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1、中学调研课题及调研报告范文一.班主任访谈材料分析(1)成果作为学生升学的第一要求，是学生能否顺当考取志向中学的先决条件。在采访中，当调研组员向老师具体介绍调研课题后，两位受访老师一样认为最影响学生升学心态，确定学生升学与否的因素就是学生的成果。(2)在东夏镇调研当地，家庭经济问题较少成为学生升学的绊脚石，据了解，当地由于家庭经济拮据而无力上学的学生居少数。大多数家长会不遗余力地供孩子上学。学校老师一般不会主动联系学生家长，动员其升学，仅对部分成果相对优秀而因家庭困难无力就读的学生家进步行劝告和激励。(3)通过家访调查，我们了解到，不少家长对当地网吧对青少年的残害感到忧心忡忡。在采访新智中学的班
2、主任老师时，老师们时常提及这一问题。老师们甚至提出，少数学生还可能用现实的不良手段(如打架)来解决网络中的冲突问题。由此，网吧等营业性消遣场所对学生，特殊是对于正处于人生转折阶段的初中生而言，影响尤为恶劣。(4)通过采访我们得知这样一个事实，新智中学的老师常以校讯通为渠道向学生家长传递学校相关通知及反映学生在校基本状况。而对于部分长年外出打工的家庭来说，这一沟通手段就稍稍降低了其实效性。因此，针对此类家庭，受访老师建议，家长和学生做好刚好有效的沟通工作显得尤为重要。二.存在问题本次调研综合运用了包括派发调查问卷、家访座谈、人物访谈等在内的多种调研手段，顺当获得了多方有效资料。在整理、分析全部资
3、料的基础上，我们逐步形成了对调研事实的基本相识，并加以综合分 析、归纳，予以归因。现总结如下：(1)学校方面：关于学生反馈的升学遇到的最大障碍，我们了解到，只有1%的学生认为家长观念上不支持，然而却还有10%的同学认为升学最大的障碍来自学校的问题或压力;而对于升学中希望获得的帮助和支持，23%的同学则希望校方能够为他们的升学添砖加瓦。为了河源新智中学的进一步建设发展，为学生供应更好的教化，现将相关有待改进的方面分条排列如下：良好的学习生活环境是学生发展的前提基础。学校的学习环境亟需改善，特殊是教室须要安装电扇等。学生们反映，在燥热的夏天，闷热的学习环境非常影响学习效率。在家长与学校的沟通工作上
4、，校讯通发挥了肯定的作用，但单方面的反映却使部分学生家长产生了一劳永逸的想法，缺乏沟通主动性。学校在向家长反映学生在校基本状况之余，应向家长说明双向沟通的重要性，共同做好学生的升学工作。为了学生成果的提高，学校紧抓教学任务，但同时却忽视学生的劳逸结合，学校几乎没有举办集体活动，不利于学生升学压力的释放和缓解。位于行政楼的心理询问室没有起到应有的作用，学生心理询问缺乏沟通渠道。(2)老师方面：a.班主任老师：与家长缺乏足够沟通采访中，部分学生家长反映虽然学生居住地离学校很近，但学校老师很少前去家访。家长甚至表示，自己曾两次将手机号码报给班主任老师，但至今仍没能加入校迅通，无法了解孩子的成果与在校
5、表现状况。此外，对于部分长年外出打工的家庭来说，这一沟通手段就稍稍降低了其实效性。针对此类家庭，受访老师建议，家长和学生做好刚好有效的沟通工作显得尤为重要。这同时表明，班主任老师应思索如何更有效地做好家长的沟通工作。对学生的教化方式过于严厉初中生正处于青春叛逆期，他们很简单对家长及老师严厉的教化方式产生抵触心理。出于教化学生的初衷，很多班主任老师经常采纳威历的教化方式来压制学生。然而，这样的教化手段往往适得其反，在这样的环境中，部分学生会产生畏惧或抗拒老师的心理，从而导致上课不敢发言或淘气捣蛋行为的出现。因此，诸如此类的教化方式不但不能达到预期效果，反而可能影响学生的健康成长。课余时间单调乏味
6、繁忙的初三经常会抹杀课余活动时间，许多老师希望多挤些时间，就把课余活动时间用于教学或考试，比如把体育课用来上课、下课拖堂、放学后补习或抽查背诵等。这在肯定程度上使学生感到疲乏，从而影响学生下一课时的学习效率。b科任老师：上课内容多仅停留在课本某一章节的内容，缺乏系统性与整体性，不利于学生把握学问的总框架。上课方式稍显单调，授课语言稍显晦涩、枯躁。问卷的第12道主观题中部分同学反映课堂枯躁，老师上课缺乏幽默感。上课时间处理不当。许多老师上课的时间支配太紧凑，预期处理突发事务的时间不够，往往下课还没讲完，就拖堂讲课，从而占据了学生短暂的课间休息时间。老师很少对学生进行个别辅导。(3)学生方面：除了
