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1、2022有趣的叶子大班教案好玩的叶子大班教案作为一位杰出的老师，编写教案是必不行少的，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？以下是我整理的好玩的叶子大班教案，欢迎阅读与保藏。好玩的叶子大班教案1活动目标：1、发展幼儿的视察实力并体验嬉戏带来的欢乐。2、激发幼儿想象，用肢体动作来表现、创编叶子飘舞的动作。3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。4、教幼儿养成细心、仔细的学习看法。活动打算：1、带幼儿参观植物园或旁边的公园，收集落叶。2、录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。活动过程：一、视察、接触各种植物的叶子：（把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择）1、
2、视察叶子的形态及颜色。老师：“你们发觉了什么？这些叶子都一样吗？”给幼儿自由谈论的时间，相互沟通、共享阅历。2、激励幼儿大胆想象叶子的形态像什么？同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟识叶子的外型。3、发展幼儿的动手实力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜爱的叶子固定在纸条或线上，挂在颈项上。二、嬉戏活动，提高幼儿的辨别实力：老师交代嬉戏的规则：嬉戏起先，音乐洋娃娃和小熊跳舞进行时，幼儿可拍手自由动作，去找寻与自己有同形态叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，嬉戏进行23次，每次可激励幼儿找寻更多的同伴。三、创设情境，随音乐的旋
3、律，表现叶子的飘舞：1、老师：“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风慢慢的飘落，你们见过飘落着的树叶吗？那是什么样的？”启发幼儿用肢体动作来仿照被风吹起的落叶。2、观赏音乐秋，感受其旋律的美丽，幼儿自由表现。依据幼儿的实力老师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子（如：轻轻用手或身体的摇摆表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上）3、听音乐秋进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，激励幼儿有创建性的表演。可交换角色。老师评价。四、延长活动：百变叶子画。活动反思：新纲要指出：老师应成为学习活动的支持者、合
4、作者、引导者，幼儿园教化活动以多种形式有目的、有安排地引导幼儿主动活动。从纲要的这一精神动身，我依据中班幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际状况，依据整合教材的新理念，组织了本次活动。在教学过程中，采纳了直观教学法、探讨法、视察法、嬉戏法、启发诱导法等，并创设了以“叶子”为主题的丰富的物质环境和精神环境，使幼儿能在一个自由、宽松的氛围中主动的探究和语言沟通。老师则以同等的身份参加到幼儿的学习与嬉戏之中，努力激发他们的主动性，促进他们的探究欲望，使活动轻松而开心。整个活动以幼儿为主体，遵循了深化浅出的教学原则，通过创设良好的条件，让幼儿在视察发觉探讨讲解并描述总结嬉戏中，主动的探究、学习，并依据幼儿的
5、年龄特点，做到动静结合。总之，在本次活动中，突出了“以人为本”的教化观念，充分信任孩子的实力，使孩子们称为学习的主子。好玩的叶子大班教案2一、适合年龄：56岁。二、设计思路：通过对叶子的视察，让幼儿去发觉叶子千姿百态的外型，并以表演的方式体验叶子随风飘舞的动感，借以多种手段培育幼儿细心视察、主动想象、大胆表现的实力。三、活动打算：1、带幼儿参观植物园或旁边的公园，收集落叶。2、录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。四、活动目标：1、发展幼儿的视察实力并体验嬉戏带来的欢乐。2、激发幼儿想象，创编叶子飘舞的动作并用肢体动作来表现音乐。五、活动过程：（一）视察、接触各种植物的叶子：（把幼儿分成三组，
6、每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择）1、 视察叶子的形态及颜色。 老师：“你们发觉了什么？这些叶子都一样吗？”给幼儿自由谈论的时间，相互沟通、共享阅历。2、激励幼儿大胆想象叶子的形态像什么？同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟识叶子的外型。3、发展幼儿的动手实力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜爱的叶子固定在纸条或线上，挂在颈项上。（二）嬉戏活动，提高幼儿的辨别实力：老师交代嬉戏的规则：嬉戏起先，音乐洋娃娃和小熊跳舞进行时，幼儿可拍手自由动作，去找寻与自己有同形态叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，嬉戏进行23次，每次可激励幼
