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1、2022年六年级下学期语文教学计划六年级下学期语文教学安排时间飞逝，时间在渐渐推演，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，该为自己下阶段的学习制定一个安排了。好的安排是什么样的呢？下面是我整理的六年级下学期语文教学安排，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。六年级下学期语文教学安排1伴随着新学期的起先，我们起先学习六年级的其次册书，文质兼美的教材又为我们师生打开了一片新的学习语文的空间。这册教材会让我们的课堂既有沉醉版的闭目思索，又有动情的浅唱低吟，既让学生感受着来自于先人的传统文化的漂亮，又会在我们的面前打开一片创新教化的天地。为了能够更好的绽开本册教材的学习，使学生的语文实力
2、和语文素养得以最大程度地提高和发展，在教学伊始，依据学生实际和自身教学水平，特制定安排如下：一、学生学情分析大部分学生对语文学习的爱好深厚，在听读两方面实力较强，但在说和写的实力上还有待提高，练习用较精确的语言表达自己的想法的实力，要在学习的过程中借助教材培育学生，提高学生的语文素养，尽量培育学生学习语文的爱好，逐步提高学生学习成果。二、本册教材分析全册书由六个单元构成，后面附有生字表，要求会认的生字有79个，要求会写的生字有142个。每个单元都围围着一个文化主题来支配学习，分别由五篇课文，一个阅读链接和一个综合学习组成。五篇课文根据、三篇精读穿插两篇略读组成。识字量与教材的体例和上册基本相同
3、。综合学习照旧由“我的采蜜集”、“读读背背”、“口语交际”、“我的小笔头”等基本环节组成。在教材的编排上，每单元设有一个文化主题，以此为核心，支配了相应的内涵丰富，有肯定内在联系的课文。本册教材依旧强调着一个观点：这样的编排是出于整个单元教材的考虑，以求大多数学生的学习有肯定的启发性，决不阻碍我们在共同的学习中对教材主题和内容进行多角度、特性化的理解和感悟三、本学期教学的目的、任务和要求。本学期教学要让学生学会142个生字的书写，和79个生字的认读，培育学生独立识字的实力，重视课后练习中的范写和巩固练习，指导学生留意区分简单混淆的字词。阅读方面首先关注学生默读，培育几个良好的阅读习惯，比如预习
4、复习的习惯，不动笔墨不读书的习惯，和运用工具书的习惯。指导学生在阅读中思索，既要引导学生理解课文内容，又要指导学生体会文章的表达方法，另外还要关注课外阅读的指导。习作方面首先避开学生作文“程式化”真是学生的独特感受，努力做到能够照实、客观、详细地反映生活，另外还要重视习作爱好的培育。四、教学措施（一）、识字与写字教学1、从习字的微小处入手，不懈地坚持，从而提高学生的写字实力，进而提高学生的语文素养。2、举办各种形式的书写竞赛，让学生体验胜利的欢乐。3、将书写“双姿”贯穿于小学阶段的语文课中。（二）、阅读教学方面1、引导学生学习语文的过程中，允许学生对文本的理解逐步深化，让学生有渐渐品尝的过程。
5、2、引导学生对文本的空白点进行拓展阅读。3、在敬重文本的基础上，敬重学生对文章的独特感受。4、转变相识，从学语文的角度来教语文，努力打造高效课堂，让学生学会自己学习。5、加强老师自身的阅读量(三)、习作教学1、作文指导课注意激发学生的爱好，激活学生的思维。2、作文注意平常练笔。3、激励并逐步训练学生在40分钟内完成习作的习惯与实力。4、对学生初步完成的作品，要引导学生进行评议。六年级下学期语文教学安排2一、教材简析：本册教材是以语文学问和实力训练为序编排，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。教材内容的编排留意简化头绪，梯次绽开，分段落实义务教化语文课程标准的阶段目标，
6、并加强学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观的整合。二、教材的内容结构：本册教科书共6个单元，共有28篇课文，其中精读课文17篇，略读课文11篇。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。课文有3篇精读课文和2篇略读课文。其中，精读课文后面有识字写字要求，包括要求相识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语采集，略读课文后面有要求相识的字，有思索练习和词语采集。在部分课文的后面，还支配有“学习链接”、“阅读链接”。三、教材的特点：1、留意激发学生的学习爱好，促进学生自主学习实力的培育。2、注意学生各种语文实力的培育。3、重视文化的熏陶，留意民族性和现代性的统一。4、改进“语文百花园”练习形
7、式，丰富练习内容。四、教学目标：、在学习语文的过程中，感受中华优秀文化的无穷魅力激发民族骄傲感；教化学生爱我中华，培育炙热的爱国情怀；树立尊老敬老的美德；受到高尚情操与爱美情操的熏陶，发展特性，丰富自己的精神世界；培育社会主义道德品质、科学精神和健全人格；走近名著，领会文学世界的斑斓和奇异，观赏名家笔下的精彩语句和片段，陶冶审美情操；在发展语言实力的同时，启迪学生的思想，培育良好的学习习惯。、相识97个字，会写80个字，有较强的独立识字实力。、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有肯定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。、默读有肯定的速度，并能抓
