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1、马马 说说实词与虚词实词与虚词 辱：辱： 骈死：骈死： 不以千里称也：不以千里称也： 或：或： 食（食（s）：）： 是马也：是马也： 外见：外见： 且：且： 欲：欲： 等：等： 辱：指受屈辱而埋没才能辱：指受屈辱而埋没才能 骈死：并列而死。骈，两马并驾，引申为一起。骈死：并列而死。骈，两马并驾，引申为一起。 不以千里称也：把。不以千里称也：把。 或：有时或：有时 食（食（s）：通）：通“饲饲”，喂养。，喂养。 是马也：这样，指示代词。是马也：这样，指示代词。 外见：表现在外面外见：表现在外面 见：通见：通“现现”,表现；显现。表现；显现。 且：犹，尚且。且：犹，尚且。 欲：想要。欲：想要。 等
2、：等同，一样。等：等同，一样。 不可得：不可得： 安：安： 策策： 策策： 以其道：以其道： 材：材： 鸣之：鸣之： 其（其（1）：）： 其（其（2）：）： 虽虽：故虽有名马：故虽有名马 虽虽：虽有千里之能：虽有千里之能 不可得：都做不到。不可得：都做不到。 得，能，表示客观条件允许。得，能，表示客观条件允许。 安：怎么，哪里，疑问代词。安：怎么，哪里，疑问代词。 策策：鞭打，名词活用作动词。：鞭打，名词活用作动词。 策策：马鞭；鞭子。：马鞭；鞭子。 以其道：按照（驱使千里马的）办法以其道：按照（驱使千里马的）办法 材：通材：通“ 才才 ”，才能。，才能。 鸣之：无意义。鸣之：无意义。 其（其
3、（1）：难道，表反问语气。）：难道，表反问语气。 其（其（2）：恐怕，表推测）：恐怕，表推测 虽虽：故虽有名马：故虽有名马 （即使）（即使） 虽虽：虽有千里之能（虽然）：虽有千里之能（虽然）n1、马说马说的作者是的作者是朝朝n2、马说马说的体裁是我国文言文中的一种议论的体裁是我国文言文中的一种议论文体文体“”，它一般用，它一般用_n3、本文主要写作方法是、本文主要写作方法是_n4、马说马说围绕着围绕着“_”这一中心逐层这一中心逐层展开论述。开头说展开论述。开头说_ 中间揭示中间揭示，最后最后。n5、千里马的才能被埋没的根本原因是、千里马的才能被埋没的根本原因是唐唐韩愈韩愈说说陈述作者对社会上某
4、陈述作者对社会上某些问题的观点。些问题的观点。托物寓意。托物寓意。不知马不知马伯乐对千里马命运的决定作用伯乐对千里马命运的决定作用千里马被埋没的根本原因千里马被埋没的根本原因总结全文总结全文食马者不知其能千里而食也食马者不知其能千里而食也、作者认为对、作者认为对“千里马千里马”的摧残、埋没体现在的摧残、埋没体现在、对食马者进行强烈讽刺的句子是：、对食马者进行强烈讽刺的句子是： 、伯乐指：、伯乐指： 千里马指：千里马指：食马者是指：食马者是指：策之不以其道；食之不能尽其材；鸣之而不能通其意。策之不以其道；食之不能尽其材；鸣之而不能通其意。执策而临之，曰：执策而临之，曰：“天下无马。天下无马。能识
5、别人才的统治者能识别人才的统治者人才（人才（封建社会那些被埋没、遭摧残的怀才不遇的贤能志士）封建社会那些被埋没、遭摧残的怀才不遇的贤能志士）愚妄无知的统治者愚妄无知的统治者8、食马者的愚蠢无知表现是：、食马者的愚蠢无知表现是：9、根据文意，正确对待千里马的方法是：、根据文意，正确对待千里马的方法是：10、马说马说一文借古代伯乐和千里马的故事为一文借古代伯乐和千里马的故事为喻，抨击了当时的喻，抨击了当时的“食马者食马者”、“不知马不知马”的错的错误行为。但韩愈并没有从正面阐明应该怎么做。误行为。但韩愈并没有从正面阐明应该怎么做。参照选文的第三段，你觉得作者主张怎样对待像参照选文的第三段，你觉得作
6、者主张怎样对待像“千里马千里马”那样的人才？那样的人才？要合理使用，正确对待，充分理解。要合理使用，正确对待，充分理解。 “策之以其道，食之能尽其材，鸣之能通其意。策之以其道，食之能尽其材，鸣之能通其意。”n策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，n执策而临之，曰：执策而临之，曰：“天下无马！天下无马！ 知人善任知人善任主题主题 全文寄托了作者的怀才不遇的愤懑不全文寄托了作者的怀才不遇的愤懑不平之情，并对统治者埋没人才、摧残人才，平之情，并对统治者埋没人才、摧残人才，进行猛烈的抨击。进行猛烈的抨击。陋室铭陋室铭实词与虚词实词与虚词名：名：
