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1、第第2020课时资产阶级统治课时资产阶级统治的巩固与扩大的巩固与扩大归纳比较归纳比较归纳比较归纳比较应用示例应用示例应用示例应用示例考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练针对演练针对演练第第20课时课时资产阶级统治的巩固资产阶级统治的巩固与扩大与扩大考考 点点 聚聚 焦焦考点考点 1 1美国南北战争美国南北战争(18611865 (18611865 年年) ) 考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练归纳比较归纳比较应用示例应用示例 1 1原因：美国南方种植园奴隶制经济制原因：美国南方种植园奴隶制经济制度与北方度与北方资本主义制度资本主义制度的矛盾，的矛盾，其中奴隶制其中奴隶制废存问题废存问
2、题是矛盾的焦点。是矛盾的焦点。 2 2导火线：导火线：18611861年年3 3月，月，林肯林肯就任美国就任美国总统，成为南方奴隶主发动叛乱的借口。总统，成为南方奴隶主发动叛乱的借口。 3 3时间：时间：1861186518611865年。年。 4 4措施：措施：18621862年，林肯政府颁布了年，林肯政府颁布了解放黑人奴隶宣言解放黑人奴隶宣言。 5 5性质：美国南北战争是美国历史上性质：美国南北战争是美国历史上第二次第二次资产阶级革命。资产阶级革命。 6 6意义：废除了奴隶制度，维护了国家统一，扫清了资本意义：废除了奴隶制度，维护了国家统一，扫清了资本主义发展的障碍，促进了经济发展。主义发
3、展的障碍，促进了经济发展。 【特别提示【特别提示】 北方取得胜利的原因：奴隶制野蛮残酷，北方处于正义的北方取得胜利的原因：奴隶制野蛮残酷，北方处于正义的一方；北方赢得了民众的广泛支持，军队英勇作战；北方的经一方；北方赢得了民众的广泛支持，军队英勇作战；北方的经济军事实力远远大于南方；林肯领导正确，尤其是颁布了济军事实力远远大于南方；林肯领导正确，尤其是颁布了解解放黑人奴隶宣言放黑人奴隶宣言，贡献巨大。，贡献巨大。第第20课时课时资产阶级统治的巩固资产阶级统治的巩固与扩大与扩大考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练归纳比较归纳比较应用示例应用示例考点考点 2 2俄国、日本的历史转折俄国、日本的历史转折
4、 第第20课时课时资产阶级统治的巩固资产阶级统治的巩固与扩大与扩大考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练归纳比较归纳比较应用示例应用示例 1 1俄国废除农奴制俄国废除农奴制 (1)(1)开始时间：开始时间：18611861年。年。 (2)(2)改革者：亚历山大二世。改革者：亚历山大二世。 (3)(3)性质：自上而下的资产阶性质：自上而下的资产阶级性质的改革。级性质的改革。 (4)(4)目的：维护沙皇统治，摆目的：维护沙皇统治，摆脱农奴制危机。脱农奴制危机。第第20课时课时资产阶级统治的巩固资产阶级统治的巩固与扩大与扩大考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练归纳比较归纳比较应用示例应用示例 (5) (5)内
5、容：农奴在法律上是内容：农奴在法律上是“自由人自由人”；地主再也不；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴获得许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴获得“解放解放”时，可时，可以得到一块以得到一块份地份地，但他们必须出钱赎买这块份地。，但他们必须出钱赎买这块份地。 (6)(6)影响：影响：18611861年改革，是沙皇自上而下实行的年改革，是沙皇自上而下实行的资产资产阶级性质阶级性质的改革，有利于资本主义的发展。这次改革虽然的改革，有利于资本主义的发展。这次改革虽然留下大量封建残余，但加快了俄国资本主义的发展，是俄留下大量封建残余，但加快了俄国资本主义的发展，是俄国近代历史上的重大转折点。国近代
