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1、语文七年级下己亥杂诗（其五）同步检测试卷名句默写 12018白银落红不是无情物，_。22017成都默写龚自珍的己亥杂诗(其五)。_，_。_，_。32018长沙人有情，花有性。即使坠成片片落红，也不忘自己一片奉献之心，恰如龚自珍己亥杂诗(其五)所言：_，_。42017济宁后人常用李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”讴歌奉献精神，龚自珍己亥杂诗(其五)中的“_，_”两句与此有异曲同工之妙。5杨绛先生走完了她一个多世纪的人生历程，安然辞世。她丰厚的文学遗产和非凡的人格魅力，将永远滋养我们的精神世界，正所谓“_，_”。请选用龚自珍己亥杂诗(其五)中的诗句填写6面对春花凋零的景象，晏殊发出了“
2、无可奈何花落去”的感慨，而龚自珍在己亥杂诗(其五)中写下的“_”，则道出了他虽然辞官，但仍关心国家前途和命运的心志。课内精读 阅读下面这首诗，回答问题。己亥杂诗(其五)清 龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。1这首诗中画线句子是怎样写“离愁”的？_2你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？_3请你谈谈名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”用形象的比喻表明了诗人怎样的心志。_4本诗表达的思想感情比较复杂，总体上包含了哪两方面的情感？_课外阅读 一、2018济宁阅读下面这首诗歌，回答问题。窘况为许衡州赋清 郑燮半缺柴门叩不开，石棱砖缝好苍苔。地偏竹径清于水，雨冷
3、诗情瘦似梅。山茗未赊将菊代，学钱无措唤儿回。塾师亦复多情思，破点经书手送来。注 许衡州：郑燮之友，生活困窘。塾师：指郑燮。1分析诗中“竹”“梅”“菊”等意象的作用。_2尾联表达了诗人怎样的感情？_二、阅读下面的诗歌，回答问题。己亥杂诗(一二五)清 龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。3诗的前两句描述了当时怎样的社会现实？_4根据你的理解，对比这首诗和己亥杂诗(其五)在思想内容上的异同。_参考答案及解析名句默写1化作春泥更护花2浩荡离愁白日斜吟鞭东指即天涯落红不是无情物化作春泥更护花3落红不是无情物化作春泥更护花4落红不是无情物化作春泥更护花5落红不是无情物化作
4、春泥更护花6落红不是无情物课内精读1用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的环境烘托“离愁”。(意思对即可)2示例：这两句诗以“落红”和“春泥”为喻，生动形象地表达了诗人虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情；这两句诗语言生动形象，内容蕴含哲理，格调昂扬向上。3表明诗人要为国为民尽自己最后一份心力。(或：表明诗人虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。)4一方面表达了诗人辞官归乡的惆怅；另一方面表达了诗人希望继续精忠报国的决心。课外阅读1一方面用来表现许衡州生活的困窘，另一方面喻指其困窘中保持高洁情操的追求。2表达了对朋友的关心体贴之情。3诗的前两句运用了两个比喻，写出了诗人对当时中国形势的看法。“万马齐喑”比喻在腐朽、残酷的反动统治下，思想被禁锢，人才被扼杀，到处是昏沉、庸俗、愚昧，一片死寂、令人窒息的社会现实。4相同点：都针对人才问题，表现了诗人对人才的爱惜。不同点：本诗写诗人希望朝廷打破一切陈规旧制，让各种各样的人才充分发挥作用，使国家振兴。己亥杂诗(其五)表现了诗人奉献自己、培养人才的献身精神。