《2022浅析舞蹈欣赏与形体训练的有机结合.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022浅析舞蹈欣赏与形体训练的有机结合.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022浅析舞蹈欣赏与形体训练的有机结合浅析舞蹈观赏与形体训练的有机结合关键词 高职教化 艺术教化 舞蹈形体 舞蹈鉴赏 形体课程作为高职院校教学的一个新兴项目，由于集体育、音乐、舞蹈于一体，不仅是一项具有运动功能和竞技性的项目，而且具有文化消遣、社会交际、艺术欣赏等特性的。因此深受高校生的欢迎，同时也充溢和丰富了素养教化的内容，拓宽了素养教化的实施途径，推动了高校素养教化的全面实施。高职院校形体训练课的现状什么是形体训练? 在实际的训练中形体舞蹈是形体修塑和舞蹈的结合，所谓形体修塑就是伴随音乐 ( 一般以舒缓美丽，但有时也用一些节奏感强、起伏较大的音乐) 做一些针对上肢、头部、颈部、胸部、肩部
2、、臀部、大腿、小腿、足等的修塑动作，使肌肉有弹性，线条更美，动作要求伸展 . 幅度适当，同时也熬炼动作的协调性，肢体的动作美感，培育外在和内在的气质，使学生具备现代人的塑身外形和优雅的举止风范。这一点最重要，也是我们形体训练的培育目标。1. 高校生一般不具有专业的舞蹈意识和基本实力( 如软开度、力度、垂直感、弹跳实力) ，因此应首先通过基训使学生身体自然素养与舞蹈专业素养间的距离尽快、最大限制的缩小，使身体或身体某部分的力气、柔韧性和动作的协调性、敏捷性、限制实力几方面得到开发和提高，同时，驾驭舞蹈所须要的基本动态、体态、方位以及基本训练的一些学问。2. 基本功训练和艺术表现相结合，音乐与舞蹈
3、结合、姿态相关、动静结合、神富于形、以形表情、神形并重。按部就班、先易后难、技术训练与舞蹈成品学习相结合、提高列编实力。舞蹈组合练习是形体训练的更高形式，是学生在得到美的形体的同时，运用身体语言，协作音乐表达内心心情情感的一种方式，通过各种形式的舞蹈组合训练，可培育起较强的音乐节奏感和美丽的舞蹈感受，使形体美得到更高层次的表现，也可进一步增加学生自信念。实践证明，形体舞蹈训练的独特作用是其他运动形式所不能替代的。它能增加学生的体魄，增加身体的柔韧性、敏捷性、稳定性、节奏感和力气等形体素养。而要真正使基本功训练和艺术表现有机结合，使训练有素的形体把内在的心理品质淋漓尽致的表达出来，让学生拥有形体
4、的姿态美、气质美和对艺术作品审75谈舞蹈观赏与形体训练的有机结合美及鉴赏力。在每周只有 2 课时又拥有那么多教学内容的基础上我们教学的实施是特别具有难度的。所以在不断的总结教学阅历和教学改革中，发觉要培育一个真正意义上具有姿态美、气质美和对艺术表现有机结合的综合人才的培育，不应是单纯的仿照训练到外部形态的形成，假如没有对舞蹈文化的深刻相识，没有对舞蹈作品的直观感受，没有点燃触动心灵的舞动，学生就不会有探究欲，也不能把基本功训练和艺术表现的有机结合，那我们的教学培育也是不胜利的。作为高职院校的培育人才目标就是全面发展的职业人，它不是某项专业的技工，而是拥有自己的专业实力，同时在德、智、体、美、劳
5、全面发展的新世纪职业人才。我们的教学要伴随社会经济迅猛发展的现代社会，制定符合高职人才培育目标的教学大纲。同时我们不应再是应试培育的教学模式，而是在调动学生主动学习，使身心塑身，强化审美意识的进行艺术美育教化，陶冶情操观念上的更新，从而达到 “外塑形，内塑雅”这一线路绽开教学改革。“外塑形，内塑雅”的教化观念在马克思主义的美学观点强调，人类的美兼容身体塑身，精神丰富和道德的纯净。其中塑身的身体是美的表现的主要载体。 1人的身体是有生命和情感的活体，塑身意味着生命的持续和情感的发展，意味着无穷无尽的美妙追求与创建，是推动社会的动力。在现代社会中，酷爱美、追求美，是人们共同的愿望，更是现代人们生活