8、住文章的大意。、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。、积累课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵制定的课文（段落），练习简要复述课文。、学习阅读，培育读书看报的习惯，依据须要搜集信息，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于万字。、养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。、能用一般话交谈，乐于参加探讨，敢于发表自己的看法，表达要有条理，语气、语调适当。、在综合性学习活动中
9、，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能策划简洁的社会活动，学写活动安排、总结和倡议书。五、教学措施：1、精确把握教学目标，不随意拔高或降低。2、识字写字方面：激励学生通过其他渠道主动识字，增加识字量，在读写的过程中进行巩固和运用所学的汉字，加强对学生钢笔字的指导，刚好订正学生在书写过程中出现的问题。3、阅读教学方面：重视朗读和默读；加强词句训练，积累语言；引导学生把握内容，体会感情；指导学生细心阅读，领悟方法，并向课外扩展延长。4、口语交际教学：要明确要求，留意激发学生的表达欲望，把口语交际训练和日常的学习生活结合起来，并引导学生自主进行评价。5、习作教学：重视培育习作爱好，使学生乐于
10、表达；加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系，引导学生多写多练，提高学生的习作实力。六年级下学期语文教学安排3一、教学条件分析六年级学生的整体学问水平属于中等，优等生较少。大部分学生基础学问驾驭较为扎实，错误大多由于马虎大意造成的。但也有一部分学生基础的确不够扎实，理解水平低，思维不够活跃。还有部分学生学习看法不够端正，不遵守校纪班规。差生成因主要有以下几方面：1、学习看法不端正，学习目的不明确，作业敷衍了事；2、有一些受思维的局限，导致学习成果不志向；3、学习基础差，对学习缺乏爱好，惰性思想严峻；4、家庭因素：家长没有为孩子创设良好的学习氛围，没有督促孩子养成良好的学习习惯。二、教学内容
11、分析六年级其次学期是小学阶段最终一个学期，教材从促进学生的发展，为学生进入第三学段的学习打好基础动身，把六年级（下册）的教学内容分成两部分编排。在前七个单元里教学新学问，全面完成标准规定的其次学段的教学内容和详细目标。在第八单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要学问，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用学问解决实际问题，培育数学素养。教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和
12、反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。三、教学目标1.让学生经验应用百分数的学问解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区分，加深对方程思想方法的相识，提高解决相关问题的实力；在详细情境中理解比例的意义和级别性质，相识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。2.让学生通过视察、操作、试验和简洁推理，相识圆柱和圆锥的基本特征，探究并驾驭圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法；在详细的情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步驾驭用方向和距离确定物体
13、位置的方法，并能应用这些学问和方法进行简洁的操作或解决简洁的实际问题。3.让学生联系对百分数的理解，相识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能依据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简洁的问题；结合实例，初步相识众数与中位数的意义，会求一组简洁数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。4.让学生通过系统复习，进一步驾驭数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的学问和方法，进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学学问和方法飞实力。5.进一步感受数学思索的确定性和数学结论的严谨性，获得一些胜利
14、的体验，熬炼克服困难的意志。进一步培育仔细细心的学习习惯，培育发觉错误刚好订正的良好习惯。6.进一步感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，发展对数学的主动情感，进一步增加学好数学的信念。四、教学措施1、深化钻研教材，精确把握教学目标，亲密联系学生实际细心设计教学方案，支配教学环节；2、创设愉悦的教学情境，努力培育学生学习的主动性，主动性，充分利用现代教化手段，激发学生的学习爱好，让学生在主动探究中获得学问。3、重视学法指导提倡学法的多样性，关注学生的个人体验，使学生从学会向会学转变，达到教是为不教的目的。4、仔细学习文化学问及专业学问，不断提高、丰富自己；5、仔细参与各种教研活动，虚心向
