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1、2022年下雨了小班教案下雨了小班教案作为一名静默奉献的教化工作者，通常须要打算好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是我帮大家整理的下雨了小班教案，希望能够帮助到大家。下雨了小班教案1活动目标：1、依据图意，大胆表达自己的想法，发展语言表达实力。2、知道挚友之间要相互帮助。3、引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算：1、太阳、乌云、小鸡、小鸭、刺猬图片各一张2、白色背景图一幅，水粉颜料若干，水粉笔一支，抹布活动过程：一、干脆引题二、逐幅出示图片，引导幼儿大胆讲解并描述1
2、、出示太阳1）这是谁啊？2）它望见了什么？2、出示乌云1）天气要怎样了？2）这是怎么样的雨？3、出示小鸡1）唧唧，谁来了？2）这是一只怎么样的小鸡？4、出示刺猬1）远远的谁来了？2）小刺猬怎么样了？3）小鸡望见小刺猬淋湿了，会怎么说？4）小鸡为什么突然大叫起来？5）小刺猬怎么说？小鸡又是怎么说的？4、出示小鸭1）嘎嘎嘎，谁来了/2）这是一只怎么样的小鸭？3）小鸭望见淋雨的小刺猬是怎么说的？4）小鸭为什么又大叫起来？5）小刺猬扎了小鸡和小鸭心理是怎么想的？小鸡和小鸭望见小刺猬在淋雨，它们心理又是怎么想的？5、大家一起给小刺猬想想方法1）这时候雨怎么样了？2）小刺猬怎么样了？3）想个方法帮帮小刺猬
3、，怎么样才能大家都不淋雨？三、延长把图片放进区角，有空的时候把故事编给好挚友听活动反思：培育幼儿语言表达实力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参加活动的主动性充分调动起来，连平常寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的留意力能投入到活动中来。下雨了小班教案2活动打算1、下雨的视频片段。2、水彩笔、各种贴有蘑菇、树木、花草的作业纸。活动目标1、练习画长短线、斜线、直线。2、练习正确的握笔姿态。3、培育幼儿取放油画棒的良好习惯。活动过程1、猜谜方式导入课题，唤起幼儿相关阅历。“千条线，万条线，落到水里看不见。你们知道是什么吗？”“你们见过下雨吗？雨是什么样的呢？”2、观
4、看一段下雨的视频材料。建立雨是线状的概念。3、用身体语言表现雨。老师与幼儿做表现嬉戏：大雨和小雨。当老师说到“下大雨”时，幼儿用手在空中画长长的线，当老师轻声说“下小雨”时，幼儿用手在空中画短短的线条。当老师说“大风把雨吹斜了”，幼儿在空中用手画斜线。4、幼儿绘画，老师巡回指导。发给幼儿有肯定内容的作业纸：花草，蘑菇口渴了，它们盼着下场雨，这样他们喝饱了水就能长得更好看了。激励幼儿画出不同的长短斜线，激励幼儿将画面画满。5、观赏与评价。谁的雨下得最密，最大呢？全部展示幼儿作品，引导幼儿观赏其他幼儿的作品。活动建议1、肢体练习对小肌肉群还不够发达的3岁幼儿来说特别重要，通过空手练习可以让幼儿更好
5、理解内容。2、长短线，斜线的练习比较枯燥，结合肯定的情境可以让幼儿产生绘画愿望。3、不同的绘画工具能让幼儿对同一种绘画内容保持爱好。例如：可以让幼儿拿粉笔在水泥地上练习；可以让幼儿拿小树枝在沙池中练习等。下雨了小班教案3活动目标1.引导幼儿观赏描写快乐雨景的儿歌，体验下雨时小动物们的快乐心情。2.引导幼儿认知一些动物的生活习惯。培育幼儿丰富的情感和想像力。3.引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力。5.激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动打算课件、雨伞、头饰、蘑菇伞、花瓣伞、荷叶伞、小红伞。活动过程1.出示雨伞，引入活动。师：小挚友看，老师带来了什么