6、历史上的重大转折点。第第20课时课时资产阶级统治的巩固资产阶级统治的巩固与扩大与扩大考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练归纳比较归纳比较应用示例应用示例 2 2日本明治维新日本明治维新 (1)(1)开始时间：开始时间：18681868年。年。 (2)(2)改革者：改革者：明治天皇明治天皇。 (3)(3)性质：自上而下的资产阶级性质的改革。性质：自上而下的资产阶级性质的改革。 (4)(4)目的：实现民族振兴，建立富强独立的政权。目的：实现民族振兴，建立富强独立的政权。 (5)(5)内容：内容：“废藩置县废藩置县”，加强中央集权；允许土地，加强中央集权；允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业；提
7、倡买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业；提倡“文明开文明开化化”，努力发展教育。，努力发展教育。第第20课时课时资产阶级统治的巩固资产阶级统治的巩固与扩大与扩大考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练归纳比较归纳比较应用示例应用示例 (6) (6)影响：明治维新使日本从一个闭关锁国的封建国影响：明治维新使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家家，逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史的重大转折点。但日本强大起来以后，的命运，是日本历史的重大转折点。但日本强大起来以后，很快就走上了对外很快就走上了对外侵略扩张侵略扩张的军国主义道路。的军国主
8、义道路。 【特别提示【特别提示】 日本明治维新成功的原因：日本封建专制统治相对薄日本明治维新成功的原因：日本封建专制统治相对薄弱；倒幕派掌握了比较大的实力，推翻了幕府统治；明治弱；倒幕派掌握了比较大的实力，推翻了幕府统治；明治天皇实行全面的、行之有效的改革措施；西方列强集中力天皇实行全面的、行之有效的改革措施；西方列强集中力量侵略中国，客观上为日本发展资本主义提供了相对宽松量侵略中国，客观上为日本发展资本主义提供了相对宽松的国际环境。的国际环境。第第20课时课时资产阶级统治的巩固资产阶级统治的巩固与扩大与扩大考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练归纳比较归纳比较应用示例应用示例 【拓展延伸】【拓展延
9、伸】 世界各国走上资本主义道路的方式世界各国走上资本主义道路的方式国家国家主要障碍主要障碍走上资本主义道路的方式走上资本主义道路的方式英、法英、法封建专制统治封建专制统治资产阶级革命资产阶级革命美国美国英国的殖民统治英国的殖民统治民族独立战争民族独立战争南北战争南北战争黑人奴隶制度黑人奴隶制度俄国俄国封建农奴制封建农奴制资产阶级性质的改革资产阶级性质的改革日本日本幕府的封建统治幕府的封建统治第第20课时课时资产阶级统治的巩固资产阶级统治的巩固与扩大与扩大针针 对对 演演 练练 阅读下列林肯阅读下列林肯18581860 18581860 年的言论：年的言论： 材料一材料一“一幢裂开的房子是站立不
10、住的。一幢裂开的房子是站立不住的。我相信我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。” 材料二材料二“联邦必须而且将会得到保留。联邦必须而且将会得到保留。”考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练归纳比较归纳比较应用示例应用示例 请回答：请回答： (l)(l)材料一中的材料一中的“半奴隶半奴隶”和和“半自由半自由”的状态的状态分别是指什么经济形式？分别是指什么经济形式？第第20课时课时资产阶级统治的巩固资产阶级统治的巩固与扩大与扩大考点聚
11、焦考点聚焦针对演练针对演练归纳比较归纳比较应用示例应用示例 “半奴隶半奴隶”状态是指南方的奴隶制种植园经济。状态是指南方的奴隶制种植园经济。“半自由半自由”状态是指北方的资本主义工商业经济状态是指北方的资本主义工商业经济。 答答 案案第第20课时课时资产阶级统治的巩固资产阶级统治的巩固与扩大与扩大 (2) (2)材料一和材料二反映了林肯的什么主张？材料一和材料二反映了林肯的什么主张？ 逐步废除奴隶制，维护国家统一。逐步废除奴隶制，维护国家统一。 答答 案案考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练归纳比较归纳比较应用示例应用示例第第20课时课时资产阶级统治的巩固资产阶级统治的巩固与扩大与扩大 (3) (
