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1、2022数学教学计划数学教学安排范文集合九篇日子犹如白驹过隙，不经意间，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们一起来学习写安排吧。拟起安排来就毫无头绪？以下是我收集整理的数学教学安排9篇，希望对大家有所帮助。数学教学安排 篇1一、教材分析和重点难点本学期七年数学教学工作共分为6章，这六章分别是第一章丰富的图形世界，其次章有理数及其运算，第三章代数式，第四章平面图形及其位置关系，第五章一元一次方程，第六章生活中的数据。这几章都比较重要，而且学问点也比较的多，学习的重点是把它们一步一步的来驾驭住，而在这几章中也有许多的难点问题，1、利用图形来解决简洁的实际问题。2、相识并能字母表示算式，初步相识角
2、并解决实际问题。3、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”为“已知”和化困难问题为简洁问题的化归思想。4、培育学生的逻辑推理、逻辑思维实力和计算实力，培育学生的合作沟通意识和实践创新实力。总之在每一章中都要与学生一起仔细的来探讨学习。二、教学进度九月份 2153页十月份 5486页十一月份 120页 86103页十二月份 104133页一月份 复习考试三、学生现状分析本学年我担当七年二班的数学教学工作。这些学生在数学学科上的基本状况是，从学生原先的成果来看，这两个班的数学成果都比较一般，没有突出的学生，在近日的学习中，后面的学生驾驭的特别不好，基本上对新学的学问不能接受，也可能是刚开
3、学还没有完全适应过来，以及初中学问比小学有肯定的难度，总之从现在而言不是很志向，我会和孩子们共同努力，提高他们的学习实力和学习成果。四、教学目标及主要措施（一）体现新课程新理念的策略1、以学生发展为本，注意学生特性的养成，潜能的开发，实力的培育和智力的发展。2、在注意基础学问、基本技能的同时，留意培育学生自主学习的良好习惯，让学生全面发展3、在教学中留意既要运用好教材，又要走出教材，同社会实践相结合。4、强调在实践中学习，在探究发觉中学习，在合作交往中学习。（二）改革课堂教学的策略1、师生同等相处，营造和谐、融洽的学习气氛。2、关注学生的发展，关注学生学习的过程和方法，关注学生是通过什么样的方
4、法来获得学问。注意学生的主动参加，关注学生会不会提问题，会不会思索，是不是在学习方法中获得情感体验。3、关注学生富有特性的学习，提倡和激励学生以自己喜爱的方式进行学习，并且对学生学习的内容不做太多的限制。4、用不同的标准和不同的教化方法，为每一个学生的发展创建条件。（三）开展实践活动的策略1、创设问题情境，激发内在动机，帮助确定体验的活动和探究的方向。2、谛视学生预期的探究方法与实践途径的可行性并进行相应的指导。3、督促和激励学生的实践与探究活动，帮助他们克服困难，保证活动的持续进行。4、激励学生发挥想象力和创建力，在活动中表现自己的见解和表达自己的观点。（四）评价策略1、转变过去只看学生测试
5、成果的评价制度，建立开放的、多元化的评价制度。2、注意学生在探讨性学习中的主动性和主动性，通过学生参加探讨性学习的时间，次数，仔细程度，行为表现等进行评价。3、注意对学生在提出问题，解决问题过程中的表现极其对探究结果的表达来评价。4、重在发觉和确定学生身上所蕴涵的潜能，所表现出来的闪光点，激励学生的一点小进步。5、培育学生在实践活动中相互合作学习，依据看法和行为表现进行评价。数学教学安排 篇2一、学情分析本学期我担当本校三年级三班数学教学工作，全班共有36名学生，其中男生19人，女生17人。在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本学问、技能方面基本上已经达到肯定的水准，对学习数学有着肯定的爱好
6、。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是一部分学困生在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。对这些学生，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导其思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算实力、思维实力还须要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教化教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种激励机制，让孩子迎头赶上。二、教材分析本册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步相识，四边形，测量，时、分、秒，可
