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1、2022年三年级下学期教学计划4篇三年级下学期教学安排4篇时间过得太快，让人猝不及防，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！此时此刻我们须要起先做一个安排。你所接触过的安排都是什么样子的呢？以下是我帮大家整理的三年级下学期教学安排4篇，欢迎大家共享。三年级下学期教学安排 篇1一、新课程标准要求1、品德与社会的内容标准由6个主题构成，即：我在成长、我与家庭、我与学校、我的家乡(社区)、我是中国人、走近世界。这种主题式框架是各国设计综合课时常采纳的，也被称为“同心圆扩大”的框架。2、将学习内容和学习活动融为一体。多样的教学活动，既将学生的阅历作为学习的基础，同时也将形成新的阅历作为学习的目标。3
2、、根据综合主题的方式呈现课程内容。为体现课程的综合性，有机整合各门课程内容的构建思路，内容标准的各部分和各条均不是根据学科体系和学问点呈现的。每一条标准中，都尽可能地体现出学问学习，情感看法和行为实力养成融为一体的课程理念。4、提倡开展丰富多彩的学习活动的意义。只有依据详细的学生背景、区域、学校特点和条件，将多种学习活动有机结合起来。5、体现以学生为主体的改革思想。为了更好地体现课程改革的价值取向，内容标准基本上采纳了主体表述的方式，并以行为化的表述呈现。二、教材设计思路1、以儿童与自我、儿童与自然、儿童与社会绽开，每一个人都在与自我、自然和社会的互动中谋求成长和发展，自我、自然和社会在每一个
3、人身上交织在一起，形成了密不行分的三对关系。其核心是儿童，侧重与儿童发展的课程设计则关注儿童的身心特征，设计出的课程符合儿童发展的基本规律，充分贯彻了儿童设计课程的理念。2、品德与社会课程所设计的健康平安地生活，主动开心地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。品德与社会是集思品教化、社会教化、生活教化和科学教化于一身的课程，这四种教化须要在本课程的目标和内容中有明确而详细的反映。健康平安地生活侧重反映了生活教化和科学教化的目标与内容；负责任、有爱心地生活侧重反映了社会教化和品德教化的目标与内容；动脑筋、有创意地生活侧重地反映了科学教化的目标与内容。三、教学理念及建议（一）全面把握课
4、程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。老师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成主动的生活看法、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的实力，驾驭必备的基础学问，从而整体地实现课程目标。（二）丰富学生的生活阅历：在教学时要擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。（三）引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。老师创设学生乐于接受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为
5、学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间。留意引导学生从自己的世界动身，用多种感官去视察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要刚好激励学生的各种尝试和有创建性的思索，引导学生得出有价值的观点或结论。（四）充溢教学内容：本课程的教学内容要注意与语文等学科教学内容的紧密结合，注意与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和改变，刚好丰富、充溢课程内容，增进课程内容的现实性和亲
6、近感。（五）拓展教学空间：教学要面对学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的亲密联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延长。为此，激励老师主动地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满意学生不同学习方式的须要。创建条件让学生主动参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化，获得阅历，逐步提高相识社会、参加社会、适应社会的实力。四、教学活动设计我在成长：1、开展“把各种好玩的一分钟记录下来，说说自己的感想”等活动。设计自己的学习时辰表。2、结合实例，实行把最适合自己的学习方法收入自己的锦囊的活动。3、试着每天把自己的新发觉登记来。4、建立自己的学习档案。我与家庭：1、