7、儿找寻更多的同伴。（老师也可参加此嬉戏，并与全体幼儿一起检查嬉戏的结果，找到相同叶子人数最多的一组为胜）（三）创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飘舞：1、 老师：“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风慢慢的飘落，你们见过飘落着的树叶吗？那是什么样的？”启发幼儿用肢体动作来仿照被风吹起的落叶。2、 观赏音乐水族馆，感受其旋律的美丽，幼儿自由表现。依据幼儿的实力老师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子（如：轻轻用手或身体的摇摆表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上）3、 听音乐水族馆进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做
8、叶子，随音乐的起伏，激励幼儿有创建性的表演。可交换角色。老师评价。六、延长活动：叶子画。好玩的叶子大班教案3设计思路：大自然原本就有足以让孩子沉醉的魅力，秋天又是成熟收获的季节，也是最丰富多彩的季节，秋天的大自然中到处有让孩子悠游其中，欢乐探究、学习的素材。一天，亮亮拿来一可含羞草，兴奋的告知班里的小挚友：手一碰含羞草的叶子就会缩起来。引来一阵围观。是啊，那些好玩的漂亮的叶子随处可见、顺手可得，看似非常平常，却与我们有着亲密的联系。只要你细心视察，就会发觉这些小小的叶子许很多多好玩的现象和作用。因此，我就设计了“好玩的叶子”这一活动，与孩子一起进入自然的天地，共享探究自然的奇妙。活动目标：1、
9、视察各种叶子的外形和特征。2、比较不同的叶子的差别，能够用简短的语言正确描述不同叶子的主要特征。3、培育孩子对大自然的酷爱，初步树立环保意识。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、探究与试验，激发幼儿主动探究的主动性。活动打算：1、每桌一份叶子（不同颜色、大小、形态）；组织幼儿收集叶子。2、自制“叶子标本”。创设“叶子王国”主题墙。3、音乐磁带（会跳舞的叶子）；实物投影仪。活动过程：一、出示“叶子标本”，引起幼儿爱好。师：今日老师带来一本很特殊的书。（出示“叶子标本”，老师翻阅给幼儿观赏）。这本书里有些什么？我们一起来观赏、观看这些植物的叶子吧！（分析：以一本“叶子标本”的展示，激发幼儿的新
10、奇心，设置问题请幼儿回答，引起幼儿探究叶子的欲望）二、视察相识各种不同的叶子1、组织幼儿视察、探讨。师：请你们拿出叶子看一看、摸一摸、闻一闻，再和同伴探讨一下，你发觉了什么？要求：幼儿自由拿着叶子视察、探讨。老师来回参加幼儿探讨，引导幼儿从叶子的颜色、大小、形态、正反面、厚薄等进行视察。2、组织幼儿讲解并描述师：老师看了这些叶子，发觉了很多好玩的隐私。你们发觉了吗？3、组织幼儿用完整的语言讲解并描述叶子的特征。师：在这些叶子中，我最喜爱这片叶子（拿起棕榈树的叶子）你们知道我为什么喜爱这片叶子吗？师向幼儿示范介绍：我最喜爱这片叶子，它长得大大的，像一把美丽的扇子。师：你最喜爱哪一片叶子？为什么？
11、请你先和旁边的小挚友说一说。小结：小挚友都讲得特别好，这些叶子有大的、小的、长的、细的、有的象扇子、有的象衣服、有的象根针植物的叶子太奇异了。我们帮它们取个好听的名字吧！（幼儿自由取名字）最终归纳为“奇形妙叶”四个字。（并相应出示汉字）（4）组织幼儿进一步相识叶子的奇异师：除了这些“奇形妙叶”我还知道一些更奇异的叶子呢！向幼儿介绍：合欢：合欢叶子到晚上会睡觉。（师生嬉戏：老师说晚上到了，幼儿就做合欢睡觉。）含羞草：含羞草的叶子一被遇到就会合起来。（师生嬉戏：幼儿做含羞草，老师去碰他们的手，幼儿就把手合起来）猪笼草：猪笼草有捕虫袋，小昆虫不当心滑落，就会被吃掉。（师生嬉戏：老师做小虫飞到幼儿手上
12、，幼儿就抓住。）毛毡苔：毛毡苔的细毛上有糖液，可以粘住虫子。（师生嬉戏：老师做小虫飞到幼儿手上，幼儿就夹住老师的手。）（幼儿和老师互换角色玩）三、结束活动师：你们看了这么多奇形妙叶，有什么感想？师：那么我们就变成一片片小小的叶子，跳个欢乐的舞蹈，一起去亲亲大自然。（师生跳“会跳舞的叶子”的舞蹈）活动延长：1、利用漫步时间组织幼儿开展捡树叶活动。2、组织幼儿开展绘画活动：奇形妙叶。活动反思：新纲要指出：老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，幼儿园教化活动以多种形式有目的、有安排地引导幼儿主动活动。从纲要的这一精神动身，我依据中班幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际状况，依据整合教材的新理念，组织