7、能性，数学广角等。其中，万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。三、教学目标1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3、初步相识简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步相识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。4、初步相识平行四边形，驾驭长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5、相识长度单位分米、毫米
8、和千米，初步建立长度观念，知道1分米=10厘米，1厘米=10毫米，1千米=1000米；相识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；相识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。6、初步体验有些事务的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道事务发生的可能性是有大小的，能对一些简洁事务发生的可能性做出描述。7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、
9、书写整齐的良好习惯。10、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力四、主要教学措施1、重视教学情景的创设，关注学生的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。2、培育学生估测、估算的意识，重视培育学生的估测、估算实力。3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，4、运用“迁移”法进行教学，培育学生举一反三的实力。5、引导学生独立思索、合作沟通，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育学生的应用意识和解决实际问题的实力。6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。7、注意学生对计算过程
10、和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的学问基础。8、让学生充分经验猜想、试验、验证的过程，主动建构数学学问。五、教学进度表：（略）数学教学安排 篇3一、指导思想适应性新课程改革要求，努力提高课堂复习效率是中学数学复习的重要内容。通过数学复习，让学生在数学学习过程中，更好地学好数学基础学问和基本基能，以及其中的数学思想方法，从而培育学生思维实力，激发学生学习数学的爱好，使学生树立学好数学的信念。了解新的信息，更新观念，提倡理性思维，重视多元联系，探求新的教学模式，加强教改力度，注意团结协作，面对全体学生，因材施教，激发学生的数学学习爱好，培育学生的数学素养，全力促进教学效果的提高。精
11、确把握课程标准和考试指导纲要，的各项基本要求，立足基本学问、基本技能、基本思想和基本方法教学，留意数学思想和方法的教学。抓好教材与课程目标中要求把握的数学对象的性质，处理数学问题的基本的、常用的数学思想方法；如归纳、演绎、分析、综合、分类探讨、数形结合、一般与特别，抽象与概括、函数与方程、等价转化、类比与推理等，提高学生的思维品质，以不变应万变，针对学生实际，不断探讨数学教学，改进教学方法，指导学法，奠定必备的“四基五实力”，着力培育学生的创新实力和运用数学的意识和实力，奠定学习数学的实力，使数学学科的复习更加高效优质。二、学生的基本状况分析：高三183，184为文科班，总人数72人。相当多的