7、灵：灵：斯：斯：惟：惟：吾：吾：德馨：德馨：上：上：入：入：鸿儒：鸿儒：白丁：白丁：出名，著名出名，著名神奇，灵验神奇，灵验这这只只我我道德高尚道德高尚长上长上映入映入博学的人博学的人没有什么学问的人没有什么学问的人调：调：素：素：金经：金经：丝竹：丝竹：乱：乱：案牍：案牍：劳：劳：形：形：无丝竹之乱耳：无丝竹之乱耳：何陋之有：何陋之有：弹（琴）弹（琴）不加装饰的不加装饰的佛经佛经奏乐的声音奏乐的声音使使扰乱扰乱使使劳累劳累官府的公文官府的公文身体，形体身体，形体组词，取消句子独立性组词，取消句子独立性表宾语前置表宾语前置1、什么叫铭？、什么叫铭？2、表现作者写作主旨的是哪一句话？、表现作者写
8、作主旨的是哪一句话？3、陋室铭陋室铭一文点明陋室不陋的原因的句子是：一文点明陋室不陋的原因的句子是： 古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字文字,后来成为一种文体后来成为一种文体,这种文体一般都是用韵的。这种文体一般都是用韵的。斯是陋室，惟吾德馨。斯是陋室，惟吾德馨。孔子云：何陋之有？孔子云：何陋之有？4、写社会交往的句子是：、写社会交往的句子是：写生活情趣的句子是：写生活情趣的句子是：5、本文描写陋室环境和居室主人的生活情景，、本文描写陋室环境和居室主人的生活情景，并以并以“陋室陋室”比古贤的居室，表现了作者怎样比古贤的居室，表现了作者怎样的情趣
9、和节操？的情趣和节操？谈笑有鸿儒，往来无白丁。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。可以调素琴，阅金经。 作者追求的是一种保持高尚节操、安贫乐道的生活情趣。作者追求的是一种保持高尚节操、安贫乐道的生活情趣。填填 表表描 述 内 容描 述 内 容 突 出 特 点突 出 特 点目目 的的抒发情怀抒发情怀陋 室 环 境陋 室 环 境交 往 人 物交 往 人 物陋 室 生 活陋 室 生 活青、绿青、绿（清幽）（清幽）鸿儒、无白鸿儒、无白丁丁 （不俗）（不俗）调、阅调、阅（安乐）（安乐）从容淡静、安贫从容淡静、安贫乐道，对世俗生乐道，对世俗生活的厌弃。活的厌弃。陋室不陋陋室不陋衬托，比喻，托物言志
10、回回 答答 问问 题题1、作者以陋室比古圣贤的居室用意何在？、作者以陋室比古圣贤的居室用意何在？、作者最后应用孔子的话用意何在？、作者最后应用孔子的话用意何在？ 意在以古代名贤自比，表明陋室主人也具有古意在以古代名贤自比，表明陋室主人也具有古代圣贤的志趣和抱负，暗示陋室不陋的原因。代圣贤的志趣和抱负，暗示陋室不陋的原因。 画龙点睛，总结全文，与篇首的画龙点睛，总结全文，与篇首的“惟吾德馨惟吾德馨”相呼应，有力表现甘居陋室，不以为陋的品质。相呼应，有力表现甘居陋室，不以为陋的品质。设喻引题设喻引题山山仙仙水水龙龙比喻起兴比喻起兴陋室陋室德馨德馨陋室不陋陋室不陋环境清幽（景）环境清幽（景）生活恬适
11、（趣）生活恬适（趣）引古贤以自侃引古贤以自侃反诘点题反诘点题交友高雅（人）交友高雅（人）陪衬比喻陪衬比喻 托物言志托物言志安贫乐道安贫乐道 高洁伟岸高洁伟岸（君子之德）（君子之德）活活 版版实词与虚词实词与虚词 板板印书籍：印书籍： 尚：尚： 盛为之：盛为之： 已后：已后： 布衣：布衣： 每字为一每字为一印印： 令坚：令坚： 和（和（hu）：）： 冒：冒： 持就火炀（持就火炀（yng）之：）之： 字平如砥（字平如砥（d）：）： 板板印书籍：板，通印书籍：板，通“版版”，名词作状语，用雕版。，名词作状语，用雕版。 尚：还尚：还 盛为之：大规模地做这种事盛为之：大规模地做这种事 已后：以后。已，通
12、已后：以后。已，通“以以”。 布衣：平民。布衣：平民。 每字为一每字为一印印：印模。：印模。 令坚：使坚硬。令坚：使坚硬。 和（和（hu）：混合。）：混合。 冒：蒙、盖。冒：蒙、盖。 持就火炀（持就火炀（yng）之：）之：把它拿到火上烤。就，靠近把它拿到火上烤。就，靠近 字像磨刀石那样平。字像磨刀石那样平。 止止印三二本：印三二本： 已已自自布字：布字： 具：具： 更（更（gng）互：）互： 就：就： 以纸以纸帖帖之：之： 每字为一每字为一帖帖： 旋：旋： 讫（讫（q）：）： 殊不：殊不： 为为予群从：予群从： 止止印三二本：同印三二本：同“只只”。 已已自自布字：自行布字：自行 具：准备好。
13、具：准备好。 更（更（gng）互：交替，轮流。）互：交替，轮流。 就：完成。就：完成。 以纸以纸帖帖之：用标签标出。之：用标签标出。 每字为一每字为一帖帖：标签：标签 旋：随即，很快地。旋：随即，很快地。 讫（讫（q）：终了，完毕。）：终了，完毕。 殊不：一点也不。殊不：一点也不。 为为予群从：被。予群从：被。1、主体部分在具体介绍活版的制作、用法、功、主体部分在具体介绍活版的制作、用法、功 效，运用了什么顺序？效，运用了什么顺序？ 时间顺序（工作程序）时间顺序（工作程序） 和逻辑顺序说明和逻辑顺序说明.、活板的、活板的“活活”体现在哪些方面？体现在哪些方面？A制字是活的制字是活的（每字为一印