15、优秀老师请教，学习他们先进的教学方法，不断提高自身的教学实力和业务水平；6、仔细阅读各类教学杂志，做好读书笔记，写好心得体会。7、对待学习困难的学生坚持多表扬少指责，刚好发觉他们的闪光点，帮助其树立信念；教化学生明确学习目的，端正学习看法，逐步培育他们的自觉性及上进心；利用课余时间赐予耐性辅导，并进行一帮一结队的活动，师生共同帮助他们提高。五、教学进度支配时间 教学内容 完成状况2月11日2月25日 百分数的应用2月26日3月16日 圆柱、圆锥和球3月17日3月27日 比例3月28日4月5日 确定位置4月 6日4月12日 正比例和反比例4月 13日4月18日 解决问题的策略4月18 日4月28
16、日 统计4月 29日6月29日 总复习6月30日 综合测试六年级下学期语文教学安排4本册教材按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。一、教学目标（1）学问与技能1、借助汉语拼音识字，会写80个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。背诵指定的课文和自己喜爱的文段；背诵20篇以上的优秀诗文。2、学习阅读，能初步了解查找资料，运用资料的方法，依据须要搜集相关的信息，并按肯定的标准分类。3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。会读诗歌，初步驾驭阅读方法，了解诗歌的语言特点。
17、4、在阅读中学习一些读写方法：绽开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；读课文时能联系实际，深化思索；理解含义深刻的句子；接着学习用较快的速度阅读课文。5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句在表情达意方面的作用。在阅读中能揣摩文章的叙述依次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。6、乐于参与探讨，敢于发表自己的看法，提出自己的看法，作出自己的推断。7、能写简洁的记事作文、想象作文、读后感等习作，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整齐。（2）情感、看法和价值观1、培育酷爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有深厚的爱好，让他
18、们受到酷爱祖国、酷爱社会主义、酷爱家乡的教化，受到为人民服务、无私奉献的思想教化。2、增加环保意识，陶冶爱美的情趣；培育学生主动探究、团结合作、酷爱科学、敢于实践和创新的精神。3、在培育策划、组织、协调和实施的实力的同时，提高学生语文综合运用的实力。二、教学措施1、从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣；重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，重视培育学生的创建性思维。2、语文教学中，加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、实力之间以及学问、实力、情意之间
19、的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。3、教学过程突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力；提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式；避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。4、读写结合，以读促写，重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的学问。5、依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点，实行切实可行的方法，培育学生的听、说、读、写的实力，提高学生的阅读水平和写作实力。三、教学时间支配略。六年级下学期语文教学安排5一、学生状况分
20、析我班现有学生40人，其中男同学16人，女同学24人。学生思想表现良好，在学习方面，大部分同学很仔细，却缺少学习的主动性。班中学生基础良莠不齐，学生成果参差不齐。要想提高本班复习效果，针对上述状况，必需夯实基础，以激发学生的学习主动性，加强语文“双基”实力的培育，使他们在原有的基础之上加深理解、加深相识，培育良好的学习方法，树立学好语文的信念，力争使全班同学的语文成果有肯定幅度的提高。二、复习重点1、接着加强学生良好学习习惯的培育，如正确的读写姿态、朗读方法、课外阅读爱好等等，如仔细完成作业、行万里路、读万卷书、在实践中运用等习惯。2、接着巩固汉语拼音，教化学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习
