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1、1小石潭记柳宗元柳宗元2复习目标复习目标 1、积累重点词汇。、积累重点词汇。2、能翻译文中重点语句。、能翻译文中重点语句。3、能背诵课文。、能背诵课文。4、理解文章内容。、理解文章内容。5、感悟作者的思想感情。、感悟作者的思想感情。6、掌握文章的写景抒情的方法。、掌握文章的写景抒情的方法。34“记记”是古代一种不定文体，一般是古代一种不定文体，一般来说，作者对现实生活中某件事有来说，作者对现实生活中某件事有所感受，而后不拘一格的记下来，所感受，而后不拘一格的记下来，都可以称都可以称“记记”。记可以全是叙事，。记可以全是叙事，如如桃花源记桃花源记，也可以叙事、描，也可以叙事、描写、议论相结合，如
2、写、议论相结合，如岳阳楼记岳阳楼记。 5n在我们学过的文言文中还有哪在我们学过的文言文中还有哪些以一个字代表一种文体的？些以一个字代表一种文体的？ 6n“说说”马说马说爱莲说爱莲说n“序序”送东阳马生序送东阳马生序n“传传”五柳先生传五柳先生传 n“书书”与朱元思书与朱元思书答谢中书书答谢中书书n“铭铭”陋室铭陋室铭n“歌歌”茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌白雪歌白雪歌送武判官归京送武判官归京7 复复 习习 指指 导导 请用请用15分钟时间自己读课文，分钟时间自己读课文，翻译课文理解文章内容，体会作翻译课文理解文章内容，体会作者的思想感情，揣摩作者写景的者的思想感情，揣摩作者写景的方法，并完成
3、自学指导题。方法，并完成自学指导题。不会的地方同学之间可以相互讨论。不会的地方同学之间可以相互讨论。8自自 学学 检检 测测一、解释下列加点的词语。一、解释下列加点的词语。（1）水尤）水尤清冽清冽（ ）（2）潭中鱼）潭中鱼可可百百许许头（头（ ）（）（ ）（3）佁然佁然不动（不动（ ）（4）俶尔俶尔远远逝逝（ ）（）（ ）（5）斗斗折折蛇蛇行（行（ ）（）（ ）（6）其岸势）其岸势犬牙犬牙差互（差互（ ）（7）凄凄神神寒寒骨（骨（ ）（）（ ）（8）以以其境过其境过清清不可久不可久居居（ ）（）（ ）（）（ ）（9）乃记之而）乃记之而去去（ ） （10）隶隶而从者（而从者（ ）清凉清凉大约大约
4、左右左右愣住的样子愣住的样子忽然忽然消失消失像北斗星那样像北斗星那样像蛇那样像蛇那样像狗的牙齿那样像狗的牙齿那样使使凄凉凄凉使使寒冷寒冷因为因为冷清冷清停留停留离开离开随从随从91 1、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。2 2、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。3 3、俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。、俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 4 4、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。青葱的树木，碧绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动连青葱的树木，碧绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动连接，参差不齐，随风飘动。接，参差不齐，随风飘
5、动。 潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠似的。没有什么依靠似的。 顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。清楚。 二、翻译下列句子。二、翻译下列句子。 忽然间又向远处游去了，来来往往轻快敏捷，忽然间又向远处游去了，来来往往轻快敏捷，好像在与游人相互逗乐。好像在与游人相互逗乐。 105 5、其岸势犬牙差互，不可知其源。、其岸势犬牙差互，不可知其源。 6 6、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人、坐潭上，四面竹树环
6、合，寂寥无人 。7 7、凄神寒骨，悄怆幽邃。、凄神寒骨，悄怆幽邃。8 8、以其境过清，不可久居，乃记之而去。、以其境过清，不可久居，乃记之而去。 我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹。悄的没有人迹。 使人感到心境凄凉，寒气彻骨，寂静极了，幽使人感到心境凄凉，寒气彻骨，寂静极了，幽深极了。深极了。 由于这地方的环境过于冷清，不能长时间地停留，由于这地方的环境过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。于是就把当时的情景记下来便离去了。 溪岸的形势象犬牙般交错参差，无法看到水的源头。溪岸的形势象犬牙般交错参差，无法看到水的源