13、了本次活动。在教学过程中，采纳了直观教学法、探讨法、视察法、嬉戏法、启发诱导法等，并创设了以“叶子”为主题的丰富的物质环境和精神环境，使幼儿能在一个自由、宽松的氛围中主动的探究和语言沟通。老师则以同等的身份参加到幼儿的学习与嬉戏之中，努力激发他们的主动性，促进他们的探究欲望，使活动轻松而开心。 整个活动以幼儿为主体，遵循了深化浅出的教学原则，通过创设良好的条件，让幼儿在视察发觉探讨讲解并描述总结嬉戏中，主动的探究、学习，并依据幼儿的年龄特点，做到动静结合。总之，在本次活动中，突出了“以人为本”的教化观念，充分信任孩子的实力，使孩子们称为学习的主子。好玩的叶子大班教案4活动目标1.激发幼儿对小树
14、叶探究的爱好。2.在视察、操作过程中，初步发展幼儿的对比视察实力。3.相识树叶的基本特征，了解树叶的多样性。活动打算1.Ppt：树叶的作用2.课件：树叶粘贴-昆虫3.幼儿采集各种树叶幼儿园课件幼儿园环境布置活动过程一、导入讲解并描述活动我采集的树叶探讨：你采集的是什么树叶？它是什么样子的？二、绽开1. 视察感知树叶的多样性。（1） 提问：这些叶子有什么不同？又有什么相同？（2） 小结：叶子的颜色很丰富，有黄色、红色、绿色等；形态也各种各样，有手掌形、扇形、针形、椭圆形等；大小也不一样，但每片叶子都有叶肉、叶脉、叶柄。2.引导幼儿按意愿给树叶分类。（1） 同时出示绿色针形树叶和黄色手掌形树叶，启
15、发幼儿找出不同。（发展幼儿对比视察力）（2） 幼儿自主给树叶分类，并介绍分类依据。（如大小、颜色、形态；通过自主分类巩固对已有阅历的驾驭）3.树叶的种类心形： 形如心脏，基部宽圆而微凹，先端渐尖，如甘薯、牵牛、紫荆、麻的叶。（假如是心形倒转，叫做倒心形，如酢浆草的小叶。）掌形：叶片三裂或五裂，形成深缺刻，全形如手掌，如棉花、蓖麻、葡萄、槭树、梧桐的叶。扇形：形如绽开的折扇，顶端宽而圆，向基部渐狭，如银杏的叶。菱形：叶片成等边的叙方形，如菱、乌桕的叶。披针形：也叫枪锋形，叶基较宽，先端尖细，如桃、 柳、竹的叶，（假如是披针形倒转，叫做倒披针形，如小蘖的叶。）卵形：形如鸡卵，下部圆阔，上部稍狭，如
16、桑、向日葵、的叶。（假如是卵形倒转，叫做倒卵形，如玉兰、花生的小叶。）圆形：形如圆盘，长宽接近相等，如，旱金莲的叶针形：叶片瘦长如针，如油松，马尾松，白皮松，仙人掌的叶。鳞形：形如鳞片，如侧柏的叶。4.引导幼儿了解树叶的作用课件演示：树叶的作用蚕宝宝爱吃的桑叶有助消化的山楂树叶子保健身体的核桃树叶子可以驱蚊的桉树叶子还可以做肥料5. 观赏树叶画课件：树叶画昆虫三、延长活动了解特别公用的树叶（如可以吃的树叶、有特别本事的叶子等）好玩的叶子大班教案5设计意图：上个星期三，幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小挚友偶然发觉一个桔子上带了几片叶子，孩子们的留意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上
17、拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展示自己的.叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下，假如讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物动身，再到树木，最终讲到树木的根茎叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的学问起先，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：好玩的叶子。想通过视察探究这个身边随处可见的小景物，来培育孩子们的视察、比较、分析综合实力以及语言表达实力，从而让幼儿了解自然，酷爱自然。活动目标：1、幼儿酷爱自然，喜爱亲近大自然的情感。2、通过视察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色，丰富幼儿对树叶的学
18、问：叶柄、叶脉、树叶的正反面。3、能大胆进实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。4、发展幼儿视察、比较、分析综合实力以及语言表达实力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具；示范画一份。活动过程：一、捡落叶，拾落叶。带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。二、视察比较树叶，幼儿自由探讨，发觉树叶有不同的形态和颜色。1、形态各异（大小、长短、圆扁以及带锯齿）2、颜色不同（包括枫叶、绿叶、落叶）3、树叶的组成（叶柄、叶脉、叶子的正反面）4、叶子的用处（茶叶、菜叶假如幼儿感爱好，还可简洁提一下光合作用）三、将自己收集到的叶子进行
