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1、2022年中小学班主任培训工作计划中小学班主任培训工作安排时间过得可真快，从来都不等人，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，做好安排，让自己成为更有竞争力的人吧。那么你真正懂得怎么写好安排吗？以下是我为大家整理的中小学班主任培训工作安排，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。中小学班主任培训工作安排1一、指导思想贯彻和落实中共中心国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法和教化部关于进一步加强中小学班主任工作的看法（以下简称看法）的精神，以教化部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训安排的通知以及省、市相关文件精神为指南，遵循老师培育规律和以人为本的培训思想，主动通过以专家引领、合
2、作学习和自主反思为主要手段的专业化培训，不断提高班主任的德育理论水平和实际工作实力，创建创新型、专业化班主任老师队伍，更好地推动我区德育工作向纵深发展。二、目标和任务1、培训目标中小学班主任是中小学老师队伍的重要组成部分，是中小学思想道德教化的骨干，是实施素养教化的重要力气。加强中小学班主任培训，就是要切实提高我区班主任队伍整体素养和班主任工作水平，充分发挥中小学班主任在贯彻党的教化方针、加强和改进未成年人思想道德建设等方面的骨干作用，全面推动我区素养教化的深化实施。2、培训任务（1）加强班主任专业化建设。我们将通过集中培训、教研培训、远程培训、校本培训相结合的方式，对我区现有的中学班主任50
3、余人，小学班主任450余人开展培训，引导班主任仔细思索和分析当前班主任工作所面临的问题与挑战，努力提高全体班主任的光荣感、责任感、使命感和危机感，驾驭班主任工作必备的学问和技能，使班主任在思想政治与职业道德、基本理论与岗位技能、教化理念与德育科研实力、日常管理和创新工作等方面有明显的提高，切实帮助他们向“品德的引领者、学问的传授者、心灵的沟通者、心情的调整者和班级的管理者”这个目标迈进，并逐步形成他们各自的班主任工作特色，打造一支德高业精的中小学班主任队伍。（2）建立中小学班主任岗位培训制度。从今年起，组织现在已在岗的班主任和今后将新上岗的班主任分期分批参与班主任专题培训，接受不少于30学时的
4、培训。通过努力，使我区自XX年起，全面实行“班主任资格证书制度”，中小学班主任将全员持证上岗。（3）实行班主任培训考核制和轮训制。考核合格者发给江西省中小学老师培训合格证和xx市中小学班主任任职资格证；不合格者将不得上岗，必需参与下一年度的培训。已获得合格证和任职资格证的老师在其担当班主任期间，每三年必需参与一次市级或区级班主任培训，每年必需至少参与一次校本培训。三、组织和保障1、加强领导，周密安排。为加强对班主任培训工作的组织领导，确保培训工作的顺当进行，我区成立了“xx区中小学班主任培训工作领导小组”，加强对我区中小学班主任培训工作的规划统筹和组织管理，组织制定和完善班主任工作制度。区老师
5、进修学校则担当详细实施中小学班主任全员培训的工作。区属各校要制定出详细可行的班主任培训安排，主动组织形式多样的校本研训活动，加快本校班主任老师队伍的建设。2、加强管理，建立档案。将班主任培训纳入中小学老师接着教化的内容，为每一位学员建立老师接着教化管理档案，每一位学员的培训成果及获得的相应学分都要登记入册，建档管理，并将成果记入老师接着教化证书。将班主任培训纳入教化督导的工作内容，把班主任培训工作要求列入xx区教体系统学校（幼儿园）工作考核评估检查指标体系，定期或不定期地对学校班主任工作进行检查评估，通过检查评估，总结阅历，发觉问题，以此全面、合理、详细地规范我区班主任工作，促进班主任工作水平
6、的不断提升。加强班主任工作表彰，不断激励广阔老师做好班主任工作，为促进中小学生全面发展多做贡献。3、加强投入，确保经费。我区将主动设立中小学班主任培训专项经费，实行班主任岗位津贴制度，为优秀班主任供应优先学习的机会。通过多种举措使班主任岗位在我区成为广阔老师人人酷爱、争相竞聘的岗位。四、培训内容从以下三方面组织班主任培训内容，使培训活动更具有深刻性和实践性。l、理论方法型以省市所编班主任岗位培训教材为主要凭借，结合能反映新时期班主任工作特点和创新特色的文章，对班主任进行现代教化理念（学生观、教化观、质量观、评价观、发展观等）、班主任工作基本规范和工作艺术、班级建设的技能技巧、未成年人思想道德教
7、化、班主任心理保健与健康教化、相关教化政策法规等专题的理论培训，使受训者比较系统地驾驭履行班主任岗位职责所必备的理论学问和技能方法。2、阅历资源型以国家、省、市、区的优秀班主任的工作经验和阅历总结为主要凭借，通过报告会、对话座谈、学习心得沟通等形式，促进受训者以这些优秀班主任为楷模，在了解他们的先进事迹，学习他们的工作方法和艺术的同时，也从情感上得到升华。3、实践探讨型就是以提高班主任对学生进行心理辅导的实力、了解和探讨学生的实力、组织管理实力、协调各种关系的实力、处理偶发事务的实力、说理实力等为目标，通过案例分析研讨、开展调研活动等形式，促进班主任在详细情境的实践操作和深化班级的调研反思中，