6、?。伞是用来干什么的呀?请小挚友看大屏幕，天气怎么样了?下雨了，滴答滴答，快到老师的伞下来避雨吧!雨伞真好，有了伞我们就淋不到雨了。2.观看课件，初步观赏第一段诗歌：(1)出示蘑菇伞，师：小挚友看，这是一把什么伞呢?小挚友猜了对了吗?我们一起来看看大屏幕吧。(2)播放课件，师：下雨了，滴答滴答，是谁打着一把蘑菇伞?下雨了，滴答滴答，是谁打着一把花瓣伞?下雨了，滴答滴答，是谁打这一把荷叶伞?下雨了，滴答滴答，是谁打着一把小红伞?(3)老师示范朗诵第一段诗歌。3.再次观看课件，观赏第一段诗歌，初步学习分角色表演。(1)小挚友，你喜爱诗歌里的谁呢?让我们再来看一看可爱的小动物、小姑娘和美丽的伞吧!(
7、2)小挚友，你们情愿扮演诗歌里的小动物和小姑娘吗?(出示小兔头饰)下雨了，滴答滴答，小兔打着一把什么伞?(帮答对问题的幼儿戴上小兔头饰)依次出示蚂蚁、小鸡、小姑娘头饰并提出问题，帮答对问题的幼儿带上头饰。(3)组织部分幼儿表演诗歌，其余幼儿跟老师一起朗诵。4.观看课件观赏其次段诗歌并学习表演。(1)为什么小兔、蚂蚁、小鸡、小姑娘下雨时要打着伞呢?(2)有一些生活在水里的小动物不怕雨，淋着雨，真愉快。愉快是什么意思呀?哪些小动物不怕雨呢?(3)播放其次段课件，师：是谁呱呱呱的唱着歌，淋着雨，真愉快?示范朗诵诗歌23遍。(4)组织幼儿分角色表演其次段诗歌。5.看课件完整跟诵诗歌。师：小挚友，你们喜
8、爱诗歌里的小动物和小姑娘吗?让我们一起看着大屏幕来念一念诗歌吧!6.仿照诗歌里的小动物，到户外嬉戏。师：小挚友，我们学着诗歌里的小动物，出去做嬉戏吧!下雨了小班教案4活动目标：1、感受歌曲下雨了的旋律，理解歌词，情愿用好听的声音演唱歌曲。2、感受歌曲美丽的意境，体会下雨的美妙情景。活动打算：钢琴、图谱活动过程：一、发声练习（价值点：打开歌喉，为演唱做打算，建立音乐常规）听洋娃娃和小熊跳舞音乐，搬好椅子坐好。发声练习以及复习歌曲大雨和小雨要求：用好听的声音，嘴巴张圆，声音和谐，轻响处理得当。二、学唱歌曲（价值点：感受美丽的旋律和歌词，乐意演唱歌曲）引导语：夏天的雨有时哗啦啦有时淅沥沥的，今日我带
9、来一首关于春天的雨哦，我们来听听，春天的雨会发出什么好听的声音？（一）理解歌词1、完整观赏歌曲（老师清唱）关键提问：你听到了什么？感觉怎么样？小结：老师依据幼儿回答，用歌词以演唱的方式总结。原来下雨了这首歌曲听起来很活泼，感觉很美。（幼儿在回答问题的时候，老师出示图谱）2、观赏歌曲第一段关键提问：春天的雨发出了怎样好听的声音呀？（滴滴嗒）好听的雨声把谁都引来了？（小青蛙）它在雨中做什么？（呱呱叫）它是怎样赞扬春雨的？（下得好，呱呱，下得好，呱呱，下得妙）谁的伞撑开了？小结：老师用歌词以演唱的方式小结。（幼儿在回答问题的时候，老师出示图谱）第一段结束，可以和幼儿一起看图谱清唱试试。3、观赏歌曲其
10、次段关键提问：这次是谁出来了？（小山雀）在雨中做什么？（喳喳叫）它是怎么赞扬春雨的？（下得好，喳喳，下得好，喳喳，下得秒）谁撑着雨伞上学了？小结：老师用歌词以演唱的方式小结。（幼儿在回答问题的时候，老师出示图谱）其次段结束，可以和幼儿一起看图谱清唱试试。（二）感受旋律引导语：这首歌中藏了好多小雨滴，每一个节奏代表一滴雨，我们一起来拍拍看。老师带幼儿拍节奏，感受并熟识旋律。（三）学唱歌曲1）集体跟唱2）男女生演唱3）看指挥分段演唱（这里老师可以做指挥，让幼儿看老师的指挥分段演唱，或者是合唱、分唱。）三、表达表现（价值点：放松心情，伸展肢体）律动春雨沙沙引导语：春天的雨下的真快乐，让我们一起跟着春
11、雨来舞蹈吧！下雨了小班教案5活动目标：1、相识碰铃，驾驭碰铃的运用方法。2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。活动打算：响铃。活动过程：一、律动练声。1、练声。国旗多漂亮讲卫生庆祝节日咚咚锵2、律动。生活仿照动作、我们大家做的好二、进一步熟识歌曲1、老师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。老师：小挚友细致听听刘老师弹奏的是什么歌曲？歌曲叫什么名字？老师小结：歌曲的名字叫下雨了。2、请幼儿依据歌曲歌词来唱歌。老师：大雨的声音是什么样的？请小挚友唱着歌回答老师。小雨的声音是什么样的？也请你们唱着歌告知我！3、老师和幼儿一同演唱歌曲。老师：大雨和小雨谁的声音更大一些，我们要怎么样唱大雨和小雨的声