21、一般话，解决生活中的实际问题。3、精确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀整，写美观，将书写分灌输于平常的测验之中，进一步加强学生的生字连词、组词的实力；将课本要求的生字做到会默写、会组词；将每课较难记的词语做到会默写，少数词语必需按要求娴熟造句；将练习上的“诵读与积累”的成语做到能理解、会默写、会运用。4、培育学生良好的口语交际实力，娴熟运用口语解决生活实际问题。5、培育良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，驾驭写作方法；将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到娴熟背诵，能根据要求进行默写。6、接着培育联系语言环境和生活实际
22、，理解词语和课文内容。要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本事；驾驭句子的不同表达方法，体会句子的感情色调；相识夸张的修辞方法和表示选择、条件关系的复句；会修改常见的几种病句7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话叙述其主要内容。8、加强学生的习作实力的培育，注意其审题、布局谋篇等实力的培育；激励学生不拘一格、大胆想象、幻想，写出自己内心的想法、感受，真正做到“言为心声”。三、复习措施1、由于本学期的时间短、任务重，所以只能用边练习边巩固边讲解。同时把基础性的字词、课文内容的背诵记忆及积累性的内容同时进行。2、切实减轻学生负担，力求让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没
23、有压力。力争考得轻松，让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。3、多参考教化教学资料，借“他山之石”，来提高、充溢自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。4、不单纯看重学生的测验成果，要注意其方法的培育，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授学生以渔。5、充分利用教研室的十套试卷，讲、练结合，在练习中发觉问题并实行相应的措施。四、实施步骤复习初定为三个阶段：1、第一阶段，把市教研室十套卷的前三张练习一下，同时进行基础复习。以课文为单位，抓住课文重点词语和重点段落进行复习。2、其次阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习。将全书中的学
24、问进行归类，按部就班，适度练习测验，力争学生融会贯穿，娴熟驾驭并运用解决实际问题。同时完成四到八张试卷的练习考查。3、第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对第十二册教材的语文学问进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题再进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。进行九十张两张试卷的完成工作。五、培优补差名单优生：（略）。学困生：（略）六、复习时间和内容支配(月日-月日)约天第一三天：复习字形、字音。方式：进行百字竞赛。对成果不志向者单独默写。试卷一到二。第四六天：复习课文内容的理解及背诵部分。方式：抽背和练习卷。试卷三到四第七九天：接着复习课文
25、内容。协作学校进行第一次摸底测试。第十十二天:完成综合(三)的考试。第十三第十五天：复习阅读短文。分段概括段意、回答问题、联系上下文说明、检查方法（相关试卷测试）第十六第十八天：完成自测卷的考试，协作学校进行其次次摸底练习。第十九其次十天：复习作文。人、事、物、景、信（格式）、审题、组织语言。方式：列提纲。其他：学生自由支配。老师进行考前教化（细致审题，仔细答题，反复检查，独立完成）。模拟考试及试卷评讲。（） 优质 资源六年级下学期语文教学安排6一、学生状况分析本班现有学生20人，其中大部分能按时按量完成各种学习任务，少数学生由于基础差、方法不当、看法不端、智力低下等缘由，学习始终不志向。总体
26、来说，本班学生两极分化严峻，“尾巴生”比例过重。二、教材分析本册教材共有6个单元28篇课文，其中精读课文17篇，略读课文11篇。6个单元的主题依次是：神话与传闻、人间天平、科学与发觉、情暖人间、中华文化、校内畅想曲。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。每单元一般由3篇精读课文和2篇略读课文组成。这些专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教化价值，可使学生在语文学习过程中，培育酷爱祖国，酷爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展特性，丰富自己的精神世界；培育社会主义道德品质、科学精神和健全人格，激发学生追求志向、奋勉向上的信念，为实现志向而努力。本册教材要求相识97