12、3)在美国内战中，林肯为实现上述主张，采取了哪些具在美国内战中，林肯为实现上述主张，采取了哪些具体措施？体措施？ 先后颁布先后颁布宅地法宅地法解放黑人奴隶宣言解放黑人奴隶宣言 。 答答 案案考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练归纳比较归纳比较应用示例应用示例第第20课时课时资产阶级统治的巩固资产阶级统治的巩固与扩大与扩大 (4) (4)林肯上述主张的实现有何积极意义？林肯上述主张的实现有何积极意义？ 废除了奴隶制，扫除了资本主义进一步发展的废除了奴隶制，扫除了资本主义进一步发展的障碍，为资本主义经济的迅速发展创造了条件。障碍，为资本主义经济的迅速发展创造了条件。 答答 案案考点聚焦考点聚焦针对演练
13、针对演练归纳比较归纳比较应用示例应用示例第第20课时课时资产阶级统治的巩固资产阶级统治的巩固与扩大与扩大 第第(1)(1)问可结合美国南北战争前的形势得出答案。问可结合美国南北战争前的形势得出答案。第第(2)(2)问从材料中的问从材料中的“不期望联邦解散不期望联邦解散”“”“联邦必须联邦必须保保留留”“”“不能永远维持半奴隶和半自由的状态不能永远维持半奴隶和半自由的状态”和教材知识，和教材知识，分析可知，林肯主张在维护国家统一的前提下，废除奴隶制。分析可知，林肯主张在维护国家统一的前提下，废除奴隶制。第第(3)(4)(3)(4)问考查学生对南北战争的掌握情况。问考查学生对南北战争的掌握情况。解
14、析解析考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练归纳比较归纳比较应用示例应用示例 【方法技巧】方法技巧】 本题属于组合型材料分析题。特点是由至本题属于组合型材料分析题。特点是由至少两则材料组成，材料之间有一定关系。所提的问题可以针对少两则材料组成，材料之间有一定关系。所提的问题可以针对某一则材料提出，也可以针对多则材料提出。所以，答题时就某一则材料提出，也可以针对多则材料提出。所以，答题时就要注意同时考虑多则材料，综合分析多则信息，从而得出结论。要注意同时考虑多则材料，综合分析多则信息，从而得出结论。近年来，这种题在各省中考命题中多见。近年来，这种题在各省中考命题中多见。第第20课时课时资产阶级统治的巩
15、固资产阶级统治的巩固与扩大与扩大 1. 1. 阅读下列材料：阅读下列材料： 材料一亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革材料一亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说：方案时说：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。都一一地做到了。” 材料二农民获得材料二农民获得“自由自由”的时候，已经被剥夺得一的时候，已经被剥夺得一干二净。干二净。 列宁列宁考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练归纳比较归纳比较应用示例应用示例第第20课时课时资产阶级统治的巩固资产阶级统治的巩固与扩大与扩大 请回答：请回答： (l)(l)材料一中谈到的改革是俄国历史上的
16、哪一次改革？它材料一中谈到的改革是俄国历史上的哪一次改革？它的性质是什么？的性质是什么？ 18611861年改革年改革( (亚历山大二世改革亚历山大二世改革) )。是资产阶级。是资产阶级性质的改革。性质的改革。 答答 案案考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练归纳比较归纳比较应用示例应用示例第第20课时课时资产阶级统治的巩固资产阶级统治的巩固与扩大与扩大 (2) (2)亚历山大二世的这番话说明了什么问题？它带来了什亚历山大二世的这番话说明了什么问题？它带来了什么后果？么后果？ 说明改革是在尽量维护贵族地主利益的前提下说明改革是在尽量维护贵族地主利益的前提下进行的。后果：改革不彻底，留下大量封建残余。
17、进行的。后果：改革不彻底，留下大量封建残余。 答答 案案考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练归纳比较归纳比较应用示例应用示例第第20课时课时资产阶级统治的巩固资产阶级统治的巩固与扩大与扩大 (3) (3)为什么列宁说为什么列宁说“农民获得农民获得自由自由的时候，已经被剥的时候，已经被剥夺得一干二净夺得一干二净”？ 因为农奴在获得因为农奴在获得“解放解放”时，可以得到一块份时，可以得到一块份地，但是他们必须出钱赎买这块份地，而且赎金比当时的地，但是他们必须出钱赎买这块份地，而且赎金比当时的地价高得多。地价高得多。 答答 案案考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练归纳比较归纳比较应用示例应用示例第第20课时