14、）（每字为一印）B排版是活的排版是活的（密布字印）（密布字印）C印刷是活的印刷是活的（一板（一板一板一板，更互用之），更互用之）D字印数目是活的字印数目是活的（每一字皆有数印）（每一字皆有数印）E做法是活的做法是活的（奇字无备，旋刻急用）（奇字无备，旋刻急用）F收藏活收藏活（每韵一帖，木格贮之）（每韵一帖，木格贮之）本文说明对象是什么？说明对象的特点是什么？本文说明对象是什么？说明对象的特点是什么？课文是如何体现这一特点的？课文是如何体现这一特点的？说明对象：活板（活字版印刷术）说明对象：活板（活字版印刷术）特点：活（灵活性）特点：活（灵活性） 活活（灵活性）（灵活性）字是活的：字是活的： 每
15、字为一印每字为一印排版是活的：排版是活的： 密布字印密布字印印刷是活的：印刷是活的： 更互用之更互用之字印数目是活的：字印数目是活的：每一字皆有数印每一字皆有数印做法是活的：做法是活的： 奇字无备，旋刻急用奇字无备，旋刻急用存放活：存放活：每韵一帖，木格贮之每韵一帖，木格贮之3、根椐说明内容，写出活板印刷简要的工作程序：、根椐说明内容，写出活板印刷简要的工作程序：4、活板印刷提高工效的具体方法有哪两条？请你、活板印刷提高工效的具体方法有哪两条？请你用原文中最关键的两句话回答。用原文中最关键的两句话回答。 更互用之更互用之 每一字皆有数印每一字皆有数印5、文中说明活板印刷的优越性的词句有哪些？、
16、文中说明活板印刷的优越性的词句有哪些？ 极为神速极为神速 瞬息可就瞬息可就 瞬息可成瞬息可成 殊不沾污殊不沾污刻字刻字排板排板印刷印刷拆板拆板6、本文运用了多种说明方法，举例说出三种。、本文运用了多种说明方法，举例说出三种。列数字：常做二铁板，一板印刷，一板已自布字列数字：常做二铁板，一板印刷，一板已自布字举例子：举例子：每一字皆有数印，如每一字皆有数印，如“之之”“”“也也”等字，每字有二十等字，每字有二十余印。余印。打比方：薄如钱唇、字如平砥。打比方：薄如钱唇、字如平砥。作比较：不以木为之者，文理有疏密。作比较：不以木为之者，文理有疏密。7、毕升发明的活字印刷术在我国及世界科、毕升发明的活
17、字印刷术在我国及世界科技史上有怎样的地位？技史上有怎样的地位？ 刷术是我国的四大发明之一。我国唐代开刷术是我国的四大发明之一。我国唐代开始有了雕版印刷术，雕版印刷到了宋代有了高度始有了雕版印刷术，雕版印刷到了宋代有了高度发展。北宋庆历年间，毕生发明了活字版印刷术，发展。北宋庆历年间，毕生发明了活字版印刷术，比雕版印刷经济方便。这是我国己世界印刷史上比雕版印刷经济方便。这是我国己世界印刷史上的一次伟大的技术革命，后来流传到亚洲和欧洲的一次伟大的技术革命，后来流传到亚洲和欧洲各国，促进了世界文化的发展和交流。各国，促进了世界文化的发展和交流。核舟记核舟记实词与虚词实词与虚词 奇巧：奇巧： 以以径寸
18、之木：径寸之木： 为为宫室：宫室： 余：余： 罔不罔不因因势势象象形：形： 尝：尝： 贻：贻： 八分八分有奇有奇（j）：）： 高高可可二黍二黍许许： 箬篷：箬篷： 奇巧：技艺奇妙精巧。奇巧：技艺奇妙精巧。 以以径寸之木：用径寸之木：用 为为宫室：做。动词。这里指雕刻。宫室：做。动词。这里指雕刻。 余：我。余：我。 罔不罔不因因势势象象形：因，依据。象，模拟，仿照。形：因，依据。象，模拟，仿照。 尝：曾经。尝：曾经。 贻：赠送。贻：赠送。 八分八分有奇有奇（j）：有，同）：有，同“又又”，用来连接整数，用来连接整数和零数。奇，零数。和零数。奇，零数。 高高可可二黍二黍许：许：可，大约。许，表约数
19、。可，大约。许，表约数。 箬篷：用箬竹叶做成的船篷。箬篷：用箬竹叶做成的船篷。 雕栏相望：雕栏相望： 清风清风徐徐来，水波不来，水波不兴兴： 石青糁之：石青糁之： 峨冠：峨冠： 如有所语：如有所语： 两膝相两膝相比比： 绝类：绝类： 矫首昂视：矫首昂视： 不属（不属（zh)： 诎诎: 历历：历历： 雕栏相望：雕栏相望：雕刻着花纹的栏杆左右相对。相，对着。雕刻着花纹的栏杆左右相对。相，对着。 清风徐来，水波不兴：徐，缓缓。兴，起清风徐来，水波不兴：徐，缓缓。兴，起 石青糁之：用石青涂在刻着字的凹处。石青糁之：用石青涂在刻着字的凹处。 峨冠：戴着高高的帽子。峨冠：戴着高高的帽子。 如有所语：好像在