27、个字，要求会写80个字。课后练习的“读读写写”中的词语由精读课文里的会写字组成，要求能读会写。“词语采集”旨在引导学生学习主动积累词语，只要求识记，不要求会写。三、教学目的要求1、在学习本册语文的过程中，感受中华优秀文化的博大精深和无穷魅力，激发民族骄傲感；教化学生爱我中华，培育炙热的爱国情怀；树立法制观念，严守规则、遵遵守法律律；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，感受人间真情，发展特性，丰富自己的精神世界；培育社会主义道德品质、科学精神和健全人格，立志走向更加美妙的将来；在发展语言实力的同时，启迪学生的思想，培育良好的学习习惯。2、相识97个生字，会写80个字，有较强的独立识字实力。3、能用硬笔
28、书写楷书，行款整齐，并有肯定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。4、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5、默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。6、能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色调，体会其表达效果。7、在阅读中将握文章的主要内容，揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在沟通和探讨中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。8、阅读叙事性作品，了解事务梗概，能简洁描述自己印象最深的场景，说出自己的感受。阅读诗歌，能大体将握诗意，想象诗歌描述的意境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能抓住要点
29、了解文章的基本说明方法。积累课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文（段落）。9、学习阅读，培育读书看报的习惯，依据须要搜集信息，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于25万字。10、养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简洁地纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依据内容表达的须要，分段表述。学习写说明书、广告词。能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整齐。正确运用常用标点符号。11、能用一般话交谈，乐意参加探讨，敢于发表自己的看法。听人说话仔细耐性，能抓住要点，并能简要转述
30、。表达要有条理，语气、语调适当。12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能策划简洁的社会活动，学写活动安排和活动总结。四、详细方法措施1、重视朗读和默读。朗读是阅读教学中最重要、最常常的练习。朗读有利于真实地感受课文，有助于因声明义，领会课文的精妙之处，有助于增加语感，表情达意，唤起想象，以声传情，有助于对课文的记忆、巩固字词和提高表达实力。默读是获得文字信息、书本学问的主要手段，是阅读的基本方式。本册默读训练既要提高理解水平，又要加快默读的速度。2、加强词句训练，积累语言。语文课的主要任务是学习语言。词句训练是精读课文的主要内容。重视引导学生理解词句的意思，进而加
31、深对文本内容的理解，同时积累词句，提高理解和运用语言文字的实力。3、引导学生将握内容，体会感情。阅读教学要依据课文的内容及不同特点，采纳多种形式利用课后练习题的提示等，引导学生将握文章主要内容，体会作者表达的思想感情。4、指导学生细心阅读，领悟方法。通过阅读实践，不但要理解课文内容、体会感情，还要领悟作者表情达意和写作方法。比如，学习怎样叙述故事，可领悟作者按事情发展的依次叙述、穿插叙述，相互衬托、对比反衬，示意寓意等写作方法。5、将口语交际训练和日常的学习生活结合起来。提高口语交际实力，除了上好口语交际课以外，还要留意在平常的课堂教学活动中，在回答问题、探讨沟通的过程中，随时关注学生的口语表
32、达状况，随时订正口语交际中出现的问题。激励学生在日常学习生活中，主动、大胆地与别人沟通，养成良好的口语表达习惯。6、培育习作爱好，使学生乐于表达。习作教学要从培育学生的习作爱好入手，让学生不受文体束缚，不受篇章限制，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，将自己的见闻、感受和想象写出来。要引导他们放开手脚去写，消退对习作的畏难心情。供应和创建更多的习作机会，多用确定和激励的方法，多组织习作展示和沟通。六年级下学期语文教学安排7一、教学目标：1、学习习惯。（1）培育“不懂就问”和“勤于搜集资料”的习惯，通过多种渠道学习语文。2、汉语拼音。巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读。3、识字写字。（1）
33、精确认读204个生字。（2）能够按笔顺正确默写生字150个字.能把字写端正、写匀整。（3）接着练习用钢笔写字，写得正确、端正、整齐。4、听话说话。（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。（2）探讨问题能主动发言，说清晰自己的意思，养成先想后说的习惯。5、阅读。（1）能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。（2）默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。（3）能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的意思，辨别词语的感情色调。（4）联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。（5）在阅读中揣摩文章的表达依次