12、同学对基础学问驾驭较差，学习习惯不太好，学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦，183班有少数尖子生，但是两极分化特别严峻，差生面特殊广，许多学生从基础学问到学习实力都有待培育，辅差任务特别重，目前形势特别严峻；学生对数学学习普遍存在困难，且部分学生学习主动性不强，习惯较差，复习任务很艰难。三、教学目的要求1 深化钻研教材，以教材为核心，“以纲为纲，以本为本”深化探讨教材中章节学问的内外结构，娴熟把握学问的逻辑体系和网络结构，细致领悟教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。2 精确把握考试说明，在整体上要重视基本学问和基本方法，重要的定义定理不但要驾驭结论，还要
13、驾驭相关数学的思想方法，做到宏观把握，微观驾驭，留意高考热点，重视数学的应用，重视数学思想方法的渗透，以拓宽数学学问的广度来求得学问的深度。3 因材施教，以学生为学习的主体，构建新的认知体系，营造有利于学生学习的氛围。4 加强课堂教学探讨，科学设计教学方法。四 、教学详细措施1 不孤立记忆和相识各个学问点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，留意学问块的复习，构建学问网路。注意基础学问和基本解题技能，留意基本概念、基本公里和定理、公式的辨析比较，敏捷运用；力求有意识的分析理解实力；尤其是数学语言的表达形式，推力论证要思路清楚、整体完整。2 学会分析，
14、首先是阅读理解，侧重于解题前对信息的捕获和思路的探究；其次是解题回顾，侧重于阅历及教训的总结，重视常见题型及通法通解。3高考试题将课本学问进行了综合性处理，即在学问交汇的网络处命题，因此在复习时，不但要对每个学问点要驾驭，还要留意学问的横向和纵向的联系，留意代数学问和几何学问的联系，挖掘课本内容的深刻内涵，构建中学数学数学学问网络体系；不但要重视概念和结论以及方法的要点，还要重视学问形成的过程，领悟每一个定理公式的来龙去脉，驾驭它的运用条件以及推演过程中体现的数学思想方法，可能达到的效果、须要留意的事项等等，以达到用老方法解决新问题的高度。4以“错”纠错，查缺补漏，反思错误，严格训练，规范解题
15、，养成：想明白，写清晰，算精确的习惯，留意思路的清楚性、思维的严谨性、叙述的条理性、结果的精确性，注意书写过程，举一反三，刚好归纳，触类旁通，加强数学思想和数学方法的应用。合理支配复习中讲、练、评、辅的时间5协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果，注意实效，努力提高复习教学的效率和效益；细心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避开“题海战” ，细心打算，讲评到为，做到讲评试卷或例题时：讲清考察了那些学问点，怎样审题，怎样打开解题思路，用到了那些方法技巧，关键步骤在那里，哪些是典型错误，是学问和是逻辑，是方法、是心理上、策略上的错误，针对学生的错误调整复习策略，使复习更加有
16、重点、针对性，加快教学节奏，提高教学效率。6 试题的把握：a） 注意对“四基五实力”的考察把握，贴近课本；b） 注意学科内容的联系与综合；c） 注意数学思想方法、通性、通法，淡化特别技巧；d） 注意实力立意，以考察学生逻辑思维实力为核心，全面考察实力；e） 注意考查学生的创新意识和实践实力，设计应用性、探究性的问题；f） 试题体现层次性、基础性，梯度支配合理，坚持多角度，多层次的考察，有效地检测对数学学问中所蕴含的数学思想和方法驾驭的程度。g） 把握好近6年高考试题，落实好填空体，选择题和解答题的前四道；h） 立足基础，不做数学考试说明以外的东西。细心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即
17、不偏离教材内容和考试说明的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要根据新教材以及考试说明的要求，进行有针对性的训练。严格限制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。7 周密安排合理支配，现数学学科特点，注意学问实力的提高，提升综合解题实力，加强解题教学，使学生在解题探究中提高实力。8 多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有安排、针对性强的训练，多给学生熬炼各种实力的机会，从而达到提升学生数学综合实力之目