7、少数尖子生，大部分学生缺乏自信，对升学充溢恐惊和担心，胆怯升学失败或面对新环境等等。有些学生有读书无用的想法，觉得在学校学到的学问没有用处，想着初中毕业后就出来打工挣钱。一部分学生认为读中学会增加家庭的负担，认为家长不支持自己升学，自己也变更不了什么。肯定数量的学生认为学校不重视成果不好的学生，因此自暴自弃。(4)家长方面：通过问卷的派发，我们了解到79%的学生们认为，关于升学家庭方面赐予的帮助是足够的，只有3%的同学认为不足够。然而，让人感到惊异的是，仍有18%的同学认为家长供应的帮助可能还不够。这说明家长须要做的不仅仅是为孩子供应生活上的物质支持和帮助，在初三这样关键的一年里，如何学会给孩
8、子学业上的帮助成为了当下初三家长须要考虑的一个问题。家长学问变更人生的传统观念对于学生的升学会有肯定的动力作用，但部分家长存在急功近利，期望值过高的现象，这种行为将渐渐增加了学生的升学压力。在家长与学校的沟通工作上，校讯通发挥了肯定的作用，但单方面的反映却使部分学生家长产生了一劳永逸的想法，缺乏沟通主动性。家长不应单纯接受学校讯息，而应提高向学校老师了解孩子学习状况的主动性。少数家长仍存在读书无用的传统老旧观点，不利于学生的升学发展。四、结尾(一) 调研对策与建议1.学校方面：(1)改善学习生活环境基于学校部分宿舍及课室条件亟待改善的事实，校方应尽量为学生供应较好的生活学习环境，削减环境因素对
9、学生学习造成的不良影响。这是贵校学生普遍反映的一大问题。(2)适量举办篮球竞赛等集体活动，缓解升学压力在惊慌学习之余，初三学生须要肯定的集体活动来调剂惊慌的竞争氛围。学生们希望参与学校举办的活动，从而或多或少地缓解升学压力。建议学校在初三这一年里适当了解学生的需求，在不影响教学复习任务的前提下适量举办肯定的集体活动，让学生劳逸结合，提高学习效率。例如各种体育活动等等。(3)开放心理询问室据学生反映，位于学校行政楼的心理询问室长期不开放，没有为担当肯定升学压力的初三学生供应相应的心理询问服务。依据调查结果，存在部分学生认为自己的成果不够稳定，是因心理承受实力不够强。因此，建议学校复原心理询问室，
10、或开设心理询问信箱，让贵校学生在存在升学压力或困惑时，能够更有针对性地发觉问题，解决问题。(4)举办专科补习班如若可能，希望校方能在合理支配初三教学复习任务之余，组织贵校老师开设额外的补习班，更大幅度提高学生的成果。例如，可事先了解学生们偏科科目，在周末开设专科补习课，对偏科学生对症下药，尽快提高学生成果。2.老师方面：a.班主任老师：(1)加强与家长的沟通班主任老师是学校与家长沟通沟通的最佳渠道，因此，班主任老师如何有效向全部家长反映学生在读状况就显得尤为重要。此外，如若时间允许，建议班主任多加家访，刚好向家长了解学生的升学心态，以便实行更为有效的手段帮助学生。(2)改善对学生的教化方式弟子
11、规讲到待婢仆，慈而宽，对待叛逆期的学生也是一样的，就像物理学的作用力与反作用力，老师施加给学生的压力太大，他们的反作用力就更大。处于这一时期的初三生相对比较叛逆，但在三下乡中，不少学生表示，老师假如能多站在他们的角度思索问题，理解他们，他们也会理解老师的某些教化方式。(3)丰富课余时间，充溢课外活动问卷调研的主观题12道中，很多学生反映希望学校应多举办集体活动以减轻初三生升学压力，劳逸结合。初三面临升学考，学习任务当然很重，但一味强调学习或教学任务，反不利于学生学问的汲取和消化。(5)关切班级中被排斥的同学在一个班集体中，难免出现有些学生受其他同学的排斥。班主任老师平常可多向班委或其他同学打听
12、状况。假如出现在这样的同学，在了解受排斥的缘由的基础上主动找寻解决问题的方法。b.科任老师：(1)建议科任老师在授课过程中适当扩充学问面，丰富课堂的授课内容，增加课堂的消遣性，适时转移学生的留意力，避开学生半路走神。(2)建议科任老师合理支配教学任务，争取不拖堂、不占课，为学生的劳逸结合供应条件。(3)利用空余时间对学生进行个别辅导。75%的学生认为升学不顺是因为成果不志向的问题。换句话说，学生们是希望升学的，但成果欠佳往往给他们造成压力，成为他们升学的障碍。而有40%的学生认为不打算上高校也就没有必要读中学了，这也说明学生很希望把握学习的机会。3.学生方面：(1)学生缺乏自信，无非是成果不够