12、音？4、引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨。三、依据歌曲内容，表演歌曲1、幼儿自由表演后老师引导幼儿集中学习一、两种比较好的动作。老师：假如请你来表演下雨，你会怎么表演？下雨可以这样表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢？2、老师带领幼儿完整表演歌曲。老师：刚才我们用声音和动作表演了大雨和小雨，老师还为小挚友带来了一些乐器，用他们来表演歌曲也特别好听。3、老师出示铃鼓和碰铃，引导幼儿相识乐器，学习这两种乐器的演奏方法。4、老师分别演奏两种乐器，引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨，哪种乐器演奏小雨。（哗啦啦处连续摇铃鼓，滴滴滴滴嗒处用碰铃，一字一次。）5、将乐曲安排给孩子们，老师组织幼儿
13、演奏歌曲。（引导幼儿看手势指挥演奏，明确自己的演奏任务。没有乐器的小挚友拍手唱歌）6、请另外一些孩子用乐曲演奏歌曲。四、复习歌曲讲卫生小结活动状况，对一些表现好的小挚友进行表扬，对一些表现不好的孩子提要求，活动结束！下雨了小班教案6设计理念：下雨天的时候，幼儿都会被大人爱护的很好，他们对雨天的概念真正的理解并不多，雨是从哪里下来的，雨下来的时候是什么样子的，雨丝的模样所以让幼儿用自己的双手运用平常不起眼的材料去创建“雨”，去感受“雨滴”或者“雨丝”的样子。大大满意了幼儿的爱好和须要。教学目标：1、学着用适量的浆糊把泡沫条粘到画纸上。2、感受粘粘贴贴的欢乐，体验视听享受的别样心情。重点：幼儿操作
14、用泡沫条来装饰的下雨的天空难点：能用泡沫条表现出各种形态的“雨滴”。教学打算：1、老师示范画（事先用蓝灰色调的水彩涂满整个画纸）2、每人一份泡沫条（包装水果的外泡沫套剪碎），每组一份浆糊。3、一段有雷声、雨声的音乐。4、下雨场景的图片。教学过程：一、 好大的雨1、 老师出示有下雨场景的图片2、 师：你们在图画上看到人们手里都拿着什么啊？3、 师：什么样的天气我们要带伞啊？4、 师：你们能学学下雨时雨滴的样子吗？（老师用动作引导幼儿学下雨的样子）。二、 纸上下雨1、 老师出示蓝灰色底的画纸。师：今日我们要在这张纸上下雨。2、 老师播放录有雷声的音乐。师：哇！打雷了。快要下雨了，零星的小雨下下来了
15、。3、 老师示范在纸上用小泡沫条贴出“零星小雨”。4、 老师播放有下雨声的音乐。师：哇，雨起先下的了哦！这个时候雨是什么样子的啊？（许多，很快，很密）5、 师：那我现在请一个小挚友来我的纸上下雨。6、 老师接着播放有滂沱大雨的音乐声。师：哗啦啦！雨又更大了。那这个时候雨下下来是什么样子的了啊？（雨点更大、更密、更快了）7、 老师再请一个小挚友来下雨，其他幼儿视察细致。8、 老师播放伴有风的声音的雷雨场景音乐。师：呼呼呼！刮风了，雨点被吹来吹去了。9、 老师请个别幼儿上来表现刮风时的雨点。三、 幼儿实际操作。1、老师请幼儿在自己的画纸上实际操作2、留意提示幼儿要一根一根的拿，浆糊涂的少一点。3、
16、师：现在我请小挚友在这灰蒙蒙的天空上下雨喽。（老师一边播放音乐）4、幼儿操作，老师巡回指导，帮助个别实力较弱的幼儿。四、 结束部分1、 幼儿完成化作后，老师将幼儿的作品悬挂起来。请幼儿相互观赏作品，看看别人和自己下的雨有什么不一样。下雨了小班教案7下雨是幼儿经常经验的事情，对于他们来说已经有了肯定的生活阅历，既会感到亲近熟识，又感到新颖。纲要提出：教化内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的阅历和视野。所以我选择了小班健康领域中的一节体育嬉戏下雨了。内容的选择，既符合其现实水平，又有肯定的挑战性。1、体验嬉戏带来的乐趣。2、幼儿能听到指令，做相应动作。（重点