8、履行班主任岗位职责的综合实力和工作技巧得到切实的提高。五、培训方法根据教化部全国中小学班主任培训安排中提出的“针对性、实效性、创新性”原则，坚持集中短期培训与校本培训相结合，针对不同阶段学生身心发展规律，不同学段班级管理工作特点和要求设计培训内容。坚持理论联系实际，重视阅历沟通，突出案例教学。针对中小学老师在职学习的特点，充分发挥现代远程教化资源平台的作用和我区局域网络平台的优势，不断提高班主任培训工作的效率和质量。在实行理论学习和实践探讨、校际沟通和网上论坛、专家指导和典型示范相结合等多种形式开展班主任培训的同时，我们将着力凸显以下几个方面，作出我区班主任培训工作的特色。1、抓科研求成果为了
9、贯彻看法中“应加强班主任工作的理论探讨”的精神，我们将通过区教化学会等管道，大力推动学校、老师对班主任工作的探讨，通过科研课题的探讨主动探究班主任工作的规律，不断丰富新时期班主任工作的理论和方法，从班主任专业化的内涵、外延、途径、方法等探讨角度催生具有我区特点的科研成果，促进我区管理学生水平的提高，使班主任队伍领先成为学校老师中学习型、探讨型、专业型团队，成为实施素养教化的骨干。2、依网络促沟通“xx教体德育网”是我区在充分挖掘德育资源，拓宽德育渠道过程中应运而生的一个德育工作的新平台。它在体现多主体、跨时空、低成本、高效率的德育工作新特点，以及促进老师特性思索和互动沟通，共享阅历和才智资源等
10、方面都有着极大的作用。我们将充分发挥这一优势，利用“教化论坛”，引导班主任老师围绕主题结合自己的工作实践发表见解，通过学员与辅导老师间的沟通，学员间的沟通，促进班主任思维碰撞，取长补短，集思广益，实现由相识向实践，由实践向相识的不断飞跃。利用“在线学习”，动态呈现学校、老师关注需求的培训材料，引导班主任老师通过网上学习，即时思索问题、辨析问题、探讨问题，大大提高培训的时效性和影响面，促进老师的专业发展。3、多举措培骨干今年起先，每年选送班主任骨干老师参与“xx市中小学班主任培训班”；每年评比一次“区优秀班主任”，每两年实行一次“模范班主任”评比活动；每两年举办一次“优秀班主任阅历沟通会”。通过
11、这些有力措施全面提高班主任专业素养，打造我区的班主任骨干队伍。我们将充分利用和发挥优秀班主任、模范班主任的资源辐射作用，打破校际界限，实施对口培训，不断壮大优秀班主任的队伍，有效地促进班主任的专业发展。中小学班主任培训工作安排2为实行国家教化部关于进一步加强中小学班主任工作的看法，切实加强班主任队伍建设充分发挥其在学校教化中的骨干作用，依据临教字（20xx）4号文件要求，结合我校的实际状况，特制定本校区班主任培训安排。一、目的和意义中小学班主任是中小学老师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教化的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是
12、实施素养教化的重要力气。建立中小学班主任培训制度，实施中小学班主任培训安排，是新时期贯彻党的教化方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切须要，是全面实施素养教化，全面提高教化质量的必定要求，对于进一步提高我乡班主任的整体素养和班主任工作水平具有重要意义。二、培训目标1、通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点，新要求，建立先进的教化理念。2、学习先进的班主任工作阅历，驾驭当代青少年思想政治工作和思想道德教化的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年健康成长。三、培训内容和形式培训内容主要包括：班主任基本规范、班主任（老师）心理健康、学生心理健康辅导、班级活动设计与组织、班级建设与
13、管理、未成年人思想道德教化、相关教化政策法规等专题。班主任培训实行二级培训模式进行。培训由参与市一级培训的老师负责。在开展二级培训时要做到：1、培训时间不少于30学时；2、仔细制定培训安排，培训过程要有记录，主讲人要仔细备课，写好讲课稿；3、要注意实效、形式多样，可以通过邀请专家作讲座、一线优秀班主任作报告、开展示范性班队活动、典型案例分析与评价等活动，增加班主任培训活动的艺术性，做到让参训老师学有所获，提高广阔老师参训的主动性。四、考核1、全部参训老师要主动坚持读书自学，老师每年至少读二本以上教化教学相关的理论书籍，每学期写一篇读书笔记，并结合自身工作实际写一篇不少于3000字的班主任工作体
14、会文章。参训人员的读书笔记和体会文章按优秀、良好、合格、不合格评定等第，其中优秀占5，良好占20。2、书面考试考核内容：1、相关政策法规和未成年人思想道德建设等；2、田恒平主编班主任理论与实务；3、魏书生班主任工作漫谈。考核时间：每学年进行两次，由校区组织开展，对表现突出、成果优秀的老师，可作为举荐骨干班主任的首要人选。第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页