13、志向。在这个问题上，学校老师和家长必需赐予充分的支持和激励，但是最重要的还是在于学生本身。a.坚决升学信念学生应在心理上坚决自己的升学决心，并在此基础上付诸行动。重点学校或许只有少部分的尖子生能考上，但是学生们假如能抱着多得一分是一分的心态坚持到最终，信任肯定会得到回报，因为一分耕耘一分收获。b.静心学习，共创志向学习环境作为一名初三生应当意识到，大家是班级的一份子，只要在课堂上少说一句话，就可以大大地改善课堂纪律。这是因为假如每个同学都能这样要求自己，那么整个班级的学风就会获得良性发展。身在班级中，也能同样受益于良好的学习氛围。c.合理制定学习复习安排升学考试考的是初中三年学到的学问，其系统
14、性众所周知。制定一个安排，将自己要复习的课程学问列一个表，再将要做的事情细化安排，每天坚持完成安排的任务，一步一个脚印，聚沙成塔。同时，要紧跟老师复习的步伐，第一轮的复习是广撒网，捞到大部分的鱼，而那些漏网之鱼，就要在老师复习的时候有重点的捕捞。这样，经过几轮的复习，就能最大限度地查缺补漏。遇到不懂的地方，就要大胆发问，为自己而主动解决难题。d.共组学习小组，提高学习效率学生们可以分小组买同一种练习册，约定时间完成练习，相互监督，相互促进。如遇不懂问题，共同探讨，合力解决。假如学习小组解决不了，转而请教老师。这样，不仅能够给自己一个约束和动力完成练习，而且在相互探讨中，对习题会有更深刻的印象。
15、挚友之间相互竞赛，相互激励，也增加了学习的爱好。(2)对于部分学生读书无用的观点，本调研小组认为，这一问题的解决须要学校老师和家长共同赐予指导和帮助。a.在承认现代高校生的就业状况不容乐观的现实面前，学生将读中学作为考高校的渠道无可厚非，但我们更应当相识到上高校或者找一份好工作不是学习的最终目的。读书学习，是为了开阔自己的视野，让自己站得更高，看得更远。学问变更人生，积累了足够的学问，才有实力设计自己的人生，变更自己的命运。b.现代社会，对学历的要求越来越高了，许多工作都要求肯定的学历和文凭，在残酷的现实面前，学生们应用长远的眼光来规划自己的人生，外出打工只会带来短暂的利益，接着升学或许才能为
16、你的人生带来另一片景观。(3)对于部分学生胆怯自己中学学费会增加家庭经济负担这一现象，本调研小组认为，这是学生与家长沟通不足导致的自我想法。调研结果显示，几乎百分之百的家长认为，只要孩子有机会，势必全力以赴助其升学。学生应主动尝试，主动沟通，与家长一道走过升学路上的困难坎坷。(4)针对学校重视尖子生的现象，本调研小组认为，出于追求高升学率的考须要，学校着力培育尖子生无可厚非，但不应偏颇过度。成果一般的学生应当学会为自己学习，力求在同一学习资源下创建出更高的学习效率。4.家长方面：(1)教化孩子是学校和家长共同的责任和目的。家长应提高主动向学校老师了解学生基本学习状况的主动性，而不是一味等待学校
17、老师向家长的不定时反映。(2)依据调研结果，学生家长对学生的升学一般持支持的观点，并表示假如孩子成果允许，家长们会全力以赴让孩子上学，不会让家庭经济成为孩子求学的绊脚石。但是，本调研小组认为，对孩子充溢信念当然重要，但在初三这一特别的转折阶段，家长对孩子的期望值不应过高，否则将给学生造成较大的心理压力。(3)作为初三学生的家长，应学会主动和孩子沟通，最大限度了解孩子的须要，避开孩子通过其他渠道释放压力(例如网络)，为孩子剔除升学路途中不必要的障碍。五. 结语从调研课题的选择到调研报告完成撰稿，历时一个多月的调研活动接近尾声，我支部调研组成员诚心希望通过本次调研活动，能够提出建设性解决措施并反馈给学校相关领导老师及学生家长，为学校制定升学政策安排、老师动员学生主动备考、家长激励孩子全面发展、学生个人追求更高目标等供应参考依据和可行建议，帮助学生们树立正确的升学心态，摒弃新读书无用论，努力求学。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页