7、视察和体会日常生活中父母的辛苦操劳，选择一些自己可以担当的家务劳动，坚持去做。2、学会相识平安标记，爱护自己。3、模拟情境，和同学、老师一起演习生活中遇到过危急时应当怎样自护自救。看谁反应快，方法多。4、建立自己的平安卡。我与同学：1、为自己最要好的挚友和最喜爱的挚友设计小卡片，向他表达你的情意。2、可以讲解并描述同学们相互关切的事例和自己的感受。也可以针对同学中常出现的磨擦和冲突，设置情景，探讨解决的方法。3、把你和挚友之间难忘的事情记录下来，把你们的纪念物保藏起来，让友情的芳香留在你们的记忆里。我的家乡：1、想方法解开这些谜，找到这些“看不见的手”，了解他们是怎样工作的。2、帮助铅笔和米粒
8、找到“妈妈”，看谁编的故事最好玩，说说找妈妈的感想。3、家乡的打工者带着技术、资金回来了，与他们交谈，了解他们的准备，试着说说你的想法。给在外地打工的亲人写一封信。4、采访身边的打工者，写下自己的采访记录。5、找寻身边的做出了肯定成果的人物，了解他们的事迹，自己制作一张“状元榜”。我与社会：1、用自己喜爱的方式去了解各民族的饮食习惯和特色食品。2、选择你喜爱的可行的方式收集资料，了解各民族的服饰特点。3、了解一些民族的传统节日、特殊的庆祝方式和来历，把收集的资料与大家一起沟通。五、评价的方式和方法(一)评价方式：本课程采纳多主体、开放性的评价，老师可依据详细状况，选用或综合运用老师评价、学生自
9、我评价、学生相互评价与家长、社会参加评价等方式进行评价。（二）本课程提倡的评价方法：1、老师视察记录。老师对学生在日常生活中表现出的情感、看法、实力、行为进行视察，并做记录。2、描述性评语。在与学生进行充分沟通的基础上，老师对学生在一段时间内学习本课程的学习看法、表现等以描述性的语言写成评语，激励学生巩固进步，修正不足，接着努力。3、学生自评。老师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我相识、自我调控的实力。4、学生互评。学生依据肯定的标准相互评价，这种评价可以帮助学生逐步养成敬重、理解、观赏他人的看法，相互促进。5、作品评价。将学生调查、访问、收集资料等活动产生的作品
10、进行展示和沟通，师生共同进行评析。6、个案分析。老师针对某一学生学习的特别状况进行跟踪评价，它有助于老师因材施教和个别化教学。三年级下学期教学安排 篇2教材分析一 教材的总体分析本册教材共分11个模块，其中含有一个复习模块。每个模块又分为两个单元。一般状况下，第一单元主要是以故事（对话）的形式出现本模块所要学习的语言功能与结构，（language presentation）。其次单元中则供应了若干任务型（task-based）的练习和活动，其目的就是进行语言的扩展和操练（language development and practice）, 偏重培育同学语言运用。经过一个学期的学习，同学在听说
11、认读等方面都有了肯定的基础。和第一册教材相比，本册教材的所选话题有所拓展，我们将带领同学学习如何用英语称谓家人并介绍他们的喜爱和不喜爱，如何说明物品的归属，学习如何用英语说季节、天气；还要学说一些常见的动物，并用英语描述他们的特征；学习如何邀请挚友一起参加活动，最终还要学习如何表达和询问喜爱什么体育运动，什么食物以和什么玩具等话题。这些题材都是同学熟识的学习、生活题材，同学会感到熟识亲切.每个模块安排平均用3课时完成。平均每2个页码1课时，四个页码共2课时。第3课时可以实际状况进行字母的复习和巩固或本模块的复习和阶段测试。(一)教学内容经过一个学期的学习，一年级的小同学对英语学习依旧坚持着深厚
12、的学习爱好，他们接受实力、仿照实力很强，对四周事物有着剧烈的簇新感与新奇心，绝大多数小挚友有剧烈的求知欲和表示欲。对于这些有利于英语学习的主动因素，我们应当留意维护并科学地加以利用，使之为我们的教学服务。因此，在教学过程中，我们应当尽可能为小挚友创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并独创一切条件让同学大胆地发表自身的见解，敢于展示自身。经过一个学期的学习，同学已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，留意力简单分散，缺乏视察、发觉、推断、总结事物的实力与方法，对自身有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，我们应当接着加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步
13、骤、有安排的在教学过程中逐一落实。在习惯训练方面我们应当驾驭住一个原则：提早起先，严格要求，锲而不舍。好的学习习惯会成为同学英语学习的催化剂，会对同学英语水平的提高起到“润物无声”的作用。同时，我们还必需留意到低年级同学具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们肯定要规范自身的教化教学行为，要求同学养成良好习惯的同时，我们自身也要养成良好的教学习惯，为同学做好示范。(二)、教学总目标：我们主要从语言学问、语言实力，情感看法、学习战略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：（一）语言学问目标：复习巩固26个英语字母； 学习110个单词。其中要求达到四会(听,说,读,仿写)的单词