17、）3、学习生活小常识，知道下雨了要打雨伞。4、让幼儿学会初步的记录方法。5、通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。难点：自主探究过水坑的方法。1、学问打算：幼儿有肯定的规则意识。2、实物打算：硬卡纸20、小鸡胸饰20、圆形蓝色大小不一的皱纹纸若干、太阳公公图片、铃鼓一个、场地打算，音乐：雷声、小小蛋儿把门开、网络小嬉戏音乐、小鸡进行曲。一、热身活动：鸡宝宝们好！（鸡妈妈好！）今日，妈妈要带你们带外边去做嬉戏，你们兴奋吗？那先让我们来活动活动身体吧！（随音乐做热身活动）小鸡进行曲（播放雷声）二、嬉戏：下雨了1、引导幼儿在草地上自由的捉虫，知道下雨了要打着“雨伞”跑回
18、家。师：宝宝们，听，发生了什么事情？（打雷了）打雷了接着就会下雨，下雨我们用什么遮雨呢？（雨伞）那你们瞧我们场地上的东西有什么可以用来遮雨呢？（请幼儿示范）待会你们捉虫的中途，妈妈摇铃鼓说下雨了”宝宝们要顶着草地上的“小雨伞”轻轻的跑回家，不要让自己淋湿了哟！（师示范），跑的时候肯定要留意平安不要和好挚友撞在一起了，好吗？宝宝们加油，要吃的饱饱的哟！现在去捉虫吧！（幼儿随音乐：网络小嬉戏音乐捉虫）2、师摇摆铃鼓播放雷声，发出“下雨了”的指令，幼儿跑到场地四周取雨伞，顶在头上踮着脚尖跑家。师：宝宝们跑的真快，有没有淋湿呀？3、出示太阳公公创设情境。宝宝们刚才表现真棒！现在太阳公公出来了，我们一起
19、把湿雨伞拉出去晒一晒吧！刚下过雨，地上有很多蓝色的小水坑，我们怎样才能过去呢？（幼儿自由探究并和老师说一说方法：绕过、跨过）老师和幼儿一起过水坑路。4、过完水坑路幼儿随音乐捉虫再次进行嬉戏：下雨了。三、放松活动：宝宝们，今日玩得快乐吗？累不累呀？让我们随着音乐放松一下我们的身体吧！（播放小小蛋儿把门开音乐放松身体）教学反思：1、活动来源挖掘核心阅历今日的活动源于教材书上好挚友主题中，我联系核心阅历喜爱自己的挚友，体验与老师、同伴一起活动的欢乐来设计的本次活动。结合小班孩子的年龄特点具有剧烈新奇心，能用简洁语言表达自己的感受与须要，生动、形象的故事情境能够激发幼儿的新奇与表达的欲望，于是，我创编
20、了小雨啦的故事情境，把整个活动有机的串联起来，运用看看、猜猜、听听、想想、玩玩等方式，重点围绕故事里挚友间的相互帮助这个核心目标，和孩子们绽开互动。在设计与实施整个活动的过程中，我思索如何通过一个好玩的情境让孩子们能够欢乐的学，同时也能体现老师欢乐的指导。2、活动设计力求凸显趣味围绕活动的目标，说、想、听中体现趣。（1）说的好玩此次活动以语言活动领域为主，解读纲要中的语言要求，我试图创建一个自由、宽松的语言环境，支持、激励、吸引孩子们与我、同伴，体验语言沟通的乐趣。活动一起先引导孩子们视察画面，和小兔子挚友一起念起了春天的儿歌，就是以引趣的方式让孩子们念念说说导入活动。在接下来的活动中，引导激
21、励他们清晰表达自己的想法和感受，在为小白兔和小袋鼠想方法避雨的情境中说短语快来这里避雨吧！，通过念儿歌说短句，让孩子们能够充分的在说说、讲讲中体验说的乐趣，同时，我也运用儿歌小结，概括梳理孩子们想的方法，赐予孩子们比较规范的语言示范。（2）想的好玩其次个画面小袋鼠的出现，通过引导孩子们视察画面，小袋鼠淋雨小兔子想方法帮助它孩子们想方法帮助它小袋鼠自己想方法这个过程，让孩子们渐渐体验从故事的主子公之间的相互帮助衍生到大家一起想方法帮助小袋鼠的欢乐，而最终，小袋鼠的方法也打破孩子们之前固有的思维，小袋鼠想出了又便利又聪慧的避雨方法，利用自身的口袋让小白兔避雨，让孩子们的思维从之前的联系生活阅历想方