20、说什么似的。语，说话。如有所语：好像在说什么似的。语，说话。 两膝相两膝相比比：靠近。：靠近。 绝类：绝，极；类，像。绝类：绝，极；类，像。 矫首昂视：抬头仰望。矫，举。矫首昂视：抬头仰望。矫，举。 不属（不属（zh)：不相类似。属，类似。：不相类似。属，类似。 诎：同诎：同“屈屈”，弯曲。，弯曲。 历历：分明可数的样子。历历：分明可数的样子。 楫楫: 衡：衡： 攀攀: 若若: 执执: 若若.然然: 其其人视人视端端容寂：容寂： 船船背背稍稍夷夷: 了了了了: 通记通记一一舟：舟： 曾曾不不盈盈寸：寸： 简：简： 楫：船桨。楫：船桨。 衡：同衡：同“横横”。 攀：同攀：同“扳扳”,扳着。扳着。
21、 若：好像。若：好像。 执：拿。执：拿。 若若.然：好像然：好像.的样子。的样子。 其人视端容寂：其，那。端，正。其人视端容寂：其，那。端，正。 船背稍夷：背，这里指船底。夷，平。船背稍夷：背，这里指船底。夷，平。 了了：清清楚楚。了了：清清楚楚。 通记一舟：全。通记一舟：全。 曾不盈寸：曾，尚、还。盈，满。曾不盈寸：曾，尚、还。盈，满。 简：通简：通“拣拣”挑选。挑选。1、这几段文字是对核舟的具体说明，作者是怎样、这几段文字是对核舟的具体说明，作者是怎样说明的？说明的？2、第二段怎样介绍核舟？有何作用？、第二段怎样介绍核舟？有何作用？先说船的正面，再说船的背面。作者按先说船的正面，再说船的背
22、面。作者按从正面到背面、由主到次的顺序说明。从正面到背面、由主到次的顺序说明。 先介绍核舟的体积，接着写船舱，重点介绍舱先介绍核舟的体积，接着写船舱，重点介绍舱旁小窗和所刻的十六字文句。突出旁小窗和所刻的十六字文句。突出“奇巧、灵怪奇巧、灵怪”的的特点。特点。3、作者在说明船头三人时，着墨最多的是谁？、作者在说明船头三人时，着墨最多的是谁？为什么？为什么？ 作者在说明船头三人时，着墨最多的当然是作者在说明船头三人时，着墨最多的当然是东坡。作者除了交代了三人在船头的位置，而且东坡。作者除了交代了三人在船头的位置，而且还刻画了东坡的肖像还刻画了东坡的肖像“峨冠而多髯峨冠而多髯”。之所以。之所以这样
23、描写，一是因为苏东坡的主要游览者，核舟这样描写，一是因为苏东坡的主要游览者，核舟的主题是的主题是“大苏泛赤壁；大苏泛赤壁；”二是雕刻者的安排本身二是雕刻者的安排本身如此，说明者不能违背其初衷。如此，说明者不能违背其初衷。4、这一段描写、这一段描写“舟子舟子”的神情动作渲染了一种什的神情动作渲染了一种什么氛围？为什么要这样写？么氛围？为什么要这样写？ 两两“舟子舟子”虽神情有异，右边的舟子突出他虽神情有异，右边的舟子突出他“右右手攀右趾手攀右趾”的粗犷和的粗犷和“若啸呼状若啸呼状”的悠闲自在；左边的悠闲自在；左边的舟子突出的舟子突出“视端容寂视端容寂”的平静神态。但两人的神的平静神态。但两人的神
24、情动作均表现了一种共同的氛围情动作均表现了一种共同的氛围愉悦、轻松、愉悦、轻松、活泼自乐。再加上船楫的活泼自乐。再加上船楫的“横卧横卧”，更加暗示出有，更加暗示出有楫同于无楫，有舟子等于没有舟子的一种放任自楫同于无楫，有舟子等于没有舟子的一种放任自流的境界。是为使船尾之境与船头之情遥相呼应，流的境界。是为使船尾之境与船头之情遥相呼应，实现对船首氛围的烘托或者沟通，从而突出实现对船首氛围的烘托或者沟通，从而突出“大苏大苏泛赤壁泛赤壁”的的“泛泛”。5、文章结尾，作者为什么要统计、文章结尾，作者为什么要统计“核舟核舟”上的物上的物品、文字的数目？品、文字的数目？ 使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多
25、的使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多的结论。再用结论。再用“而计其长曾不盈寸而计其长曾不盈寸”与之对比，使与之对比，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美绝伦的人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕刻精湛的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕刻精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。与第一自然技艺，自然引出下句的赞叹语句。与第一自然段相照应段相照应,突出中心突出中心.6、本文是一篇本文是一篇,作者按照作者按照的结构顺序依次介绍的结构顺序依次介绍.作者细致的介绍了作者细致的介绍了,描述了描述了,赞美了赞美了。说明文说明文总分总总分总核舟的形状核舟的形状舟中人物的情态舟中人