14、85个，既教材第46页单词表中所列的全部单词。要求达到三会的单词25个，既教材48页单词表中所列非粗黑体的单词），学习核心句子约43个。（二）语言技能目标：-能依据听到的词语识别或指认图片或实物-能听懂简短的课堂教学指令-能依据指令做事情,如做动作、涂颜色等-能跟随录音仿照说英语-能说唱本册教材的5首歌曲和5首歌谣-能用英语做简洁的嬉戏-能在录音和图片的帮助下扮演本册教材学过的故事或对话-能看图识字-能拼读单词、背写局部单词-能借助图片阅读课文、句子-能娴熟驾驭26个字母，了解相关的分类学问，并用字母学问解决排序等问题。（三）情感看法目标：有爱好听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做嬉戏等
15、；乐于仿照，敢于开口，主动参加，主动请教。（四）学习战略目标：主动与他人合作，一起完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中留意力；主动运用所学英语进行表达和沟通。（五）文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使同学在学习英语过程中了解外国文化。结合每个模块的主题，本学期的教学中我们主要渗透如下的文化学问：有关于动物的.学问（Module One）；有关于家庭观念的学问（Module 我们主要从语言学问、语言实力，情感看法、学习战略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：（一）语言学问目标：复习巩固26个英语字母； 学习110个单词。其中要求达
16、到四会(听,说,读,仿写)的单词85个，既教材第46页单词表中所列的全部单词。要求达到三会的单词25个，既教材48页单词表中所列非粗黑体的单词），学习核心句子约43个。（二）语言技能目标：-能依据听到的词语识别或指认图片或实物-能听懂简短的课堂教学指令-能依据指令做事情,如做动作、涂颜色等-能跟随录音仿照说英语-能说唱本册教材的5首歌曲和5首歌谣-能用英语做简洁的嬉戏-能在录音和图片的帮助下扮演本册教材学过的故事或对话-能看图识字-能拼读单词、背写局部单词-能借助图片阅读课文、句子-能娴熟驾驭26个字母，了解相关的分类学问，并用字母学问解决排序等问题。（三）情感看法目标：有爱好听英语、说英语、
17、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做嬉戏等；乐于仿照，敢于开口，主动参加，主动请教。（四）学习战略目标：主动与他人合作，一起完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中留意力；主动运用所学英语进行表达和沟通。（五）文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使同学在学习英语过程中了解外国文化。这些文化学问并不是要求我们单独拿出来给同学讲解，而是要结合自身的教学，找好切入点，适当地进行渗透。四 详细语言项目的教学目标和建议（一）字母教学上学期我们已经完成了字母教学，当时我们提出的要求是：同学能认读26个字母；同学按依次背诵26个字母；同学能用手写体仿写26个字母。同学能够仿写模
18、块词汇表中的单词。在驾驭了字母名称音的基础上，为了坚持学习的连续性，帮助同学巩固好已经驾驭的字母学问，这个学期我们将接着把字母教学渗透到各个模块的教学中，并进行适当的拓展和延长。字母教学的详细目标是：1 能够依照正确的依次默写26个字母。能够随机听写26个字母。2 能够区分元音字母和辅音字母。三年级下学期教学安排 篇3一、教材分析新编科学三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的视察活动”为主线绽开的。例如，在教学内容中设计了“视察大树”和“寻访小动物”等活动。作为这一线索的持续，三年级下册的主题确定为对“物质特征和改变的视察
19、”，在这一册中共支配了“嬉戏的科学”、“太阳与实践”、“点的本事”、“我们的身体”、“动物王国”、等五个单元。第一单元主要引导学生从生活中有关里的现象进行探究，体验科学探究，体验胜利的乐趣。其次单元主要让学生通过阅读大量的资料对太阳的概况有初步了解。第三单元单元主要引导学生从身边熟识的用电器入手，结合自己已有的生活阅历，通过视察，设计试验等手段揭开雨点有关的相关探究。第四主要从自己的身体入手，引导学生涉猎神奇和新颖的生命领域人体。第五单元以学生对常见的几种动物的人是为基础，层层绽开，使学生亲历科学探究的过程。体验探究够胜利的乐趣。二、学生分析1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的新奇心是科学