18、课时资产阶级统治的巩固资产阶级统治的巩固与扩大与扩大 (4) (4)这一改革在俄国历史中产生了什么影响？这一改革在俄国历史中产生了什么影响？ 1861 1861 年改革是由沙皇实行的自上而下的资产阶年改革是由沙皇实行的自上而下的资产阶级性质的改革；它废除了农奴制，使俄国走上了资本主义级性质的改革；它废除了农奴制，使俄国走上了资本主义的发展道路，是俄国近代历史上的一个重要转折点。的发展道路，是俄国近代历史上的一个重要转折点。 答答 案案考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练归纳比较归纳比较应用示例应用示例第第20课时课时资产阶级统治的巩固资产阶级统治的巩固与扩大与扩大考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练归
19、纳比较归纳比较应用示例应用示例 2. 2. 阅读下列材料：阅读下列材料： 材料一材料一 日本有日本有“心灵紧闭心灵紧闭”但但“眼观八方眼观八方”的特征。的特征。在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己超越了别国，便会出其不意地自己超越了别国，便会出其不意地“创造神话创造神话”。 材料二日本明治维新展现了东方人的智慧，在学习西材料二日本明治维新展现了东方人的智慧，在学习西方的过程中超越西方，给予东方人可以超越西方的魄力和信方的
20、过程中超越西方，给予东方人可以超越西方的魄力和信心。日本民族这种学习西方又不照搬西方，学习西方又超越心。日本民族这种学习西方又不照搬西方，学习西方又超越西方的精神是日本迅速富强的精神动力。西方的精神是日本迅速富强的精神动力。第第20课时课时资产阶级统治的巩固资产阶级统治的巩固与扩大与扩大 请回答：请回答： (1)(1)日本日本“眼观八方眼观八方”，在国弱时，拿来先进才智进行消化，在国弱时，拿来先进才智进行消化，你能运用所学的史实说明吗？你能运用所学的史实说明吗？考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练归纳比较归纳比较应用示例应用示例 大化改新，效法中国隋唐制度；明治维新，向大化改新，效法中国隋唐制度；
21、明治维新，向欧美国家学习。欧美国家学习。 答答 案案第第20课时课时资产阶级统治的巩固资产阶级统治的巩固与扩大与扩大 (2)(2)明治维新时，日本在学习西方的过程中给我们哪些启明治维新时，日本在学习西方的过程中给我们哪些启示？你认为我国在改革开放，借鉴外来文明时应当怎么做？示？你认为我国在改革开放，借鉴外来文明时应当怎么做？考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练归纳比较归纳比较应用示例应用示例 对外国文明，应当有所选择，不能生搬硬套。对外国文明，应当有所选择，不能生搬硬套。要去其糟粕，取其精华，为我所用。要去其糟粕，取其精华，为我所用。 答答 案案第第20课时课时资产阶级统治的巩固资产阶级统治的巩固
22、与扩大与扩大归归 纳纳 比比 较较考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练归纳比较归纳比较应用示例应用示例 1. 1. 美国独立战争和美国南北战争的异同美国独立战争和美国南北战争的异同 (1)(1)相同点：都是美国历史上的资产阶级革命；都促进了美相同点：都是美国历史上的资产阶级革命；都促进了美国资本主义的发展。国资本主义的发展。 (2)(2)不同点：不同点：起因不同：独立战争起因是英国的殖民统治起因不同：独立战争起因是英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展；南北战争是北方资本主义经严重阻碍了北美资本主义的发展；南北战争是北方资本主义经济和南方奴隶制种植园经济之间矛盾激化的结果。济和南方奴隶制种植园