18、的。不脱离基础学问来讲学生的实力，基础扎实的学生不肯定实力强。教学中，不断地将基础学问运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合实力。9更新教学手段，提高复习效率（1）用电脑多媒体技术协助数学复习教学，提高课堂教学效率，（2）利用电脑课件和积件，突破教学难点，10注意学法指导及心理辅导。（1）刚好向学生介绍学习方法和学习策略，刚好收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足。（2）针对不同学生的实际水平，合理支配教学难度，有利于学生胜利情感体验，促进其提高。（3）解决优生的数学缺门问题，重点巩固与提中学等生的数学解题水平和实力；带动数学困难生努力跟上复习。加强边缘生的个别辅导：A类边缘生采纳各个
19、击破，B类边缘生抓基础，促实力，A类边缘生留意备课组集体探讨，个别指导；B类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。11时间支配：高三数学复习教学参考进度：第一阶段（3月30日）主要是加强课本基础学问和基本技能的复习，不留死角、盲点，落实好每一个学问点；加强章、节学问过关，训练以基础题、中档题为主；使学生“双基”过关；加强数学思想、方法复习；注意训练的规范性，思索的严密性。适当提升学生综合运用实力，适度提高一轮复习要求。其次阶段（3月30日4月30日）主要以学科主干学问为重点，在学问交汇的网络处做好综合，组织10个左右专题进行复习，要求专题选取综合性强，有代表性；加强针对性训练，选、
20、填题注意速度和基础训练，以中档题为主的分块训练突中档题精确性；每周一套综合训练，旨在提高学生运用所学学问解决问题的实力，提升学生综合运用实力。专题复习，冲刺训练及处理信息。专题：（1）函数、方程、不等式；（2）数列；（3）三角；（4）解析几何；（5）立体几何；（6）实力问题等等，提高学生分析问题、解决问题的实力，提高综合实力。第三阶段（5月1日26日）主要是查漏补缺和模拟训练，突出适应性训练、应试技巧；梳理试卷，回来课本；加强信息的收集与整理。依据各区的高考模拟题拟训练的模拟试卷，通过规范训练，发觉平常复习的薄弱点和思维的易错点，提高实践实力，走近高考；第四阶段（5月276月5日）回来课本，查
21、缺补漏，再现学问点，学生整理，考前辅导，树立信念，轻松应考。五、教学重点1、数学思想方法 ，2、教材的重点、高考的热点 ，3、依据新课标、夯实基础，突出新增内容，新课程增加内容中的向量的教学。函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点。4、留意以单元块的纵向复习为主到综合性横向发展为主。从数和形的角度视察事物，提出有数学特点的问题，注意学问间的内在联系与综合。留意学问的交叉点和结合点。六、教学细微环节问题1、以实力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的主动性，让学生多动手、多动脑，培育学生的运算实力、逻辑思维实力、运用数学思想方法分析问题解决问题的实力。精讲多练，一般地，每一节课
22、让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。2、坚持集体备课，加强学习，多听课，探究第一、二轮复习的教学模式。3、脚踏实地抓落实（1）当日内容，当日消化，加强每天必要的练习检查督促。（2）坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。（3）周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注意基础学问的考查，注意实力的考查，留意思维的层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体探讨，努力提高考试的效率。 留意探讨高考考试说明，及近5年高考试题，特殊是近2年的高考试题。我们要想尽一切方法，搞到本市各重点中学的考试试题，特殊是平常的练习题，进行探讨。