6、的一大特点。所以在舞蹈训练课中除 “外塑形”的形体训练还应结合 “内塑雅”的舞蹈鉴赏课教化。 2这不是供应某种行为规范，而是一种情感教化，通过融理于情，对人的品行产生干脆的塑造作用。干脆从观赏舞蹈作品入手， 使学生干脆地、直观地感受舞蹈，把舞蹈与文化、历史结合起来，使学生在审美过程中将审美媒介作为相识自己、教化自己、开拓自己的精神动力，进而进行自我剖析和总结，从而培育学生完备的人格。因此，舞蹈课教学不单是担当着外形条件的训练，他更多的是训练学生身心塑身，强化审美意识; 是全面驾驭形体训练的学问与技能，培育特性和实力；是进行艺术美育教化，陶冶情操的综合型课程。在现代多元化的社会中，须要学生多重观
7、赏实力，富有除技术工作以外的文艺表演实力、观赏实力、多元民族的了解等等。作为高职院校的形体训练或舞蹈观赏课程不单只为艺术专业的学生服务，而应广泛传播。在学校形成校内文化的传承使命，让学生从中不断的.提升自我修养及审美实力。深化舞蹈教化的对策1. 注意实际、好用、实践。 “外塑形，内塑雅”的教化观念从客观上要求老师在教学过程中必需具备全面的舞蹈理论基础和专业的舞蹈技能技巧，不仅要求我们要有扎实基本功，还要通晓各种与舞蹈类型相关的理论学问和表演技能，从而在教学实践中能得心应手，运用自如。制订科学的教学安排。首先以教研室为单位严密制订符合学校发展的高职舞蹈教化的教学大纲。秉承着这一培育目标，舞蹈老师
8、依据学生的综合素养，在对所教内容进行仔细分析，系统科学的教学思想指导下对构成舞蹈教学活动的诸要素进行综合，对整体进行规划支配。2. 运用现代化设备，联系生活，丰富舞蹈教学内容。在详细的教学过程中，运用现代化教学手段具有声图并茂、直观形象、感染力强、表现手段多样的优势，具有打破时空和地域的限制，给学生以直观感性相识，启发学生的想象，使他们有身临其境之感，从而把握舞蹈风格特征，树立正确的审美意识。调动学生的学习主动性，使学生的特性得到释放。并通过仿照、创编激发学生的爱好，同时，老师要适时加以引导激励，让青年学生丰富的灵感得到创建性的发挥，使他们通过对生活、季节、心情、事务、食物、动物、音乐等等的感
9、受，通过各种动作的表现，充分激发自身丰富的想象力，培育对舞蹈学以致用的实力。76谈舞蹈观赏与形体训练的有机结合3. 创设校内文化、激发学习爱好。舞蹈基训是特别单调、乏味、枯燥的工作。不断重复着肢体的软度训练、实力训练、甚至单一的舞蹈动作训练都会重复上百次、上千次来训练达到塑身的体形及舞蹈感受力。舞蹈形体教化课程中不仅是单一的训练，也要留意爱好教学的实施。如在每学期中都会出现形体的完整性组合练习及集体舞等，可以通过学校的早操、午间活动、校内的主题活动等扩展为学校群体艺术活动展演，给校内增加文化的气息，创设良好的文化氛围，借以激发广阔学生奋勉向上的精神面貌，使课堂教学与课外活动结合起来，相辅相成，
10、提高学生的学习效率。在舞蹈训练中，形体的训练是更好的使学生具有塑身的外形，舞蹈观赏是提升学生自身的审美及修养的提炼，两者相互作用，相互促进。因为只有带动心灵的舞动，学生的感受才会越深，才能更好更生动的理解作品将内在的心里品质淋漓尽致的表达出来，也能更好的诠释舞蹈作品。这门课程也必将进一步走向成熟与完善，也有力促进高校学生在这运动美中开拓舞蹈艺术创作思维、陶冶性情、和谐身心、完善人格、全面发展。参考文献:2朱珂苇 . 谈舞蹈教学中的审美教化J. 时代教化( 教化教学刊) ，2022( 3) .3于占东 . 舞蹈鉴赏在舞蹈教化中的重要地位J. 民族艺术探讨，2000( 4) .5罗小艳 . 高职院校舞蹈形体训练课训练与教学初探J. 时代教化( 教化教学刊) ，2022( 6) .本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页