19、拓印画。1、出示范例，讲解示范。将拾来的落叶涂上自己喜爱的颜色，再印到纸张上轻压一下，留意印的时候不要拖动树叶，还可以将不同的树叶拼印出不同的物体。2、幼儿动手印画，老师巡回指导。激励幼儿大胆运用树叶印画、并发挥想象用树叶拼印出不同物体，如葵花等，提示幼儿保持桌面。衣服整齐。3、展示幼儿作品，对保持整齐的幼儿赐予表扬。4、整理，回活动室，将幼儿作品放置于活动区内。活动反思：新纲要指出：老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，幼儿园教化活动以多种形式有目的、有安排地引导幼儿主动活动。从纲要的这一精神动身，我依据中班幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际状况，依据整合教材的新理念，组织了本次活动。在教
20、学过程中，采纳了直观教学法、探讨法、视察法、嬉戏法、启发诱导法等，并创设了以“叶子”为主题的丰富的物质环境和精神环境，使幼儿能在一个自由、宽松的氛围中主动的探究和语言沟通。好玩的叶子大班教案6活动目标：1、视察了解各种叶子的外形和特征。2、会利用各种叶子粘贴，感受贴画的欢乐。活动开设区域及玩法：（一）、美工区：树叶粘贴供应材料：各种各样的树叶玩法：利用各种树叶拼贴出各种图形。装饰树叶供应材料：幼儿用书、油画棒、记号笔玩法：幼儿进行树叶装饰活动。想象画：小树叶供应材料：纸、油画棒、记号笔玩法：幼儿想象画小树叶（二）、科学区：给树叶分类供应材料：各种各样的树叶玩法：幼儿利用树叶自由按规律排序。（三
21、）、表演区：小树叶供应材料：音乐磁带、录音机玩法：依据音乐节奏表演小树叶飘落的形象。活动评价：1、请说说你玩了哪几组嬉戏，你最喜爱什么嬉戏。2、展示幼儿树叶贴画，说说用哪几种树叶拼贴了什么图形。好玩的叶子大班教案7适合年龄：56岁设计思路：通过对叶子的视察，让幼儿去发觉叶子千姿百态的外型，并以表演的方式体验叶子随风飘舞的动感，借以多种手段培育幼儿细心视察、主动想象、大胆表现的实力。活动打算：带幼儿参观植物园或旁边的公园，收集落叶。录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。活动目标：1、发展幼儿的视察实力并体验嬉戏带来的欢乐。2、激发幼儿想象，创编叶子飘舞的动作并用肢体动作来表现音乐。活动过程：一、
22、视察、接触各种植物的叶子：（把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择）1、视察叶子的形态及颜色。老师：“你们发觉了什么？这些叶子都一样吗？”给幼儿自由谈论的时间，相互沟通、共享阅历。2、激励幼儿大胆想象叶子的形态像什么？同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟识叶子的外型。3、发展幼儿的动手实力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜爱的叶子固定在纸条或线上，挂在颈项上。二、嬉戏活动，提高幼儿的辨别实力：老师交代嬉戏的规则：嬉戏起先，音乐洋娃娃和小熊跳舞进行时，幼儿可拍手自由动作，去找寻与自己有同形态叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、
23、四人一组，嬉戏进行23次，每次可激励幼儿找寻更多的同伴。（老师也可参加此嬉戏，并与全体幼儿一起检查嬉戏的结果，找到相同叶子人数最多的一组为胜）三、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飘舞：1、老师：“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风慢慢的飘落，你们见过飘落着的树叶吗？那是什么样的？”启发幼儿用肢体动作来仿照被风吹起的落叶。2、观赏音乐水族馆，感受其旋律的美丽，幼儿自由表现。依据幼儿的实力老师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子（如：轻轻用手或身体的摇摆表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上）3、听音乐水族馆进行角色表演
24、。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，激励幼儿有创建性的表演。可交换角色。延长活动：叶子画。好玩的叶子大班教案8设计意图：上个星期三，幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小挚友偶然发觉一个桔子上带了几片叶子，孩子们的留意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展示自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下，假如讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物动身，再到树木，最终讲到树木的根茎叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的学问起先，再到大的环节。对此，我生成了这次的综