23、在综合练习中，不缩小考试难度，既留意重点学问的考查，注意对数学思想和方法的考查。在综合练习中留意实践实力的考查，要求学生能综合应用所学数学学问、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题；能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能够对所供应的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型；应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述、说明在综合练习中留意创新意识的考查：要求学生能对新奇的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段收集信息，综合与敏捷地应用所学的数学学问、思想和方法，进行独立的思索、探究和探讨，提出解决问题的思路，创建性地解决问题
24、在综合练习中留意特性品质要求的考查：要求学生能具有肯定的数学视野，相识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义要求考生克服惊慌心情，以平和的心态参与考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学看法解答试题，树立战胜困难的信念，体现锲而不舍的精神4、加强备课组的协作，发挥集体才智针对复习中存在的突出问题，加强集体备课，共同探讨找寻对策，加强相互沟通，相互学习，精选好每一次周练，细心筛选各类高考信息，加强探讨探讨，加强合作，发挥每一位老师的特长。5、加强应试心理的指导为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳状态。6、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目
25、不一样，怎么办？复习时应留意什么？（1）力求作到“三个避开” 避开须要死记硬背的内容； 避开呆板的试题；避开繁琐的计算（2）“用学过的学问解决没有见过的问题”利用已有的学问内容、思想方法和基本实力，自己去探讨试题所供应的新素材，分析试题所创设的新状况，找出已知和未知间的联系，重新组织若干已有的规则，形成新的高级规则，尝试解决试题所确立的新问题7、对重点学问与重点方法要真正理解，并且理解准、透如概念复习要作到：敏捷用好概念的内涵和外延，分清简单混淆的概念间的微小差别，提防误用或错用；全面精确把握好所用概念的前提条件；娴熟驾驭表示有关概念的字符、记号8教学基本模式为： “基础练习 典型例题 巩固练
26、习作业 课后检查” 基础练习：一般5道题左右，主要复习基础学问，基本方法。要求全部的学生都过关，全部的学生都能做完，此练习在课前完成（以前“基础练习”在课堂内完成，课堂教学没有高度，导致尖子生吃不饱）。典型例题：一般4道题， 例1为基础题，要干脆运用课前练习的基础学问、基本方法，由学生上台演练。例2思路要广，让有生能想到多种方法，让中等生能想到12种方法，让中下生让能想到1种方法。 例3题目要新，能转化为前面的典型类型求解。 例4 为综合题，培育学生运用数学思想方法分析问题解决问题的实力。 每一节课不能只停留在例一，例二。要留意方法的升华。巩固练习：一般4道左右，对应例题类型；作 业：本节课的
27、基础问题，典型问题及下一节课的预习题。课后检查：重点检查改错本及复习资料上的作业。9、加强学法指导 在教学中要让学生明白：其次轮复习，通常称为“方法篇”。在这一阶段，老师将以方法、技巧为主线，主要探讨数学思想方法。老师的复习，不再重视学问结构的先后次序，而是以提高同学们解决问题、分析问题的实力为目的，提出、分析、解决问题的思路用“配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类探讨”等方法解决一类问题、一系列问题。同学们应做到：主动将有关学问进行必要的拆分、加工重组。找出某个学问点会在一系列题目中出现，某种方法可以解决一类问题。分析题目时，由原来的注意学问点，慢慢地向探寻解题的思路、方法转变。从现在
28、起先，解题肯定要特别规范，俗语说：“不怕难题不得分，就怕每题都扣分”，所以大家务必将解题过程写得层次分明，结构完整。适当选做各地模拟试卷和以往高考题，渐渐弄清高考考查的范围和重点。第三轮复习，大约一个月的时间，也称为“策略篇”。老师主要讲解并描述“选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法”，教给同学们一些解题的特别方法，特别技巧，以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应做到：解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位，多角度的思索问题，渐渐适应高考对“减缩思维”的要求。留意自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题