26、物的情态刻舟者的精巧的技艺刻舟者的精巧的技艺7、第一段写了什么内容？、第一段写了什么内容？ 雕刻家王叔远的技艺非常精湛以及核舟的雕刻家王叔远的技艺非常精湛以及核舟的由来和内容。由来和内容。8、雕刻家王叔远的精湛技艺从第一段中哪个、雕刻家王叔远的精湛技艺从第一段中哪个词可以看出来？词可以看出来？ 奇巧。奇巧。9、第一段最能反映王叔远构思精巧的是哪句、第一段最能反映王叔远构思精巧的是哪句话？话？ 罔不因势象形，各具情态。罔不因势象形，各具情态。 没有不根据木头原来的样子，摹拟没有不根据木头原来的样子，摹拟那些东西的形状，各有各的情态。那些东西的形状，各有各的情态。 那人眼神正注视着茶壶，神色宁那人
27、眼神正注视着茶壶，神色宁静，好像在听壶中的水开了没有。静，好像在听壶中的水开了没有。推开窗来看，雕花的栏杆左右两边相对。推开窗来看，雕花的栏杆左右两边相对。原来是挑选长而窄的桃核来雕刻成这小舟。原来是挑选长而窄的桃核来雕刻成这小舟。（5）中轩敞者为舱，箬篷覆之）中轩敞者为舱，箬篷覆之中间高起而宽敞的部分是船舱，刻着用竹中间高起而宽敞的部分是船舱，刻着用竹叶做的船篷覆盖着它。叶做的船篷覆盖着它。（6）细若蚊足，钩画了了）细若蚊足，钩画了了（7）通记一舟，为人五；为窗八；为）通记一舟，为人五；为窗八；为箬篷；为楫；为炉；为壶，为手卷，为箬篷；为楫；为炉；为壶，为手卷，为念珠各一念珠各一字迹细得像蚊
28、子脚一样，笔画清清楚楚。字迹细得像蚊子脚一样，笔画清清楚楚。总计这只核舟上，刻了五个人，八扇窗；刻总计这只核舟上，刻了五个人，八扇窗；刻了船篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各了船篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件。一件。（8）而计其长曾不盈寸）而计其长曾不盈寸（9）嘻，技亦灵怪矣哉！）嘻，技亦灵怪矣哉！然而计算它的长度竟然不满一寸。然而计算它的长度竟然不满一寸。啊，技艺也真神奇啊！啊，技艺也真神奇啊！B口技口技实词与虚词实词与虚词 京：京： 善：善： 会：会： 宴：宴： 厅事：厅事： 施：施： 而已：而已： 团坐：团坐： 少顷：少顷： 但：但： 下：下： 京：国都，京城。京：国都，京城。
29、善：擅长，善于。善：擅长，善于。 会：适逢，正赶上。会：适逢，正赶上。 宴：举行宴会。宴：举行宴会。 厅事：大厅，客厅。厅事：大厅，客厅。 施：设置，安放。施：设置，安放。 而已：罢了。而已：罢了。 团坐：相聚而坐。团坐：相聚而坐。 团，聚集、集合。团，聚集、集合。 少顷：一会儿。少顷：一会儿。 但：只但：只 下：拍下：拍 闻：闻： 坐：坐： 寂然：寂然： 深巷：深巷： 惊觉欠伸：惊觉欠伸： 既而：既而： 啼：啼： 抚：抚： 妇抚儿乳：妇抚儿乳： 儿含乳啼：儿含乳啼： 闻：听见。闻：听见。 坐：通坐：通“座座”，座位上的人。，座位上的人。 寂然：静悄悄的样子。寂然：静悄悄的样子。 深巷：很长的
30、巷子。深巷：很长的巷子。 惊觉欠伸：惊醒后打哈欠，伸懒腰。惊觉欠伸：惊醒后打哈欠，伸懒腰。 欠伸：打欠伸：打哈欠，伸懒腰。哈欠，伸懒腰。 既而：不久，紧接着。既而：不久，紧接着。 啼：大声哭。啼：大声哭。 抚：抚摸，安慰。抚：抚摸，安慰。 妇抚儿乳：喂奶。妇抚儿乳：喂奶。 儿含乳啼：奶头。儿含乳啼：奶头。 当是时：当是时： 初：初： 叱：叱： 一时：一时： 齐发：齐发： 众妙毕备：众妙毕备： 无不：无不： 当是时：在这时候。当是时：在这时候。 初：刚，刚开始。初：刚，刚开始。 叱：大声呵斥。叱：大声呵斥。 一时：同时。一时：同时。 齐发：一齐出现。齐发：一齐出现。 众妙毕备：各种妙处都具备，意
31、思是各种声音都众妙毕备：各种妙处都具备，意思是各种声音都模仿得极像。毕，全、都；备，具备。模仿得极像。毕，全、都；备，具备。 无不：没有一个不，否定加否定表肯定。无不：没有一个不，否定加否定表肯定。 伸颈：伸颈： 侧目：侧目： 默叹：默叹： 妙绝：妙绝： 未几：未几： 作作索索：作作索索： 倾侧：倾侧： 伸颈：伸长脖子。伸颈：伸长脖子。 侧目：篇着头看，形容听得入神。侧目：篇着头看，形容听得入神。 默叹：默默地赞叹。默叹：默默地赞叹。 妙绝：奇妙极了，好极了。妙绝：奇妙极了，好极了。 绝：到了极点。绝：到了极点。 未几：不久。未几：不久。 作作索索：老鼠活动的声音。（拟声词）作作索索：老鼠活动