7、头。 111 1、加点字的意思相同的一项（、加点字的意思相同的一项（ ） A A、水尤、水尤清清冽冽 / / 素湍绿潭，回素湍绿潭，回清清倒影倒影 B B、伐伐竹取道竹取道 / / 齐师齐师伐伐我我C C、如鸣佩、如鸣佩环环 / / 环环滁皆山也滁皆山也D D、心、心乐乐之之 / / 而不知太守之而不知太守之乐乐其乐也其乐也2 2、加点字的意思不相同的一项（、加点字的意思不相同的一项（ ）A A、潭中鱼可百、潭中鱼可百许许头头 / / 自富阳至桐庐，一百自富阳至桐庐，一百许许里里B B、以以其境过清其境过清 / / 不不以以物喜，不以己悲物喜，不以己悲C C、皆若皆若空空游无所依游无所依 /
8、/ 而或长烟一而或长烟一空空D D、四面竹树、四面竹树环环合合 / / 环环滁皆山也滁皆山也DC当堂训练：当堂训练：砍伐：征伐砍伐：征伐清澈清波 在这里清形容词活用作名词 123 3、加点字的意思相同的一项（、加点字的意思相同的一项（ ） A A、以其境过以其境过清清 / / 香远益香远益清清B B、俶尔远、俶尔远逝逝 / / 逝逝者如斯夫者如斯夫C C、不可久、不可久居居 / / 居居庙堂之高则忧其民庙堂之高则忧其民D D、隶隶而从者而从者 / / 世世隶隶耕耕4 4、加点字的意思相同的一项（、加点字的意思相同的一项（ ）A A、潭中鱼可百、潭中鱼可百许许头头 / / 遂遂许许先帝以驱驰先帝
9、以驱驰B B、凄神、凄神寒寒骨骨 / / 夹岸高山，皆生夹岸高山，皆生寒寒树树C C、乃记之而、乃记之而去去 / / 则有则有去去国怀乡，忧谗畏讥国怀乡，忧谗畏讥 D D、皆皆若若空游无所依空游无所依 / / 若若毒之乎毒之乎BC指流逝的时光 处在处在跟着、属于常绿而生寒的树 135 5、加点字的意思相同的一项（、加点字的意思相同的一项（ ） A A、潭中鱼可百潭中鱼可百许许头头 / / 杂然相杂然相许许B B、凄神凄神寒寒骨骨 / / 寒寒暑易节，始一反焉暑易节，始一反焉C C、不可久、不可久居居 / / 居居高临下高临下D D、隶而隶而从从者者 / / 从从先人还家先人还家6 6、加点字的
10、意思相同的一项（、加点字的意思相同的一项（ ）A A、潭中鱼、潭中鱼可可百许头百许头 / / 可可以一战以一战B B、以以其境过清其境过清 / / 以以是人多以书假余是人多以书假余C C、凄神、凄神寒寒骨骨 / / 林林寒寒涧肃涧肃D D、俶尔俶尔远远逝逝 / / 亲贤臣，亲贤臣，远远小人小人DB141、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭小石潭”的什么特点？作者对小石潭的整体的什么特点？作者对小石潭的整体 感受是什么？感受是什么？本文是按游览的先后顺序来写景抒情的，具体：本文是按游览的先后顺序来写景抒情的，具体：发发现小石潭现小石潭-潭中景物
11、潭中景物-小潭源流小潭源流-潭中气氛。潭中气氛。文文中突出地表现了中突出地表现了“小石潭小石潭”幽静的特点，具体为：幽静的特点，具体为：石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。整体感受是幽深冷寂，孤凄悲凉。整体感受是幽深冷寂，孤凄悲凉。2、第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是、第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？什么？清、澄。侧面描写，通过写游鱼、阳光、影子描写清、澄。侧面描写，通过写游鱼、阳光、影子描写潭水。无一字写水，但无处不在写水潭水。无一字写水，但无处不在写水153、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么、作
12、者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？特点来写的？运用了什么修辞方法？抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用了比喻的修抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用了比喻的修辞方法。将溪身比喻成北斗七星，这是静止的，将溪水比喻成蛇，辞方法。将溪身比喻成北斗七星，这是静止的，将溪水比喻成蛇，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。住了景物的特征。4、文章前面写、文章前面写“心乐之心乐之”，后面又写，后面又写“悄怆幽邃悄怆幽邃”，这，这“一一乐一忧乐一忧”似难相
13、容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。又会流露出来。165、文中的、文中的“，凄神寒骨，悄怆幽邃，凄神寒骨，悄怆幽邃”表现了作表现了作者怎样的心情？在文中起何作用？者