22、法避雨视察画面想方法避雨跳开画面创建想象避雨的方法回来故事袋鼠想的好方法，试图不断挖掘孩子的已有阅历，激励孩子们用自己的语言和肢体动作帮助小袋鼠避雨，激发孩子参加活动爱好。（3）听的好玩倾听是儿童感知和理解语言的行为表现，孩子们乐于倾听、懂得听清，才能真正理解语言的内容，才能成为擅长倾听的人，于是我在设计中增加了听这个细微环节，从听小雨声听大雨声听小袋鼠的方法，由易到难的设计了引导孩子们有意倾听的部分，听小雨、大雨，通过听雨声引发孩子们雨天的生活阅历，引导孩子们联系自己的生活阅历想想避雨的方法。听小袋鼠想的方法，通过听录音，引导孩子们细致倾听，理解小袋鼠想的方法，并用语言将自己理解的内容表达出
23、来，对孩子们听得要求也从简洁的听说到有意倾听，将活动推向高潮。说、想、听的设计是由浅入深，层层推动的。通过好玩的说、好玩的想、好玩的听，吸引孩子们的爱好，将整个活动的好玩情境推向高潮，达成目标。从孩子现场的反应中，我感到今日目标程度达程度还是比较高的。（4）活动的过程中，我整合了学学小动物，动静交替，让孩子们重头至尾沉醉故事的情境中，我想这是符合小班孩子的年龄特点，小班的活动应当具有嬉戏性。3、活动过程的互动在活动的过程中，作为老师，在活动过程中有机整合了一些元素。情感体验贯穿始终，好挚友的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。在整个活动中，借以淋雨的小白兔和小袋鼠相互帮助避雨的情感为主线
24、，渐渐建构和谐的伙伴关系，体验帮助别人，和别人做挚友的情感。整个活动以小白兔避雨、小袋鼠被大雨淋湿，我们想方法帮他们避雨等情境为载体和孩子们进行互动，激发孩子们情愿帮助他人的情感，让好挚友的情感渗透在活动每个环节中。激励孩子们用不同的形式进行表现表达，除了让孩子们大胆的说，我还激励孩子们大胆的用动作表现，比如用动作来帮助小袋鼠避雨这个环节，结合我园多彩表演的特色，引导孩子创建性的用肢体动作进行想象，激发孩子们为小袋鼠想方法，孩子们在宽松的嬉戏情境中，自主的进行学习，创建性思维的激发对孩子的一生都是有价值的。此外，在活动中依据孩子现场回应，我也随机渗透了平安内容和挚友间的礼貌用语等等，尽可能捕获
25、出孩子们回答中有价值的点与孩子们互动。同样在关注集体幼儿的同时，我也关注到了班级中个别胆幼儿，在活动中，通过我的语言、动作、眼神来激励孩子，关注每一个孩子，让不同的幼儿在原有基础上得到提高。下雨了小班教案8活动名称：绘画下雨了活动目标：1、用短垂线、长垂线表现小雨和大雨，喜爱绘画活动。2、用正确的方法握笔和绘画姿态，激励幼儿大胆想象，体验大胆想象的欢乐。3、培育幼儿良好的操作习惯。活动打算：老师示范画一张练习册和油画棒人手一份。活动过程：一、活动起先。老师：小挚友们好，这节课我们上绘画课，画什么呢?小挚友们先听一听这是什么声音吧!(嘀答、嘀答)老师：是什么声音呢?哪个小挚友来说一说?(幼儿回答
26、)老师：哦，真棒，原来是下雨的声音，今日啊我们就来画雨吧!你们知道雨是从哪儿掉下来的吗?你们见过小雨点吗?谁来说说是什么样的?(幼儿回答)老师：你们回答的很好，下大雨时，像根直直的、长长的线;下小雨时，一点点的。老师想问问你们看过彩色的雨吗?现在我们一起来画彩色雨吧!二、基本部分。(老师示范画下大雨和下小雨的长线和断线)老师：现在请小挚友们自己来画一画彩色的雨吧!发放绘画工具。下雨啦，我们一起来画美丽的七彩雨。(雨中有红、橙、黄、绿、青、蓝。)要求幼儿画满画纸，要画两种线。三、评价展示幼儿作品1、整理油画棒。2、展示部分幼儿作品：从幼儿画面整齐，颜色搭配，画面丰润、布局合理等方面进行评价。下雨
27、了小班教案9活动目标：1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培育幼儿手的限制实力。2、激发幼儿对大自然的酷爱以及对绘画活动的爱好重点难点：表现雨从上往下落下来的过程。活动打算：1、画纸，油画棒2、雨靴，雨衣3、事先带幼儿视察过下雨的过程，驾驭有关雨的学问信息。活动过程：一、组织教学。二、出示“雨具”，引起幼儿活动的爱好。1、请小挚友想一想，雨是从哪儿落下来的呢？2、雨落下来的时候是什么样子的，小挚友知道吗？有的时候一滴一滴，有的时候是一根一根的。3、你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的？师小结：当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来