20、学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空奇心，只要善加引导就能转化为剧烈的求知欲望和学习行为。2、通过一个学期的科学学习，学生们对科学这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们宠爱的。但是他们却经常不能自觉作好课前打算。3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备肯定的视察实力，但是他们的视察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。4、对试验感爱好，但简单停留在表面，而不去探讨内在。5、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的相识。三、教学要求与评价1、老师能够和学生一起打算用于探究活动的足够的材料，如薄而透亮的塑料袋、水槽
21、、玻璃杯、废纸、抽气筒等。老师的引导应能够使学生产生剧烈的新奇心和主动的探究欲望。老师应能够给学生的每一项探究活动以比较充分的时间保证，使学生的感受、思索、表达等都能得以比较充分地进行。学生在经验探究活动的基础上，知道空气是一种透亮的物质，没有肯定的开关和体积，但具有质量；知道固体、气体、液体的主要区分；知道空气可以被压缩，压缩空气有弹力等；同时，潜移默化地意识到，借助于可见的物质媒介可以发觉并探讨不行见的物质；意识到通过搜集、整理和分析资料，也可以获得对一些问题的相识。2、通过亲历种植、培育辣椒的活动，相识植物的根、茎、叶、花、果实及种子，了解植物的生长过程；知道一粒种子能够发育成一株植物，
22、并再次结出多粒种子，从中理解植物生命周期的涵义。在活动过程中，使学生领悟珍爱生命的意义，知道爱惜花草树木，学会持续地、多方面地对一事物进行视察，提高科学探究的实力，学会与人合作；让学生在活动过程中懂得栽培植物的正确方法；学会用数据、图画、语言描述等方法沟通自己的视察结果；运用整理信息的方法发觉事物改变的简洁规律。三年级下学期教学安排 篇4一、学生基本状况三年级同学已经正式学了一个学期的英语，并且通过检测，大部分同学的26个字母基本过关。书写方面相对比较好，从平常的学习中可以发觉，大部分同学还是对英语比较感爱好的。二、教材分析三年级起先运用快乐英语教材，快乐英语的特点就是图文并茂，重难点突出，还
23、分设了单词模块，重点句子模块，故事模块和语音模块。还设立了Gogo, Tony和Jeny等好玩的人物角色。还有歌谣和供老师敏捷应用的教学活动。三、教学目标（一）学问目标1、能够正确地书写26个英文字母大小写，娴熟地背诵26个英文字母和相对应的语音单词，并能拼读出全部的单词。2、能够运用一些重点的句型。3、能够用一些句子进行询问一些用常的用品，并且能够作简洁的回答。4、能够娴熟认读和背诵单词。5、能够娴熟家庭成员的单词。能够用Whos she?来询问他人的家庭成员。并且能够精确地回答出来。能够用She/Hes my向他人介绍自己的家庭成员。6、 能够娴熟驾驭一些单词的单复数形式。7、能够娴熟关于
24、个人实力的单词。能够用Can you .? 询问，并且能够用Yes, I can/ No, I cant. 来回答。8、能够娴熟食物和饮料的单词。能够用What do you like? What does she/he like? 来询问他人的喜好。并且用英语流利回答。9、能够娴熟应用关于时间、数字的单词。能够用“What time is it?”“How many .are there ?”来询问他人，并能正确地回答。（二）实力目标1、能够娴熟背诵和认知课标要求的全部单词。2、能够运用所学句型进行日常会话。3、能够在娴熟课本故事内容的同时进行故事改编。（三）感情目标在平常的学习中，学会关切
25、他人、学会爱惜小动物、学会爱惜公物、能够发展自己的爱好爱好。四、教学重难点1、能够运用日常打招呼用语、2、会用一些特殊疑问句 ，并能正确回答。3、一般疑问句 如：Is this a panda? Can you read? Do you like tennis?及其回答。4、英美文化学问。如： 中美家庭的称呼的区分。世界各国的国宝。五、教学措施1、运用多媒体课件、卡片等能吸引学生留意力的教具进行教学。2、课堂上进行大量的课堂活动和嬉戏，使学生在玩中学，在学中玩。3、每个单元教会学生唱英文歌，并且进行英文歌竞赛，激发学生学习的爱好。4、采纳激励教学，对表现好的学生进行嘉奖，激发其学习主动性。5、直观教学法和情景教学法相结合。6、 以组为单位，采纳组间竞争的形式。每组选一个小组长，小组长负责小组的作业检查和背诵等等。六、教学课时支配第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页