34、，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和探讨中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。（6）阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。（7）阅读叙事性作品，了解事务梗概，能独立概括主要能容，做到要素齐全，语言精确，能正确体会字里行间的情感。能简洁描述自己印象最深的场景、人物、细微环节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。6、方法。（1）在阅读教学中积累语言，迁移写法。（2）在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法，并学会正确运用。（3）学写修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语
35、句通顺行款正确，书写规范、整齐。二、教学措施：1、特殊关照后进生：针对后进生实际状况，多与家长沟通；加强预习的指导，确保在上课前读充分；加强识字方法的指导，想方设法削减错别字；激发阅读爱好；作业尽量面批；激励他们自由地表达阅读体会，捕获他们微小的进步，爱护他们的求知欲和自信念，唤醒他们的语文学习爱好和求知欲。2、重视展示与共享，利用班级展示区、作文发表排行榜等多种形式，通过组织竞赛和多样评价，引爆语文学习潜能，使这些学生成为全班同学身边的榜样。3、加强学习小组的合作，留意科学搭配，注意合作方式的训练，力争使每一个学生都主动参加，合作共享，共同进步。4、在阅读教学中，留意精讲多练，让学生充分自主
36、地绽开阅读，在课堂情境中习得阅读方法，注意文本解读和课程资源的开发，增加问题意识，从揣摩写法与创作意图动身设计阅读教学，细心选择优质信息进行有效补充和拓展，以读促读，提高阅读教学质量。5、留意作业分层，因材施教，课外作业少而精，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。6、扎实有效地训练。做到一课一过关，一步一个脚印。六年级下学期语文教学安排8本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感爱好，基础学问驾驭比较扎实，平常能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成果很不志向。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语
37、文基础，使他们能取得更大的进步。一、教材分析、教学任务、目的和要求教材分析:本册教材支配了七个单元。每单元支配阅读课文3-4篇，共24篇。每单元支配练习1个，支配习作七篇，还支配“综合性学习”即学和做1个。同时在支配课文时留意主题的发挥。第一单元为“壮美河山”，支配了长江之歌三亚落日烟台的海记金华的双龙洞，其次单元为 “正义必胜”，支配了卢沟桥烽火半截蜡烛聂将军与日本小姑娘，第三单元为“诗文精粹”，支配了三打白骨精词两首螳螂捕蝉等课文，第四单元为“探究与发觉”支配了夜晚的试验海洋21世纪的希望学会合作，第五单元为“感悟人生”支配了天游峰的扫路人最大的麦穗山谷中的谜底，第六单元为“咏物抒情”，
38、支配了广玉兰夹竹桃等，第七单元为“师恩难忘”，支配了莫泊桑拜师志向的风筝孔子游春明天，我们毕业1、进一步培育良好的学习习惯；2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的实力；3、养成良好的语言积累习惯；4、通过语文课外实践活动，培育多方面的语文实力，拓宽学问面，切实提高学生的语文素养。5、会写简洁的记实作文和想像作文。6、培育学生良好的习作习惯。7、接着训练学生视察、想像的实力。8、通过多实践，提高学生的习作水平。二、教材重点难点1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，供应写作的素材。3、注意课内学问向课外的延长，力
39、争使课内外的学问有机地结合起来。三、老师素养提升的措施1、加强训练，方法多样，培育学生的良好学习习惯。2、持之以恒，不断地加强积累。3、注意实践，培育学生实力。4、在平常的语文教学中，加强朗读的训练，培育学生的语感，从而提高他们的语文理解实力。5、充分发挥学生的主动性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。训练措施:没有严格的训练，就很难做好事情，本学期将从实要求学生做好每一次习作，采纳看图讲图意、课堂讲解指导、供应习作情境、表演内容后练笔及实践活动等形式措施，开放学生的眼界，让学生学得轻松。教学准备注意方法的指导，按要求训练。教给学生“行万里路，读万卷书“对于习