25、合活动：好玩的叶子。想通过视察探究这个身边随处可见的小景物，来培育孩子们的视察、比较、分析综合实力以及语言表达实力，从而让幼儿了解自然，酷爱自然。活动目地：一、幼儿酷爱自然，喜爱亲近大自然的情感。二、通过视察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的学问：叶柄、叶脉、树叶的正反面。三、能大胆进实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。四、发展幼儿视察、比较、分析综合实力以及语言表达实力。活动打算：户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具；示范画一份。活动过程：一、捡落叶，拾落叶。带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。二、视察比较树叶，幼儿自由探讨，发觉
26、树叶有不同的形态和颜色。1、形态各异（大小、长短、圆扁以及带锯齿）2、颜色不同（包括枫叶、绿叶、落叶）3、树叶的组成（叶柄、叶脉、叶子的正反面）3、叶子的用处（茶叶、菜叶假如幼儿感爱好，还可简洁提一下光合作用）三、将自己收集到的叶子进行拓印画。1、出示范例，讲解示范。将拾来的落叶涂上自己喜爱的颜色，再印到纸张上轻压一下，留意印的时候不要拖动树叶，还可以将不同的树叶拼印出不同的物体。2、幼儿动手印画，老师巡回指导。激励幼儿大胆运用树叶印画、并发挥想象用树叶拼印出不同物体，如葵花等，提示幼儿保持桌面.衣服整齐。3、展示幼儿作品，对保持整齐的幼儿赐予表扬。4、整理，回活动室，将幼儿作品放置于活动区内
27、。活动反思：新纲要指出：老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，幼儿园教化活动以多种形式有目的、有安排地引导幼儿主动活动。从纲要的这一精神动身，我依据中班幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际状况，依据整合教材的新理念，组织了本次活动。在教学过程中，采纳了直观教学法、探讨法、视察法、嬉戏法、启发诱导法等，并创设了以“叶子”为主题的丰富的物质环境和精神环境，使幼儿能在一个自由、宽松的氛围中主动的探究和语言沟通。老师则以同等的身份参加到幼儿的学习与嬉戏之中，努力激发他们的主动性，促进他们的探究欲望，使活动轻松而开心。 整个活动以幼儿为主体，遵循了深化浅出的教学原则，通过创设良好的条件，让幼儿在视察发觉
28、探讨讲解并描述总结嬉戏中，主动的探究、学习，并依据幼儿的年龄特点，做到动静结合。总之，在本次活动中，突出了“以人为本”的教化观念，充分信任孩子的实力，使孩子们称为学习的主子。好玩的叶子大班教案9设计意图人类生活与大自然休戚相关，自然与生活中有着无穷的奥妙正等着“新奇宝宝”们去探寻。然而，现代家庭以独生子女居多，往往生活自理实力相对较差，本着对孩子们实力的培育，从孩子们的爱好动身这二点因素，本学期我班特将网络主题定为“生活与自然”。具休网络图生活与自然我爱劳动我爱大自然动物劳动小挚友爱劳动季节天气动物植物蜜蜂采蜜抹桌子春阴鸟花蝴蝶传粉洗手绢夏晴兽草蚂蚁搬豆扫地倒垃圾秋雨虫树刺猬运枣穿衣系鞋带冬雪
29、鱼木大班网络综合活动：好玩的叶子设计意图：上个星期三，幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小挚友偶然发觉一个桔子上带了几片叶子，孩子们的留意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展示自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下，假如讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物动身，再到树木，最终讲到树木的根茎叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的学问起先，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：好玩的叶子。想通过视察探究这个身边随处可见的小景物，来培育孩子们的视察、比较、分析综
30、合实力以及语言表达实力，从而让幼儿了解自然，酷爱自然。活动目地：1、幼儿酷爱自然，喜爱亲近大自然的情感。2、通过视察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的学问：叶柄、叶脉、树叶的正反面。3、能大胆进实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。4、培育幼儿英勇、活泼的特性。5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。活动打算：户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具；示范画一份。活动过程：一、捡落叶，拾落叶。带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。二、视察比较树叶，幼儿自由探讨，发觉树叶有不同的形态和颜色。1、形态各异（大小、长短、圆扁以及带锯齿）2、颜色不