32、的声音。（拟声词） 倾侧：翻倒倾斜。倾侧：翻倒倾斜。 意少舒：意少舒： 意：意： 少：少： 舒：舒： 稍稍：稍稍： 俄而：俄而： 中间（中间（jin）：）： 齐作：齐作： 曳：曳： 许许（许许（）：）： 意少舒：心情稍微放松了些。意少舒：心情稍微放松了些。 意：心情。意：心情。 少：稍微。少：稍微。 舒：伸展、松弛。舒：伸展、松弛。 稍稍：这里是渐渐。稍稍：这里是渐渐。 俄而：一会儿。俄而：一会儿。 中间（中间（jin）：其中夹杂着。）：其中夹杂着。 齐作：一齐发作。齐作：一齐发作。 曳：拉。曳：拉。 许许（许许（）：拟声词。）：拟声词。 凡所应有，无所不有：凡所应有，无所不有： 虽：虽： 不
33、能指其一端：不能指其一端： 名：名： 于：于： 是：是： 奋袖出臂：奋袖出臂： 股：股： 几几(j)： 先走：先走： 群响毕绝：群响毕绝： 凡所应有，无所不有：应有尽有，形容声音之杂凡所应有，无所不有：应有尽有，形容声音之杂 。 虽：即使。虽：即使。 不能指其一端：不能指明其中的（任何）一种（声音）。不能指其一端：不能指明其中的（任何）一种（声音）。 名：说出。名：说出。 于：在。于：在。 是：这。是：这。 奋袖出臂：扬起袖子，露出手臂奋袖出臂：扬起袖子，露出手臂 。出，露出。出，露出。 股：大腿。股：大腿。 几几(j)：几乎。：几乎。 先走：抢先逃跑。先走：抢先逃跑。 群响毕绝：各种声音全都
34、没有了群响毕绝：各种声音全都没有了。一词多义一词多义 通假字通假字 坐：众宾团坐：众宾团坐坐满满坐坐寂然寂然 乳：妇抚儿乳：妇抚儿乳乳 儿含儿含乳乳啼啼 而：既而：既而而儿醒儿醒妇拍妇拍而而呜之呜之 妙：众妙：众妙妙毕备毕备 以为以为妙妙绝绝 指：手有百指：手有百指指不能不能指指其一端其一端 绝：以为妙绝：以为妙绝绝 群响毕群响毕绝绝 满满坐坐寂然：寂然： 句意：句意： 坐：众宾团坐（坐：众宾团坐（坐下坐下）满坐寂然（满坐寂然（通通“座座”，座位，座位） 乳：妇抚儿乳（乳：妇抚儿乳（喂奶喂奶） 儿含乳啼（儿含乳啼（乳头乳头） 而：既而儿醒（而：既而儿醒（表时间副词的词尾，不译表时间副词的词尾，
35、不译） 妇拍而呜之（妇拍而呜之（连词，表并列连词，表并列） 妙：众妙毕备（妙：众妙毕备（妙处妙处） 以为妙绝（以为妙绝（好好） 指：手有百指（指：手有百指（手指手指） 不能指其一端（不能指其一端（指明指明） 绝：以为妙绝（绝：以为妙绝（极极） 群响毕绝（群响毕绝（停止停止） 满坐寂然：满坐寂然：“坐坐”同同“座座”，座位。，座位。 句意：句意：全场静悄悄的。全场静悄悄的。1、课文中表时间性的词语的分类是：、课文中表时间性的词语的分类是：（1）表示突然发生：）表示突然发生： （2）表示几件事同时发生：）表示几件事同时发生：（3）表示两事相继发生：）表示两事相继发生：（4）表示过了很短时间就发生：
36、）表示过了很短时间就发生：2、课文中有两处以动写静的描写，请找出来，并、课文中有两处以动写静的描写，请找出来，并体味其妙处。体味其妙处。忽忽 忽然忽然一时一时既而既而俄而俄而 少顷少顷 未几未几 遥闻深巷中犬吠；遥闻深巷中犬吠； 微闻有鼠作作索索，微闻有鼠作作索索，- -咳嗽；咳嗽； 以动写静，更显其静。以动写静，更显其静。（古诗中这样的例子：蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。）（古诗中这样的例子：蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。）3、统领全文，连贯全文的关键字眼是：、统领全文，连贯全文的关键字眼是：4、文中多次描述听众的反应，这些描述有什么效、文中多次描述听众的反应，这些描述有什么效果？果？5、为表现口技人技
37、艺的高超，作者运用了什么写、为表现口技人技艺的高超，作者运用了什么写作方法？作方法？善善侧面描写，表现口技表演者技艺的高超。侧面描写，表现口技表演者技艺的高超。正面和侧面描写相结合。正面和侧面描写相结合。6、文中前后两次把表演的道具交代得清清楚楚，、文中前后两次把表演的道具交代得清清楚楚，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用？什么作用？ 开头提到开头提到“一桌、椅、一扇、一抚尺而已一桌、椅、一扇、一抚尺而已”，表明道具的简单，作为烘托，与后文表演复杂表明道具的简单，作为烘托，与后文表演复杂的声响形成鲜明的对比。结尾重提道具，是证的声响形成鲜明的对
38、比。结尾重提道具，是证实、强调刚才发出的一切声响都主要是从一张实、强调刚才发出的一切声响都主要是从一张嘴里发出的，从而更加突出表演者技艺的精妙。嘴里发出的，从而更加突出表演者技艺的精妙。从结构上看，首尾呼应、使文章浑然一体。从结构上看，首尾呼应、使文章浑然一体。7、口技口技的作者是的作者是朝的朝的 ，这篇文章节选自这篇文章节选自朝朝编选的笔记小说编选的笔记小说。集中表现表演者技艺高超。集中表现表演者技艺高超的一个词是的一个词是“ ”清清 林嗣环林嗣环清清 虞初新志虞初新志善善8、下列各组词义相同的一组是（）、下列各组词义相同的一组是（）A、指：手有百指不能指其一端、指：手有百指不能指其一端、善