23、经济之间矛盾激化的结果。美国独立美国独立战争是民族解放运动，改变了美国的社会性质；南北战争则没战争是民族解放运动，改变了美国的社会性质；南北战争则没有改变社会性质。有改变社会性质。美国独立战争推翻的是英国的殖民统治，美国独立战争推翻的是英国的殖民统治，而美国内战废除的是奴隶制度。而美国内战废除的是奴隶制度。 2 2归纳总结日本明治维新和俄国归纳总结日本明治维新和俄国18611861年改革的异同年改革的异同 (1)(1)相同点：相同点：都是自上而下的资产阶级性质的改革。都是自上而下的资产阶级性质的改革。改改革都促进了本国经济的发展，此后都走上了资本主义的道路。革都促进了本国经济的发展，此后都走上
24、了资本主义的道路。改革都保留了大量的封建残余。改革都保留了大量的封建残余。 (2)(2)不同点：不同点：背景不同：俄国改革前面临着严重的农奴制背景不同：俄国改革前面临着严重的农奴制危机，没有民族危机；日本则不仅有国内危机，而且面临着外危机，没有民族危机；日本则不仅有国内危机，而且面临着外国侵略的民族危机。国侵略的民族危机。前提不同：日本在改革前，武装倒幕运前提不同：日本在改革前，武装倒幕运动推翻了幕府的封建统治，为维新改革扫清了障碍；俄国在改动推翻了幕府的封建统治，为维新改革扫清了障碍；俄国在改革前没有发生内战。革前没有发生内战。内容不同：俄国改革以废除农奴制为主；内容不同：俄国改革以废除农奴
25、制为主；日本明治维新的内容包括政治、经济、社会生活等各个方面，日本明治维新的内容包括政治、经济、社会生活等各个方面，以学习西方为主。以学习西方为主。第第20课时课时资产阶级统治的巩固资产阶级统治的巩固与扩大与扩大考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练归纳比较归纳比较应用示例应用示例第第20课时课时资产阶级统治的巩固资产阶级统治的巩固与扩大与扩大应应 用用 示示 例例考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练归纳比较归纳比较应用示例应用示例 19 19 世纪中叶，美国上空翻滚着不安的阴云。世纪中叶，美国上空翻滚着不安的阴云。走遍全走遍全球球栏目组来到了美国，他们以自己独特的视角，时刻关栏目组来到了美国，他们以自
26、己独特的视角，时刻关注着美国。注着美国。 【名人点评揭秘美国【名人点评揭秘美国】 材料一材料一“当前南部与北部之间的斗争不是别的，而当前南部与北部之间的斗争不是别的，而是两种社会制度是两种社会制度之间的斗争。之间的斗争。”马克思马克思第第20课时课时资产阶级统治的巩固资产阶级统治的巩固与扩大与扩大考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练归纳比较归纳比较应用示例应用示例 (1) (1)材料一中所说的材料一中所说的“两种社会制度两种社会制度”对应的经济形态对应的经济形态分别指的是什么？美国当时的社会矛盾最终导致了什么战分别指的是什么？美国当时的社会矛盾最终导致了什么战争的爆发？争的爆发？ 资本主义工业经济
27、和南方奴隶制种植园经济。资本主义工业经济和南方奴隶制种植园经济。南北战争南北战争(或美国内战或美国内战)。 答答 案案第第20课时课时资产阶级统治的巩固资产阶级统治的巩固与扩大与扩大 【关注大选聚焦林肯【关注大选聚焦林肯】 材料二材料二“在宪法里既找不到奴隶也找不到奴隶制这样在宪法里既找不到奴隶也找不到奴隶制这样的字眼，甚至找不到称奴隶为财产的词。的字眼，甚至找不到称奴隶为财产的词。”林肯高声呼吁：林肯高声呼吁：“让我们坚信正义就是力量，让我们怀着这个信念，勇敢地让我们坚信正义就是力量，让我们怀着这个信念，勇敢地担负起义不容辞的责任并坚持到底。担负起义不容辞的责任并坚持到底。” 材料三林肯当选
28、了，但他明白，等待他的，绝不是就材料三林肯当选了，但他明白，等待他的，绝不是就职仪式上的万民欢呼，而是一场大规模的腥风血雨的搏杀。职仪式上的万民欢呼，而是一场大规模的腥风血雨的搏杀。考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练归纳比较归纳比较应用示例应用示例第第20课时课时资产阶级统治的巩固资产阶级统治的巩固与扩大与扩大 (2) (2)材料二表明林肯对待黑人奴隶制持什么样的态度？材料二表明林肯对待黑人奴隶制持什么样的态度？ 林肯同情黑人，反对奴隶制度。林肯同情黑人，反对奴隶制度。 答答 案案考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练归纳比较归纳比较应用示例应用示例第第20课时课时资产阶级统治的巩固资产阶级统治的巩固