29、要快。养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思索命题者是怎样将考查的学问点有机的结合起来的，有那些思想方法被复合在其中，对命题者想要考我什么，我应当会什么，做到心知肚明。最终，就是冲刺阶段，也称为“备考篇”。将复习的主动权交给学生。以前，学习的重点、难点、方法、思路都是以老师的意志为主线，但是，这阶段要求学生干脆、主动的研读考试说明，探讨近年来的高考试题，驾驭高考信息、命题动向，并要求学生做到：检索自己的学问系统，紧抓薄弱点，并针对性地做特地的训练和突击措施（可请老师特地为你拎一拎）；锁定重中之重，驾驭最重要的学问到炉火纯青的地步。 抓思维易错点，注意典型题型。阅读自己以前做过的习题、试卷，
30、回忆自己学习相关学问的历程，做好“再”纠错工作。 博览群书，博闻强记，使自己见多识广，留意那些背景新、方法新，学问具有代表性的问题。不做难题、偏题、怪题，保持心情稳定，充溢信念，打算应考数学教学安排 篇4一、指导思想：本学期我们接着贯彻数学新课标为指导，以大力推动素养教化为主题，以深化实施县教研室提出的“小学数学课堂教学三环节”构建高效率课堂为重点，以提升老师素养和教研实力为保障，以全面培育学生创新意识、探究意识和实践实力为重心的素养教化，强化质量意识，改革意识和规范意识，与时俱进，努力构建良好的教化环境，促进全镇教化教学工作的快速高效发展。二、工作重点：1.加强学习，提高老师素养（1）主动参
31、与学校和上级组织的各种学习和老师职业道德规范的学习。（2）组织老师业务学习，提高老师的业务水平。2.加强老师新课程培训，确立新理念（1）数学课程理念：突出体现基础性、普及性、发展性。（2）数学学科理念：数学有助于学生终生学习的愿望和力能的发展。(3)数学学习理念：动手实践、自主探究和合作沟通是学生学习数学的重要方式。（4）数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生才是学习的主子，老师是学习的组织者、引导者和合作者。(5)教学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程，关注学习水平，更要关注学习中的情感与看法，帮助学生相识自我，建立学习数学的信念。3.定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动，相互学
32、习，相互促进，相互沟通学习与教学工作阅历。4.加强课堂教学探讨，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率。（1）领悟教材编者的意图，创建性地运用教材，用活教材，特殊是一至五年级教材，要依据新课标理念，重新组合，体现出数学与生活的紧密关系。（2）改进课堂教学，努力体现新理念，课堂是学生焕发活力的地方，展示自我的舞台，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践，自主探究、合作沟通。5.加强教研组建设，开展课题探讨和教研活动。（1）开设教研课，组织青年老师和骨干老师上示范课，仔细听课和评课，要求全体老师多学习、多沟通、多反思、多总结。（2）做好老师的业务、备课规范检（公司年度工作安排20xx）查，每月进行
33、一次重点项目检查。（3）落实“教学档案的实施，促进教学质量的提高。本学期将对各个班级学生进行口算达标测试及口算竞赛，促进教学质量和学生学习数学实力的提高。（4）开展课题试验活动，并做好试验记录。小学数学教学工作安排一、指导思想坚决贯彻党的教学工作方针政策，把教学工作作为工作的中心工作。以提高教学质量为重点，不断开拓新的教学方式方法，活跃课堂气氛，敏捷教学。以培育学生的各种实力，及终生学习的实力为主导，仔细钻研新课程标准，切实落实新课标建党96周年诗歌建党96周年诗歌。教学目标结合上学期的工作总结及学生成果，对自己的教学方法进行查缺补漏，对不同学生的学习实行针对性的教化。我班成果还是差在数学上，