14、怎样的心情？在文中起何作用？孤独忧伤（寂寞处境中悲凉凄苦的心情）。这是全文孤独忧伤（寂寞处境中悲凉凄苦的心情）。这是全文揭示的主旨，画龙点睛的句子。它虚实相生，由景生揭示的主旨，画龙点睛的句子。它虚实相生，由景生情，抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。情，抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。6、本文第一段描写小石潭的概貌，采用了、本文第一段描写小石潭的概貌，采用了_的手的手法；第二段写潭水和游鱼，则变换为法；第二段写潭水和游鱼，则变换为_的手法；的手法；第三段写潭水来源及岸势，多用第三段写潭水来源及岸势，多用_辞格，摹形状辞格，摹形状貌，形象逼真。貌，形象逼真。（答：移步换景；定点特写；比喻）
15、（答：移步换景；定点特写；比喻）7、文中描写小石潭的、文中描写小石潭的_等景物，突出了小石潭等景物，突出了小石潭_的特点，全文寓情于景，抒发了作者在寂寞处境中的特点，全文寓情于景，抒发了作者在寂寞处境中_的情感。的情感。山石、潭水、树蔓、游鱼、溪流、岸势，清幽、明丽、深远山石、潭水、树蔓、游鱼、溪流、岸势，清幽、明丽、深远，悲凉凄苦），悲凉凄苦）177、作者在描写小石潭景物时，角度多变，手、作者在描写小石潭景物时，角度多变，手法灵活。请你探究：法灵活。请你探究：（一）关于写景的角度：（一）关于写景的角度：（1）绘声：如）绘声：如“ ”是是比喻绘水声，写出了流水的清脆悦耳。比喻绘水声，写出了流水
16、的清脆悦耳。（2）绘色：如）绘色：如“ ”，用近义色彩的词语，用近义色彩的词语直接着色，表现了树木的青翠葱郁。直接着色，表现了树木的青翠葱郁。（3）绘形：如）绘形：如“ ”是绘石是绘石形，表现其多姿多态。又如形，表现其多姿多态。又如“ ”是绘木形，突出其变化万千；是绘木形，突出其变化万千；“ ”是绘是绘水形；水形；“ ”是绘岸形。是绘岸形。（4）绘神：如）绘神：如“ ”，绘出了游鱼自，绘出了游鱼自由闲适的神韵。由闲适的神韵。隔篁竹，闻水声，如鸣佩环隔篁竹，闻水声，如鸣佩环青树翠蔓青树翠蔓全石以为底全石以为底为岩为岩蒙络摇缀，参差披拂蒙络摇缀，参差披拂斗折蛇行斗折蛇行犬牙差互犬牙差互似与游者相乐
17、似与游者相乐18 （二）关于手法的灵活：（二）关于手法的灵活：（1）点面结合。如写石：）点面结合。如写石：“ ”是面；是面；“为坻，为屿，为嵁，为岩为坻，为屿，为嵁，为岩”是点。是点。（2）远近交错。写潭：）远近交错。写潭：“ ”是远，是远，“下见小下见小潭潭”是近，是近，“潭西南而望潭西南而望”是是 。（3）正侧面描写相结合。如写水，）正侧面描写相结合。如写水，“ ”是是正面描写，而第二段文字表面上是写正面描写，而第二段文字表面上是写 ，实质，实质是写是写完全是侧面描写。完全是侧面描写。（4）动静结合。如写鱼：）动静结合。如写鱼：“ ”是静态，而是静态，而“俶尔远逝，往来翕忽俶尔远逝，往来翕
18、忽”则是动态。则是动态。（5）虚实结合。如写水，第二段文字表面纯粹是）虚实结合。如写水，第二段文字表面纯粹是写鱼，其实也是在写水，鱼历历在目，则水澄澈写鱼，其实也是在写水，鱼历历在目，则水澄澈透明，鱼为透明，鱼为 ，水为，水为 ，以实写虚，虚实相映，以实写虚，虚实相映成趣。成趣。全石以为底全石以为底 水尤清冽水尤清冽鱼鱼水水影布石上，佁然不动影布石上，佁然不动 闻水声闻水声远远实实虚虚19n理解性默写：理解性默写：n1、小石潭的全貌是怎样的？、小石潭的全貌是怎样的？n2、描写小石潭周围景物的句子是：、描写小石潭周围景物的句子是：n3、写潭水清澈的句子：、写潭水清澈的句子：n4、写潭水源的句子：
19、、写潭水源的句子：n5、写鱼的静态的句子是：、写鱼的静态的句子是：n6、写作者感受的句子是：、写作者感受的句子是：20n理解性默写：n1、小石潭的全貌是怎样的？n全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。n2、描写小石潭周围景物的句子是：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。n3、写潭水清澈的句子：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。n4、写潭水源的句子：潭西面而望，斗折蛇行，明来可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。n5、写鱼的静态的句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。写鱼动态的句子：佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。n6、写作者感受的句子是
