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1、 人教版人教版 三年级下册三年级下册第四单元习作第四单元习作 我学会了我学会了 如果问到同学们都会做什么，大如果问到同学们都会做什么，大家会不假思索地回答：会游泳、会画画、家会不假思索地回答：会游泳、会画画、会照相、会做饭、会做农活会照相、会做饭、会做农活回忆一回忆一下，你的这些本领是怎样学会的。下，你的这些本领是怎样学会的。 在学习的过程中，酸、甜、苦、辣在学习的过程中，酸、甜、苦、辣的滋味可能都尝过，其中有些事，可能的滋味可能都尝过，其中有些事，可能是你终生难忘的。把这些经历、体验写是你终生难忘的。把这些经历、体验写下来，不是一件挺有意义、挺有趣味的下来，不是一件挺有意义、挺有趣味的事情吗
2、？事情吗？ 选一件感触最深的写下来。写的时选一件感触最深的写下来。写的时候，注意把学习这项本领的经过写具体，候，注意把学习这项本领的经过写具体，写出自己的真情实感。写出自己的真情实感。说说自己学会了什么本领说说自己学会了什么本领?p在学校里你学会了哪些本领在学校里你学会了哪些本领? ?回忆一下。回忆一下。p在家里，我们很多同学都已经学会了做在家里，我们很多同学都已经学会了做一些家务活，你学会了做什么家务？一些家务活，你学会了做什么家务？p其他的一些本领呢其他的一些本领呢? ? 劳动方面劳动方面：洗衣服、做饭、洗碗、洗菜、拖地、包饺子、包粽子、系鞋带、整理房间 学校文艺、体育方面学校文艺、体育方
3、面：唱歌、跳舞、弹钢琴、跳绳、打乒乓球、下象棋、踢足球 学习方面学习方面：毛笔字、打字 生活技能方面生活技能方面：游泳、骑自行车、搞小制作、摄影等我学会了擦玻璃 星期天，我做完了作业，爸爸、妈妈外出还没回来，星期天，我做完了作业，爸爸、妈妈外出还没回来，我想：我想：爸爸、妈妈平时上班总是早出晚归，星期天应该让爸爸、妈妈平时上班总是早出晚归，星期天应该让他们多休息，我已是三年级的小学生了，也应帮爸爸、妈他们多休息，我已是三年级的小学生了，也应帮爸爸、妈妈多做些家务活，妈多做些家务活，可做什么好呢？我看了看四周，对，擦可做什么好呢？我看了看四周，对，擦玻璃玻璃吧吧。（点明了事情发生的时间（点明了事
4、情发生的时间、地点和起因。、地点和起因。） 主意一打定，我就主意一打定，我就马上打了一盆清水，拿了一块抹布，马上打了一盆清水，拿了一块抹布，又搬了一把椅子。又搬了一把椅子。我先把抹布我先把抹布浸湿浸湿后，后，使劲拧了一下使劲拧了一下，就，就拿着湿布拿着湿布小心地爬上椅子小心地爬上椅子，踮着脚，仰着头，伸长胳膊踮着脚，仰着头，伸长胳膊先先把窗框四周的尘土擦掉，然后，把窗框四周的尘土擦掉，然后，自上而下自上而下地擦着玻璃。地擦着玻璃。 擦了几下后，我还觉得挺干净，可不一会儿干了一看，擦了几下后，我还觉得挺干净，可不一会儿干了一看，糟糕，玻璃上横七竖八一道道脏印，简直成了大花脸啦，糟糕，玻璃上横七竖
5、八一道道脏印，简直成了大花脸啦，多脏呀！多脏呀！再看窗框的边角也有了泥。原来，窗杠上的尘土再看窗框的边角也有了泥。原来，窗杠上的尘土都被湿布带到玻璃上去了。都被湿布带到玻璃上去了。 怎么办呢？怎么办呢？我连忙跳下椅子，把脏抹布用清水我连忙跳下椅子，把脏抹布用清水清干净，又爬上椅子，像刚才那样把窗柜和玻璃又清干净，又爬上椅子，像刚才那样把窗柜和玻璃又反复地擦了几遍。这样，玻璃就干净多了，但是还反复地擦了几遍。这样，玻璃就干净多了，但是还不够明亮。不够明亮。怎样才能把玻璃擦得明亮呢？怎样才能把玻璃擦得明亮呢？ 我突然想起，以前曾见过妈妈用报纸擦玻璃，我突然想起，以前曾见过妈妈用报纸擦玻璃，对，找几
6、张报纸一定能把玻璃擦干净。这时，对，找几张报纸一定能把玻璃擦干净。这时，我的我的脖子、胳膊都感觉有点累，脖子、胳膊都感觉有点累，但我想，一定要坚持到但我想，一定要坚持到底。底。我用废报纸我用废报纸使劲反复使劲反复地擦。呵，玻璃越擦越干地擦。呵，玻璃越擦越干净，越擦越明亮。阳光照在玻璃上，看上去特别耀净，越擦越明亮。阳光照在玻璃上，看上去特别耀眼，映着屋子更加亮堂了。眼，映着屋子更加亮堂了。 （注意使用表示先后顺序的词语。事情的经过写（注意使用表示先后顺序的词语。事情的经过写得很具体，突出了重点。）得很具体，突出了重点。） 我望着擦得干净而又明亮的玻璃，心里别提有我望着擦得干净而又明亮的玻璃，心