31、同（包括枫叶、绿叶、落叶）3、树叶的组成（叶柄、叶脉、叶子的正反面）三、将自己收集到的叶子进行拓印画。1、出示范例，讲解示范。用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜爱的叶子，涂上自己喜爱的颜色，印成特别好看的画面。2、幼儿动手印画，老师巡回指导。激励幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提示幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗干净，再涂其他颜色，保持桌面.衣服整齐。3、展示幼儿作品，对保持整齐的幼儿赐予表扬。活动延长：叶子的用处（茶叶、菜叶假如幼儿感爱好，还可简洁提一下光合作用）活动反思：这次的活动,是孩子们秋游
32、吃桔子发觉叶子而引发的,通过今日的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感爱好,表现得特别活跃。也是从今日来看,孩子们的爱好还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然，与自然融于一体，更简单引起幼儿爱好。部分孩子其实在与同伴沟通时就已经发觉了叶子的许多常识，如：孩子们发觉叶子里有骨头，其实也就是叶胫。其次个环节，幼儿在拾的同时就发觉了许多树叶的隐私，这时候老师则是作一个倾听者，一个引导者。在这个个环节中，我发觉，孩子们的爱好已经超出了老师的预想。如:程丹丹小挚友,她拿着一大把叶子的叶柄，叶子散开得很像
33、一朵花，她还将这地花作礼物送给我气氛特别活跃。第三个个环节，我班是第一次制作拓印画，孩子们都觉得稀奇好玩，每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试，使得整个活动又进入了另一个别开生面的高潮。整个活动，为了让孩子们对这整个活动有簇新感，我之前并没有做任何铺垫，再加上这次活动的场地太广，导致场面有点乱，不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够宁静地作画。原来我的设想当中，在第三个环节里，当孩子们印的时候会发觉，叶子的正面印画出来的是一个板面，而背面印出的却是有叶胫纹路的美丽图案，不过因为孩子爱好太高，当时并没有发觉这一特征，而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的老师，因此，叶子的组成在这个环节中被老师有意地忽
34、视。最终，说说我优点和不足之处及解决方法吧。我认为，这次活动，我的选材比较新奇，设计较大胆，能利用园内场地，从教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的一个新突破。在教学中，擅长抓住孩子们的爱好点，从孩子的爱好动身，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习的主子，老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩。但在教学中，也有许多不足之处。首先，活动打算仓促，不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱，引导幼儿探究发觉时间较短，这时可以让孩子们坐下来渐渐细致视察更好，这样孩子们的留意力自然能够集中。最终、不注意学问阅历的打算，使得孩子作画时虽然特别有爱好但作业状况只有一部分较好。有部分作品不志向。总
35、而言之，每一次活动都能增长肯定阅历，会发觉自己许很多多不足的地方，并使之作为日后的借鉴，也对自己是一个促进。教化不断在更新发展，也正是因为一次次的总结阅历，我才能更好的发觉自己的不足，使之改进，从而找到更新、更好的教学方法。好玩的叶子大班教案10活动打算：带幼儿参观植物园或旁边的公园，收集落叶。录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。活动目标：1、发展幼儿的视察实力并体验嬉戏带来的欢乐。2、激发幼儿想象，创编叶子飘舞的动作并用肢体动作来表现音乐。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。活动过程：一、视察、接触各种植物的叶子：(把幼儿分成三组，每