39、：京中有善口技者择其善者而从之、善：京中有善口技者择其善者而从之、毕：众妙毕备群响毕绝、毕：众妙毕备群响毕绝、坐：满坐寂然口技人坐屏障中、坐：满坐寂然口技人坐屏障中 9、下面对课文理解不正确的一项是（）、下面对课文理解不正确的一项是（）、本文描写一场精彩的口技表演，表现了京中、本文描写一场精彩的口技表演，表现了京中善口技者的高超技艺。善口技者的高超技艺。、本文既可以当作场景描写的记叙文来读，也、本文既可以当作场景描写的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文来读。可以作为摹写口技特色的说明文来读。、听众的反应烘托了口技表演之善，属正面描、听众的反应烘托了口技表演之善，属正面描写。写。、文章结
40、尾处道具的重现，强调其表演工具的、文章结尾处道具的重现，强调其表演工具的简单，突出其技艺在简单，突出其技艺在“口口”，点明题意。，点明题意。 10、翻译下列句子：、翻译下列句子：一时齐发，众妙毕备。一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。妙绝。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。几欲先走。在同一时间一齐发出来，各种妙处都具有。在同一时间一齐发出来，各种妙处都具有。 满座的宾客没有不伸着脖子，侧着头看，微笑满座的宾客没有不伸着脖子，侧着头看，微笑着，默默地赞叹着，认为妙极了
41、着，默默地赞叹着，认为妙极了 。在这种情况下，宾客没有不吓得变了脸色离开座在这种情况下，宾客没有不吓得变了脸色离开座位的，他们捋起袖子，露出手臂，两腿发抖，几位的，他们捋起袖子，露出手臂，两腿发抖，几乎要抢先逃跑乎要抢先逃跑 （4）宾客意少舒，稍稍正坐。）宾客意少舒，稍稍正坐。（5）俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。）俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。（6）虽人有百口，口有百舌，不能名其一处。）虽人有百口，口有百舌，不能名其一处。客人们听到这里，心情稍微放松了些，客人们听到这里，心情稍微放松了些，渐渐（把身子）坐正了一些。渐渐（把身子）坐正了一些。 刹时间，成百上千的人大喊起来，成百上千的
42、刹时间，成百上千的人大喊起来，成百上千的小孩儿哭了起来，成百上千的狗叫了起来。小孩儿哭了起来，成百上千的狗叫了起来。即使一个人有上百张嘴，一张嘴有上百条舌头，即使一个人有上百张嘴，一张嘴有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来也不能说出其中的一个地方来1111、表演者摹拟深夜中一户四口、表演者摹拟深夜中一户四口的情景，读来如临其境，如闻其声。全文从三个的情景，读来如临其境，如闻其声。全文从三个方面突出表演者技艺高超：方面突出表演者技艺高超： 、 。道具的简单道具的简单 对表演的描绘对表演的描绘 听众的反应听众的反应 12、文章第四段对声音的描写的特点是（、文章第四段对声音的描写的特点是（ ）、
43、声音由小到大、声音由小到大、声音由远到近、声音由远到近、声音由内到外、声音由内到外、声音由单一到混合、声音由单一到混合13、按要求摘出原句：、按要求摘出原句：对声音作概括描写的句子：对声音作概括描写的句子：文中议论的句子：文中议论的句子：虽有人虽有人一处也一处也 凡所应有，无所不有凡所应有，无所不有 送东阳马生序送东阳马生序实词与虚词实词与虚词 余：余： 手自：手自： 嗜：嗜： 无从：无从： 致书：致书： 每：每： 于：于： 假借：假借： 笔：笔： 弗之怠弗之怠(di)： 余：我。余：我。 手自：亲自动手。手自：亲自动手。 嗜：特别爱好。嗜：特别爱好。 无从：无法。无从：无法。 致书：得到书。
44、致：得到。这里是买书的意思。致书：得到书。致：得到。这里是买书的意思。 每：常常。每：常常。 于：向。于：向。 假借：同义复词。借。假借：同义复词。借。“假假”也是借的意思。也是借的意思。 笔：名词作状语，用笔。笔：名词作状语，用笔。 弗之怠弗之怠(di)：即：即“弗怠之弗怠之”，不懈怠，不放松抄，不懈怠，不放松抄写。弗，不。写。弗，不。“之之”是是“怠怠”的宾语，指的宾语，指“笔录笔录”这件事。否定句，代词作宾语，宾语前置。这件事。否定句，代词作宾语，宾语前置。 走：走： 逾约：逾约： 以是：以是： 既加冠（既加冠（gun）：）： 既：既： 冠：冠： 患：患： 硕师：硕师： 尝：尝： 趋：趋