7、里别提有多高兴了多高兴了。（结尾处抒发自己的情感。）（结尾处抒发自己的情感。） “ “擦玻璃擦玻璃”就是这样。作者非常细致地写了就是这样。作者非常细致地写了自己第一次擦玻璃的劳动过程，自己第一次擦玻璃的劳动过程，开始怎样自信，后开始怎样自信，后来怎样遭遇挫折，最终怎样发现成功的办法，这些来怎样遭遇挫折，最终怎样发现成功的办法，这些都一写来，曲折而又充实。都一写来，曲折而又充实。 整个劳动过程不是一帆风顺的，文章的情节也整个劳动过程不是一帆风顺的，文章的情节也就随之有了起伏变化。作者之所以写得这样成功，就随之有了起伏变化。作者之所以写得这样成功，与他善于观察和体验是分不开的。如果没有细致入与他善
8、于观察和体验是分不开的。如果没有细致入微的观察和体验，擦玻璃这样一种挺平常的事，就微的观察和体验，擦玻璃这样一种挺平常的事，就不会写得如此细致了。不会写得如此细致了。 1、你学本领过程中遇到什么困难？你学本领过程中遇到什么困难？ 如：为了学会骑自行车，你摔倒如：为了学会骑自行车，你摔倒过无数次；为了练书法，你累得胳膊过无数次；为了练书法，你累得胳膊都发疼了；为了学会弹一首曲子，你都发疼了；为了学会弹一首曲子，你的手都酸了，枯燥的练习，使你几次的手都酸了，枯燥的练习，使你几次落泪了落泪了 2 2、遇到困难时，你是怎么想的、怎么做的？、遇到困难时，你是怎么想的、怎么做的？ 谁在你最灰心的时候给了你
9、帮助、鼓励？谁在你最灰心的时候给了你帮助、鼓励？他说了些什么呢他说了些什么呢? ?是怎么说的是怎么说的? ?你又是怎么你又是怎么想的想的? ? 这些帮助对你起什么作用这些帮助对你起什么作用? ?你自己又是怎么你自己又是怎么克服困难去学会这一本领的克服困难去学会这一本领的? ? 3 3、写上自己的真实感受。、写上自己的真实感受。 如：学习过程中，面对困难时有了战胜困难的勇学习过程中，面对困难时有了战胜困难的勇气；意志得到了锻炼，变得越来越坚强了。气；意志得到了锻炼，变得越来越坚强了。 如：如：学会了游泳，磨炼了意志，锻炼了身体，增学会了游泳，磨炼了意志，锻炼了身体，增强了体质；学会了下棋，懂得如
10、何去面对困难，强了体质；学会了下棋，懂得如何去面对困难，也学会了用耐心和智慧去战胜困难等。也学会了用耐心和智慧去战胜困难等。 这些点题的话可以在文章中间写，也可以写在文这些点题的话可以在文章中间写，也可以写在文章最后。章最后。为什么想学为什么想学拉二胡没有拉二胡没有写清楚。写清楚。学的过程过学的过程过于简单于简单 我很想学拉二胡。可拿我很想学拉二胡。可拿起二胡就是不知道该怎么起二胡就是不知道该怎么拉。拉。 我于是我于是请教请教爸爸，爸爸爸，爸爸说：爸说：“你只要拿着弓轻你只要拿着弓轻轻一拉就能拉出声来。轻一拉就能拉出声来。”爸爸又教我音阶练习。我爸爸又教我音阶练习。我迫不及待迫不及待地接过二胡
11、就开地接过二胡就开始拉。第一次音不准，始拉。第一次音不准，声声音像锯木头一样音像锯木头一样。第二次。第二次音就好听一点了。音就好听一点了。 我很早就知道二胡是中国古老的民我很早就知道二胡是中国古老的民族乐器之一，便很想学。可拿起二胡就族乐器之一，便很想学。可拿起二胡就是不知道怎么拉。是不知道怎么拉。 我就去请教爸爸，爸爸说：我就去请教爸爸，爸爸说：“你只你只要拿着弓轻轻一拉就能拉出声音来，就要拿着弓轻轻一拉就能拉出声音来，就像这样。像这样。”爸爸一连拉了几个音，都十爸爸一连拉了几个音，都十分悦耳动听，就像小姑娘的歌声似的。分悦耳动听，就像小姑娘的歌声似的。爸爸又教我音阶练习。我迫不及待地接爸爸
12、又教我音阶练习。我迫不及待地接过二胡就开始拉。第一次音不准，声音过二胡就开始拉。第一次音不准，声音就像锯木头一样。后来连着拉了几次都就像锯木头一样。后来连着拉了几次都不准，不准，我急得满头大汗。我急得满头大汗。爸爸教导我说：爸爸教导我说：“做什么事都要有耐心，有毅力，敢于做什么事都要有耐心，有毅力，敢于克服困难。来，咱们先一个音一个音地克服困难。来，咱们先一个音一个音地拉。拉。”我便接过二胡认真地拉了起我便接过二胡认真地拉了起来来 由不由不会拉到会拉到初步会初步会拉，写拉，写得很具得很具体体写出学写出学的原因的原因题目：我学会了（题目：我学会了（ ）1.1.（ ），我学会了），我学会了（ ）。
13、）。2.刚开始时，我（ ）。后来，我（ ），经过（包括经历的趣事、困难，如何克服困难，得到了谁的帮助或鼓励）开头：点明主开头：点明主题题, ,学会了什学会了什么？么？中间：按事情中间：按事情发展顺序写，发展顺序写，自己是怎么学自己是怎么学的。的。结尾：学会结尾：学会之后的感想、之后的感想、体会。体会。3.3.我学会了（我学会了（ ），通过学习（），通过学习（ ），），我明白了（我明白了（ ）。）。我学会了我学会了* * * *怎么想起学这项本领怎么想起学这项本领（起因）（起因）遇到什么困难，怎么遇到什么困难，怎么学会的（经过）学会的（经过）学会以后的感想（结果）学会以后的感想（结果）顺序顺序动作动作语言语言神态神态心理心理心情心情