28、，假如刮着风的话，雨还会斜着落下来。三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。老师边示范画法，边讲解。老师和幼儿一起边说边作画空练习。四、幼儿大胆作画，老师指导。五、展示沟通。下雨了小班教案10活动目标1、学习用抹、点、印的方法大胆组合表现画面内容。（重点）2、初步学习两两合作完成画面，体验合作作画的乐趣。（难点）活动打算背景音乐（雷声、雨声）、水粉作画工具、纸。活动过程（一）情境引出，感受春雷。1、小挚友，今日的天气真好，老师带你们去做嬉戏。（欢快的音乐响起）2、（一阵雷声）刚才听到了什么声音啊？雷声响了我们快躲到屋里去吧！（请幼儿入座）打雷了，会发生什么事呢？（幼儿回答）（二）乌云过后，下
29、起雨来。这时，一大片乌云飘过来了。（老师示范用抹的方法表现乌云）五指拼拼拢，颜料舔一舔；纸上横着抹，乌云就出现。快，这乌云来得太快，请你们两个两个一起在白纸上抹上乌云吧！留意不要抹太多，要不然我们会看不见了。（雨声起）听，什么声音？下雨了！（老师示范）伸出食指引点，变出雨点哗哗。两个小挚友一起商议一下，谁用食指引，谁用小指引？这样就有大雨点小雨点了。（两位老师示范）（三）光着脚丫，雨天玩水。下雨了，小挚友想不想去玩一玩？五指紧紧握拳，颜料盘里舔舔；拳头重重一按，变个脚丫出来。（老师示范）和你的好挚友一起去雨中玩一玩吧！（四）天气睛了，晒脚丫了。哇，小挚友，你们玩得快乐吗？（音乐起）现在雨停了，
30、让我们把湿湿的小脚丫去晒一晒吧！这么大的纸怎么拿呢？你们的手捏住四个角，动身喽！下雨了小班教案11活动目标1、引导幼儿多感官参加创新活动，体验发散性思维的乐趣。2、培育初步的创新意识，发散思维实力和想象力。3、初步学习替代、仿照，从一点向多点发散的思维方法。活动打算幼儿打算：请家长带幼儿到雨中视察下雨的情景，感受了解。老师打算：制作课件。活动流程（一）导入过程：（观看下雨的课件）孩子们，你们看，下雨了，雨点落到地面上落到荷花上，发出了声音，看一看，下大雨的时候，雨点像什么？（线等）下小雨的时候，小雨点像什么？幼儿自由想。（二）扩散思维活动师：想一想，说一说你们见过的雨。（相互说，个别说）（三）
31、找影子师：小雨点落到屋顶上是什么声音？试试看，仿照一下声音，小雨点落到水里是什么声音呢？（四）由一点向多点发散思维活动1、师：下雨了，下雨了，小雨点飘落下来。小雨点飘落到幼儿园里，它会落到哪里呢？落到小挚友身上，小挚友会怎样呢？2、师：小雨点飘落到干渴的土地上，禾苗会发觉它？禾苗会怎样说呢？还有谁会发觉它呢？它们会怎样呢？（表演）让幼儿想象自己是土地上的植物，并用动作表现，然后说说自己会怎样感谢小雨点。3、师：小雨点飘落到水里，小鱼望见了，它跳出水面在和小雨点玩吹泡泡的嬉戏呢，谁还发觉了小雨点呢？会发生什么事呢？（五）创新想象和情境表演（放轻音乐）师：你们喜爱和小雨点做嬉戏吗？请你们和小雨点玩
32、一玩吧。启发幼儿和小雨点玩嬉戏，激励幼儿合作表演小雨点落到哪里的情景。（六）结束活动幼儿欣赏其他幼儿的表演，确定幼儿的表现；幼儿与老师共同表演小雨点的嬉戏。（七）活动延长老师打算好粘贴材料若干投放在活动区，供幼儿粘贴小雨点用。活动反思1、本活动依据小班幼儿的身心发展水平来设计的，通过课件的形式，形象直观，幼儿简单接受，效果很好。2、在发散思维活动中，借助生动形象的课件演示，以视察性、开放性的提问为中介，引导幼儿大胆想象、自主表达，激发了幼儿创新思维的爱好。3、运用动静结合的方式，结合嬉戏进行教学，围绕雨点开展创新思维想象活动，培育了初步的创新思维意识，幼儿能够主动主动地参加思维活动中来，幼儿的