34、所以我要在数学教学中多下些功夫。对于像刘星辰、吴思淼、郭权这样接受实力强的学生让他们在学会基础学问的基础上多做些提高分析实力的综合性强的智力题，来提高他们综合运用学问和分析问题的实力。而对于中下等学生则是要他们理解地驾驭基础学问，做到能正确运用，同时把辅导的重点放在这部分学生身上，尤其是肯定要歼灭不及格现象。随着年级的上升学习的重点也在不断发生改变，所以在教学的方法和侧重点上也要刚好的进行改进和变动。1、自身学习。对于教学阅历不足的我，会不断地向身边的老师虚心学习，好的教学阅历，好的教学方法，好的教学语言总之，我会依据新课标对我们教学的要求，主动地从外界汲取好阅历，充溢自己的教化头脑。同时，我
35、还会不断地加强自身的学习，学习先进的科学技术，新兴的事物，这样才能尽可能地满意学生的新奇心和求知欲。2、备课。备课是教学工作的前提。打算不充溢，就无法向课堂要效率，更无法提高质量。本学期我要坚持做到“备全书，捋思路；备一课；抓重点。”在备数学课的时候要“破难点，求方法；做练习，分层次。”在备语文课时要“备背景，拓视野；先练口，后练笔。”在打算大方向的同时，还要细心地打算好每一个细微环节，处理好细微环节才是胜利的关键。3、上课。上课是教学工作的核心。要想取得好成果，提高教学质量，必需把握好上课的40分钟。首先，要富有激情。良好的心情打算会激发大脑皮层的活动，会提高学生的留意力和分析实力。而心情又
36、是会相互传递的，所以作为老师肯定要在课堂上表现出足够的活力。然后，在讲课的时候肯定要抓住重点、难点，采纳最贴近学生而又最明白的语言，既清晰又简洁的表达，突出重点。同时还要留意学生的反映，对于没有完全理解的学生，没被完全理解的学问点肯定要加强巩固，使当堂的学问当堂解决。4、辅导学生。我会充分利用早自习和自习时间，同时还要对学生进行分层次的辅导，争取做到不奢侈每一次辅导时间。对于个别的重点学生逐个突破。同时辅导还要有耐性，有爱心，要细心，见成效。5、主动主动地参与学校组织的各种学习活动，主动开展科研活动，仔细做好业务学习。数学教学安排 篇5教学目标：1、学问与技能：通过复习，能把稍困难的分数和百分
37、数应用题的有关学问系统化。2、数学思索：能坚固驾驭分数和百分数应用题的基本数量关系和解题方法。3、解决问题：能够敏捷地运用这些学问正确解答稍困难的分数、百分数应用题。提高学生独立解决实际问题的实力。4、情感与看法：培育学生仔细审题和学会联系实际的良好学习习惯。教具打算：电脑课件教学过程：一、谈话导入，揭示课题。二、复习梳理，再现学问。1、复习一类应用题。(1)复习巩固。屏幕出示两条信息，生依据这两条信息自己提出问题，自己解决问题。水彩画50幅;蜡笔画80幅。(2)合作沟通。在小组中相互说说解题时是怎样想的。(3)探讨梳理。比较归纳各题的相同点。板书：找出单位;2、复习二、三类应用题。(1)复习
38、巩固。屏幕出示如下信息：A、蜡笔画有80幅 B、水彩画有50幅35C、水彩画比蜡笔画少—88让学生从以上信息中任选两条，自己提出问题，自己解决问题。(2)沟通探讨。屏幕出示四种状况。(略)(3)总结梳理。以上各题的解题思路有什么相同的地方?弄清以哪个数量作为单位;再分析数量间的关系;选择适当的方法解答。(后两条板书)(4)类推延长。老师点拨：假如把以上几道应用题分率句中的分数改为百分数，你会做吗?这说明什么?小结：在一般状况下，解答分数(百分数)应用题，应先找出分率句中的单位;，再分析数量间的关系，然后依据实际状况，选择算术或方程来解答。三、加强联系，综合应用。1、迁移方法，完成练
39、习卷上的第1题练习。(1)生独立思索解答，后集体订正。(2)师小结。2、出示;的第1题。(1)生独立思索解答，再指名说说解题思路。(2)师点拨：废品率、合格率之间的关系。四、巩固练习。1、做练习纸上的第2、3、4题。2、讲评。五、总结归纳。1、这节课你有哪些收获?2、指导看书P111的例4，并补充完整。六、布置作业。练习二十二的第1、2、3、4题。板书设计1、找出单位;2、分析数量间的关系;3、 选择适当的方法解答。分数应用题的整理和复习教学设计说明复习课是依据学生的认知特点和规律，在学生学习数学学问的某一阶段，以巩固、梳理已学学问、技能，促进学问系统化，提高学生运用所学学问解决实际问题的实力