36、组摆放一篮叶子供幼儿自由选择)1、视察叶子的形态及颜色。老师：你们发觉了什么?这些叶子都一样吗?给幼儿自由谈论的时间，相互沟通、共享阅历。2、激励幼儿大胆想象叶子的形态像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟识叶子的外型。3、发展幼儿的动手实力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜爱的叶子固定在纸条或线上，挂在颈项上。二、嬉戏活动，提高幼儿的辨别实力：老师交代嬉戏的规则：嬉戏起先，音乐洋娃娃和小熊跳舞进行时，幼儿可拍手自由动作，去找寻与自己有同形态叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，嬉戏进行2-3次，每次可激励幼儿找寻更多
37、的同伴。(老师也可参加此嬉戏，并与全体幼儿一起检查嬉戏的结果，找到相同叶子人数最多的一组为胜)三、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飘舞：1、老师：一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风慢慢的飘落，你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?启发幼儿用肢体动作来仿照被风吹起的落叶。2、观赏音乐水族馆，感受其旋律的美丽，幼儿自由表现。依据幼儿的实力老师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如：轻轻用手或身体的摇摆表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上)3、听音乐水族馆进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，激
38、励幼儿有创建性的表演。可交换角色。老师评价。教学反思：这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发觉叶子而引发的,通过今日的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感爱好,表现得特别活跃。也是从今日来看,孩子们的爱好还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然，与自然融于一体，更简单引起幼儿爱好。部分孩子其实在与同伴沟通时就已经发觉了叶子的许多常识，如：孩子们发觉叶子里有骨头，其实也就是叶胫。其次个环节，幼儿在拾的同时就发觉了许多树叶的隐私，这时候老师则是作一个倾听者，一个引导者。在这个个环节中，我发觉，孩子们的爱好
39、已经超出了老师的预想。如:于欣彤小挚友,她拿着一大把叶子的叶柄，叶子散开得很像一朵花，她还将这地花作礼物送给我气氛特别活跃。第三个个环节，我班是第一次制作拓印画，孩子们都觉得稀奇好玩，每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试，使得整个活动又进入了另一个别开生面的*。整个活动，为了让孩子们对这整个活动有簇新感，我之前并没有做任何铺垫，再加上这次活动的场地太广，导致场面有点乱，不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够宁静地作画。原来我的设想当中，在第三个环节里，当孩子们印的时候会发觉，叶子的正面印画出来的是一个板面，而背面印出的却是有叶胫纹路的美丽图案，不过因为孩子爱好太高，当时并没有发觉这一特征，而我
40、也并不想做牵着孩子们鼻子走的老师，因此，叶子的组成在这个环节中被老师有意地忽视。最终，说说我优点和不足之处及解决方法吧。我认为，这次活动，我的选材比较新奇，设计较大胆，能利用园内场地，从教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的一个新突破。在教学中，擅长抓住孩子们的爱好点，从孩子的爱好动身，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习的主子，老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩。但在教学中，也有许多不足之处。首先，活动打算仓促，不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱，出现意外，引导幼儿探究发觉时间较短，这时可以让孩子们坐下来渐渐细致视察更好，这样孩子们的留意力自然能够集中。最终、不注意学问
41、阅历的打算，使得孩子作画时虽然特别有爱好但作业状况只有一部分较好。有部分作品不志向。总而言之，每一次活动都能增长肯定阅历，会发觉自己许很多多不足的地方，并使之作为日后的借鉴，也对自己是一个促进。教化不断在更新发展，也正是因为一次次的总结阅历，我才能更好的发觉自己的不足，使之改进，从而找到更新、更好的教学方法。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第35页 共35页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页