33、主动性很高，创新思维实力得到了肯定的提高。4、在讲解过程中，应进一步突出活动重点部分，这样才能更有助于孩子的发展。下雨了小班教案12教材简解：每当天气下雨的时候，小班幼儿会对雨天回家非常担忧，会跑来问老师下雨了怎么办？甚至有的幼儿会哭。于是我设计了小班语言活动哗啦啦，下雨了正符合幼儿的心态，故事情境好玩，想象合理丰富，特别适合小班幼儿驾驭。在活动中，我采纳生动的语言，制作了色调艳丽的课件，让幼儿边看图边学说短句，让幼儿通过活动内容明白帮助他人是件很欢乐的事。目标预设：依据小班幼儿的年龄特点和实际发展水平，我预设了以下两个目标：1、通过看看、说说，知道下雨的声音“哗啦啦”，帮助小动物找到避雨的好
34、方法。2、通过故事情景的表演，引导幼儿养成不怕困难，相互帮助的良好品质。重点、难点：通过看看、说说，知道下雨的声音“哗啦啦”，帮助小动物找到避雨的好方法。教学打算：1、课件：哗啦啦的下雨声，小白兔和蘑菇，小青蛙和荷叶，小麻雀和树叶等。2、幼儿有过下雨天撑伞的阅历。3、小白兔和蘑菇，小青蛙和荷叶，小麻雀和树叶等教具。设计理念：结合小班孩子的年龄特点“具有剧烈新奇心，能用简洁语言表达自己的感受与须要”，生动、形象的故事情境能够激发幼儿的新奇与表达的欲望，于是，我创编了“哗啦啦，下雨了”的故事情景，把整个活动有机的串联起来，运用看、听、猜、说等方式，重点围绕故事里挚友间的“相互帮助”这个核心目标，和
35、孩子们绽开互动。设计思路：小班孩子的思维尚处于详细形象阶段，于是我设计了生动形象、色调艳丽的课件，让幼儿在边看图边讲解并描述的过程中感受下雨天的雨声，感受挚友之间的相互帮助，即在语言表达方面得到熬炼，同时也引导幼儿理解好挚友之间的相互帮助。教学过程：一、导入活动，播放雨声，引导幼儿说出下雨的声音和感受。1、老师播放课件下雨的图片，并提问：你看到了什么？下雨会发出什么声音？引导幼儿说出：哗啦啦，下雨了。2、让幼儿说说下雨天怎样在户外活动。幼儿说出可以撑伞，可以穿雨衣。二、老师边播放课件，边讲解并描述故事。1、哗啦啦，下雨了，森林里的小动物们真焦急，我们来看看都有谁。（1）小白兔焦急的快要哭出来了
36、，它说：“哗啦啦，下雨了。”小挚友们快想方法帮帮它。幼儿说说自己想出的方法。（画面上有蘑菇）师幼一起帮小白兔找到了蘑菇伞，小白兔很快乐。（2）小青蛙焦急的快要哭出来了，它说：“哗啦啦，下雨了。”引导幼儿学说。我们一起帮小青蛙想想方法。（画面上有荷叶）幼儿帮小青蛙找到了荷叶伞，小青蛙很快乐。（3）小麻雀焦急的快要哭出来了，它说：“哗啦啦，下雨了。”引导幼儿大声的说出。我们一起帮小麻雀想想方法。（画面上有树叶）幼儿帮小麻雀找到了树叶伞。2、老师供应道具，引导幼儿进行表演。（1）请几名幼儿分角色进行表演，重点引导幼儿学说对话。（2）幼儿自由选择道具进行表演，老师从旁指导。三、故事延长，引导幼儿来帮助
37、更多的小动物。1、出示有更多小动物的图片，帮他们想想方法怎样避雨。2、依据自己的实际阅历谈谈生活中你是怎么避雨的。下雨了小班教案13活动目标对下雨的自然现象感爱好，感知雨前、雨中、雨后四周环境的改变；体验雨中玩耍的乐趣。物质打算雨伞、雨鞋、雨衣等雨具。阅历打算关注天气改变，收听天气预报。活动重点感知雨前、雨中、雨后四周环境的改变。活动难点将雨前、雨中、雨后的活动联系起来，整合。课堂常规要求活动中，留意平安，雨具的取放及运用；不随意跑跳、打闹；提示拿伞的小挚友爱护好自己的伞，不要伤到自己和他人；留意尽量不要被雨淋湿，若想感受雨可以将手、或脚等不怕淋湿的地方伸出去。活动过程详案一、引入下雨前，带领
38、幼儿到户外，感受雨要来临时的改变。老师：看一看，天上的云和平常的一样么？有没有改变？它们是什么颜色的？找一找，有没有小蚂蚁？它们在干什么？想一想，小挚友今日为什么带雨具来幼儿园了呢？二、探究活动带领幼儿穿上雨衣、雨鞋或打上雨伞到户外玩。老师：看一看：雨点落下了是什么样子的？天空为什么突然亮了起来？听一听：雨点打在雨伞上、地面上或其他物体上的声音。打雷时你感觉怎么样？想一想：雨为什么有时候是直的，有时候是斜的？我们是先望见闪电，还是先听见雷声呢？找一找：雨点除了落在雨伞上，还落在了什么地方？那些被雨浇到的地方变得怎么样了？接一接：用手或身体的其他部位接雨点，体验雨点落下的感觉。踩一踩：用脚踩水玩