40、作的作用。指导学生参与语文社会实践活动。用参观、外出旅游等形式，调动学生习作的主动性。借助电教手段或图画，教给学生视察的方法，以便养成视察的习惯。规范训练学生习作时的内容。严格抓好每一个环节，从字、词等基础下手。四、协助活动支配：1、回忆寒假生活。2、学习好古诗村居，让学生改写村居。3、实践活动：了解家乡的一种产品。4、参观一个地方，指导视察方法。5、学生打算几张反映特性的照片。五、习作教学进度：第一周：写一段话，用上几个成语。 其次周：介绍我国的一个民族。第三周：漫话寒假生活。 第四周：改写宿新市徐公店。第五周：当一回小导游，介绍一下某一季节烟台的海。 第六周：改写村居。第七周：视察公路上来
41、往的行人或车辆，抓住特点写一段话。第八周：读真情的回报有感。 第九周：看图写话。第十周：说说三味书屋的陈设。 第十二周：现场目击报告。第十三周：“我写我”练习。第十四周：学采访。第十五周：介绍家乡的一种产品。 第十六周：畅想将来。第十七周：参观记或旅游记。第十八周：毕业赠言。 第十九周：以话别写给六年级下学期语文教学安排9一、全册教材分析：小学语文六年级下学期阅读教材共24课，分7个主题单元，分别是“壮美山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探究与发觉”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”。另外，7个单元的“练习”中也支配了相应的阅读内容。本册教材亦如此前各册，是语文课程标准基本理念的物化，“课标”
42、的基本精神当然是我们品文的准绳。其次，编辑的预设思路与一线老师的教学反馈，也是解读本册教材的重要依据。而作为小学语文教材的压卷之作，承上启下，在教材序列中自有其特别地位和功用，这也是不能忽视的一个考量参数。当我们据此研读这一篇篇文质兼美的课文，会欣喜地发觉，本册阅读教材均犯难得的精品佳作。二、各单元教材简析第一单元共4篇课文，一篇为现代诗歌，三篇为写景散文。从内容上考虑，单元主题可概括为“壮美山川”。这一单元的教学除了让学生感受祖国的山河之美，还要让他们体会作者在字里行间流露出来的对自然、对祖国的酷爱之情。此外，还要关注文章在表达上的特点，一是抓住景物的特点；二是不同的视察依次。其次单元共3篇
43、文章，都是叙事性的。第一篇文章记叙的是一个历史事务，其次篇课文是小说，第三篇课文讲的是一个真实的故事。三篇文章的内容都与斗争有关，中心各有侧重，英勇抗击、奇妙周旋、菩萨心肠，很好地反映了“正义之歌”的主题。第三单元共四篇文章，三篇精读文章，一篇略读文章。从文章体裁上看，一篇是改写的名著内容，一篇是古词，还有一篇是讲古代寓言故事的，说“诗文精粹”不错，讲“古典熏陶”也行。第四单元共3篇课文，第一篇文章告知我们，任何有意义的发觉都源于对生活的细心视察，仔细试验。其次篇文章说明海洋与人类有亲密的关系，要科学开发海洋，爱护海洋，让它成为21世纪的希望。第三篇文章讲了只有学会与别人合作，才能取得更大胜利
44、的道理。我想，用“科学有道”来概括单元主题还是可以的吧。第五单元本单元共3篇文章，主题为感悟人生，所写的内容有扫路人、哲学家和他的弟子、雪松，有人有物，无不蕴含着深刻的生活哲理。正所谓“一花一世界，一树一菩提”。第六单元共3篇文章，两篇文章是状物散文，一篇是古诗，写了四种物，让我们感受到了它们身上隐藏的名贵品质。作者咏物，正是为了抒发自己的情怀啊!因此，单元主题为“咏物抒怀”。第七单元共4篇课文，都和老师有关。前三篇文章突出的是个体，后一篇文章讲的是群体。四篇文章里塑造了古今中外的老师形象，讴歌了令人难忘的浓浓师恩。三、教学目标：1、学习习惯。（1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯。（2）接
45、着驾驭正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。（3）接着培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。（4）接着培育用心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮、看法大方；养成爱惜学习用品的习惯（5）接着学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯。（6）接着学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。（7）接着培育留心视察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。（8）接着培育写日记的习惯；能够做到爱惜图书，并养成习惯。（9）接着培育仔细完成作业的习惯；学会运用工具书，并养成习惯。（10）接着培育自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。（11）接着培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯。（12）培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。2、汉语拼音。接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、一般话。3、识字写字。（1）精确认读137个生字。（2）能够按笔画依次正确默写生字114个，能够按字的结构把字书写端正、写匀整。（3）接着学习用钢笔书写，写得正确、端正、整齐。（4）接着练习写毛笔字，知道