45、： 先达：先达： 走：跑。走：跑。 逾约：超过约定的期限。逾约：超过约定的期限。 以是：因此。以是：因此。 既加冠（既加冠（gun）：加冠之后，指已成年。古时）：加冠之后，指已成年。古时男子二十岁举行加冠（男子二十岁举行加冠（gun）(束发戴帽）仪式，束发戴帽）仪式，表示已经成人。后人常用表示已经成人。后人常用“冠冠”或或“加冠加冠”表示表示年以二十。这里即指二十岁。年以二十。这里即指二十岁。 既：已经。既：已经。 冠：名词，帽子。冠：名词，帽子。 患：苦于患：苦于 硕师：学问渊博的老师。硕，大。硕师：学问渊博的老师。硕，大。 尝：曾经。尝：曾经。 趋：奔向。趋：奔向。 先达：有德行学问的前辈
46、。先达：有德行学问的前辈。 德隆望尊：德隆望尊： 叩问：叩问： 门人弟子填其室：门人弟子填其室： 稍降辞色：稍降辞色： 援疑质理：援疑质理： 俯身倾耳以请：俯身倾耳以请： 或：有时或：有时 德隆望尊：道德声望高。又作德高望重。望，声德隆望尊：道德声望高。又作德高望重。望，声望，名望。隆：高。望，名望。隆：高。 叩问：请教。叩，问。同义复词。叩问：请教。叩，问。同义复词。 门人弟子填其室：学生挤满了他的屋子。门人、门人弟子填其室：学生挤满了他的屋子。门人、弟子，学生。填，充。这里是拥挤的意思。弟子，学生。填，充。这里是拥挤的意思。 稍降辞色：把言辞放委婉些，把脸色放温和些。稍降辞色：把言辞放委婉
47、些，把脸色放温和些。辞色，言语和脸色。辞色，言语和脸色。 援疑质理：提出疑难，询问道理。援，引、提出。援疑质理：提出疑难，询问道理。援，引、提出。质，询问。质，询问。 俯身倾耳以请：弯下身子，侧着耳朵请教（表现俯身倾耳以请：弯下身子，侧着耳朵请教（表现尊敬而专心）。尊敬而专心）。 或：有时或：有时 叱叱(ch)咄咄(du)： 至：至： 复：复： 俟（俟（s）：）： 负箧（负箧（qi）曳屣（）曳屣（x）：）： 穷冬：严冬。穷冬：严冬。 皲（皲（jn）裂：）裂： 舍：舍： 支：支： 媵（媵（yng）人：）人： 叱叱(ch)咄咄(du)：训斥，呵责。：训斥，呵责。 至：周到。至：周到。 复：这里指辩
48、解。复：这里指辩解。 俟（俟（s）：等待。）：等待。 负箧（负箧（qi）曳屣（）曳屣（x）：背着书箱，拖着鞋子）：背着书箱，拖着鞋子（表示鞋破）。箧：书箱。屣：鞋。（表示鞋破）。箧：书箱。屣：鞋。 穷冬：严冬。穷冬：严冬。 皲（皲（jn）裂：皮肤因寒冷干燥而开裂）裂：皮肤因寒冷干燥而开裂 舍：学舍，校舍。舍：学舍，校舍。 支：通支：通“肢肢”，手臂及腿。，手臂及腿。 媵（媵（yng）人：陪嫁的女子。这里指女仆。）人：陪嫁的女子。这里指女仆。 汤：热水。汤：热水。 沃灌：浇水洗。沃灌：浇水洗。 衾（衾（qn）：被子。）：被子。 拥：围着。拥：围着。 而：表承接。而：表承接。 乃：才。乃：才。 寓
49、逆旅：住在旅店里。寓，寄居。逆旅，旅店。寓逆旅：住在旅店里。寓，寄居。逆旅，旅店。 被（被（p）：通）：通“披披”，穿戴，穿戴 缨：帽带缨：帽带 朱缨：用红色的帽带朱缨：用红色的帽带 腰：挂在腰间。腰，名词作动词。腰：挂在腰间。腰，名词作动词。 容臭（容臭（xi）：香袋。臭：气味，这里指香气。）：香袋。臭：气味，这里指香气。 烨（烨（y）然：光彩照人的样子。）然：光彩照人的样子。 汤：热水。汤：热水。 沃灌：浇水洗。沃灌：浇水洗。 衾（衾（qn）：被子。）：被子。 拥：围着。拥：围着。 而：表承接。而：表承接。 乃：才。乃：才。 寓逆旅：住在旅店里。寓，寄居。逆旅，旅店。寓逆旅：住在旅店里。寓
50、，寄居。逆旅，旅店。 被（被（p）：通）：通“披披”，穿戴，穿戴 缨：帽带缨：帽带 朱缨：用红色的帽带朱缨：用红色的帽带 腰：挂在腰间。腰，名词作动词。腰：挂在腰间。腰，名词作动词。 容臭（容臭（xi）：香袋。臭：气味，这里指香气。）：香袋。臭：气味，这里指香气。 烨（烨（y）然：光彩照人的样子。）然：光彩照人的样子。 缊（缊（yn）袍敝（）袍敝（b）衣：）衣： 略无慕艳意：略无慕艳意： 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也： 盖：盖： 诸生：诸生： 太学：太学： 缊（缊（yn）袍敝（）袍敝（b）衣：破旧的衣服。缊，旧）衣：破旧的衣服。缊，旧絮。敝，破。絮。敝