40、为主要任务的一种课型。它是小学数学教学中的重要课型之一，在小学数学教学中占有重要的地位。如何把复习课上得轻松开心又富有实效呢?数学课程标准(试验稿)在;中提倡;的学习方式。同样，要上好数学复习课，也应当切实转变复习方式，突出自主性、针对性、系统性，才能全面提高复习效率。现结合六年制小学数学第十二册第四单元分数应用题的整理和复习的教学谈谈详细做法。数学教学安排 篇6三维目标1、学问与技能(1)结合实例，体会并相识测量土地面积的单位公顷和平方千米，知道平方米、公顷、平方千米之间的关系，会进行单位之间的换算，能解决有关土地面积的简洁问题。(2)能对现实生活中有关土地面积的数学信息做出合理的说明，在解
41、决面积单位换算和有关问题的过程中，能进行有条理的思索，能对结论的合理性做出有劝服力的说明。2、过程与方法能探究出解决问题的有效方法，并试图找寻其他方法，能借助计算器解决问题。 3、情感看法与价值观对四周环境中与土地面积有关的事物有新奇心;感受数学在生活中的广泛应用，获得运用已有学问解决简洁问题的胜利体验;体会用数据说明问题的客观性，培育用数据说话的科学看法和酷爱祖国、关切国家环境资源的意识和责任感。 教学重点知道1公顷有多大，驾驭土地面积单位间的进率. 教学难点土地单位间的换算.教学内容第64-73页教学目标1、学问与技能使学生知道常用的土地面积单位-公顷、平方千米(平方公里)，通过实际测量和
42、视察，知道1公顷有多大.2、过程与方法使学生驾驭土地面积单位间的进率和简洁换算.3、情感看法与价值观培育学生的参加意识，感受数学学问与生活实际有着亲密的联系.教学重点知道1公顷有多大，驾驭土地面积单位间的进率.教学难点土地单位间的换算.教学过程一、复习.1.到目前为止，你都相识了哪些常用的面积单位?它们之间的进率是多少?2.像这些平方米、平方分米、平方厘米等都是公制面积单位，是计量面积时运用的.在计算土地面积时要运用土地面积单位(板书课题：土地面积单位)常用的单位有平方米、公顷和平方千米.二、新授.1.相识1公顷.(1)将学生带到操场，画一个边长是10米的正方形.引导学生视察、计算正方形的面积
43、.(2)老师指出：100个这样的正方形土地的大小，叫做1公顷.为学生介绍学校操场、教室的占地面积.(3)把学生带回教室，思索探讨：公顷和平方米之间的进率是多少?(1公顷=10000平方米)2.教学例题.(1)出示例题，学生试算.一个长方形果园，长250米，宽120米.这个果园有多少公顷?(2)汇报展示，全班订正.250120=30000(平方米)30000平方米=3公顷答：这个果园有3公顷.(3)测量土地时，一般用米作长度单位来测量.算出面积是多少平方米以后，再换算成公顷.3.相识平方千米.(1)我们都知道我们宏大的祖国有960万平方公里的土地.平方公里也就是平方千米，是比公顷还要大的土地面积
44、单位.(2)大家想一下，边长是1000米的正方形面积是多少?1000000平方米也就是1平方千米.想象一下1平方千米有多大?(3)谁能计算一下平方千米和公顷之间的进率是多少?三、巩固练习.1.2公顷=()平方米50000平方米=()公顷2平方千米=()公顷4000公顷=()平方千米2.(1)北京的天安门广场是世界上最大的广场，面积约40公顷，约合()平方米.(2)北京的故宫是世界上最大的宫殿，占地面积是720000平方米，合()公顷.3.一块边长是400米的正方形麦地，有多少公顷?四、看书质疑数学教学安排 篇7人教版一年级下册数学学科教学安排一、任教班级大部分学生的学习状况分析本班共有学生41
45、名，大部分学生都是外来务工人员子女。经过了一个学期的深化了解，我对班里的孩子已有了肯定的了解。刚步入小学阶段，有很多孩子还不能立刻适应课堂学习，个别孩子经常给我的课堂教学带来很多的不便，但也给我们带来了很多欢声笑语。在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。这个学期我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。二、学困生基本状况分析本班级学困生有陈鑫隆、江涛、黄旭钦、黄一涯、李尹越、廖祖峰、舒灵同等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。造成我班的学困生基本缘由如下：1、学习动机问题，导致学习困难2、学习策略问题，导致学习困难。3、不良家庭环境导致学习困难。我们学校小学学生家长大多是来自农村进城务工的流淌家庭，家长素养普遍不高，对孩子的教化相识不够明确，且大多把重心放在“养”上，他们不会“育”，甚至在“养”上都有问题。还有一些家长带着孩子一起出外打工，在外面随意找个学校让孩子就读，因为教学方法、内容等方面的缘由，这部分学生普遍跟不上这里的学习，导致学习困难。一、教学内容这一