20、：凄神寒骨，悄怆幽邃。(文章的点睛之笔)21发现小潭：发现小潭：闻闻隔隔伐伐取取见见(动词准确动词准确)移步换景移步换景潭中景物：潭中景物：潭水：潭水：清澈清澈 侧面描写侧面描写游鱼：游鱼：动静结合动静结合特写镜头特写镜头小潭源流：小潭源流：溪身：溪身： 曲折蜿蜒曲折蜿蜒岸势：岸势：参差不齐参差不齐形象比喻形象比喻潭中气氛：潭中气氛：幽深冷寂幽深冷寂寓情于景寓情于景记录同游者记录同游者抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感闻声见形闻声见形221 1、翻译下列句子。、翻译下列句子。（1 1）隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。）隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。 （2 2
21、）俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。）俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 2 2、文章第二段语句与、文章第二段语句与“ ”相照应。相照应。”潭中潭中鱼可百许头，皆若空游无所依鱼可百许头，皆若空游无所依”与与与朱元思书与朱元思书中中的的“ “ ” ”有异曲同工之妙。有异曲同工之妙。3 3、文中写潭中游鱼的目的是什么？、文中写潭中游鱼的目的是什么？4 4、“凄神寒骨，悄怆幽邃凄神寒骨，悄怆幽邃”一句在文中起什么作用？一句在文中起什么作用？5 5、文中哪句话说明小石潭不易被发现，是个人迹罕至、文中哪句话说明小石潭不易被发现，是个人迹罕至的地方？的地方？这是全文揭示的主旨，画龙点睛的句子。它虚实相生，
22、这是全文揭示的主旨，画龙点睛的句子。它虚实相生，由景生情，抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。由景生情，抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。从侧面表现潭水的清澈。从侧面表现潭水的清澈。水尤清洌水尤清洌游鱼细石，直视无碍游鱼细石，直视无碍“伐竹取道，下见小潭伐竹取道，下见小潭”（8分钟）分钟）236、下列对文章的分析，不正确的一项是（ ） A、作者从小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声到小潭，这样既交待了发现小石潭的经过；也使文章充满悬念和探奇的情趣；也为下文展开美妙的图画做铺垫。 B、 为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和“俶尔远逝，往来翕忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。 C
23、、第二段写潭水和游鱼。作者采用 “定点特写”，以特写镜头描绘游鱼和潭水，写潭中小鱼，由静写动。既烘托出小石潭的幽寂，也从正面描写出小石潭水的清澈。 D、正面描绘外还多处照应，如为突出“石”潭的特征，作者正面进行了描写：“全石以为底为岩。”还通过“如鸣佩环”“水尤清冽”“其岸势犬牙差互”等在前后加以照应。小石潭的环境幽静、优美显示出自然的原始风貌。 C247下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）A本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪。抒发作者悲凉凄怆的心绪。 B第一段作者围
24、绕着第一段作者围绕着“石石”来写，在移动变换中引导我来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。们去领略不同的景致。C第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。D柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可不可久居久居”。其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能。其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。跨越时空到此一游，或许会流连忘返。C258.下列是对本文的分析，其中不准确的一项是下列是对本文的分析，其中不准确的一项是( )A.文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。环境的清幽。B.文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨精练，语文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨精练，语言优美。言优美。C.文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清水尤清洌洌”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。动。D.本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。D