29、与扩大与扩大 (3) (3)材料三中林肯为何意识到自己当选会迎来材料三中林肯为何意识到自己当选会迎来“一场大规一场大规模的腥风血雨的搏杀模的腥风血雨的搏杀”？ 因为林肯反对黑人奴隶制，林肯的当选使南因为林肯反对黑人奴隶制，林肯的当选使南方的黑人奴隶主认为自己的利益得不到保障，他们必然方的黑人奴隶主认为自己的利益得不到保障，他们必然会发动叛乱。会发动叛乱。 答答 案案考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练归纳比较归纳比较应用示例应用示例第第20课时课时资产阶级统治的巩固资产阶级统治的巩固与扩大与扩大 【绝境废奴解读政策【绝境废奴解读政策】 材料四从材料四从18631863年年1 1月月1 1日起，凡在
30、当地人民尚在反抗合众日起，凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而作奴国的任何一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而作奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由隶的人们都应在那时及以后永远获得自由 解放黑人奴隶宣言解放黑人奴隶宣言 考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练归纳比较归纳比较应用示例应用示例第第20课时课时资产阶级统治的巩固资产阶级统治的巩固与扩大与扩大 (4) (4)上述法律文件是在怎样的背景之下出台的？这一政策上述法律文件是在怎样的背景之下出台的？这一政策出台后，对当时的美国产生了怎样的影响？出台后，对当时的美国产生了怎样的影响？考点聚焦考点聚焦针对演
31、练针对演练归纳比较归纳比较应用示例应用示例 战争初期，北方连连失败。这一政策调动了黑战争初期，北方连连失败。这一政策调动了黑人奴隶的积极性，他们踊跃参军，扭转了战局，战争形势人奴隶的积极性，他们踊跃参军，扭转了战局，战争形势开始有利于北方。开始有利于北方。 答答 案案第第20课时课时资产阶级统治的巩固资产阶级统治的巩固与扩大与扩大 【青史留名众说纷纭【青史留名众说纷纭】 材料五马克思评价林肯：材料五马克思评价林肯：“他是一位达到了伟大境界他是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有的人物。这位出类拔萃和道德而仍然保持自己优良品质的罕有的人物。这位出类拔萃和道德高尚的人竟是那样谦虚，以致只
32、有在他成为殉道者倒下去之后，高尚的人竟是那样谦虚，以致只有在他成为殉道者倒下去之后，全世界才发现他是一位英雄。全世界才发现他是一位英雄。” (5)(5)材料五中的材料五中的“倒下去倒下去”指的是什么事件？马克思认为指的是什么事件？马克思认为林肯是一位英雄的主要依据是什么？林肯是一位英雄的主要依据是什么？考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练归纳比较归纳比较应用示例应用示例 南北战争结束后不久，林肯遇刺。因为林肯为南北战争结束后不久，林肯遇刺。因为林肯为解放黑人奴隶和维护国家统一作出了重大贡献。解放黑人奴隶和维护国家统一作出了重大贡献。 答答 案案第第20课时课时资产阶级统治的巩固资产阶级统治的巩固与
33、扩大与扩大 本题考查学生的识记分析和知识迁移能力。第本题考查学生的识记分析和知识迁移能力。第(1)(1)问问材料一中的材料一中的“两种社会制度两种社会制度之间的斗争之间的斗争”是美国南部、北部是美国南部、北部两种制度之间的矛盾，它最终导致了南北战争的爆发。第两种制度之间的矛盾，它最终导致了南北战争的爆发。第(2)(2)问问从材料二中从材料二中“在宪法里既找不到奴隶也找不到奴隶制这样的字眼在宪法里既找不到奴隶也找不到奴隶制这样的字眼”等信息可知，林肯对奴隶制持反对态度。第等信息可知，林肯对奴隶制持反对态度。第(3)(3)问结合所学知识问结合所学知识回答，因为林肯反对黑人奴隶制，他当选总统肯定会遭到奴隶主回答，因为林肯反对黑人奴隶制，他当选总统肯定会遭到奴隶主的痛恨，进而引发战争。第的痛恨，进而引发战争。第(4)(4)问围绕问围绕解放黑人奴隶宣言解放黑人奴隶宣言颁颁布前后的状况回答即可。第布前后的状况回答即可。第(5)(5)问中的问中的“倒下去倒下去”是指南北战争是指南北战争结束后，林肯遇刺。林肯被刺主要是因为他废除了黑人奴隶制，结束后，林肯遇刺。林肯被刺主要是因为他废除了黑人奴隶制，这也是马克思称他为英雄的原因。这也是马克思称他为英雄的原因。解析解析考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练归纳比较归纳比较应用示例应用示例