展示PPT，引出数字1. 出示10个格子，幼儿观看并数出。提问：“数一数你一共看到了几个格子？”2. 幼儿依据提示猜出每个格子中
10、的数字宝宝。师：“每个格子里躲着一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜，它们分别是数字几？”“珍宝儿你找到了数字几？你是从那里看出来的？”老师小结：珍宝们真棒，10个数字宝宝都找到了，它们分别是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10二、幼儿自己给数字宝宝排序并共享老师的各种排列方式1. 请幼儿自己给数字宝宝排序。（提示两种方式“顺数”“倒数”）师：“10个数字宝宝是我们生活中常常看到，听到、用到的。现在请你给这是个数字宝宝排排队，你会怎样排？你是根据什么样的依次来排的？还有其他的方法吗？”2.共享老师展示的各种排列方式。（1）相识奇数 1 3 5 7 9出示表格，上面一排填写奇数。请幼儿视察
11、，并引导得出单数、双数。师：“你看老师在上面的格子里放了哪些数字？那下面的格子里我会分别放数字几？”（2）顺时针 圆形（3）三角形（4）左边从小到大 右边从大到（5）相邻数（6）按规律排序老师小结：数字排队不仅可以根据顺数和倒数来排，还可以排成不同的形态。三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。1. 幼儿沟通探讨，说说生活中的数字提问：“ 在日常生活中数字也是无处不在的？你在哪里能常常看到数字？这些数字告知了你什么？”2. 老师展示PPT中不同的物体，引导幼儿找寻、理解数字的意义。（温度计、日历、书目、奶瓶）提问：“我们来看看老师在家里还找到了哪些数字？”看看我都找到了什么？你
12、相识他们吗？”“药瓶上是有数字的，它有什么用呢？”老师小结：生活中到处有数字，它们有的告知我们数量的多少，比如药水瓶上的数字；有的告知我们日期是多少，比如日历上的数字；有的告知我们位置在哪里，比如书目上的页码。所以说数字在生活中的用处是不一样的。四、视察数字宝宝的组合图形，感受数字变形的奇妙，萌发对数字的爱好1.幼儿逐一视察每个由数字宝宝构成的图形，了解数字变形的奇妙之处。师：“假如我把这十个数字合起来，会有什么好玩的事情发生呢？”出示图片，提问“说一说画的是什么图形？有那些数字组成？”2.出示魔术师头像，引导幼儿视察并分辨数字充当了头像的哪个部分。提问“7可能是他的什么？”3.帮助幼儿找出“
13、哪个数字没用过？”教给幼儿新的方法，从0起先，一个一个往下解除。老师小结：数字宝宝变形之后可以组成许多好玩的东西，珍宝们以后自己可以试着用数字宝宝来画画哦！五、活动延长幼儿选择自己喜爱的数字画，动手画一画。课后反思：在这次活动中，我首先让幼儿相互沟通，激发幼儿参加活动的主动性。活动前我先请幼儿收集、找寻、记录一些生活中的数字，请幼儿将事先收集好的有数字的东西拿出来，和小挚友们一起共享这些数字的作用。孩子们先个别沟通自己带来的物品上数字的作用;因为孩子们都很想表达自己的发觉，因此我让幼儿自己和边上的小伙伴说说自己的发觉;接着我把我打算的有数字的物品和孩子们一起分析我的“发觉”。其次是阅历迁移，感
14、知数字和我们日常生活的亲密关系。在第一环节中孩子们拿着自己的东西，在其次环节中要求幼儿脱离直观物体，引发幼儿已有的阅历找寻生活中的数字。孩子们很会找，什么公交车的路途号，汽车摩托车的牌照，超市里也有许多的数字，他们基本上都能知道这些数字作用的一二。(本文.来源：幼儿园学习网.教案网)孩子们发觉有数字的地方还真不少，就连衣服拉链头上有数字也被他们发觉了。真所谓人多力气大，我们共同找到的有数字的东西还真多。第三部分是幼儿操作。利用幼儿的对生活中数字的理解运用到实际中去。通过本次活动，让我收获不少，整个活动环节很清晰，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动幼儿的小脑筋。但缺点
15、也有存在，一些细微环节方面还要留意。在这个活动中让我深刻地了解到孩子自己收集课堂所需的东西是很重要。在活动中孩子们情愿在丰富多彩的现实生活中逍遥自在地采撷自己感爱好的“果子”，他们采来的“果子”是绚丽多姿的，然后回到课堂沟通，共享到了“果子”的丰富，起到“以一当数十”的作用。给孩子一些机会，让他们自己去体验;给孩子一些条件，让他们自己去熬炼;给他们一些问题，让他们自己去找答案信任孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页