39、，体验踩水的乐趣，转一转：旋转雨伞，雨水去哪了？三、共享沟通请幼儿回到活动室，整理好衣物，说一说在雨中玩耍时一些好玩的事情或发觉。老师：刚才你是怎样和雨玩的？哪些是你最快乐的？你发觉了哪些好玩的事？整合活动1健康活动水洼雨脚印：雨停的时候，带幼儿到户外找有水洼的地方进行踩水嬉戏。2语言活动下雨啦：1、初步感知蘑菇，伞，芭蕉，荷叶在雨中的样子。2、能依据图片说出事物名称。3、听懂故事，知道挚友之间要相互帮助。3社会活动相识天气预报中雨的天气标识，如大雨、小雨、雷阵雨、小到中雨等等。4美术活动1、学习用各种线条表现不同的雨。2、棉签、颜料、彩纸等装饰雨伞。5音乐活动大雨和小雨：尝试用声音和动作来表
40、示大雨和小雨。6平安常识室内防雷留意事项，如关门窗、不站在电灯下、雷雨天断电等等。突发事务和应急措施吃完早饭，雨刚好下的不大，就打算带幼儿出去感受鱼，可是没等孩子们穿好衣服雨就停了，只好把活动改成了雨后的体验活动看花坛里花草身上的雨露、感受到处湿湿的景物、印手印、踩水洼等。下午，雨接着下着，突然打雷了，雨也越下越大，天越来越黑。本以为雨比较小的时候开展活动比较合适，但是因为之前答应了孩子要去感受雨，不能食言，还是确定带孩子们去感受大雨。因为正在打雷，我借此机会正好引领孩子们探讨“如何在雷雨天进行自我爱护”，也让孩子们体会到了雨点从小下到大的过程。活动效果孩子们对活动很感爱好，起先自发的进行探究
41、，还发觉了用雨水可以在黑板上上涂画。通过活动引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的好玩和奇异，激发他们的探究热忱，培育孩子们擅长视察和乐于发觉的实力。活动反思本活动是依据幼儿园探究式活动课程中天热了主题教化活动绽开的，结合幼儿的年龄特点、抓住幼儿日常生活契机进行比较深化、细致的探讨，作为老师的我始终是幼儿活动的支持者、引导者和合作者，为幼儿创设了想说、敢说、愿说的宽松环境，激发了幼儿进一步活动的愿望。在活动中，考量的东西还不够深化，有的是孩子们发觉的。比如，自己跑到门上或者滑梯上蘸水然后到黑板上印手印或涂鸦等等。生活即教化，让孩子回来生活、回来大自然。下雨了小班教案14活动目标1
42、、知道下雨是自然现象。2、能感知雨前、雨中、雨后四周环境的改变。3、体验雨中玩耍的乐趣。活动打算雨伞、雨鞋、雨衣等雨具。选择雨天（雨不宜太大）开展此活动。活动与指导感知下雨前带领幼儿到户外，视察感受天气等改变。老师：看一看，天上的云和平常一样吗？有什么改变？它们是什么颜色的？感受一下，是不是有风吹来了？猜一猜，将会发生什么事？探究下雨时，指导幼儿穿上雨鞋、雨衣或打上雨伞，到户外玩。老师：想一想，雨水为什么有时候是直的，有时候是斜的？听一听，雨点打在雨伞上的声音，像什么？找一找，雨点除了落在伞上，还落在了什么地方？看一看，那些被雨浇到的地方变得怎么样了？接一接，小雨点落在你的手上有什么感觉？踩一
43、踩，你发觉了什么？共享请幼儿说一说，在雨中玩耍时一些好玩的事情或发觉，启发幼儿用语言表达自己的体验，与同伴共享雨中玩耍的乐趣。老师：刚才你是怎样和雨做嬉戏的？你发觉了哪些好玩的事？视察雨停后，和幼儿一起视察天气及四周花草树木的改变，感受空气的清爽。老师：现在的天空是什么颜色的？云是什么样的？和下雨前一样吗？花儿变得怎么样了？活动反思本活动是科学领域中自然现象方面的活动，旨在让幼儿在雨中玩耍的过程中，感受下雨的现象与改变，体验雨中玩耍的乐趣。活动前，老师应留意幼儿的身体状况是否适合外出活动，并请家长帮助做好雨中玩耍的打算，如为幼儿穿戴雨衣及雨鞋，携带雨伞等。下雨前，老师应引导幼儿视察天空、太阳、风的改变，如天空变暗、乌云来了、太阳不见了、风吹来等。玩耍时，老师应提示幼儿不要将头和身上淋湿，避开着凉，并激励幼儿用合适的象声词来描述下雨的声音，也可用手或身体其他部位接雨点，体验雨点落上的感觉，用脚踩水玩，体验水花溅起的乐趣。雨后，老师可带幼儿漫步，视察四周环境的改变，闻一闻雨后的味道，感受空气